莫拔苗助長讓孩子輸在起跑線上散文

　　《中國義務教育法》第十一條規(guī)定，“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲�！币话憔唧w到各地市會有更加詳細的規(guī)定，大多會要求到當年的8月31日，年滿六周歲的孩子，可以報名入學。

　　這是法律的規(guī)定，原本每個人都必須遵守。但現(xiàn)實生活中，有很多人自己感覺孩子很聰明，已經(jīng)掌握了一年級甚至二年級都會的知識點，所以，會想方設(shè)法讓孩子提前入學，有的提前一年，有的提前兩年。每次看到那些背著都趕上多半人高的書包的孩子入學的時候，我的心都酸酸的。真就不明白，為什么家長要代替孩子決定，為什么我們不能耐心的等待他扎實根須，等他發(fā)芽、成長，為什么要從孩子教育的開始就要拔苗助長。

　　以我的孩子大樹來說，他出生于2000年12月14日，2007年9月，年齡為六周歲九個月，適齡入學。從我的孩子和我身邊一些早入學孩子的成長對比來說，我發(fā)現(xiàn)了很多特別痛心，但很難改變的現(xiàn)實。

　　入學早，孩子就好像還沒有準備好就倉促踏上學習的征程，很多小問題可能開始的時候并不凸顯，但隨著學習深入，會逐漸顯現(xiàn)出來。比如：自理能力方面、注意力集中方面、體質(zhì)方面、學習興趣方面，都會或多或少存在這樣那樣的問題。

　　一些朋友問我，我的孩子學習跟不上怎么辦呀！他就比人家小幾個月，難道就真的差這么多嗎？一般遇到這樣焦灼的提問，我真是沒有什么好的建議給他。孩子已經(jīng)在路上，開始就如此的疲憊，那么之后會怎么樣？我不敢想象。如果提議降級，那么會多傷害孩子的自信心；如果就這樣跟下去，那么家長和孩子都需要付出加倍的努力，那樣，對于孩子的學習興趣來說，也是不小的挑戰(zhàn)。

　　有的朋友會說，他開始一二年級的成績特別好，所以，我一般不會多管，到了三年級，成績就跟做著滑梯一下，“刷”的就滑下來，這是怎么回事呢？其實，從我兒子大樹的表現(xiàn)來說，這樣的根本原因就是，因為之前在幼兒園的學習，而掌握了一二年級的知識點，所以稍微用心就可以做到最好，那么在學習習慣的養(yǎng)成方面，就會特別的松散。這樣只要有好成績掩蓋，家長一般不會注意到什么，等家長注意到，就可能是三、四年級的下滑時間了。這個時候，就更加充分的說明，孩子過早的學習知識點是沒有任何的必要的。慢慢跟著老師學，即便出一點錯誤，糾正一些問題，那么起碼他是循序漸進的，他沒有跑到其他同學的前面，也沒有落到其他同學的'后面，他逐漸懂得，如何上課聽講，如何課下完成作業(yè)，如何去分配自己的時間，如何去一步步學。這些都是在為以后很漫長的學習打基礎(chǔ)，是不能逾越的階段，就好像種子種下之后，它在土里要緩慢地萌芽，然后逐漸伸出根須，使勁地抓緊土地，萬事俱備之后，才會慢慢地露出小頭，破土而出。如果種的很淺，發(fā)芽很快，那么沒有牢固的根須抓緊地面，會左搖右擺，不僅吸收不到充足的營養(yǎng)，還可能在暴風雨中被連根拔起。

　　于是我們又說到學前教育。很多孩子學前教育都是在幼兒園進行的，幼兒園不同，學的也會不同。老師們中間有一句話說得很好，好幼兒園，什么都不學，玩得很開心，但都會學，這樣的孩子上學之后，開始不顯山露水，慢慢會非常出色；不好的幼兒園，什么都去學，基本上不會玩，這樣的孩子，一二年級會非常出色，但高年級會很吃力，而落于平庸。

　　這主要說得是一個是否會學，而不是學到什么。會學的孩子，早晚可以學會該學的所有知識，不會學的孩子，學得早，忘記得快，一瓶子不滿半瓶子晃，反而不扎實，別人不會的時候他會，會不好好跟著學，當他也不會的時候，反而失去了那種去主動學的能力和積極性。

　　很多教育專家都說，讓孩子輸在起跑線上，就是說孩子的整個學習不是百米跑，而是漫長的馬拉松，起跑快慢根本不起決定性作用，孩子是否準備好，是否一直擁有健康的體魄，是否一直積極向上的學習，是否擁有好的學習習慣都決定了他整個學習生涯的是否快樂。到孩子大學畢業(yè)之后，他學到了什么重要嗎？他學習的很多知識，可能只是進入一片陌生領(lǐng)域的敲門磚，但真的如何去適應和戰(zhàn)勝它，則是靠如何正確學，這是一種百戰(zhàn)百勝的秘密工具。而不是小一歲的身體，而不是無比倦怠的心靈。

　　很多家長朋友也都在說，現(xiàn)在的孩子懂事太多了，太過世故和老成，缺少了孩子的童真和幼稚，甚至缺乏彼此之間的關(guān)愛和親情。其實，說實話，這些的根本原因也都是我們家長過早過深入的教育造成的。孩子應該學說話的時候，我們著急讓他背古詩；孩子應該學穿衣的時候，我們著急讓他學英語；孩子應該學愛和被愛的時候，我們一味地讓他享受照顧；孩子應該學如何調(diào)皮的時候，我們束緊孩子夢想的翅膀；孩子應該在田野中奔跑追風的時候，我們死盯著他坐在補習班的椅子上；孩子應該經(jīng)歷風雨洗禮，摔打挫折的時候，我們張開自己的羽翼；很多時候，很多點點滴滴，如果我們每個家長都細細地回想，會發(fā)現(xiàn)那些回憶竟是如此的不堪回首，我們總是在引領(lǐng)者孩子，拉扯著孩子，那么努力，那么辛苦，那么揮汗如雨，那么主動的犧牲了自己所有的快樂和青春。

　　當孩子走過年齡上的童年，步入年齡上的青少年、青年、中年，他一路走過來的感覺也許我們永遠也無法想象，活在我們家長希望和夢想中的痛苦，也許很多家長根本就無從得知。

　　放手吧，讓孩子自由自在的生長，不要再說，他怎么不懂事？他怎么學不會？他怎么不聽話？給孩子足夠的空間沉默的站在他的身邊，像看著曾經(jīng)的自己一般，看著他、鼓勵他、等待他、支持他，就足夠了。

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