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小學(xué)語文課文《我們的民族小學(xué)》的教學(xué)片斷賞析
【教材簡析】
課文描寫了西南邊疆的一所民族小學(xué),這是一所美麗的、充滿歡樂的學(xué)校,反映孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,體現(xiàn)了祖國個民族之間的友愛和團結(jié)。
【學(xué)習(xí)目標】
。、會認4個生字,會寫13個生字。
。、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會文中自豪、贊美之情,并受到民族團結(jié)的教育。
4、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義。
【教學(xué)建議】
1、低年級識字、寫字仍應(yīng)該作為一項重要的教學(xué)任務(wù),注重培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。
。、自豪、贊美之情貫穿與整個教學(xué)中。
。、舉辦一次民族風(fēng)情展示會的綜合性學(xué)習(xí)活動,課前,讓學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料,如:少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣、土特產(chǎn)等。
【設(shè)計舉例】
學(xué)習(xí)第二、三自然段,為孩子們創(chuàng)設(shè)想象空間,引導(dǎo)學(xué)生入情體悟。
師:請大家自己輕聲讀二、三自然段,請同學(xué)們畫出描寫民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的句子?
師:文中沒有具體去描寫,那么大家想象一下民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的?
(生大膽想象)
生甲:認真聽講,不被外界環(huán)境干擾。
生乙:積極開動腦筋,大膽回答老師的,小手舉得高高的。
生丙:讀書聲音響亮,抑揚頓挫。
生。荷险n遇到不懂的問題及時向老師請教。
師:這時,如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝,我們會怎樣想呢?
生甲:如果我是一只小鳥,我會停止唱歌,去聽他們讀書。
生乙:如果我是一只小猴,我會為他們感到高興、自豪。
生丙:如果我是一棵樹枝,我會停止擺動,靜聽他們讀書。
師:同學(xué)們,談得真好,下面請你們把自己的那種感受讀出來好嗎?
生用自己喜歡的方式試讀課文。
。ɡ蠋煘楹⒆觽儎(chuàng)設(shè)自我展示的平臺,讓學(xué)生在讀中去感悟)
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