要下雨了課文內(nèi)容
《要下雨了》出自于人民教育出版社一年級(jí)下冊(cè)讀本。本文是一篇有趣的科普童話。全文共 9 個(gè)自然段，主要從“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”三種現(xiàn)象，講了下雨前一些小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。 根據(jù)內(nèi)容課文還配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生可以圖文對(duì)找著讀故事，知道通過觀察大自然一些 奇妙的現(xiàn)象能了解天氣變化。下面是要下雨了課文內(nèi)容，請(qǐng)參考！
要下雨了課文內(nèi)容
小白兔彎著腰在山坡上割草。天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”
燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢！”
是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。
小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？”
小魚說：“要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”
小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”
小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”
轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁�。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！
教材簡(jiǎn)說
這是一篇知識(shí)童話，講的是生活中的氣象常識(shí)。教師可在課前布置學(xué)生留心觀察下雨前的天氣及物候，并作記錄。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字。會(huì)寫“嗎、吧”等6個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。
3．初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
4．讓學(xué)生了解大自然中的自然現(xiàn)象。
教學(xué)建議
（一）識(shí)字寫字
1．讀課文，學(xué)生自己勾畫生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
2．小組交流自己是運(yùn)用什么方法認(rèn)識(shí)這些生字的。
3．本課合體字居多，可利用形聲字的規(guī)律識(shí)字，同時(shí)可用熟字帶出生字。如，池—潮、濕、消，都與水有關(guān)；吃—喊、嘩，都與嘴有關(guān)；坪—坡，與土地有關(guān)；剛—割，與刀有關(guān)；感—悶，與心有關(guān)；伸，與人的動(dòng)作有關(guān)；搖—搬，與手有關(guān)。
4．“蟲”字在本課既是要認(rèn)的字，又是要寫的字，可在指導(dǎo)寫字中認(rèn)字，還可結(jié)合本組已學(xué)過的蟲字旁的字來幫助識(shí)寫。
5．指導(dǎo)寫字應(yīng)與幫助學(xué)生識(shí)記字形聯(lián)系起來。指導(dǎo)寫字時(shí)，注意要求學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)，做到三個(gè)一：眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸。本課六個(gè)字中，“嗎、吧”可放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和規(guī)律，然后指導(dǎo)書寫；“往、得、很”三個(gè)字可以作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。第三課已經(jīng)寫過“行”字，可復(fù)習(xí)鞏固雙人旁的寫法。
�。ǘ├首x感悟
1．教師范讀，學(xué)生注意聽，邊聽邊看圖，聽完后可以說說圖意。
2．分段朗讀。朗讀第一段，體會(huì)“天氣很悶”；朗讀第二、三段，體會(huì)“我正忙著捉蟲子呢”，結(jié)合“讀讀說說”，先讀后說，讓學(xué)生充分說，在讀與說中感悟“……正……呢”的意思；朗讀第四、五、六、七段，想一想：小白兔相信要下雨了嗎?可用“連忙”造句；朗讀第八、九段，注意體會(huì)“大雨真的下起來了”與“大雨下起來了”的不同。
3．學(xué)生自由讀，讀完后分小組討論：小白兔怎么知道要下雨了？
4．分角色朗讀，一邊讀一邊體會(huì)每個(gè)角色的語氣，特別注意體會(huì)小白兔對(duì)要下雨了從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。
5．背誦課文�？上瓤磮D背誦，再獨(dú)立背誦。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
學(xué)做小小氣象員：可分別通過觀察燕子、小魚和小螞蟻來預(yù)報(bào)下雨；有條件的還可以觀察能預(yù)報(bào)下雨的其他事物。每次預(yù)報(bào)后做好記錄，并評(píng)出最佳氣象員。
教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
（一）讀課題，想問題
