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詩歌鑒賞語言的煉字方法講解
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都對那些朗朗上口的詩歌很是熟悉吧，詩歌能使人們自然而然地受到語言的觸動(dòng)。那些被廣泛運(yùn)用的詩歌都是什么樣子的呢？以下是小編整理的詩歌鑒賞語言的煉字方法講解，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
詩歌鑒賞語言的煉字方法講解
一、品味古典詩詞的語言之美
古典詩詞用語精妙無比，即使跨越千年，依然熠熠生輝，甚至如今的流行歌曲，一旦浸染了古典的氣息，就會(huì)別有一番風(fēng)味。所以首先我們在品味幾句流行歌詞中體會(huì)一下古典詩詞的語言之美
例一：歲月難得沉默秋風(fēng)厭倦漂泊再回首往事也隨楓葉一片片落…自嘲墨盡千情萬怨英杰愁曲終人散發(fā)華鬢白紅顏歿燭殘未覺與日爭輝徒消瘦
當(dāng)淚干血盈眶涌白雪紛飛都成紅——《逍遙嘆》
例二：狼牙月伊人憔悴我舉杯飲盡了風(fēng)雪是誰打翻前世柜惹塵埃是非
繁華如三千東流水我只取一瓢愛了解只戀你化身的蝶
你發(fā)如雪凄美了離別我焚香感動(dòng)了誰邀明月讓回憶皎潔愛在月光下完美
——《發(fā)如雪》
例三：舊夢依稀往事迷離春花秋月里霧里看花水中望月漂來又浮去
君來有聲君去無語翻云覆雨里真情諾諾終于隨亂紅飛花去
可逆風(fēng)不解挾雨伴雪摧梅折枝去鳳凰于飛翙翙其羽遠(yuǎn)去無痕跡
聽梧桐細(xì)雨瑟瑟其葉隨風(fēng)搖記憶——《鳳凰于飛》
這些洋溢著古典氣息的流行歌詞，讓我們恍然回歸到那個(gè)唯美的時(shí)代。我們常說，好詩都被唐人寫光了，好詞都被宋人填完了，因此我們作為中華傳統(tǒng)文化的后代，才會(huì)帶著虔誠和仰慕之情去學(xué)習(xí)詩歌，正因?yàn)槲覀冊谘鲆曋诺湓姼�，在高考中詩歌鑒賞也就自然成為難點(diǎn)了。
二、詩歌鑒賞的常見命題方式
其一.鑒賞詩歌的語言風(fēng)格
其二、鑒賞詩歌用詞之妙
今天我就從其中極小的一點(diǎn)切入，談一談煉字題的答題方法。
三、煉字題的答題模式
1、[提問方式]這一聯(lián)（句）中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？
2、[提問變體]某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其它
某字比較提出優(yōu)劣問題。
3、答題步驟：
①解釋該字在句中的含義。
②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或是表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。
4、答題示例：江雪（柳宗元）
千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。
問：第三四句中最生動(dòng)傳神的字是什么字？為什么？請結(jié)合全詩分析。
參考答案：
①最生動(dòng)傳神的字是“獨(dú)”字。
�、凇蔼�(dú)”是“獨(dú)立”，“一個(gè)人”的意思。（解釋該字在句中的含義）
③千山聳立，萬徑縱橫，山無鳥飛，徑無人行，只有一個(gè)孤獨(dú)的垂釣者。（描述景象）
④獨(dú)”字準(zhǔn)確傳神地刻畫出釣者遠(yuǎn)離塵俗，清高脫俗，傲然不群的形象。（效果）
四、由學(xué)生答題而引起的思考：
思考：我們常說，答題模式不是萬能的，但沒有模式是萬萬不能的。因此我們總會(huì)要求學(xué)生將我們所講的幾大答題模式牢牢記住。到了考試的時(shí)候，即使得不到高分，老師也會(huì)對你的規(guī)范答題心生好感，多少給你一點(diǎn)分。在不斷地實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在運(yùn)用煉字題的答題模式時(shí)往往能很快掌握第一步和第二步，形成規(guī)范的答題步驟。但在第三步——點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或是表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果——這個(gè)回答本來應(yīng)是回答的問題的中心和重點(diǎn)，也是老師閱卷時(shí)評分高下的關(guān)鍵所在，而學(xué)生們卻沒有正確的章法，因?yàn)閷υ姼璧睦斫獠粔虻轿唬曰卮鸬臅r(shí)候總是找不到重點(diǎn)，我們是否可以把第三步再分解細(xì)化一下。下面我們通過賈島的《題李凝幽居》來研究一下怎樣具體落實(shí)第三步的規(guī)范答題。
詩歌語言鑒賞知識(shí)
一、鑒賞用詞之妙——煉字
煉字的基本內(nèi)容：從大的范圍來說，古典詩歌的煉字不出煉實(shí)詞與煉虛詞兩個(gè)方面。
1、煉動(dòng)詞。
例1：陶潛“悠然見南山”�！耙姟弊钟闷饋砀苓_(dá)意。“望”是有意識(shí)的，而見是無意識(shí)地，自然地映入眼簾。用一個(gè)“望”字，人與自然之間是欣賞與被欣賞的關(guān)系，人仿佛在自然之外，自然成了人觀照的對象。而用一個(gè)“見”字，人與自然不是欣賞與被欣賞的關(guān)系，人在自然之中，與自然一體，我見南山悠然，料南山見我亦如此。與自然一體也就與天地一體，與宇宙一體，是天地境界或者近于天地境界。
例2：分析“云破月來花弄影”的藝術(shù)描寫特色。
答：由于“云破月來花弄影”而使?jié)M篇生輝。這句詞詞少意多，一語三折。云、月、花、影四字寫了三物四景，中間又用破、來、弄三字寫出三種連續(xù)的動(dòng)態(tài)：云破而有月來，月來而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝隨風(fēng)搖動(dòng)、撫弄花影的幽雅姿態(tài)。僅僅七個(gè)字，從天上寫到地下，云橫皓月、風(fēng)弄花影，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面。把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時(shí)使寧靜的畫面有了飛動(dòng)之勢。
