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老舍《我的母親》母親性格
《我的母親》是一篇質(zhì)樸無(wú)華、情真意切的回憶母親的散文。以下是小編搜索整理一篇老舍《我的母親》母親性格，歡迎大家閱讀！
老舍《我的母親》母親性格：
全文通過(guò)對(duì)母親一生經(jīng)歷往事的回憶，塑造了母親的形象，突出表現(xiàn)了母親勤勞刻苦、善良寬容、樂(lè)于助人、意志堅(jiān)強(qiáng)等性格與偉大無(wú)私的母愛(ài)，以及母親的人格力量對(duì)作者思想性格形成的深刻影響。
有關(guān)母親肖像的白描
肖像描寫是對(duì)人物描寫的一種常用的、重要的方法，原指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、氣質(zhì)、衣著等等的描寫。
這種描寫對(duì)人物性格和人物外貌的完整體現(xiàn)有著重要的作用。所謂的以形傳神， 就是把人物的外貌、生理特征與性格統(tǒng)一起來(lái)，一方面給讀者留下人物的外貌形象，一方面讓讀者便于通過(guò)人物的外貌形象，深入到他的精神世界中去，了解他的思想品質(zhì)和性格特征。
《我的母親》一文，開篇作者便用敘述的筆法對(duì)母親的思想品德和身體狀況作了成功的白描：“母親生在農(nóng)家， 所以勤儉誠(chéng)實(shí)，身體也好�！崩仙岵](méi)有對(duì)母親的肖像展開來(lái)描寫， 而是用白描的手法，只用“勤儉誠(chéng)實(shí)” 、“身體也好”八個(gè)字對(duì)母親的性格及肖像進(jìn)行總體交代，使我們對(duì)母親的性格及形象特征有個(gè)初步印象。正如作者所說(shuō)：“這一點(diǎn)事實(shí)卻極為重要，因?yàn)榧偃粑覜](méi)有這樣一位母親，我之為我恐怕也就要大大的打個(gè)折扣了�！币�?yàn)檎悄赣H的“勤儉誠(chéng)實(shí)”才給了我“生命的教育”，也只有母親“身體也好”才能拉扯我們兄妹長(zhǎng)大成人。接下來(lái)，老舍逐步展開了對(duì)母親肖像的白描。
“為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的�！边@里，老舍對(duì)母親“辛苦到老”一生的描寫就集中體現(xiàn)在母親那雙賴以養(yǎng)活全家人的“ 終年是鮮紅微腫的”手上。
這是一幅放大了的特寫鏡頭，雖著墨不多，一雙“鮮紅微腫”的手的形象卻非常逼真?zhèn)魃�。透過(guò)有限的文字，我們還似乎看到了母親為解決一家人的衣食溫飽，經(jīng)常替別人縫補(bǔ)漿洗、“作事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍” 的專注神情，還有那大大的“綠瓦盆”， 昏暗的“油燈”，清爽的“屋院”，年年開花的“石榴與夾竹桃” 。這都是作者運(yùn)用白描手法的藝術(shù)效果。耐人尋味的是這種白描又和特定的、具體的情節(jié)聯(lián)系起來(lái)，雖著墨不多，內(nèi)容卻非常豐富。誠(chéng)如高爾基所說(shuō)：“藝術(shù)的作品不是敘述， 而是用形象、圖畫來(lái)描寫現(xiàn)實(shí)。”
當(dāng)年幼的哥哥或去讀書、或去作學(xué)徒，或者去賣花生櫻桃之類的小東西時(shí)，母親總是“含著淚把他送走，不到兩天，又含著淚接他回來(lái)。”寥寥十幾個(gè)字，一位酸楚而又無(wú)奈的母親的形象便鮮活逼真的出現(xiàn)在讀者面前。
每逢“有客人來(lái)，無(wú)論手中怎樣窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得通紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊——份禮也許是兩吊小錢�！崩仙岬哪赣H原本就是一位剛強(qiáng)、講義氣、而又愛(ài)整潔的勞動(dòng)?jì)D女，這一點(diǎn)知母者莫若子，可在老舍的筆下并沒(méi)有大段的鋪排渲染，而是用平實(shí)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把敘述和描寫結(jié)合起來(lái)，淡淡幾筆，便勾勒出母親的形象，既是同情理解自己難處的親戚來(lái)家時(shí)自帶點(diǎn)酒食也“使他臉上羞得通紅” 處于一種好客的習(xí)慣，她便殷勤的“溫酒作面”，又給她一些喜悅；在親自賀吊親友家中的喜喪事時(shí)，她的大褂總是“洗得干干凈凈”的，如此，一位自尊而又好客的母親形象便躍然紙上。
特別成功的神情白描是三姐要出嫁了：“當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒(méi)有血色——那陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過(guò)去。可是， 她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。”
