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從軍行王昌齡其三

時(shí)間:2024-10-31 13:29:23 王昌齡 我要投稿

有關(guān)從軍行王昌齡其三

  《從軍行七首》是唐代詩(shī)人王昌齡的組詩(shī)作品。第三首詩(shī)描寫(xiě)古戰(zhàn)場(chǎng)的荒涼景象,寫(xiě)將軍上表請(qǐng)求歸葬戰(zhàn)死將士骸骨,表現(xiàn)將帥對(duì)士卒的愛(ài)護(hù)之情;以下是小編整理的有關(guān)從軍行王昌齡其三,歡迎閱讀。

  從軍行王昌齡其三 篇1

  從軍行.其三

  原文

  關(guān)城榆葉早疏黃,日暮云沙古戰(zhàn)場(chǎng)。

  表請(qǐng)回軍掩塵骨,莫教兵士哭龍荒。

  譯文

  邊城榆樹(shù)的葉子早已稀疏飄落,顏色發(fā)黃了,傍晚時(shí)分,一場(chǎng)戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束,環(huán)視戰(zhàn)場(chǎng),只見(jiàn)暮云低合,荒丘起伏。

  將軍向皇帝上表奏請(qǐng)班師,以便能把戰(zhàn)死沙場(chǎng)的將士尸骨運(yùn)回故土安葬,不能讓士兵們?yōu)樗l(xiāng)埋葬自己的戰(zhàn)友而傷感痛哭。

  創(chuàng)作背景

  盛唐時(shí)期,國(guó)力強(qiáng)盛,君主銳意進(jìn)取、衛(wèi)邊拓土,人們渴望在這個(gè)時(shí)代嶄露頭角、有所作為。武將把一腔熱血灑向沙場(chǎng)建功立業(yè),詩(shī)人則為偉大的時(shí)代精神所感染,用他沉雄悲壯的豪情、譜寫(xiě)了一曲曲雄渾磅礴、瑰麗壯美的詩(shī)篇。《從軍行七首》就是盛唐詩(shī)人王昌齡采用樂(lè)府舊題寫(xiě)的此類(lèi)邊塞詩(shī)。

  賞析

  第三首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)古戰(zhàn)場(chǎng)的荒涼景象,無(wú)數(shù)的將士們死在邊關(guān),而沒(méi)有辦法好好安葬,反映了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈,也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)將士們深切的同情之心。

  詩(shī)的開(kāi)頭點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)令,形象地描繪出邊地的荒涼景象,次句暗示有不少戰(zhàn)士在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中為國(guó)捐軀。后兩句寫(xiě)將軍上表請(qǐng)求把戰(zhàn)死的將士們尸骨運(yùn)回安葬,表明了將帥對(duì)士卒的'愛(ài)護(hù)之情,此詩(shī)以曠遠(yuǎn)蒼茫的荒野戰(zhàn)場(chǎng)作為背景,“黃葉”“暮云”等邊塞景象更進(jìn)一步烘托出邊塞的荒涼,給人以滿目蕭然、凄涼悲愴之感。最后兩句感情真摯,造句沉痛,更增悲愴之氣。全詩(shī)讀來(lái)頗令人感到那種震撼人心的力量,一支有這樣體恤、愛(ài)護(hù)士卒的統(tǒng)帥,士卒沒(méi)有不賣(mài)命的道路,由此亦可以想象這支戰(zhàn)斗力量的強(qiáng)大。

  從軍行王昌齡其三 篇2

  【注釋】

  ①關(guān)城:指邊關(guān)的守城。

 、谠粕常合裨埔粯拥娘L(fēng)沙。

 、郾恚荷媳,上書(shū)。

  ④掩塵骨 :掩是埋,掩塵骨指尸骨安葬.

  ⑤龍荒:荒原.

  【譯文】

  深秋邊城榆樹(shù)上的葉子早已疏黃開(kāi)始飄落,傍晚紅日欲墜,大風(fēng)突起,一轉(zhuǎn)眼城外的古戰(zhàn)場(chǎng)就被如云的風(fēng)沙彌漫.風(fēng)沙過(guò)后,無(wú)數(shù)枯骨暴露在戰(zhàn)場(chǎng)上。

  這些年來(lái),多少將士為保衛(wèi)家園,戰(zhàn)死在這荒涼的邊城。應(yīng)該上書(shū)朝廷將他們的尸骨好好安葬,別讓這些為保衛(wèi)國(guó)家而死的將士們像孤魂野鬼一樣到死還在游蕩。

  【賞析】

  這首詩(shī)截取了邊塞軍旅生活的一個(gè)片斷,通過(guò)描寫(xiě)一陣大風(fēng)吹過(guò)古戰(zhàn)場(chǎng)將戰(zhàn)死的枯骨暴露在外.說(shuō)明當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)有多么的慘烈,無(wú)數(shù)的將士們死在邊關(guān),而沒(méi)有辦法好好安葬.表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)將士們深切的同情之心。

