《孫權(quán)勸學(xué)》的同步練習(xí)

　　【積累·感知】

　　一、找出句中的通假字，并加以解釋

　　1、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。

　　2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。

　　二、辨析古今異義

　　孤 (古)_________(今)_________

　　治 (古)_________(今)_________

　　博士(古)_________(今)_________

　　但 (古)_________(今)_________

　　往事(古)_________(今)_________

　　三、解釋下列成語

　　吳下阿蒙：______________________________________________

　　刮目相待：______________________________________________

　　四、整體感悟課文后回答

　　1、魯肅為什么與呂蒙結(jié)友?

　　答：______________________________________________________。

　　2、本文和《傷仲永》在內(nèi)容和寫法上有什么不同?

　　答：______________________________________________________。

　　【體驗(yàn)·探究】

　　五、課內(nèi)語段閱讀

　　孫權(quán)勸學(xué)

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　1、解釋加點(diǎn)字

　�、� 謂：_______________________________________________________。

　　② 若：_______________________________________________________。

　�、� 益：_______________________________________________________。

　�、� 遂：_______________________________________________________。

　　2、釋句

　�、� 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

　　答：______________________________________________________。

　�、� 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!

　　答：______________________________________________________。

　　3、說說文中描寫的三人各自的性格特點(diǎn)

　�、� 孫權(quán)：_______________________________________________________。

　　② 呂蒙：_______________________________________________________。

　　③ 魯肅：_______________________________________________________。

　　4、用原文回答

　�、� 孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)?

　　答：______________________________________________________。

　　② 表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語句是哪句?

　　答：______________________________________________________。

　　5、用‖將文段分為兩層，并概括層意。

　　6、文中最突出的描寫方法是什么?

　　答：______________________________________________________。

　　7、本文所揭示的道理對(duì)你有什么啟示?

　　答：______________________________________________________。

　　【實(shí)踐·拓展】

　　六、閱讀下文，回答問題

　　任末好學(xué)

　　任末年十四時(shí)，學(xué)無常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：人而不學(xué)，則何以成?或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，克樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以靜衣易之。臨終誡曰：夫人好學(xué)，雖死猶存;不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳!

　　1、解釋文中加點(diǎn)詞的意思

　�、� 負(fù)：_______________________________________________________。

　　② 題：_______________________________________________________。

　�、� 易：_______________________________________________________。

　�、� 終：_______________________________________________________。

　　2、下列句子中加點(diǎn)字的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )

　　A、或依林木之下(有時(shí))

　　B、以記其事(書上的)

　　C、更以靜衣易之(指任末)

　　D、雖死猶存(還，仍然)

　　3、翻譯下列兩個(gè)句子，并用/劃出第②句的朗讀節(jié)奏。

　�、� 人而不學(xué)，則何以成?

　　譯為：_________________________

　�、� 暗則縷麻蒿以自照。

　　譯為：_________________________

　　4、文中畫直線的句子具體表現(xiàn)了任末_________________________的精神品質(zhì)。

　　5、從文中找出一個(gè)成語，并解釋其意。

　　答：______________________________________________________。

　　6、讀了這篇短文，你受到了什么啟發(fā)?

　　答：______________________________________________________。

　　【參考答案】

　　一、找出句中的通假字，并加以解釋

　　略。

　　二、辨析古今異義

　　略。

　　三、解釋下列成語

　　略。

　　四、整體感悟課文后回答

　　1、因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅與蒙論議的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。

　　2、本文寫呂蒙當(dāng)涂掌事之后，經(jīng)孫權(quán)勸說乃始就學(xué)，其才略很快就有了驚人的長進(jìn);《傷仲永》寫出方仲永幼年聰慧過人，卻因其父不使學(xué)而泯然眾人。兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，卻一正一反，一是年長好學(xué)，學(xué)有所成;一是幼年不學(xué)，毫無所成，從不同方面說明了學(xué)習(xí)的重要性。兩文的寫法不同，本文以對(duì)話為主，言簡意豐;《傷仲永》敘議結(jié)合，借事說理。

　　五、課內(nèi)語段閱讀

　　1、①告訴 ②像 ③好處 ④于是

　　2、略。

　　3、孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠，平易，有幽默感的一位明君;呂蒙：機(jī)敏精干，虎虎有生氣的將才;魯肅：忠厚的長者。

　　4、①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!②蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!

　　5、乃始就學(xué)‖及魯肅 孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙贊學(xué)。

　　6、對(duì)話(語言)描寫。

　　7、略。

　　六、閱讀下文，回答問題

　　1、①背著 ②寫 ③更換 ④去世，死

　　2、C

　　3、①人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么取得成就?②遇到?jīng)]有月亮的夜晚，就點(diǎn)燃剖扎好的麻蒿條子來照明。

　　4、在艱難的條件下仍堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)

　　5、行尸走肉。常用來比喻不學(xué)無術(shù)，無所作為，稀里糊涂得過且過混日子的人。

　　6、略。

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