丑小鴨主要內(nèi)容及中心思想

　　《丑小鴨》的故事我相信大家都讀過。關(guān)于丑小鴨內(nèi)容簡介及中心思想，每個(gè)人讀后都會(huì)有自己的理解和概括，下面是丑小鴨主要內(nèi)容及中心思想，歡迎參考閱讀！

　　丑小鴨內(nèi)容簡介及中心思想

　　丑小鴨長得太丑了，所有的雞、鴨都嘲笑他，排擠他，連他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。

　　在巨大的壓力面前，他被迫離家流浪，幾經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)。在野鴨群中，他“盡可能對大家恭恭敬敬地行禮”，“只希望人家準(zhǔn)許他躺在蘆葦里面”，沒有任何更多的企求。

　　雁對他雖然不錯(cuò)，但不料被獵人打死。丑小鴨死里逃生，來到一間農(nóng)家小屋。他忍氣吞聲在這里生活了一段時(shí)間，不斷受到雞和貓的奚落排擠。

　　最后他不堪忍受，獨(dú)自來到他心馳神往的大自然當(dāng)中。秋天到了，丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝，從此他再也無法忘記這些美麗的鳥兒。

　　冬天到了，天是那么冷，丑小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊。

　　又是一個(gè)美麗的'春天，他又看到了那些美麗的鳥兒。經(jīng)過激烈的思想斗爭，丑小鴨抑制不住內(nèi)心的向往，決定不顧生死飛向美麗的天鵝。

　　然而，這時(shí)水中映出的不再是那丑陋的灰色鴨子，而是一只美麗潔白的天鵝

　　主要內(nèi)容 ：本文講述了一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。

　　中心：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　影響：這一童話的廣泛流傳和深刻的思想意義，“丑小鴨”已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個(gè)文學(xué)典故，成為激勵(lì)身處逆境的人們不斷進(jìn)取追求美好生活的典型形象。

　　附：丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字待、倒、模，理解22個(gè)新詞。

　　2、 能說出第5段排句成段的順序，說出哪幾句是圍繞同一方面的內(nèi)容寫的。

　　3、 能正確朗讀課文，能背誦、默寫課文的最后兩段。

　　4、 懂得自己遇到不幸境況，不要灰心；別人遭到不幸，不要嘲笑。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固本單元訓(xùn)練點(diǎn)，按要求讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙亩巍?/p>

　　2、 教學(xué)難點(diǎn) ：理解課文的積極意義，從中受到教育。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　《安徒生童話》、安徒生畫像、磁帶、錄音機(jī)、小黑板、生字卡片

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會(huì)生字新詞，訓(xùn)練找反義詞。

　　2、 讀通課文，了解大致意思。

　　3、 學(xué)習(xí)第1、2段，朗讀訓(xùn)練。

　　教學(xué)過程

　　一、 出示安徒生畫像及《安徒生童話》，簡介安徒生。

　　二、揭題，讀題

　　三、初讀課文，思考

　　1、 的丑什么意思？

　　2、 長大以后成了什么？

　　四、學(xué)習(xí)第1段

　　1、 自學(xué)該段生字

　　2、 自讀課文

　　A、 說說的名字是怎么來的？

　　B、 劃出說明長得難看的句子

　　3、 朗讀指導(dǎo)

　　4、 填空

　　嘴（大大的） 腿（ 的） 樣子（ 的）

　　五、學(xué)習(xí)第2段

　　1、 自讀，思考：你覺得怎么樣？

　　2、 填空：（）的

　　3、 朗讀指導(dǎo)：孤獨(dú)、可憐

　　六、作業(yè)

　　1、 齊讀1、2段

　　2、 給多音字注音

　　等待（） 待（）會(huì)兒

　　模（）樣 模（）糊

　　3、 課作2、3

　　4、 朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)3-6段，能按問題找到對應(yīng)的課文段落。

　　2、 能按要求讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙亩巍?/p>

　　3、 能區(qū)分倒影和倒映的意思。

　　教學(xué)過程

　　一、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　二、 學(xué)習(xí)3-4段

　　1、 自讀3-6，思考：哪幾段是寫離家后的不幸遭遇。

　　2、 自讀3、4段，先自學(xué)生字，再填表

　　來到哪里 遇到什么不幸

　　水草地 野鴨（）

　　（）里 小鳥（）獵狗（）

　�。ǎ﹨仓� 天氣（）

　　3、 再讀課文3、4段，繼續(xù)填表（接上表右邊）

　　怎樣做

　　離開了水草地

　　白天（）晚上（）

　�。ǎ┰谔J葦叢中

　　4、朗讀指導(dǎo)

　　4、 離開家之后有哪些不幸遭遇？

　　三、 學(xué)習(xí)5、6段

　　1、 哪幾段是寫發(fā)現(xiàn)自己變成了天鵝，很快樂？

　　2、 自讀，學(xué)習(xí)生字

　　3、 學(xué)習(xí)第5段，鞏固單元學(xué)習(xí)提示

　　A、 齊讀，思考：這一段是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　B、 回顧按事情發(fā)展寫的段，應(yīng)該怎樣讀？

　　C、 自讀，思考：這段話共有幾句？哪幾句說同一方面的內(nèi)容？這段話先說什么，再說什么，最后說什么？

　　4、 學(xué)習(xí)第6段

　　A、 默讀，用~~~劃出說明快樂的句子。

　　B、 訓(xùn)練有表情地朗讀。

　　5、 發(fā)現(xiàn)自己長成了美麗的天鵝，為什么那么快樂？

　　四、 作業(yè)

　　1、 課作5

　　2、 齊讀3-6段。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 背誦、默寫5、6段

　　2、 懂得故事告訴我們的道理，學(xué)會(huì)正確對待現(xiàn)實(shí)生活中的。

　　教學(xué)過程

　　一、 復(fù)習(xí)

　　課作1、2、3

　　五、 理解、學(xué)用極了

　　1、 課作4

　　2、 體會(huì)極了的意思

　　3、 用極了說一句話。

　　六、 背誦、默寫5、5段

　　1、 背誦

　　2、 默寫

　　3、 同桌互批

　　4、 訂正

　　三、總結(jié)明理

　　1、 齊讀全文

　　2、 安徒生為什么要讓大家讀《》的故事？

　　3、 你覺得自己是嗎？為什么？

　　4、 如果你覺得自己是，常常不受人喜歡，讀了這篇課文，你有什么想法？

　　5、 假如，我們班上有只，學(xué)了課文后，你覺得應(yīng)該怎樣對待他？為什么？

　　6、 小結(jié)

　　樹立信心，戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)生活，幸福的日子一定會(huì)到來