可以說(shuō)，母親和三姐相依為命， 在父親去世后，共同撐持著這個(gè)殘破而又處在風(fēng)雨飄搖中的家，誠(chéng)如作者說(shuō)的那樣，“三姐是母親的右手”，而當(dāng)母親清楚地意識(shí)到“這右手必須割去”時(shí)，她的“手就和冰一樣的涼，臉上沒(méi)有血色”，在大家的普遍擔(dān)心中，“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去” 。在這里，原本擅長(zhǎng)于用敘述的筆法交待背景，穿插情節(jié)或抒發(fā)自己對(duì)人物命運(yùn)、故事情節(jié)的感受、看法的老舍僅僅用母親冰涼的手、沒(méi)有血色的臉、以及咬著嘴唇的神情便為我們勾勒出了母親剛強(qiáng)的形象。
這里既是一段悠長(zhǎng)傷感的場(chǎng)景描寫，更是一則凄楚動(dòng)人的故事。筆墨不多而效果頗佳，足見老舍語(yǔ)言藝術(shù)的功力。同時(shí)， 作品中還有兩處關(guān)于母親神情的白描：一處是當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)被派為小學(xué)校長(zhǎng)的那一夜， 我要求母親以后可以歇一歇時(shí)， “她的回答只是一串串的眼淚。” 這種白描很能啟人深思，這一串串的眼淚是辛酸，是欣慰？ 或許二者兼而有之。
總之，它蘊(yùn)涵的內(nèi)容十分豐富。另一處是除夕，我請(qǐng)兩小時(shí)的假回到清鍋冷灶的家中時(shí)，“母親笑了。”及至聽說(shuō)我還須回校時(shí)， “ 她愣住了�！� 這里一“笑”， 一“愣”，極能表現(xiàn)母親當(dāng)時(shí)因強(qiáng)烈的心理刺激而引起的的神情變化。兩處雖用語(yǔ)平易、簡(jiǎn)練，可描寫母親的神態(tài)卻極為逼真。由此可見老舍煉詞，煉字功力之深厚。
二、有關(guān)母親行動(dòng)的白描
行動(dòng)描寫是關(guān)于人物行為和動(dòng)作的描寫，行為和動(dòng)作常是人物思想和性格特征的具體表現(xiàn)，是人物思想性格的形象化。特定環(huán)境下的行為和動(dòng)作，最能表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，最能反映人物的性格特征。老舍的母親生活在一個(gè)極為混亂的年代，連年的戰(zhàn)爭(zhēng)加上困窮潦倒的家境，其生活的艱難程度“豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？”其實(shí)，母親早已心力憔悴，她有一肚子的委屈，她有一肚子的悲苦，只是她把生活的不幸埋藏在心底罷了。
在一個(gè)亂極了的社會(huì)， 在家庭生活極度困頓的時(shí)候，是母親忍辱負(fù)重，不辭勞苦拉扯著三個(gè)未成年的孩子，而且還供小兒子讀書， 對(duì)小兒子小學(xué)畢業(yè)不去謀生、又偷偷考取師范學(xué)校，母親不僅沒(méi)有責(zé)備， 反而在“ 作了半個(gè)月的難”后，終于籌齊了十元的“ 巨款”，而后又“含淚”送小兒子去上學(xué)。行文至此，一位不辭辛苦而又愛(ài)心融融、希望“ 兒子有出息”的偉大母親的形象便力透紙背， 讀來(lái)使人肅然起敬。“我二十三歲，母親要我結(jié)了婚，我不要。我請(qǐng)來(lái)三姐給我說(shuō)情，老母含淚點(diǎn)了頭。”
這段有關(guān)母親動(dòng)作的白描，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而平實(shí)， 他為我們塑造一了位雖然傷心，卻能理解兒女，尊重兒女人生選擇的通情達(dá)理的母親的形象。
三、有關(guān)母親語(yǔ)言的白描
俗話說(shuō)：言為心聲。文學(xué)作品往往通過(guò)描摹人物的聲音、語(yǔ)態(tài)，反映人物的思想和性格特征，反映人物的心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物的精神面貌。現(xiàn)代著名文學(xué)評(píng)論家唐在《人物的語(yǔ)言》一文中說(shuō)：“人物的語(yǔ)言往往蘸滿著他的性格的特征�！北疚挠嘘P(guān)母親語(yǔ)言的白描只有難得的一處，那便是：除夕，我請(qǐng)兩小時(shí)的假回家， 到我該走的時(shí)候，母親遞給我一些花生，說(shuō)：“去吧， 小子。”這是全篇之中母親說(shuō)的唯一的一句話，僅四個(gè)字，但這四個(gè)字卻是母親極富個(gè)性化的語(yǔ)言，透過(guò)母親說(shuō)話時(shí)的聲音、語(yǔ)態(tài)， 我們仿佛看到母親其人就站在我們面前一樣，人物鮮活，形象逼真。其他更多的時(shí)候母親都是用“眼淚”或“點(diǎn)頭”來(lái)代替語(yǔ)言的，從通篇看，母親沉默寡言，她說(shuō)話少，做事多，這既是生活重壓的結(jié)果， 也是母親厚重如山的性格使然。總之，通過(guò)以上分析我們不難看出，老舍刻畫人物主要運(yùn)用白描的手法，通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的白描來(lái)表現(xiàn)其性格特征，雖著墨不多，人物的形象卻逼真?zhèn)魃�，儉省的筆墨收意想不到的效果。老舍真不愧為一代語(yǔ)言藝術(shù)大師。
老舍 《我的母親》 說(shuō)說(shuō)以下句子 塑造人物形象中的作用
題目：
作者善于運(yùn)用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言，描寫人物的言行，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。揣摩下面的句子，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谒茉烊宋镄蜗笾械淖饔?/p>