我們可以從哪些地方知道要下雨了呢？
�。ǘ┳x課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音
�。ㄈ⿲W(xué)生字，小組合作學(xué)習(xí)
1．學(xué)生自己在課文中勾畫生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
2．小組交流：說說自己是運(yùn)用什么方法認(rèn)識(shí)這些生字的。
3．小組內(nèi)互相檢查生字掌握情況。
4．教師全班抽查。
�。ㄋ模├首x感悟
1．教師范讀，學(xué)生注意聽，邊聽邊看圖，聽完后可以說說圖意。
2．分段朗讀。在朗讀的過程中了解字義。
3．學(xué)生自由讀，讀完后分小組討論：小白兔怎么知道要下雨了？
4．分角色朗讀。
5．背誦課文。
�。ㄎ澹┳x讀說說
讀：體會(huì)“……正……呢”的意思。
說：比一比，誰說得多，說得好。
�。┲笇�(dǎo)寫字，鞏固識(shí)字
1．偏旁歸類指導(dǎo)。
口字：?jiǎn)�、吧；雙人旁：往、得、很；“蟲”字與前面所學(xué)的“蜻蜓”中的蟲字旁比較。
2．指導(dǎo)寫字應(yīng)與幫助學(xué)生記住字形聯(lián)系起來。
3．指導(dǎo)寫字時(shí)，注意要求學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)。
教學(xué)反思
一、邊講邊畫，激發(fā)興趣
根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，結(jié)合本課教材所描述的對(duì)象是活潑可愛的小動(dòng)物，我設(shè)計(jì)采用邊講邊畫的教學(xué)方法，使形象的語言文字和直觀的畫面融為一體，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的。
二、用多種方法幫助學(xué)生理解詞義
識(shí)字教學(xué)按初讀課文，讀準(zhǔn)了字音；講讀課文，理解字義；總結(jié)課文，認(rèn)清字形三個(gè)步驟進(jìn)行。尤其是注意在講讀課文中幫助學(xué)生理解字義。例如：通過觀察圖畫理解低的'意思；通過活動(dòng)教具的演示理解直與彎的相反意義；通過兩次不同的呼吸體會(huì)悶的感覺，理解詞義；通過動(dòng)作演示理解挎的意思等。將識(shí)字教學(xué)融于閱讀教學(xué)之中，使發(fā)展語言與識(shí)字有機(jī)地結(jié)合起來。
三、注意聯(lián)系，訓(xùn)練思維
教學(xué)時(shí)，抓住關(guān)鍵詞語，研究這三種自然現(xiàn)象與下雨的聯(lián)系。如：燕子為什么會(huì)飛得低？要抓住燕子正忙著捉那些飛不高的蟲子來理解。還可問學(xué)生燕子是怎么知道要下雨的？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)燕子的思考過程：蟲子飛不高→翅膀上沾了小水珠→空氣很潮濕→所以要下雨。
四、以文悟道，相機(jī)滲透
根據(jù)課文內(nèi)容，通過語言文字教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)小動(dòng)物們互相關(guān)心的好品德，有機(jī)地滲透思想教育。如小魚對(duì)小白兔說：小白兔，你快回家吧。小心淋著雨。要指導(dǎo)學(xué)生很好地體會(huì)感情。再如通過小白兔遇到不明白的事情能積極去問別人，教育學(xué)生要多觀察周圍的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
五、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，注意形式多樣
對(duì)小學(xué)生來說，朗讀是體會(huì)文章感情，理解文章內(nèi)容的重要手段。教學(xué)時(shí)，對(duì)課文中的重點(diǎn)句段，要在朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。通過反復(fù)朗讀，讓畫面呈現(xiàn)在學(xué)生頭腦中，讓情感通過朗讀表現(xiàn)出來。為此，我設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀，有個(gè)別讀，有集體讀，有分段讀，也有全篇讀，有一問一答的對(duì)話式讀，也有戴頭飾的分角色讀，還有引讀等等。教師以讀助講，學(xué)生以讀助學(xué)，不僅使學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。
相關(guān)知識(shí)介紹
預(yù)報(bào)睛天的動(dòng)物較少。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)蜘蛛在賣力地將絲網(wǎng)一圈一圈向外擴(kuò)展時(shí)，就可以推斷近日將要放晴。因?yàn)楫?dāng)安覺察到周圍的壓力和空氣濕度減少時(shí)，它就會(huì)重?cái)U(kuò)“領(lǐng)地”，“張羅一桌好菜”。在酷熱難耐的盛夏，蟬情不自禁地嚷著：“熱死啦！熱死啦！”殊不知，這也是大自然的語言，它表明近期天氣還會(huì)是烈日當(dāng)空，注意防暑。
要是你看見蝸牛一個(gè)勁兒地向陰涼處逃跑，也可以肯定明天是風(fēng)和日麗。因?yàn)槲伵Ｏ渤�、喜陰、忌熱，所以每�?dāng)氣溫上升之際，它只能向陰涼處逃跑，以免在半路上被曬死。另外，若家犬長(zhǎng)時(shí)間將舌頭伸出散熱，這也可能是睛天的征兆，說明炎熱的氣候使狗酷暑難耐。
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