幼兒園大班語言散文詩《聽雨》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言散文詩《聽雨》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言散文詩《聽雨》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的美好情感。
2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞"玩耍"、"翻跟頭"、"鉆"、"敲"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈、磁帶、沙球、鈴鐺、海綿墊活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒聽錄音問：剛才你聽到了什么聲音？（下雨聲）雨是什么聲音？大雨？那么小雨能發(fā)了哪些聲音呢？
教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示沙球、鈴鐺，幫助幼兒理解沙沙、丁丁等象聲詞。
問：那么你們是怎么知道小雨能發(fā)出這么多好聽的聲音的？（用耳朵聽出來的）。
小朋友是用自己的小耳朵聽出來的，老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文，題目叫"聽雨"，下面先聽老師朗誦一遍，然后告訴老師，你聽到了什么？
2、教師有感情地朗誦。
問：散文的題目是什么？引導(dǎo)幼兒齊說兩遍。
誰能告訴老師，剛才你聽到了什么？
3、教師了示幻燈，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
A、師：小朋友說得真好："聽下小雨啦，小雨在快樂地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。"教師邊念散文邊出示第一幅畫在。
問：小雨在快樂地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙）什么叫"玩耍"？引導(dǎo)幼兒學(xué)說兩遍"玩耍"。
小雨輕輕地落在樹葉兒上，發(fā)出沙沙沙的聲音，就好像是在和樹葉兒玩耍，那下面老師請小朋友一起朗誦這一句散文。
B、邊念第句邊出示第二幅畫面。
問：這次小朋友聽見小雨唱的是什么歌？
對了，"丁丁丁"那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭"小雨它非常調(diào)皮，居然在小熊的鐵皮屋上翻跟頭，那它是怎樣翻的？老師請一個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)。"幼兒在海綿墊上學(xué)翻跟頭。
問：小雨翻跟頭，為什么會發(fā)出"丁丁丁"的聲音呢？（小雨落在鐵皮屋上）師生齊念第二句散文。
C、出示第三幅畫面。
問：小雨是怎樣鉆的？幼兒學(xué)一學(xué)。
老師和一幼兒搭成門，讓另一幼兒鉆。
小雨鉆進(jìn)花蕊中，發(fā)出了什么聲音？
師：這個(gè)聲音聽起來很細(xì)小，很輕，大家一起說一說"吱吱吱""吱吱吱"師生齊念第三句散文。
D、出示第四幅畫面。
問：小雨在干什么？
中間用了一個(gè)"敲"字，它是怎么敲的？學(xué)一學(xué)。
一邊敲一邊發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）我們一起來學(xué)一學(xué)敲玻璃，一邊敲一邊說"嗒嗒嗒"。
師生一起念第四句散文4、學(xué)習(xí)結(jié)束句。
師：小雨真能干，它在輕輕輕地唱歌，唱的是什么歌？
對了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱著一到多么有趣，多么好聽的歌，下面請小朋友跟老師一起來念，好嗎？
5、完整朗誦（1）請幼兒一邊看畫面一邊跟隨錄音朗誦。
問：你們說一說這首散文吸起來覺得怎么樣？（優(yōu)美、好聽）那么小朋友應(yīng)該用什么聲音朗誦才好聽呢？（柔和、親切）（2）幼兒用柔和、親切的聲音朗誦第二遍。
6、總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
1）師：今天，老師和小朋友學(xué)習(xí)了一首非常好聽的散文，題目是什么？
我們用小耳朵聽小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒，這是一首非常好聽，非常有趣的歌，那你們平時(shí)還聽到哪些小雨的聲音？（嘀啼、嘀嘀嗒嗒等）2）老師請小朋友來玩一個(gè)"小雨和花"的游戲。
3）結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班語言散文詩《聽雨》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目的：
1、欣賞下雨聲。
2、喜愛聆聽音樂和唱歌。
3、享受猜謎語和創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣。
4、觀察水珠在不同材料上的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、有雨聲的磁帶。
歌曲及音樂欣賞磁帶
噴水壺、滴管、透明膠片、鏡子、錫紙、衛(wèi)生紙、白紙、塑料紙、牛皮紙等。
活動(dòng)過程：
一、歌曲
1、老師朗讀《猜猜看》歌詞，請幼兒猜猜歌詞指的是什么東西
師：“小朋友，我們來猜一個(gè)謎語好嗎？請你猜猜他是一種什么自然現(xiàn)象