1、在我記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的
2、當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了！“她的回答只有一串串眼淚
3、她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看著花轎徐徐的走去
4、除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，”去吧，小子！“
解答：
1、“終年”的反復(fù)使用是突出母親的勤勞樸實(shí)，
寫母親一年到頭辛勞著，年復(fù)一年的忙碌著，把家維持得很好，自己卻得不到休息：突出母親的任勞任怨，勤勞樸實(shí)的中國(guó)傳統(tǒng)女性的傳統(tǒng)美德。
2、對(duì)兒子的不舍，愛(ài)子之情。寫出了母親欣喜萬(wàn)分而又百感交集的感情。
3、母親忍痛割愛(ài)送女兒出嫁，體現(xiàn)母親對(duì)三姐的愛(ài)與依依不舍。
4、“笑了”是她沒(méi)有想到兒子能回家來(lái)陪自己的欣喜，“愣”“嘆出一口氣”寫出了母親的無(wú)奈，但是又不得不放兒子回學(xué)校。寫出了母親對(duì)兒子的依依不舍之情。
拓展內(nèi)容：我的母親閱讀理解附答案
說(shuō)起我的母親，我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知道她有什么名字！
我的母親在我十三歲的時(shí)候就去世了。
我現(xiàn)在所能記得的最初對(duì)于母親的印象，大約在兩三歲的時(shí)候。我記得有一天夜里，我獨(dú)自一人睡在床上，由夢(mèng)里醒來(lái)，朦朧中睜開眼睛，模糊中看見由垂著的帳門射進(jìn)來(lái)的微微的燈，在這微微的燈光里瞥見一個(gè)青年婦人拉開帳門，微笑著把我抱起來(lái)。她嘴里叫我什么，并對(duì)我說(shuō)了什么，現(xiàn)在都記不清了，只記得她把我負(fù)在她的背上，跑到一個(gè)燈光燦爛人影憧憧的大客廳里，走來(lái)走去“巡閱”著。大概是元宵吧。大客廳里除有不少成人談笑之外，有二三十個(gè)孩童提著各色各樣的紙燈，里面燃著蠟燭，三五成群地跑著玩。我此時(shí)伏在母親的背上，半醒半睡似的微張著眼看這個(gè)，望那個(gè)。我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼惺忪所見著的她的容態(tài)，還感覺(jué)到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美。我現(xiàn)在想來(lái)，大概在我睡在房里的時(shí)候，母親看見許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見我醒了，便負(fù)著我出去一飽眼福。這是我對(duì)母親最初的感覺(jué)，雖則在當(dāng)時(shí)的幼稚的腦袋里當(dāng)然不知道什么叫做母愛(ài)。
母親喜歡看小說(shuō)。她常常把所看的內(nèi)容講給妹仔聽。她講得娓娓動(dòng)聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽然愁眉雙鎖。章回的長(zhǎng)篇小說(shuō)一下講不完，妹仔就很不耐煩地等著母親再看下去，看后再講給她聽。往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。那時(shí)的我立在旁邊瞧著，莫名其妙，心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢訜o(wú)緣無(wú)故地?fù)]淚痛哭一頓�，F(xiàn)在想來(lái)，才感覺(jué)到母親的情感的豐富，并覺(jué)得她的講故事能那樣地感動(dòng)著妹仔，如果母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)把自己造成一個(gè)教員，必可成為一個(gè)循循善誘的良師。
我到十歲的時(shí)候，讀的是“孟子見梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出來(lái)的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來(lái)。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！我自己?jiǎn)柩手常瑫r(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，對(duì)我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著我的慈愛(ài)的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得發(fā)腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。
