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魯迅《習(xí)慣與改革》閱讀題及答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握知識(shí)點(diǎn)。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規(guī)范的閱讀答案呢？以下是小編精心整理的魯迅《習(xí)慣與改革》閱讀題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀下面的文章，完成19~21題。
習(xí)慣與改革
�、袤w質(zhì)和精神都已硬化了的人民，對(duì)于極小小的一點(diǎn)改革，也無(wú)不加以阻撓，表面上好像恐怕于自己不便，其實(shí)是恐怕于自己不利，但所設(shè)的口實(shí)，卻往往見(jiàn)得極其公正而且堂皇。
�、诮衲甑慕藐帤v，原也是瑣碎的，無(wú)關(guān)大體的事，但商家當(dāng)然叫苦連天了。不特此也，連上海的無(wú)業(yè)游民，公司雇員，竟也常�？婚L(zhǎng)嘆，或者說(shuō)這很不便于農(nóng)家的耕種，或者說(shuō)這很不便于海船的候潮。他們居然因此念起久不相干的鄉(xiāng)下的農(nóng)夫，海上的舟子來(lái)。這真像煞有些博愛(ài)。
③一到陰歷的十二月二十三，爆竹就到處畢畢剝剝。我問(wèn)一家的店伙：“今年仍可以過(guò)舊歷年，明年一準(zhǔn)過(guò)新歷年么？”那回答是：“明年又是明年，要明年再看了。”他并不信明年非過(guò)陽(yáng)歷年不可。但日歷上，卻誠(chéng)然刪掉了陰歷，只存節(jié)氣。然而一面在報(bào)章上，則出現(xiàn)了《一百二十年陰陽(yáng)合歷》的廣告。好，他們連曾孫玄孫時(shí)代的陰歷，也已經(jīng)給準(zhǔn)備妥當(dāng)了，一百二十年！
④梁實(shí)秋先生們雖然很討厭多數(shù)，但多數(shù)的力量是偉大，要緊的，有志于改革者倘不深知民眾的心，設(shè)法利導(dǎo)，改進(jìn)，則無(wú)論怎樣的高文宏議，浪漫古典，都和他們無(wú)干，僅止于幾個(gè)人在書(shū)房中互相嘆賞，得些自己滿足。假如竟有“好人政府”，出令改革乎，不多久，就早被他們拉回舊道上去了。真實(shí)的革命者，自有獨(dú)到的見(jiàn)解，例如烏略諾夫先生，他是將“風(fēng)俗”和“習(xí)慣”，都包括在“文化”之內(nèi)的，并且以為改革這些，很為困難。我想，但倘不將這些改革，則這革命即等于無(wú)成，如沙上建塔，頃刻倒壞。中國(guó)最初的排滿革命，所以易得響應(yīng)者，因?yàn)榭谔?hào)是“光復(fù)舊物”，就是“復(fù)古”，易于取得保守的人民同意的緣故。但到后來(lái)，竟沒(méi)有歷史上定例的開(kāi)國(guó)之初的盛世，只枉然失了一條辮子，就很為大家所不滿了。
⑤以后較新的改革，就著著失敗，改革一兩，反動(dòng)十斤，例如上述的一年日歷上不準(zhǔn)注陰歷，卻來(lái)了陰陽(yáng)合歷一百二十年。
�、捱@種合歷，歡迎的人們一定是很多的，因?yàn)檫@是風(fēng)俗和習(xí)慣所擁護(hù)，所以也有風(fēng)俗和習(xí)慣的后援。別的事也如此，倘不深入民眾的大層中，于他們的風(fēng)俗習(xí)慣，加以研究，解剖，分別好壞，立存廢的標(biāo)準(zhǔn)，而于存于廢，都慎選施行的方法，則無(wú)論怎樣的改革，都將為習(xí)慣的巖石所壓碎，或者只在表面上浮游一些時(shí)。
�、攥F(xiàn)在已不是在書(shū)齋中，捧書(shū)本高談宗教，法律，文藝，關(guān)術(shù)……等等的時(shí)候了，即使要談?wù)撨@些，也必須先知道習(xí)慣和風(fēng)俗，而且有正視這些的黑暗面的勇猛和載力。因?yàn)樘炔豢辞�，就無(wú)從改革。僅大叫未來(lái)的光明，其實(shí)是欺病怠慢的自己和怠慢的聽(tīng)眾的。
閱讀練習(xí)
19.請(qǐng)筒要分析文中畫(huà)線句的含意。（3分）
20.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述第④段的論述層次。（6分）
