- 相關(guān)推薦
要是你在野外迷了路課文教材理解
一、識(shí)字寫字
１、讀文識(shí)字：
�、�
自己朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音學(xué)習(xí)或請(qǐng)教周圍的同學(xué)。
�、�
讀課文給同桌聽，請(qǐng)同桌幫助正音。
⑶
選自己讀得最流暢的一節(jié)展示讀給同學(xué)、老師聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)。
教師注意就比較難讀的字詞進(jìn)行指導(dǎo)。如，指南針、辨別、忠實(shí)、一盞、枝葉稠的、枝葉稀的等。
�。�、積累生詞識(shí)字：
�、�
默讀全文，畫出自己喜歡的生詞。
�、�
交流自己所選的生詞，在積累生詞中鞏固識(shí)字。
�。�、找反義詞識(shí)字。如，南──北、稠──稀、快──慢。
�。�、聯(lián)系實(shí)際記字：
出示要求會(huì)讀會(huì)寫的字，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際想一想，你在什么地方見過這個(gè)字，你是怎么記住這個(gè)字的，把方法講給同學(xué)聽。如：
“針”，我是在讀《鐵杵成針》的故事中認(rèn)識(shí)的。故事講的是李白見一位老婆婆拿著一根鐵棒在磨，準(zhǔn)備把它磨成一根細(xì)細(xì)的、尖尖的針�！搬槨本褪恰耙桓F針”的“針”。
我是這樣記“忠”字的，“我們要忠于祖國(guó)和人民�！�
�。�、寫字指導(dǎo)：
⑴
“我的發(fā)現(xiàn)”：
翹舌音：忠、盞、稠、針
同偏旁：積、稠、稀
同結(jié)構(gòu)：上下──忠、導(dǎo)、盞；左右──積、稠、稀、針、碰、慌
�、�
重點(diǎn)指導(dǎo)：
盞：上半部分可以借鑒“淺”字的右邊進(jìn)行書寫的遷移，要強(qiáng)調(diào)這里的兩橫更加向右上方斜了。
皿：字底應(yīng)盡量寫扁，下橫要長(zhǎng)，起托住全字的作用。
禾字旁：①上撇要短而平，最后一筆捺變點(diǎn)。②禾字旁在左邊時(shí)，字形一般為左窄右寬。
二、朗讀感悟
詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)更強(qiáng)調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀出情感，讀出味道。本詩(shī)是寫自然科學(xué)常識(shí)的詩(shī)，要讓學(xué)生邊讀邊思考，讀懂其中的科學(xué)知識(shí)。
�。�、激趣，初讀：
同學(xué)們，如果你在城市迷了路，你會(huì)怎么辦呢？
要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么辦呢？今天我們要學(xué)的課文就是告訴你在野外迷了路辨別方向的一些方法，想知道嗎？請(qǐng)?jiān)跁姓掖鸢赴伞?/p>
�、�
自由讀課文。
�、�
交流初讀的體會(huì)。讀后，你知道了什么？請(qǐng)把你了解的和你的同桌交流交流。
�。�、選段，細(xì)讀：
選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內(nèi)容，仔細(xì)讀一讀，邊讀邊想讀懂了什么。
３、傾聽，品讀：
讀后把你讀明白的內(nèi)容講給同學(xué)聽，并按你的體會(huì)把你喜歡的一節(jié)讀給老師、同學(xué)欣賞。
�。�、推薦，連讀：
�、�
聽了剛才同學(xué)的選讀，你認(rèn)為哪一節(jié)誰讀得最好，請(qǐng)這些同學(xué)上臺(tái)把課文串聯(lián)起來讀。
�、�
其余同學(xué)聽聽，課文告訴我們幾種辨別方向的辦法？
�。�、小組合作，研讀：
創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想象。四人小組合作討論讀，填寫下面的讀書報(bào)告，或小組自己設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容。
要是在野外迷了路，怎么辦？什么時(shí)候觀察什么怎樣辨別白天太陽(yáng)中午時(shí)，太陽(yáng)在南邊；樹影正指著北方黑夜北極星永遠(yuǎn)高掛在北方陰雨天大樹枝葉稠的一面是南方；稀的一面是北方下雪天積雪化得快的是北，化得慢的是南你還有其他辦法辨別方向嗎？
三、積累運(yùn)用
�。�、詞語(yǔ)積累：
野外
溝渠
向?qū)?/p>
忠實(shí)
指點(diǎn)
分辨
辨別
永遠(yuǎn)
高掛
天然
大自然
北斗星
指南針
２、小組開展“一字開花”的活動(dòng)，進(jìn)行開火車擴(kuò)詞比賽：
別：特別
分別
別處
指：指揮
手指
指南針
方：方向
地方
千方百計(jì)
導(dǎo)：導(dǎo)師
導(dǎo)航
倡導(dǎo)
積：積極
積存
日積月累
忠：忠實(shí)
效忠
忠言逆耳
慌：驚慌
慌忙
慌手慌腳
四、實(shí)踐活動(dòng)
課外搜集資料，了解其他辨別方向的方法。
五、資料袋野外判斷方向的辦法
在野外活動(dòng)，確定方向主要依靠經(jīng)驗(yàn)和工具。
�。�、利用羅盤（指北針）：
將羅盤或指北針?biāo)椒胖�，使氣泡居中，此時(shí)磁針靜止后，標(biāo)有“Ｎ”的一端所指的便是北方。
�。病⒗锰�(yáng)：
在晴朗的白天，根據(jù)日出、日落就可以很方便地知道方向，但只能是大致的估計(jì)，較準(zhǔn)確的測(cè)定有下列幾種方法。
⑴
手表測(cè)向�！皶r(shí)數(shù)折半對(duì)太陽(yáng)，12指的是北方”。一般在上午９時(shí)至下午４時(shí)之間可以很快地辨別出方向，用時(shí)間的一半所指的方向?qū)ο蛱?yáng)，１２時(shí)刻度就是北方。如，下午１４∶４０的時(shí)間，其一半為７∶２０，把時(shí)針對(duì)向太陽(yáng)，那么１２指的就是北方。
�、�
日影測(cè)向。晴天，在地上豎立一木棍，木棍的影子隨太陽(yáng)位置的變化而移動(dòng)，這些影子在中午最短，其末端的連線是一條直線，該直線的垂直線為南北方向。
３、利用地物和植物特征：
有時(shí)野外的一些地物和植物生長(zhǎng)特征是良好的方向標(biāo)志，增加這方面的知識(shí)可以幫助我們快速地辨別方向。
�、�
地物特征：
房屋：一般門向南開，我國(guó)北方尤其如此。
廟宇：通常也是向南開門，尤其廟宇群中的主體建筑。
突出地物：向北一側(cè)基部較潮濕并可能生長(zhǎng)低矮的苔蘚植物。
⑵
植物生長(zhǎng)特征：
北側(cè)山坡，低矮的蕨類和藤本植物比陽(yáng)面更加發(fā)育。樹木樹干的斷面可見清晰的年輪，向南一側(cè)的年輪較為疏稀，向北一側(cè)則年輪較緊密。
【要是你在野外迷了路課文教材理解】相關(guān)文章：
課文《圓明園的毀滅》教材理解09-02
課文《修鞋姑娘》的教材理解11-02
關(guān)于課文神筆馬良的教材理解05-25
課文西門豹的教材理解08-02
語(yǔ)文課文鐵罐與陶罐教材理解10-13
語(yǔ)文課文《這條小魚在乎》教材理解02-24
《小池》課文教材理解（通用11篇）06-30
語(yǔ)文課文《小抄寫員》教材理解08-20