沁園春長沙閱讀練習題及答案
在日常學習和工作生活中，我們都離不開練習題，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養(yǎng)能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，大家知道什么樣的習題才是規(guī)范的嗎？以下是小編收集整理的沁園春長沙閱讀練習題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
沁園春長沙閱讀練習題
一、基礎知識(40分)
1.給下列詞語中的加點字注音。(10分)
沁園春( ) 崢嶸( ) 百舸爭流( )
攜( ) 百侶曾游( ) 橘子洲( )
揮斥方遒( ) 浪遏飛舟( ) 悵寥廓( )
2.下列詞語中加點詞的解釋，有錯誤的一項是( )(5分)
A.誰主沉浮(主宰) 漫江碧透(表程度，極)
B. 崢嶸歲月稠(不平凡) 悵寥廓(悵惘，失意的樣子)
C.浪遏飛舟(阻止) 激揚文字(抨擊、褒揚;激濁揚清)
D.揮斥方遒(強健有力) 糞土當年萬戶侯(以……為糞土，意動用法)
3.下列詩句朗讀節(jié)奏有錯誤的一項是( )(5分)
A.攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠
B.問/蒼茫/大地，誰主/沉浮
C.看/萬山/紅遍，層林/盡染
D.指點/江山，激揚文字，糞土/當年/萬/戶侯
4.對下面的句子分析有誤的一項是( ) (5分)
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?
A.強大的反動勢力試圖阻止革命航船的前進，但它終將螳臂當車，可笑不自量。
B.結尾的定格造像給人以深刻的印象，表現了革命者決心扭轉乾坤的壯志豪情。
C.回顧往昔，以問句收束，即是激勵，更是前瞻，氣勢雄闊而豪邁。
D.虛實相映，激人想象，以游水搏浪之實來寫人生奮斗之虛，頗有雙關之妙。
5.下列文學常識的表述，不正確的一項是( )(5分)
A.詩歌在形式上以行為單位，分行的主要依據是節(jié)奏，而不是內容。
B.《沁園春長沙》，“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字數、平仄等，與內容無關;“長沙”是標題，揭示了有關內容。
C.詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體。又名長短句、詩余、曲子詞等，它始于唐盛于宋。
D.古人按字數把詞分為小令(58字以內)、中調(59—90字)和長調(91字以上);但無論多少字，都分為上下兩闋。
6.請模仿下面這首小詩，以“一片飄蕩的云”為題，寫一首小詩，要有意蘊，有感情。(10分)
一棵開花的樹
當你走近，請你細聽
那顫抖的葉是我等待的熱情
而當你終于無視地走過
在你身后落了一地的
朋友哪，那不是花瓣
是我凋零的心
一片飄蕩的云
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二、課內閱讀(35分)
看萬山紅遍，
層林盡染;
漫江碧透，
百舸爭流。
鷹擊長空，
魚翔淺底，
萬類霜天競自由。
悵寥廓，
問蒼茫大地，
誰主沉浮?
1.解釋下列詞的意思。(10分)
漫江：
擊：
翔：
霜天：
2.“看”字引出的意象有。 (7分)
3.這段文字的中心句是 。(6分)
4.“悵”的原意是 ，這里用來表達 。(6分)
5.“沉浮”同 意思相近，這里指 。(6分)
三、課外拓展(25分)
(二)憶秦娥 憶秦娥婁山關
李白 毛澤東
蕭聲咽，秦娥夢斷秦樓月。 西風烈，長空雁叫霜晨□。
秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。 霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲□。
樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。 從頭□，蒼山如海，殘陽如□。
1.從下面列舉的詞語中選擇最恰當的填入《憶秦娥婁山關》中的空格處。(5分)
月 泣 卻 越 血 霞 咽 冷 畫
2.兩首詩詞都通過景物描寫渲染氣氛，但所渲染的氣氛并不相同，請加以概括說明。(10分)
3.兩首詞的結尾都通過寫景來抒情，氣象宏大，但所抒發(fā)的感情不同。請概述其感情的不同之處。(10分)
參考答案：
一、1.沁qìn，崢嶸zhēng róng，舸ɡě，攜xié，侶lǚ ，橘jǘ，遒qíu ， 遏è ，悵寥廓chànɡ liáo kuò。
2.點撥：B這里用來表達因深思而激昂慷慨的心緒。
3.D
4.D
5.D點撥：“都分為上下闋”錯。
二、1.滿江 鷹飛得矯健有力 魚游得輕快自由 秋天