一條線，兩條線，化在水里看不見。千條線、萬條線，落在窗邊水花濺。（雨）
2、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作
�。�1）“小朋友們真聰明，老師想把這首好聽的謎語配上各種好看的動(dòng)作，大家能幫我這個(gè)忙嗎？那好，我們先來想想第一句——該用什么動(dòng)作來表示這一句的意思呢？”請小朋友先把你想出來的動(dòng)作兩個(gè)好朋友互相表演一下�。úシ鸥枨桑⒆邮煜ぃ�
�。�2）請小朋友到前邊表演，大家一起念歌詞，
“誰來把你的動(dòng)作表演給大家看？”
到前面表演的幼兒表演后，老師獎(jiǎng)給他一個(gè)小粘貼，大家選出一個(gè)最喜歡的動(dòng)作“小朋友的動(dòng)作編的都很好，老師覺得某某的動(dòng)作最符合謎語的意思，我們一起來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作好嗎？”
（3）”小朋友我們再來想一想，后面的千條線萬條線，落在窗邊水花濺該怎么表示呢？（提醒幼兒，數(shù)量上和前面有所不同）大家再互相表演一下（放錄音）
接下來同上
（4）選出動(dòng)作后，一起朗誦歌詞在音樂伴奏下，邊做動(dòng)作邊朗誦。
3、聆聽、唱歌
“小朋友，這不僅是一個(gè)謎語，還是一首歌曲呢！他的名字就叫《猜猜看》，請大家聽一聽！
（1）幼兒聆聽音樂，
（2）跟唱一起做動(dòng)作，可以做你自己喜歡的動(dòng)作
二、感知
1、水的不同形態(tài)“雨里面的水落在地上看不見，落在窗前就水花濺了，那落在別的東西上會怎樣呢？小朋友看這些是什么好玩的？（出示感知材料）
我們這就用小噴壺和小滴管來試試，請你觀察把水噴到不同的材料上水會變成什么樣子？請小朋友玩的時(shí)候注意保持潔凈，互相謙讓。”
幼兒實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)。
幼兒回答
2、下雨聲
請小朋友聽一聽，這是什么聲音？（播放下雨聲），請小朋友，用力搖一搖你手里的各種材料，聽聽哪些材料會發(fā)出象雨聲的效果，請你把他拿到前面來演奏好么？（播放下雨聲，幼兒作實(shí)驗(yàn)）
三、演唱歌曲，同時(shí)搖動(dòng)能發(fā)出“雨聲”的材料作為伴奏
小朋友，下面就用你手中的雨聲來為自己伴奏演唱〈猜猜看〉好么嗎？
活動(dòng)自然結(jié)束
�、塾脠D定要小心。
三、 分組評選郵票，并交流情況。
1、 抽取字條，幼兒閱讀，辨認(rèn)字條，找到相對展廳，搬椅子進(jìn)入該區(qū)域參加活動(dòng)。
2、 欣賞、評選郵票并交流意見，選出自己喜歡的郵票，填寫評選結(jié)果。（教師將幼兒評選的郵票按組布置在大展板上）
3、 各組選出一名代表，介紹小組評選郵票的結(jié)果，鼓勵(lì)其講出郵票的色彩、構(gòu)圖、內(nèi)容特點(diǎn)。
4、 將小筐中的小紅花貼到展板中自己最喜歡的郵票上，讓幼兒對展板上各組評出的郵票進(jìn)行第二次評選，并用送紅花的形式表現(xiàn)，教師統(tǒng)計(jì)郵票得紅花數(shù)，與幼兒一道分享最喜歡的郵票。
幼兒園大班語言散文詩《聽雨》教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2．能大膽想像、創(chuàng)編詩歌。
3．培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4．學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5．理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景音樂、四幅情景圖（小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上）
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，引出 “雨”
師：千條線、萬條線，掉在地上看不見
師：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？
二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。
1．幼兒欣賞詩歌
�。�1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，師配樂有感情地朗誦。
�。�2）提問：散文詩的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？
2．幼兒再次欣賞詩歌
師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時(shí)候，它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽
3．幼兒觀看課件，理解內(nèi)容
師：剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？它在干什么？（根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。）
4．幼兒完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美意境
師：小雨的聲音多好聽！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧！
5．幼兒朗誦
