隊(duì)伍里的小公舉散文

　　今天是7月14日，距離嶺南師范學(xué)院心連心社會(huì)實(shí)踐隊(duì)出發(fā)去鋪前小學(xué)駐扎已經(jīng)過(guò)去4天了，在這個(gè)隊(duì)伍中，有宣傳組、支教組、調(diào)研組、后勤組和新聞組。這是個(gè)由30多名大一學(xué)生組成的新家庭，不乏有許多身懷絕技的達(dá)人�，F(xiàn)在，就讓我們來(lái)走進(jìn)隊(duì)伍里“小公舉”吳逸軒的世界。

　　參與 源于內(nèi)心對(duì)教師夢(mèng)的渴望

　　吳逸軒是隊(duì)伍里的開(kāi)心果，是大家的小頑童，挺拔的鼻梁上是一雙眼亮的大眼，時(shí)刻散發(fā)著喜悅的光芒。當(dāng)記者詢問(wèn)道來(lái)參加此次三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，他回答道：“因?yàn)樵谖业膬?nèi)心深處，一直有一個(gè)教師夢(mèng)，從小就覺(jué)得老師是一個(gè)偉大的職業(yè)，它教書(shū)育人，傳道授業(yè)。我希望自己可以做他們的榜樣，教會(huì)他們做人和生活的道理，培養(yǎng)正確的三觀，這確實(shí)是一件十分有意義的事�！边@是一個(gè)從小就有服務(wù)他人意識(shí)的年輕人，值得大家學(xué)習(xí)。

　　忍受 我不怕這惡劣的環(huán)境

　　“你看看這里惡臭的廁所，木板鋪成的床，不夠吃的飯，惡劣的洗澡房，簡(jiǎn)陋的餐具，還有每天熱得要死的晚上”，聽(tīng)到這里，記者也算是初步了解到隊(duì)員們?cè)阡伹靶�學(xué)的生存情況，但是不免心中有些疑惑，怎么這位隊(duì)員怎么好像對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)頗有意見(jiàn)？“但是，這些困難對(duì)于我來(lái)說(shuō)都比不上每一個(gè)小孩子的笑臉，我在這里找到了一個(gè)家，很溫暖的家�！薄耙粋�(gè)溫暖的家”，這是吳逸軒對(duì)這個(gè)簡(jiǎn)陋環(huán)境的定義，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻十分的溫馨。

　　成長(zhǎng) 離合格的教師又近了一步

　　在鋪前小學(xué)的4天支教活動(dòng)中，吳逸軒隊(duì)員主要負(fù)責(zé)的是體育課程，在教學(xué)的過(guò)程中，他也慢慢地積累到了許多課堂上所學(xué)不到的知識(shí)。例如，鋪前小學(xué)的學(xué)生有些比較頑劣不服管教，在上課的時(shí)候不遵從他的指揮，無(wú)視體育活動(dòng)中的違規(guī)現(xiàn)象�！拔艺J(rèn)為在給他們上課的過(guò)程中，要溫柔與嚴(yán)厲并存，樹(shù)立一個(gè)善解人意、平易近人的老師的形象的同時(shí)，也必須要樹(shù)立一個(gè)威嚴(yán)穩(wěn)重、恪守原則的人師形象�！闭f(shuō)完，平日里總是笑臉相迎的吳逸軒也換上了凝重的神色。在大學(xué)，吳逸軒是個(gè)稚嫩的大學(xué)生；在小學(xué)，吳逸軒是個(gè)成長(zhǎng)的小老師。短短的四天，已讓他成長(zhǎng)。

　　趣事 工作時(shí)也總是驚喜連連

　　吳逸軒屬于心連心社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的調(diào)研組，提到調(diào)研，他突然雙眼大放異彩，迫不及待地想和我們分享他在調(diào)研途中的奇聞趣事。在調(diào)研的第一天，調(diào)研隊(duì)伍在泥地里艱難前行，周?chē)�都是水田沙地，但是為了找到雷州的特色作物——青棗，他們絲毫不退卻，堅(jiān)定地向前走去。沿途他們還觀賞了精彩的鄉(xiāng)村樂(lè)隊(duì)表演，簡(jiǎn)單的喇叭、嗩吶和大鼓，卻依舊可以被鄉(xiāng)村匠人用來(lái)吹拉彈唱。調(diào)研組的隊(duì)員們還被村民們熱情地拉去觀賞，這些獨(dú)特的演奏技藝讓心連心隊(duì)員們眼界大開(kāi)，還特地為他們錄了一段視頻作為紀(jì)念。隨處可見(jiàn)的龍眼、樹(shù)菠蘿還有木瓜讓“小公舉”垂涎三尺，可是卻依然堅(jiān)守紀(jì)律，絕不私摘果農(nóng)的成果。

　　感動(dòng) 讓我覺(jué)得一切都值得

　　在上折紙課的時(shí)候，本來(lái)是一直在教小朋友怎么剪窗花，可是他卻發(fā)現(xiàn)在教室的角落里，有一個(gè)小男孩一直在用小刀磨著一根粉筆，時(shí)不時(shí)地望向吳逸軒。他覺(jué)得有些奇怪，下課后，他剛想走前去詢問(wèn)小男孩上課時(shí)為什么走神時(shí)，沒(méi)想到那個(gè)小男孩居然自己走上講臺(tái)，手里拿著一根用粉筆磨成的“糖葫蘆”，對(duì)吳逸軒說(shuō)道：“老師，這是我送給你的禮物”�！靶」�舉”沒(méi)料想到這個(gè)男孩傾心為他制作禮物，差點(diǎn)連“謝謝”都忘了說(shuō)�！斑@個(gè)禮物雖然不是那么的名貴，但是在我心里，它有千鈞重，讓我在這個(gè)所經(jīng)歷的一切困難都覺(jué)得十分值得”。欣慰、感動(dòng)都浮上了這個(gè)19歲大男孩的臉上。

　　“這次的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷讓我更加確信堅(jiān)定自己的選擇�！眳且蒈幦缡钦f(shuō)，讓我們繼續(xù)繼續(xù)跟進(jìn)這只優(yōu)秀的三下鄉(xiāng)隊(duì)伍，繼續(xù)支持這群優(yōu)秀的大學(xué)生！

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