大禹治水的課文內(nèi)容

　　大禹治水的課文講述了鯀和禹治水的故事，面對(duì)滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了“堵”的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，大家不妨來(lái)看看小編推送的大禹治水的課文內(nèi)容，希望給大家?guī)��?lái)幫助！

　　大禹治水的課文內(nèi)容

　　相傳古時(shí)候黃河一帶經(jīng)常鬧水災(zāi)。兇猛的洪水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，人們流離失所，無(wú)家可歸。于是，大禹決定去治理洪水。

　　大禹帶領(lǐng)老百姓日夜不停地鑿山開(kāi)渠，常常忙的顧不上吃飯和睡覺(jué)。一年又一年，他每天到處奔波，一心治水。

　　有一天，大禹經(jīng)過(guò)家門口，他的妻子剛生下孩子。大禹聽(tīng)到孩子哇哇的啼哭聲，可是怕耽誤治水，沒(méi)有進(jìn)去探望，匆匆走了。幾年后，大禹又經(jīng)過(guò)家門口，妻子抱著兒子站在門口，兒子揮著小手在爸爸。大禹深情地望了他們母子一眼，又抓緊時(shí)間趕路了。又過(guò)了幾年，大禹第三次經(jīng)過(guò)家門口，兒子已經(jīng)十多歲了。大禹讓兒子告訴媽媽，等治好洪水后一定回家。大禹說(shuō)完就腳不停步的向前奔去。

　　大禹三過(guò)家門而不入，一心一意治理洪水。經(jīng)過(guò)13年的辛勤勞動(dòng)，洪水終于被制服了。人們過(guò)上了安定的生活。

　　教材分析：

　　這篇課文是一個(gè)古代傳說(shuō)，講的是大禹為了治理洪水，為百姓造福，吃盡了千辛萬(wàn)苦，三過(guò)家門而不入，終于制服了洪水的事跡。全文共有4個(gè)自然段。第一自然段講的洪水泛濫，給百姓帶來(lái)了極大的災(zāi)難。第二自然段講的是大禹帶領(lǐng)老百姓治理洪水的經(jīng)過(guò)。第三自然段講的是大禹為了治理洪水，三過(guò)家門而不入。第四自然段講的是百姓非常感激這位治水的英雄。課文配有插圖，形象地反映了課文的有關(guān)內(nèi)容，有助于學(xué)生理解課文。課文篇幅短小，選材精當(dāng)，作者從治水艱難和三過(guò)家門而不入這兩個(gè)方面表現(xiàn)了大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和不顧小家顧大家的`獻(xiàn)身精神。文中“九條”.“九座”.“13年”.“三次”.“十多歲”等數(shù)量詞的運(yùn)用，對(duì)表現(xiàn)大禹的精神起到了渲染.烘托的作用。

　　大禹治水教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1． 能正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2． 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字的字音，認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁。

　　3． 理解課文內(nèi)容，知道大禹是我過(guò)古代傳說(shuō)中一位為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　初讀課文，能讀通每個(gè)句子。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　把長(zhǎng)句子讀通順。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇古代傳說(shuō)，課文中的主人翁是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一位為民造福的民族英雄。

　　課題：14.大禹治水

　　簡(jiǎn)介大禹“古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。

　　二、初讀課文，了解課文大意。

　　1.學(xué)生自由輕聲練讀課文。

　　要求：碰到生字用筆圈出來(lái)，多讀幾遍。

　　碰到難讀的句子用筆畫出來(lái)，努力讀通。

　　2.檢查自讀情況。

　　3.范讀課文。

　　討論：這篇課文主要講的是大禹為了（ ），三次經(jīng)過(guò)家門都沒(méi)有（ ）。

　　三、細(xì)讀課文第1節(jié)

　　1.指讀討論：

　　1） 這一節(jié)主要告訴我們什么？（洪水給老百姓帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)難。）

　　2） 從哪兒看出洪水很兇猛？（滔滔.淹沒(méi).沖倒）

　　看圖說(shuō)說(shuō)洪水的瘋狂。理解：滔滔.淹沒(méi)

　　3） 這些情況發(fā)生在什么時(shí)候？（很久很久以前，古時(shí)候）

　　2.指導(dǎo)朗讀。

　　要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)，其中“滔滔.淹沒(méi).沖倒.無(wú)家可歸”要重讀。

　　四、過(guò)渡

　　洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地過(guò)著家破人亡.無(wú)家可歸的悲慘生活，為拯救天下苦難的老百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭勞苦.想方設(shè)法制服洪水。下一節(jié)課我們就一起來(lái)看大禹是怎樣治理洪水的。

　　五.學(xué)生自由讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一位為民造福的英雄。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感悟語(yǔ)言，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.抽讀生字卡片。

　　2.按要求說(shuō)出本課生字。（翹舌音的字；前鼻音的字；后鼻音的字；邊音字）

　　3.說(shuō)說(shuō)“治.洪.姓”的結(jié)構(gòu)和偏旁

　　大禹治水介紹

　　大禹治水（鯀禹治水）是中國(guó)古代的神話傳說(shuō)故事，著名的上古大洪水傳說(shuō)。他是黃帝的后代，三皇五帝時(shí)期，黃河泛濫，鯀、禹父子二人受命于堯、舜二帝，任崇伯和夏伯，負(fù)責(zé)治水。

　　大禹率領(lǐng)民眾，與自然災(zāi)害中的洪水斗爭(zhēng)，最終獲得了勝利。面對(duì)滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了"堵"的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置個(gè)人利益于不顧，"三過(guò)家門而不入"。大禹治水13年，耗盡心血與體力，終于完成了治水的大業(yè)。

　　治水遺跡

　　禹會(huì)村遺址，禹會(huì)也稱禹墟，位于安徽省蚌埠市西郊涂山南麓的淮河?xùn)|岸，根據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所實(shí)地考察發(fā)展其是淮河流域目前發(fā)現(xiàn)最大的一處龍山文化遺址，總面積為50萬(wàn)平方米。大禹生活的年代正是龍山文化時(shí)期。涂山既有大會(huì)諸侯遺址，又有娶女首領(lǐng)為妻的涂山氏國(guó)遺址，并留有禹王宮、啟母石（亦即望夫石）、（生啟之地的）臺(tái)桑、防風(fēng)冢、禹墟等多處遺跡，山上禹王宮有數(shù)千年歷史，歷代文人名宦如狄仁杰、柳宗元、吳文魁、蘇軾、蘇轍、宋濂、鄧石如等，均來(lái)此游覽憑吊并留下大量詩(shī)文銘刻。

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