好雪片片林清玄課件

　　《好雪片片》中的“”和流浪漢老人就是在沒有隔閡、沒有冷漠、沒有利益之爭中贏得了人性美，在他們的身上閃耀著人性美的光輝!這種光輝也正是對人生之美最高境界完美詮釋!

　　【教學目標】

　　1.引導學生整體感知：課文從哪幾個方面描寫流浪老人的形象，把握流浪老人的性格特點和思想本質(zhì)。

　　2.在整體把握流浪老人的形象和深入體會作者思想情感的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟本文的中心。

　　【教學重點】語文基礎(chǔ)知識與應用：(1)漢字的音、形、義;(2)怎樣查字典。

　　【教學難點】引導學生反復誦讀最后三段，整體感受蘊涵在其中的情感，結(jié)合前后文理解“好雪”在文中的象征意義，在此基礎(chǔ)上提煉本文的中心。

　　【課時安排】兩課時

　　【教學過程】

　　一、導入

　　同學們，我們生活在愛的世界里。和善是一種愛，它如江南三月的小雨，潤綠了荒蕪的原野;寬容也是一種愛，它像北國九月的冬陽，溫暖著冰冷的心房。愛與被愛都是一種幸福。走在愛的世界里，我們不僅會收獲許多感動，也學會了感動別人。今天我們就從林清玄先生的《好雪片片》中去用心感受人世間“最明凈的善意”。

　　二、走近作者

　　夢 想

　　這是一個真實的故事，一個農(nóng)民的孩子，家里很窮，從小就跟著父親下地種田，每次休息時，他都望著遠方出神，父親問他想什么，他說，將來長大了，不要種田，也不要上班，天天呆在家里，有人往家里寄錢。父親笑著說：“別做夢了。”后來，他上了學，從課本上知道有個金字塔，他就對父親說，長大了要去看金字塔，父親又笑著說：“別做夢了。”十幾年后，這個孩子當了作家，寫文章，出書，每天坐在家里寫作，出版社，報社就往他家里寄錢，有了錢，就去看金字塔，站在塔底下，他默默地說，爸爸，人生沒有什么不可能的，就怕我們沒有夢想。這個孩子，就是后來臺灣最受歡迎的作家林清玄。

　　林清玄(1953—)，臺灣作家，筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣高雄人，畢業(yè)于臺灣世界新聞專科學校，曾任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經(jīng)濟記者、《時報雜志》主編等職。1973年開始散文創(chuàng)作。1979年起連續(xù)七次獲臺灣《中國時報》文學獎、散文優(yōu)秀獎和報導文學優(yōu)等獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。30歲前得遍了臺灣所有文學大獎：國家文藝獎、中山文藝獎、吳三連文藝獎、金鼎獎、時報文學獎、中華文學獎、中央時報文學獎、

　　魯芹散文獎、作協(xié)文學獎等，直到他不再參賽為止，被譽為“得獎專業(yè)戶”。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。

　　作品有散文集《蓮花開落》、《蝴蝶無須》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》，報告文學集《長在手上的刀》、《在刀口上》、《宇宙的游子》、《鄉(xiāng)事》，雜文集《文化陣痛》，小說散文合集《山中傳奇》，評論集《雛鳥啼》、《在暗夜中迎晨曦》、《難遣人間未了情》、《誰來吹醒文化》、《處女的號角》等。

　　三、快速閱讀，整體感知

　　請你采用快速閱讀方法，閱讀全文，整體感知課文，然后回答：你覺得文中的“我”和流浪老人是怎樣的人，談?wù)勀愕母杏X。

　　四、品讀課文

　　(一)抓住關(guān)鍵語句，感知流浪老人的形象，體會他的美好心靈。

　　1.瀏覽課文第一部分。

　　(1)找出文中描寫流浪老人外形和生活情形的關(guān)鍵語句。

　　明確：

　�、偌词乖跓岬綌z氏三十八度的盛夏，他也著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。 ②那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。

　�、鬯�腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。

　�、芷匠Ｋ�就蹲坐在街角歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手里的獎券。 ⑤如果是中午過后，他就走到賣自助餐攤子的前面一站，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會盛一盒便當送給他。

　�、薜揭雇恚�他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺。

　�、邘缀踅K日不說一句話。

　　(2)這部分主要采用了哪種描寫手法來對流浪老人進行描寫?突出了流浪老人形象的什么特點?

　　明確：動作描寫、外貌描寫。突出了流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙

　　(3)作者渲染流浪老人的形象特點有何用意?

　　明確：文章欲揚先抑，渲染流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，與后文老人表現(xiàn)出來的美好品質(zhì)構(gòu)成鮮明的對比，彰顯了無處不在的美好人性。

　　2.欣賞課文第二部分，回答下列問題：

　　(1)本部分寫了兩件有關(guān)流浪老人的事情，是哪兩件?

　　明確：一件是“我”第一次買老人獎券的事;一件是老人為“我”扣扣子的事。

　　(2)寫“我”第一次買老人獎券的事，運用了哪些描寫方法?