21.請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析改革者對(duì)“習(xí)慣”應(yīng)有的態(tài)度。（3分）
答案：
19.（3分）傳統(tǒng)習(xí)慣的強(qiáng)大，較新改革的艱難，改革失敗的必然。
20.（6分）首先提出改革者要了解、利導(dǎo)多數(shù)民眾的觀點(diǎn)；接著指出真實(shí)的革命者要有清醒的見(jiàn)解；最后舉例論證不利導(dǎo)民眾的危害。
21.（3分）了解研究習(xí)慣，區(qū)分存廢習(xí)慣，正視習(xí)慣阻力。
拓展閱讀
魯迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家、教育家、民主戰(zhàn)士，新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。
早年與厲綏之和錢均夫同赴日本公費(fèi)留學(xué)，于日本仙臺(tái)醫(yī)科專門(mén)學(xué)校肄業(yè)。“魯迅”，1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是最為廣泛的筆名。
魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍校勘與研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)社會(huì)思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國(guó)、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。
小說(shuō)特色
魯迅的小說(shuō)選材獨(dú)特，在題材的選擇上，魯迅對(duì)古典文學(xué)中只選取“勇將策士，俠盜贓害，妖怪神仙，才子佳人，后來(lái)則有妓女嫖客，無(wú)賴奴才之流”的模式做出了改革，以“為人生”的啟蒙主義式的創(chuàng)作目的，開(kāi)創(chuàng)了“表現(xiàn)農(nóng)民與知識(shí)分子”兩大現(xiàn)代文學(xué)的主要題材。他的取材“多采自病態(tài)社會(huì)的不幸的人們中�！濒斞冈谔幚磉@些題材時(shí)又具有極其獨(dú)特的眼光。在觀察和表現(xiàn)自己的主人公時(shí)，他有著自己獨(dú)特的視角，即始終關(guān)注著“病態(tài)社會(huì)”里知識(shí)分子和農(nóng)民的精神“病苦”。因此，在《故鄉(xiāng)》中，最震動(dòng)人心的不是閏土后來(lái)的貧苦，而是他一聲“老爺”所顯示的心靈的麻木。對(duì)知識(shí)分子題材的開(kāi)掘，又著眼于他們的精神創(chuàng)傷和危機(jī)，如《在酒樓上》老辣的眼光看到了辛亥革命中獨(dú)戰(zhàn)多數(shù)的英雄擺脫不了孤獨(dú)的命運(yùn)，在強(qiáng)大的封建傳統(tǒng)壓力下又回到原點(diǎn)，在頹唐中消耗著自己的生命。魯迅的這些改革在《吶喊》和《彷徨》中就演化為“看/與被看”與“歸鄉(xiāng)”兩大小說(shuō)情節(jié)、結(jié)構(gòu)模式。小說(shuō)《示眾》中所有人的動(dòng)作只有“看”，關(guān)系也只有“看”與“被看”，由此形成了“看”與“被看”的二元對(duì)立，這種對(duì)立在《狂人日記》《孔乙己》《祝福》等小說(shuō)中都有展現(xiàn)。而在“歸鄉(xiāng)”模式中魯迅不僅講述他人的故事也講述自己的故事，兩者互相滲透，影響，構(gòu)成一個(gè)復(fù)調(diào)，如在《祝�！分�，講“我”、“祥林嫂”與“魯鎮(zhèn)”的三重關(guān)系，這個(gè)關(guān)系中既包含“我”與“魯鎮(zhèn)”的故事，又包含祥林嫂與魯鎮(zhèn)的故事，然而讀者往往忽視前者，前者講一個(gè)“永遠(yuǎn)漂泊者”的故事，后者講一個(gè)封建社會(huì)吃人的故事。兩個(gè)故事相串聯(lián)，以祥林嫂的問(wèn)題拷問(wèn)“我”的靈魂，從而揭示“我”與魯鎮(zhèn)傳統(tǒng)精神的內(nèi)在聯(lián)系。類似這種模式的小說(shuō)還有《故鄉(xiāng)》《孤獨(dú)者》和《在酒樓上》。
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