母雞的課文的主要內(nèi)容

　　《母雞》是老舍先生創(chuàng)作的一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。文章以作者的情感變化為線索，對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁矗�前后形成了鮮明的對比，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。下面是小編整理的母雞的課文的主要內(nèi)容，歡迎參考。

　　母雞

　　我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐，聽吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒完沒了，而并沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個小疙瘩來。

　　它永遠不反抗公雞�？墒�，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

　　到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了。

　　可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

　　不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽，挺著身預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

　　發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

　　它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天教許多許多次。它還半蹲著—一我想這是相當(dāng)勞累的——叫它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

　　在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。 它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

　　我不敢再討厭母雞了。

　　《母雞》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．自主認(rèn)識７個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2．了解作者筆下母雞的特點，感受母愛的偉大。

　　3．比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點。

　　教學(xué)重難點

　　1、 感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷；

　　2、 感受母雞偉大的母愛。

　　課時安排 一課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1．這個單元的主題是作家筆下的動物，我們認(rèn)識了高傲的白鵝有海軍上將派頭的白公鵝，能說說在老舍先生筆下的那只貓有什么特點嗎？

　　提示：古怪、可愛

　　2．貓既古怪，又可愛，在文章的字里行間，無不流露出老舍先生對貓的喜愛之情，那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

　　板書：母雞

　　3．這是一篇略讀課文，請自由讀閱讀提示，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求：

　　出示要求：

　�、� 老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？

　�、� 比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點？

　　播放媒體資源課件中的范讀動畫：

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　同學(xué)們在家里已經(jīng)認(rèn)真的預(yù)習(xí)了這篇課文，讀課文以前，先讀讀這幾個詞語，看看你們是否通過預(yù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識了他們。

　　出示詞語：

　　反抗 欺侮 成績 凄慘 慈愛 辛苦 如怨如訴

　　疙瘩 可惡 毒手 聾子 雞雛 啼叫 一撮兒毛

　　齊讀，抽讀。

　　三、初識母雞特點

　　1．詞語會讀了，相信課文也能讀好， 今天，我們同樣采取個人讀加齊讀的方式，請幾個同學(xué)讀１～６自然段，全班齊讀７～１０自然段，要求做到讀正確、讀流利。

　�。ê唵卧u價）

　　2．快速、自由讀讀課文，邊讀邊思考：

　　老舍先生筆下的母雞是怎樣的。

　　學(xué)生讀書，然后交流初步感受。

　　預(yù)設(shè)：

　�、� 老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。

　�、� 老舍先生筆下的母雞是負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的。

　�、� 老舍不敢再討厭母雞了。

　　板書：

　　一向討厭

　　不敢再討厭

　　3．作者從開始討厭母雞，到后來的認(rèn)為母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個情感變化的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前后形成了鮮明的對比。

　　請大家快速瀏覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪些自然段寫了作者不討厭母雞？

　　提名學(xué)生回答。

　　四、自讀自悟，感受母雞特點

　　1．老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的？

　　在１～３自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的母雞。

　　板書：這是一只（ ）的母雞。

　　學(xué)生讀課文，概括母雞讓人討厭的幾方面：

　　提示：

　　叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己。

　　2．叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己，所以作者一向討厭母雞，后來，作者為什么不敢再討厭他了呢？文中有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？

　　提示：第９自然段

　　齊讀第９自然段。

　　3．老舍先生說母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大，請同學(xué)們默讀課文４～１０自然段，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點，給你留下深刻的印象，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點可以是書上的詞語，也可以是自己讀后的感受。

　　板書：這是一只（ ）的母雞。

　　預(yù)設(shè)：⑴ 警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告……

　�、� 雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……

　�、� 別的雞來搶食……大公雞也怕它三分。

　�、� 教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼……

　�、� 在夜間若有什么動靜……

　　提示：負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻、不辭辛苦……）

　　4．這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們贊嘆母愛的偉大，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，帶著你對母愛點點滴滴的感受，再讀９自然段。

　　5．正因為母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，正因為母愛的偉大，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢？

　　提示：喜歡、敬佩、贊賞……

　　是呀，此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。

　　6．齊讀課文，讀出自己的感受。

　　五、比較《貓》和《母雞》的異同

　　1．回顧學(xué)過的《貓》這篇課文，和今天學(xué)習(xí)的《母雞》這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的，它們在情感表達方面有什么特點呢？

　　提示：在情感的表達上，都是對小動物的喜愛，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。

　　2．除了情感表達方面，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點呢？

　　提示：兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰�！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯�，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。

　　在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。

　　表現(xiàn)小動物特點時，用事實說話，通過對點滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。

　　在語言的運用上，是老舍先生一貫的樸實的生活化的語言風(fēng)格。在《母雞》中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。

　　注：以上特點，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強求答完整。

　　母雞課文知識點整理

　　一、詞語解釋

　　1如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說。本文用擬人化的手法來形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。

　　2趁其不備：趁人不防備的時候。文中指母雞在欺負自己的同類時是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。

　　3警戒：戒備。文中指母雞為了保護小雞的安全，一直保持著高度的警惕，并不畏任何強敵，隨時準(zhǔn)備作戰(zhàn)，表現(xiàn)了這位雞母親的負責(zé)、慈愛、勇敢與辛苦，也表達了作者的敬意。

　　4雞雛：幼小的雞。

　　二、句子理解

　　1到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績;就是聾子也會被它吵得受不了。

　　這是作者夸張的寫法，諷刺了母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的，作者用“就是聾子也會被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒。

　　2它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

　　這三句話都是在寫母親，對母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。

　　3我不敢再討厭母雞了。

　　作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。他此時已不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。

　　三、《貓》和《母雞》這兩篇文章的特點。

　　1兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。

　　2在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。

　　3在表現(xiàn)小動物的特點時，作者用事實說話，通過對點滴小事生動具體的描寫，使筆下的動物呼之欲出。

　　4在情感的表達上，《貓》從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。

　　5在語言的運用上，是老舍先生一貫的無雕飾的生活化的語言風(fēng)格。

　　四、容易讀錯的字

　　似（shì）的，欺侮（wǔ），可惡（wù），差（chà）不多。

　　五、問答題

　　1討厭母雞是因為它（無病呻吟）、（欺軟怕硬）、（拼命炫耀）

　　2喜歡尊敬母雞是因為它（負責(zé)）、（慈愛）、（勇敢）、（辛苦）

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