　　明確：動作描寫、語言描寫

　　(3)找出這部分中描寫老人動作、語言的語句并說說這些描寫的作用。

　　明確：動作描寫：

　�、偎�的手、他的獎券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美艷得無法和他相配。 ②老人小心地把獎券裝進紅色塑膠套，由于手的笨拙，使這個簡單動作也十分艱困。 ③他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我。

　　明確：語言描寫：

　　④“不行的，討個喜氣，祝你中獎!”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說出充滿鄉(xiāng)音的話。 明確：嶄新、美艷的紅色塑膠套與骯臟的衣服、獎券形成鮮明的對比;動作的緩慢、笨拙、艱困和態(tài)度的小心、慎重形成鮮明的對比。對比中突顯了流浪老人內(nèi)心的美好、對善良的堅持。

　　(4)寫“我”第一次買老人獎券的事重在寫流浪老人的動作，寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢?

　　明確：重在寫“我”的感受。

　　(5)“我”的感受是什么?這對表現(xiàn)流浪老人有何作用?

　　明確：

　�、偎�把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。 ②那時我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。

　　通過寫“我”的'感受，表現(xiàn)了老人“明凈的善意”給人帶來的溫暖。

　　(二)抓住關(guān)鍵語句，感知“我”的心靈世界，體會“我”的善良和“我”對來自平凡世界的人際溫暖的敏銳感知，從而學會怎樣體察他人的善意、怎樣善待他人

　　1.“我”和其他人對老人的態(tài)度有什么不同?

　　明確：對于街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。 我每次經(jīng)過那里，總會向老人買兩張獎券，雖然我知道即使每天買兩張獎券，對他也不能有什么幫助，但買獎券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

　　2.“我”對老人除了同情，還有一些什么樣的情感?在文中找到相應的語句。

　　明確：

　　①每次，我總是沉默耐心等待，看他把心情裝進紅封套，溫暖四處流動著。

　�、谒�把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。 ③那時我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。

　�、茉谖覀冎�間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測的心之角落。

　�、菸蚁蚶先速I過很多很多獎券，從未中過獎，但每次接過小紅套時，我覺得那一刻已經(jīng)中獎了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎券，而是人的好本質(zhì)，不會被任何境況所淹沒。

　　“我”敏銳的感受著老人帶來的“溫暖四處流動著”，感動著流浪老人“明凈的善意”，從老人那里感悟到“人的好本質(zhì)，不會被任何境況所淹沒”。在這些感受、感動、感悟里，“我”從同情老人的處境到感動于老人的善良與真誠的關(guān)懷，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友誼。

　　3.說說“我”是個什么樣的人?

　　明確：是一個善良并對來自平凡世界的人際溫暖有著敏銳的感知力的人。

　　(三)結(jié)合課文第三部分，理解文章主旨。

　　1.如何理解“好雪片片，不落別處”?

　　明確：唐代的龐居士對禪有精深的理解，他是藥山惟儼大師的弟子。一次，他到藥山那里求法，告別藥山，藥山命門下十多個禪客相送。龐居士和眾人邊說邊笑，走到門口，推開大門，但見得漫天的大雪，紛紛揚揚，乾坤正在一片混莽之中。眾人都很喜歡。龐居士指著空中的雪片，不由得發(fā)出感慨：“好雪片片，不落別處。”有一個禪客問道：“那落在什么地方?”被龐居士打了一掌。 這是禪宗中最美妙的故事之一。龐居士的意思是，好雪片片，在眼前飄落，你就盡情領(lǐng)略天地間的這一片瀟灑風光。它所隱含的意思是，生活處處都有美，美好的事物不在別處，就在我們身邊。但是很多人卻常常對眼前的好雪片片視而不見，糾纏在利益中、欲望中、沒有意思的計較中，生活的美意從我們眼前滑落。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”所以，我們要擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)并享受身邊的美。

　　2.文章以“好雪片片”為題，又以“好雪片片，不落別處”收束全文，你覺得有什么好處?

　　明確：起到點題的作用。作者把老人的美好心靈，看作是“灌溉了我們的心田”的“生活中的好雪、明凈之雪”。美，存在于作者和讀者的心頭，恰似好雪滋潤大地，心靈之美滋潤心田，使文章增添濃濃的詩意。

　　五、小結(jié)

　　流浪老人處于社會的最底層但不以為苦，真誠地關(guān)心、祝愿每一個向他買獎券的人，用他“明凈的善意”帶給別人“四處流動”的溫暖;而作者也以他那顆善良而敏銳的心感受并回報了這一切。善良的老人和善良的作者教會了我們該如何體察他人的善意，又該怎樣善意的對待他人。“人的好本質(zhì)，不會被任何境況所淹沒”，讓我們的身邊時時飄落起美麗動人的“好雪片片”吧。

　　第二課時

　　一、 以討論為載體，學生展開探究，體會文章主旨

　　1.在作者的筆下，流浪老人的外在形象與生存環(huán)境如何?