當(dāng)我八歲的時(shí)候，二弟六歲，還有一個(gè)妹妹三歲。三個(gè)人的衣服鞋襪，沒(méi)有一件不是母親自己做的。她還時(shí)常收到一些外面的女紅來(lái)做，所以很忙。記得有一個(gè)夏天的深夜，我忽然從睡夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)，因?yàn)槲业拇脖尘途o接著母親的床背，所以從帳里望得見母親獨(dú)自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來(lái)陪陪母親。于是想出一個(gè)借口來(lái)試試看，便叫聲母親，說(shuō)太熱睡不著，要起來(lái)坐一會(huì)兒。出乎我意料，母親居然許我起來(lái)坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋──做給我穿的。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽到滴答的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說(shuō)不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安。當(dāng)時(shí)一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對(duì)母親說(shuō)出一句。現(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個(gè)小兒子心里有過(guò)這樣的一種不敢說(shuō)出的心理狀態(tài)。
母親死的時(shí)候才廿九歲，留下了三男三女。
我的母親只是一個(gè)平凡的母親，但是我覺(jué)得她的可愛(ài)的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒(méi)在封建社會(huì)的一個(gè)家族里，都葬送在沒(méi)有什么意義的事務(wù)上，否則她一定可以成為社會(huì)上一個(gè)更有貢獻(xiàn)的分子。
1.請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第五段中“清算”一詞在文中的含義和作用。
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2.文中描寫母親的語(yǔ)言只有3個(gè)字：“打得好”，請(qǐng)你揣摩出當(dāng)時(shí)母親說(shuō)這句話的心情。
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3.選文在描寫母親的細(xì)節(jié)中，最使你感動(dòng)的細(xì)節(jié)是哪一處？試找出一例并寫出讓你感動(dòng)的理由。
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4.母親在作者童年的記憶中，只留下了幾個(gè)閃光的片段，作者正是攝取這幾個(gè)閃光的片段來(lái)塑造母親形象的。每一位母親對(duì)自己的兒女都充滿了關(guān)心愛(ài)護(hù)，請(qǐng)你也用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你所感受到的母愛(ài)中最動(dòng)情的那一瞬間。
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5.結(jié)合上文，閱讀胡適的《我的母親》片段，對(duì)兩位母親的教育方法作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
“母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。”
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1.清算，列舉全部罪惡或錯(cuò)誤并做出相應(yīng)的處理。使用“清算”一詞，表現(xiàn)了父親對(duì)子女學(xué)習(xí)上要求的嚴(yán)格和態(tài)度的嚴(yán)厲。
2.母親既疼愛(ài)兒子，又希望兒子上進(jìn)，內(nèi)心是矛盾痛苦的，話語(yǔ)既是違心的，又是出于對(duì)兒子的期待。（意思對(duì)即可，只要能體會(huì)母親矛盾的心情即可）
3.不設(shè)統(tǒng)一答案。如：“我自己?jiǎn)柩手瑫r(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母親對(duì)子女無(wú)限憐惜和疼愛(ài)之情。
4.不設(shè)統(tǒng)一答案，內(nèi)容只要能寫出母愛(ài)讓你感動(dòng)的瞬間即可得2分，語(yǔ)言要求通順，得1分。只要作答，一般不判0分。
5.課文中的母親和材料中的母親都愛(ài)自己的孩子，但她們的教育方法有好的一面，也有不可取之處。課文中的母親疼愛(ài)兒子，又希望兒子上進(jìn)，并用自己的愛(ài)溫暖孩子受傷的心，但面對(duì)丈夫的“棍棒”教育，雖然心疼卻不能阻止；材料中的母親教子嚴(yán)格，處罰孩子的目的是對(duì)孩子有所懲戒，在懲罰的過(guò)程中還很注意保護(hù)孩子的自尊心，但有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲了，體罰畢竟是不可取的。
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