  唐朝前期,中國(guó)國(guó)力強(qiáng)盛,但在邊關(guān)戰(zhàn)火卻一直沒(méi)有停止過(guò).無(wú)數(shù)離開(kāi)故鄉(xiāng)到邊關(guān)去爭(zhēng)戰(zhàn)的將士們都死在了離故鄉(xiāng)幾萬(wàn)里之外的陌生之地.但他們的的報(bào)國(guó)熱情卻感染著詩(shī)人。關(guān)山迢遞,戎馬劻勷,奮槊進(jìn)擊,血染征袍……

  王昌齡——邊塞詩(shī)人七言絕句的絕唱

  盛唐的邊塞詩(shī)意境高遠(yuǎn),格調(diào)悲壯,像雄渾的軍號(hào),一聲聲吹的歷史都熱血沸騰。

  盛唐的邊塞詩(shī)人視野開(kāi)闊,胸懷激蕩,充滿了磅礴的`浪漫氣質(zhì)和一往無(wú)前的英雄主義精神,。他們唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音,充分體現(xiàn)了盛唐精神,是古代詩(shī)壇上絕無(wú)僅有的奇葩,是后世詩(shī)人可望而不可即的高峰。

  這批邊塞詩(shī)人中,七言絕句寫(xiě)的既多又好的就數(shù)王昌齡。七絕在初唐時(shí)就開(kāi)始成熟了,但表現(xiàn)能力還沒(méi)有充分發(fā)掘出來(lái),佳作還不多,王昌齡以其成功的創(chuàng)作實(shí)踐,使七絕這種詩(shī)體的概括能力發(fā)揮到了極致,與李白同為寫(xiě)絕句成就最高的詩(shī)人,有人甚至說(shuō)他超過(guò)李白。他名氣很大。有”詩(shī)家天子王江寧。”的美譽(yù)。所以叫王江寧,或說(shuō)因?yàn)樗墙瓕幦,或說(shuō)因?yàn)樗诮瓕幾鲞^(guò)官。他的組詩(shī)《從軍行》七首幾乎全是精品,從各角度揭示前線將士的心理活動(dòng)。

  比如第4首:

  青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。

  出手一句“青海長(zhǎng)云暗雪山”,就把戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛渲染的十分飲滿酣暢:“黃沙百戰(zhàn)金甲”既揭示了環(huán)境的艱苦,又展現(xiàn)出戰(zhàn)士們輕身許國(guó)的英雄氣概。

  從軍行王昌齡其三 篇3

  注釋

  1.從軍行:樂(lè)府舊題,內(nèi)容多寫(xiě)軍人隊(duì)伍戰(zhàn)爭(zhēng)之事。

  2.青海:指青海湖。

  3.雪山:這里指甘肅省的祁連山。

  4.穿:磨破。

  5.金甲:戰(zhàn)衣,金屬制的鎧甲。

  6.樓蘭:漢代西域國(guó)名,這里泛指當(dāng)時(shí)騷擾西北邊疆的敵人。

  7.孤城:當(dāng)是青海地區(qū)的一座城。一說(shuō)孤城即玉門(mén)關(guān)。

  8.玉門(mén)關(guān):漢武帝置,因西域輸入玉石取道于此而得名。故址在今甘肅敦煌西北小方盤(pán)城。六朝時(shí)關(guān)址東移至今安西雙塔堡附近。

  譯文

  青海上空的陰云遮暗了雪山,站在孤城遙望著遠(yuǎn)方的玉門(mén)關(guān)。塞外身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿了盔和甲,不打敗西部的敵人誓不回還。

  賞析

  “青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門(mén)關(guān)”。青海湖上空,長(zhǎng)云彌漫;湖的北面,橫亙著綿延千里的隱隱的雪山;越過(guò)雪山,是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西,就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞——玉門(mén)關(guān)。這幅集中了東西數(shù)千里廣闊地域的長(zhǎng)卷,就是當(dāng)時(shí)西北邊戍邊將士生活、戰(zhàn)斗的典型環(huán)境。它是對(duì)整個(gè)西北邊陲的一個(gè)鳥(niǎo)瞰,一個(gè)概括。

  為什么特別提及青海與玉門(mén)關(guān)呢?這跟當(dāng)時(shí)民族之間戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)有關(guān)。唐代西、北方的強(qiáng)敵,一是吐蕃,一是突厥。河西節(jié)度使的任務(wù)是隔斷吐蕃與突厥的交通,一鎮(zhèn)兼顧西方、北方兩個(gè)強(qiáng)敵,主要是防御吐蕃,守護(hù)河西走廊!扒嗪!钡貐^(qū),正是吐蕃與唐軍多次作戰(zhàn)的場(chǎng)所;而“玉門(mén)關(guān)”外,則是突厥的勢(shì)力范圍。