例3：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
例4：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。
例5：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
“蒸”、“撼”具有夸張色彩。
2、煉形容詞（或副詞）。我國古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況值得特別注意，一種是形容詞的重疊運(yùn)用，一種是形容詞的活用特別是活用作動(dòng)詞。
例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。
一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。
例2：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）
前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時(shí)候，作者用了一個(gè)“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。
3、煉數(shù)量詞。優(yōu)秀詩人的筆下經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。過去有一首詩：“一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數(shù)片，飛入梅花永不見�！扁仔拧缎@賦》中的“一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹”，前人就稱之為“讀之騷逸欲絕”。
例1：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，鄭谷把僧齊己的《早梅》詩中的“數(shù)枝開”，改為“一枝開”，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”，這故事是人們耳熟能詳?shù)牧�，不必贅述�?/p>
4、煉虛詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。盛唐詩人善于運(yùn)用虛字，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”、“共”二字就會(huì)大為減色，歐陽修《晝錦堂記》首句本為“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，遞走后飛騎追加二“而”字成“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”，因此而使文義大為增光，那么，從上面所引的詩例中，我們就更不難領(lǐng)略詩詞中煉虛字的美的消息。
5、特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同：
a.疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《<竹枝詞>其一》劉禹錫）
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）
b.擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用：使詩文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。
簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(《登高》杜甫)
c.表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語用，有時(shí)作定語用，有時(shí)作主語或賓語用。但是作用只有一個(gè)，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會(huì)詩歌感情色彩的濃度：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉�！奔t與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。
二、總體的語言特色
清新：其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，一般詩風(fēng)比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨(dú)到，包含著作者的喜悅之情。清新之風(fēng)常見于大部分山水田園詩人，陶潛、王維、孟浩然的詩相對比較清新。
平淡: 平淡又稱質(zhì)樸，是深厚的感情和豐富的思想用樸素的語言說出的。其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。
絢麗：其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。李商隱的詩歌不但絢麗，而且朦朧晦澀，李賀的詩也比較絢麗。
明快：其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，不繞彎子，一語道破，一語中的。如白居易的新樂府詩。
簡潔：語言簡練利落。 明白如話：不雕塑飾，不加修飾。
含蓄：其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。
自然：即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動(dòng)，韻味無窮。如李白詩歌的語言，被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。
還有沉郁頓挫 蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等，雄健
雄渾：雄壯、強(qiáng)健、渾厚等，這一般是用在諸如杜甫、辛棄疾、陸游等人的身上。
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