點撥：此題考查詞語的語境義。做此題不能望文生義，不能認為“漫江”就是“漫漫長江”，“霜天”就是“掛霜的天空”，“擊”就是“擊打”，“翔”就是 “飛翔”。從上下文看，“漫江”當解為“滿江”才合題意，“擊”當解為鷹飛得矯健有力，“翔”形容魚游得輕快自由，才合情理�！叭f山紅遍”指的是楓葉，楓葉經霜變紅，自然在秋天，所以“霜天”即“秋天”。
2.萬山 層林 漫江 百舸 鷹魚 萬類
點撥：此題考查上下文的關系。這一段文字寫了“萬山”“層林”“漫江”“百舸”“鷹”“魚”“萬類”等景物。這些意象都是“看”的內容，也就是說，“看”與描寫這些景物的文字是一種領起與被領起的關系。
3.萬類霜天競自由
點撥：此題考查對一段文字的總括能力。這段文字最后一句的意思是：“萬物都在秋光中過著自由自在的生活�！边@正是對上文“山、林、江、舸、鷹、魚”等景物活動情況的一個總括。它是總括句，自然也是中心句。
4.失意、惱恨 由深思而激昂慷慨的思緒
點撥：此題考查詞語的本義與語境義。查《辭源》，“悵”的原意是“失意、惱恨”，但是在這里，它不能作這樣的解釋。上文寫到祖國的河山美麗可愛，可遭受戰(zhàn)火的蹂躪，這自然引起詩人深深地思考，思考“問蒼茫大地，誰主沉浮”的問題。思考這樣的一個問題，恐怕無論哪一個熱血男兒，都會激昂慷慨起來的。
5.升沉 盛衰
點撥：此題考查詞語的同義現象和語境義。查《辭海》，“沉浮”有兩義：①在水面上出沒，②比喻盛衰、消長。前一問是從詞語的本義上著眼，“沉浮”當與“升沉”“起落”意思相近。后一問是著眼于語境。“問蒼茫大地，誰主沉浮”，實際上是問“美麗的祖國，誰來掌握你的命運”。這樣一來，“沉浮”一詞是對“國家命運”而言，所以這個詞用的應是它的比喻義。
三、1.月、咽、越、血
2.李詞的景物描寫渲染了一種凄涼、冷落、傷感的氣氛;毛詞渲染的是一種緊張、激烈、悲壯的戰(zhàn)斗氣氛。
3.李詞結尾抒發(fā)了一種懷古傷今的悲壯之情;毛詞抒發(fā)的是紅軍戰(zhàn)士越過天險婁山關時的那種豪邁雄壯的感情。
沁園春長沙
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！
1、請概括選文上闋和下闋的主要內容。
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2、選文的前三句，點明了________、________。其作用：
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3.如果讓你給這首詞配樂朗誦，你會選擇哪一首曲目?說說理由。
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4.選文的第四句到第十句，描寫了湘江大自然的寒秋景色。一個________字，領起了下文景色的描寫。寫景層次分明：________、________、________、_______，依次寫來;遠眺、近看、仰視、俯視、上下、高低、動靜結合，寫出了寒秋中國江山呈現的美麗畫面和萬物在
寒流里爭取生存自由的斗爭情景。請仔細體會揣摩。
5.詞句悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?在結構上起________作用。
6.你認為哪些詞句表現出革命青年們對反動統(tǒng)治者的極端蔑視，表現出他們大無畏的戰(zhàn)斗氣魄?
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7.結尾三句，如果讓你寫一段話表達出作者的豪情壯志，你會怎樣寫?
閱讀答案：
1.上闋：通過湘江秋景的描寫，展現出當時蓬勃發(fā)展的革命形勢，提出了誰主沉浮的問題。下闋：通過對往昔斗爭生活的回憶，回答了誰主沉浮的問題。號召人們發(fā)揚勇敢無畏的精神，堅定無產階級立場，為了民族的解放，擔當起主中國革命沉浮的歷史責任。
2.觀看大自然景色的季節(jié) 地點 在內容上顯示了詩人在激烈斗爭的風暴中昂揚豪邁的革命風度和堅韌剛毅的英雄氣概，為全文奠定了感情基調;在結構上，為下文抒情作了鋪墊，也以獨立與下文的百舸遙相呼應映襯。
3.示例：《命運交響曲》因為這首曲子充滿著與命運抗爭的豪情與力量，這與本詞的意境情感相類似。
4.看山 江 天 水
5.承上啟下的過渡
6.恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
7.大家肯定記得當年我們革命青年激流勇進，一往無前，力挽狂瀾的豪邁氣概;肯定會記得當年那種明知山有虎，偏向虎山行的大無畏革命精神。讓我們繼續(xù)發(fā)揚這種精神，堅定革命立場，為了使中國人民從水深火熱中解放出來，擔當起主沉浮的歷史重任吧。(能答出大意即可)
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