七年級孫權(quán)勸學原文及注釋翻譯

　　七年級孫權(quán)勸學原文

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　《孫權(quán)勸學》注釋

　　1、初：當初，起初，這里是追述往事的習慣用詞。

　　2、權(quán)：指孫權(quán)，字仲謀，吳郡富春（浙江富陽）人，黃龍元年（公元222年）稱王于武昌（今湖北鄂城），國號吳，不久遷都建業(yè)，（今江蘇南京）。222年稱帝。

　　3、謂……曰：謂，告訴；連用表示“對……說”。

　　4、呂蒙：字子明，三國時吳國名將，汝南富陂（今安徽省阜南縣東南）人。

　　5、卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。

　　6、今：如今。

　　7、當涂：當?shù)�；當�?quán)

　　8、掌事：掌管事務。

　　9、辭：推辭，推托。

　　10、以：介詞，用。

　　11、務：事務。

　　12、孤：古時王侯的自稱。

　　13、豈：難道。

　　14、治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。治，研究，專攻。“經(jīng)”指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等書。

　　15、博士：當時專掌經(jīng)學傳授的學者的官職。

　　16、邪（yé）：通“耶”，語氣詞，表示反問或疑問的語氣。

　　17、但：只，僅。

　　18、當：應當。

　　19、涉獵：粗略地閱讀。

　　20、見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。

　　21、耳：語氣詞，表示限制語氣，罷了。

　　22、多務：事務多，雜事多。務，事務。

　　23、孰若：與……相比如何；誰像（我）。孰：誰，哪個；若：比得上。

　　24、益：好處。

　　25、乃：于是，就。

　　26、始：開始。

　　27、就學：指從事學習。

　　28、及：到了……的時候。

　　29、過：到。

　　30、尋陽：縣名，如今湖北黃梅西南。

　　31、與：和。

　　32、論議：討論議事。

　　33、大：非常，十分。

　　34、驚：驚奇。

　　35、者：用在時間詞后面，無翻譯。

　　36、才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。

　　37、非復：不再是。復：再。

　　38、吳下阿蒙：指在吳下時的沒有才學的呂蒙。吳下，指吳縣，如今江蘇蘇州。阿蒙，指呂蒙，名字前加"阿"，有親昵的意味�，F(xiàn)指才識尚淺的人。

　　39、士別三日：與讀書的人分別幾天。三：幾天，這里指“幾”。

　　40、即：就。

　　41、更：重新。

　　42、刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。待：看待。

　　43、大兄：長兄，這里是對同輩年長者的尊稱。

　　44、何：為什么。

　　45、見事：認清事物。

　　46、乎：啊。表感嘆或反問語氣。

　　47、遂：于是，就。

　　48、拜：拜見。

　　49、別：離開。

　　50、為：成為。

　　51、阿蒙：名字前面加阿，有親昵的意思。

　　52、肅：指魯肅。

　　《孫權(quán)勸學》譯文

　　當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管大事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁忙來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當博士嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說（軍中）事務繁忙，誰比得上我（事務多）呢？我經(jīng)常讀書，自認為有很大的好處。”呂蒙于是開始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，（魯肅）與呂蒙討論議事，（魯肅）十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當年的吳下呂蒙了！”呂蒙說：“讀書人離別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄知道這件事太晚了��！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。

　　《孫權(quán)勸學》教案

　　學習目標

　　1、學習、積累文言文詞匯。

　　2、理解文章內(nèi)容，背誦課文，理解文章主旨。（重點）

　　3、反復朗讀課文，深入品味人物語言，分析人物性格。（難點）

　　學法指導

　　朗讀法，圈點批注法，自主、合作、探究法

　　課前準備：收集資料。

　　孫權(quán)：

　　呂蒙：

　　魯肅：

　　司馬光：

　　《資治通鑒》：

　一、把課文讀通，讀準字音。（給下列的詞語注音）

　　卿（ ）涉獵（ ）邪（ ）孰（ ）更（ ）遂（ ）

　　二、試畫出課文的停頓。

　　三、解釋下列詞語。

　　卿：

　　當涂：辭：

　　博士：（今義：）

　　乃：涉獵：

　　治經(jīng)：見：

　　往事：（今義：）

　　非復：更：

　　刮目相待：

　　見事：及：

　　遂：才略：

　　四、翻譯句子。

　　1、卿今當涂掌事，不可不學

　　2、孤常讀書，自以為大有所益

　　3、卿今者才略，非復吳下阿蒙

　　4、士別三日，即更刮目相待

　　5、及魯肅過尋陽，與蒙論議

　　6、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

　　7、但當涉獵，見往事耳

　　8、卿言多務，孰若孤

　　9、蒙辭以軍中多務

　　10、蒙乃始就學

　　五、分角色朗讀，分析人物性格。

　　1、學生分別找出孫權(quán)、呂蒙、魯肅說的話，小組內(nèi)模擬人物的語氣進行對話，想一想該以什么神態(tài)、語氣說？表現(xiàn)了人物的什么心理？體現(xiàn)了人物的什么性格特征？

　　人物說話內(nèi)容語氣（神態(tài)性格特征

　　孫權(quán)

　　呂蒙

　　魯肅

　　2、學習本篇文章后，文中的三個人物，你最喜歡哪個人物？為什么？

　　六、背誦課文，談談自己學習課文后的收獲、啟示。（你懂得了什么道理？）

　　七、課后作業(yè)

　　當方仲永遇上呂蒙會發(fā)生什么有趣的事情呢？發(fā)揮你的想象，寫一篇500字的作文。

　　作者簡介

　　司馬光（1019年11月17日—1086年10月11日），字君實，號迂叟。漢族。陜州夏縣（今山西夏縣）涑水鄉(xiāng)人[1—2]，世稱涑水先生。北宋政治家、史學家、文學家。

　　宋仁宗寶元元年（1038年），司馬光登進士第，累進龍圖閣直學士。宋神宗時，因反對王安石變法，離開朝廷十五年，主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈太師、溫國公，謚文正，為人溫良謙恭、剛正不阿；做事用功刻苦、勤奮。以“日力不足，繼之以夜”自詡，其人格堪稱儒學教化下的典范，歷來受人景仰。

　　司馬光生平著作甚多，主要《溫國文正司馬公文集》、《稽古錄》、《涑水記聞》、《潛虛》等。

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