師：這首散文詩美嗎？你覺得它哪里美？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
三、創(chuàng)編詩歌，大膽表達(dá)
1．提問：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音。
2．幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。
3。一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩歌。
活動(dòng)反思：
《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點(diǎn)擬人化，將雨點(diǎn)落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。
我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文，理解散文內(nèi)容；難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編
在活動(dòng)中，幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點(diǎn)為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩�！�，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個(gè)幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢�？梢钥闯鲞@個(gè)幼兒的'創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題：雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際，幼兒基本是憑空想象，雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點(diǎn)落在的地方相對應(yīng)，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，這樣活動(dòng)的效果可能會更好些。
幼兒園大班語言散文詩《聽雨》教學(xué)設(shè)計(jì)4
設(shè)計(jì)意圖：
針對大工班幼兒口語發(fā)展能力及豐富想象能力，通過欣賞童話故事讓幼兒初步感受散文的優(yōu)美，感受大自然美妙的意境，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，讓幼兒把自己的所感受的用筆畫出來。
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)幫助幼兒理解作品內(nèi)容，初步感受大自然美妙的意境。
2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力及想象能力。
3、理解詞：嘟噥、慈愛
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、樂器
活動(dòng)過程：
一、音樂進(jìn)場，幼兒扮小雨點(diǎn)
幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)小雨落下
二、談話活動(dòng)：
“在下雨的時(shí)候，你們喜歡做什么呢？”
三、欣賞作品
1、配樂，教師完整講述童話《聽雨》
2、請幼兒說說聽完后的感受
四、展示掛圖，理解作品（分段欣賞）
1、圖一（小蝴蝶不高興）理解詞：嘟噥、慈愛
�。�1）“小花蝴蝶為什么不高興？嘟噥是什么樣子的？”（請幼兒嘟噥地說句話）
（2）“媽媽對小蝴蝶說了什么的？語氣是什么樣子的？”（感受慈愛這個(gè)詞）
2、圖二（森林）
“小花蝴蝶聽見小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它覺得這是小雨在干什？”（感受作品的擬人手法）
3、圖三（鐵皮屋）
�。�1）“這時(shí)小雨是怎么唱歌的？”（丁丁�。�
�。�2）“為什么？好象小雨在干什么？”
4、圖四（荷花）
“小雨唱的歌是什么樣的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)此句）
5、圖五（敲玻璃窗）
“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？ ”（嗒嗒嗒）
6、感受作品最后一段
�。�1）“這句話里，有哪些詞很美？”（將輕輕地、靜靜地這兩個(gè)詞去掉重念，讓幼兒對比感受）
五、完整觀看課件，欣賞童話
六、用樂器表現(xiàn)雨聲，進(jìn)一步感受作品
1、依次出現(xiàn)沙球、碰鈴、響板等樂器，感受聲音：“這是什么？它象小雨唱的什么歌？”
2、教師完整講述，幼兒用樂器表現(xiàn)雨聲
六、擴(kuò)展對雨的想象
1、小組討論：“小雨還會落在哪里？玩些什么呢？”
2、幼兒仿編句子“
七、繪畫，畫雨引導(dǎo)幼兒畫下自己的想象“聽雨”。
活動(dòng)反思：
幼兒能積極地大膽自主地參與到每次活動(dòng)，在音樂中孩子們快樂地感受散文優(yōu)美及大自然美的境域，并能用打擊樂器表現(xiàn)雨聲，而且孩子的繪畫充滿童真和想象，但幼兒口語還有待加強(qiáng)。
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