　　提示：要注意抓住“歪著脖子”“嘴巴微張”和“甜甜”等關(guān)鍵字詞句。

　　參考答案：作者寫流浪老人，沒有濃墨重彩，而是粗筆勾勒，運用漫畫的筆法，抓住流浪老人身上突出的特點進行描寫。寫老人的衣著，作者只寫了上衣和鞋子;寫老人的外貌，作者只寫了“歪著脖子”看來往的行人;寫老人的睡態(tài)，作者只寫了“嘴巴微張”和“甜甜”的表情。寫皮帶上綁著的椅子，更是作者的點睛之筆，一個流浪漢的形象就這樣躍然于紙上。

　　講解：作者從旁觀者的角度，描寫流浪老人的衣著打扮及其日常生活情況，突出老人一無所有的凄慘處境，與下文寫流浪老人善良的心靈形成鮮明的對比。

　　2.在“我”與老人的交往中，作者選擇了哪些材料來表現(xiàn)流浪老人的思想性格?作者想借助流浪老人的言行舉止說明一個什么樣的做人道理?

　　提示：側(cè)重思考做人的道理。

　　參考答案：作者主要選取了兩件事：老人賣獎券時都要用紅色塑料封套裝好;幫“我”扣好紐扣。這些材料表現(xiàn)了流浪老人善良、樂觀、積極向上的思想性格。作者意在說明無論處在什么環(huán)境下都要保持樂觀心態(tài)，擁有一顆善良之心，不斷給別人送去溫暖。

　　講解：兩件事，作者寫法不一樣，前者詳后者略，前者重在寫流浪老人的動作，后者重在寫“我”的感受。作者通過寫流浪老人動作“艱困”、態(tài)度“慎重”，來表現(xiàn)流浪老人雖然外表污穢但是內(nèi)心善良;通過寫“我”的感受，來表現(xiàn)“明凈的善意”給人帶來的溫暖。這兩件事充分地展現(xiàn)了流浪老人慈父般的胸懷，為下文的議論奠定了基礎(chǔ)。

　　3.朗讀最后三段議論性文字，思考“生活中的好雪，明凈之雪”在文中象征著什么呢?這些“好雪”最終落在了什么地方?

　　提示：結(jié)合前后文內(nèi)容，抓住文章的中心句

　　參考答案：“生活中的好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上，因為明凈的善意會給人們帶來溫暖，給被感動的人留下美好的回憶。

　　講解：作者運用敘議結(jié)合的手法，在敘述的基礎(chǔ)上議論，用議論點明文章的中心，說明無論處境如何都不能失去善良的本性、都要學會給別人以溫暖的人生道理。文章最后一段引用龐蘊禪師的話，用“好雪”象征美好的心靈和人與人之間的溫暖，用“當下即下”暗指給別人的內(nèi)心深處送去溫暖，增加了文章的意蘊，深化了文章的主題。

　　聯(lián)系“望梅止渴”、“心誠則靈”、“心有多遠，思想就能走多遠”的典故和名言，認識美好的心靈、積極的人生態(tài)度能給自己和他人帶來自信和無窮的力量。

　　二、難點理解

　　1.本文是一篇哲理性散文，作者在文中是如何表現(xiàn)深邃的意境的?

　　提示：要了解散文中事理與作者感情的關(guān)系。

　　參考答案：作者借一位外表污穢、境況凄涼但心地善良的流浪老人的形象，表達“不管外表是怎樣的污穢”，只要內(nèi)心有“明凈的善意”，那善意就會從內(nèi)心深處涌現(xiàn)出來的中心。

　　講解：散文寫作就要善于披事入情、體物察情，要“事”與“意”相合、“志”與“物”相依、“情”與“景”相生。

　　2.全文的主旨句是什么?

　　提示：中國散文的傳統(tǒng)是“卒章顯志”，要重視研讀結(jié)尾幫助把握全文的主旨。

　　參考答案：全文的主旨句是文章的最后一句“我們生活中的好雪、明凈之雪也是如此，在某時某地當下即是，美麗地落下，落下的雪花不見了，但灌溉了我們的心田”。

　　講解：“生活中的好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上，因為明凈的善意會給人們帶來溫暖，給被感動的人留下美好的回憶。

　　3.本文的語言樸素自然，字里行間滲透深情，作者在文中采用了哪些藝術(shù)手法?

　　提示：注重從文章的詞句中發(fā)現(xiàn)特點

　　參考答案：(1)先抑后揚的手法。(2)善于用細節(jié)去刻畫人物的形象。(3)記敘、描寫、議論等多種表達方式相結(jié)合。

　　講解：

　　(1)作者寫流浪老人，先寫其外表如何的污穢，“大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光”，描寫了一個滿身油膩的老乞丐的形象，而后才寫到流浪老人善良的心靈。一抑一揚使流浪老人的外表形象與他的內(nèi)在心靈形成了鮮明的對比，給讀者留下了深刻印象。(2)比如：作者寫老人的睡態(tài)，抓住“甜甜”兩字，就寫出了老人積極向上的心態(tài)，寫出了老人內(nèi)心的明凈;作者寫老人賣獎券，抓住老人動作的遲緩，就寫出了老人的執(zhí)著和善良。

　　(3)作者用描寫來刻畫流浪老人的形象，用記敘來表現(xiàn)老人的美好心靈，用議論點明作者的感受，揭示文章的中心。

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