人教版八年級語文第五單元《桃花源記》教學設計

　　【教學目標】

　　1、把握文章的整體思路。

　　2、感受桃花源美好社會生活，明確作者的寫作目的。

　　【教學過程】

　　一、回顧所學，檢查字詞積累

　　（1）基本實詞

　�。�2）常用虛詞

　�。�3）古今異義

　　（4）一詞多義

　　二、再讀課文，概述課文

　　1、以漁人的口吻講述文本故事

　　2、以村人的口吻講述文本故事

　　3、以讀者的口吻講述文本故事

　　4、師生交流，理清思路

　　三、析讀文本，感受美好

　　1、感受桃花源的美麗

　　2、感受桃花源的神秘

　　3、感受桃花源的人物

　　4、用自己的話概述作者向我們呈現(xiàn)出的桃花源怎樣的社會圖景？

　　四、聯(lián)系背景，體悟表達

　　1、補充作者創(chuàng)作背景，結(jié)合本文，說說作者的寫作目的。

　　2、局部探究，體會表達之妙

　�。�1）體會下列句子各有什么表達效果

　　A 緣溪行，忘路之遠近  B 漁人甚異之  C 不足為外人道也  D 尋向所志，遂迷，不復得路  E 未果，尋病終，后遂無問津者

　�。�2）作者為什么要將主人公設計成“漁人”，為何不將主人公設計成“獵人”或其他什么人呢？

　　五、總結(jié)課堂，個性評價

　　1、總結(jié)本課教學

　　2、作者的這一理想在當時的條件下能不能變成現(xiàn)實？今天我們應當怎樣看待這樣的理想？

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