  所以這兩句不僅描繪了整個(gè)西北邊陲的景象,而且點(diǎn)出了“孤城”南拒吐蕃,西防突厥的極其重要的地理形勢(shì)。這兩個(gè)方向的強(qiáng)敵,正是戍守“孤城”的將士心之所系,宜乎在畫(huà)面上出現(xiàn)青海與玉關(guān)。與其說(shuō),這是將士望中所見(jiàn),不如說(shuō)這是將士腦海中浮現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面。這兩句在寫(xiě)景的同時(shí)滲透豐富復(fù)雜的感情:戍邊將士對(duì)邊防形勢(shì)的關(guān)注,對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)的自豪感、責(zé)任感,以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感,都融合在悲壯、開(kāi)闊而又迷蒙暗淡的景色里。

  第三、四兩句由情景交融的環(huán)境描寫(xiě)轉(zhuǎn)為直接抒情!包S沙百戰(zhàn)穿金甲”,是概括力極強(qiáng)的句。戍邊時(shí)間之漫長(zhǎng),戰(zhàn)事之頻繁,戰(zhàn)斗之艱苦,敵軍之強(qiáng)悍,邊地之荒涼,都于此七字中概括無(wú)遺!鞍賾(zhàn)”是比較抽象的,冠以“黃沙”二字,就突出了西北戰(zhàn)場(chǎng)的特征,令人宛見(jiàn)“日暮云沙古戰(zhàn)場(chǎng)”的景象;“百戰(zhàn)”而至“穿金甲”,更可想見(jiàn)戰(zhàn)斗之艱苦激烈,也可想見(jiàn)這漫長(zhǎng)的時(shí)間中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壯烈犧牲。但是,金甲盡管磨穿,將士的報(bào)國(guó)壯志卻并沒(méi)有銷(xiāo)磨,而是在大漠風(fēng)沙的磨煉中變得更加堅(jiān)定。

  “不破樓蘭終不還”,就是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言。上一句把戰(zhàn)斗之艱苦,戰(zhàn)事之頻繁越寫(xiě)得突出,這一句便越顯得鏗鏘有力,擲地有聲。一二兩句,境界闊大,感情悲壯,含蘊(yùn)豐富;三四兩句之間,顯然有轉(zhuǎn)折,二句形成鮮明對(duì)照!包S沙”句盡管寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,但整個(gè)形象給人的實(shí)際感受是雄壯有力,而不是低沉傷感的。

  因此末句并非嗟嘆歸家無(wú)日,而是在深深意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦、長(zhǎng)期的基礎(chǔ)上所發(fā)出的更堅(jiān)定、深沉的誓言,盛唐優(yōu)秀邊塞詩(shī)的一個(gè)重要的思想特色,就是在抒寫(xiě)戍邊將士的豪情壯志的同時(shí),并不回避戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,本篇就是一個(gè)顯例?梢哉f(shuō),三四兩句這種不是空洞膚淺的抒情,正需要有一二兩句那種含蘊(yùn)豐富的'大處落墨的環(huán)境描寫(xiě)。典型環(huán)境與人物感情高度統(tǒng)一,是王昌齡絕句的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn),這在本篇中也有明顯的體現(xiàn)。全詩(shī)表明了將士們駐守邊關(guān)的宏偉壯志。

  成就 唐代著名邊塞詩(shī)人王昌齡,所作之詩(shī)氣勢(shì)雄渾,格調(diào)高昂,尤其是將七絕推向高峰,故人稱“七絕圣手”。其詩(shī)歌體裁很大一部分是易于入樂(lè)的七言絕句。內(nèi)容基本上選用樂(lè)府舊題來(lái)抒寫(xiě)戰(zhàn)士愛(ài)國(guó)立功和思念家鄉(xiāng)的心情。他善于捕捉典型的情景,有著高度的概括和豐富的想象力。其詩(shī)歌語(yǔ)言圓潤(rùn)蘊(yùn)藉,音調(diào)婉轉(zhuǎn)和諧,意境深遠(yuǎn),耐人尋味。他的許多描寫(xiě)邊塞生活的七絕被推為邊塞名作,《出塞》一詩(shī)被推為唐人七絕的壓卷之作。由于王昌齡的詩(shī)歌最專于七絕,并且取得了很高的成就,后人稱其為“七絕圣手”。

  如何快速背誦古詩(shī)?

  1 讓孩子養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣。懶床對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很不好的習(xí)慣,讓孩子早早的起床,到附近的公園呼吸呼吸新鮮空氣,帶上要背誦的古詩(shī),最好是10-20首。大聲的讀出來(lái),每天半個(gè)小時(shí),過(guò)不了多久古詩(shī)會(huì)牢牢的記在孩子腦海中。

  2 讓孩子了解古詩(shī)的含義。古詩(shī)大多數(shù)是文言文,有的晦澀難懂,有的典故很多,可以在背古詩(shī)之前給孩子講解古詩(shī)的大致含義,這樣在理解的基礎(chǔ)上背誦也是很快速的。

  3 給孩子講有關(guān)古詩(shī)的相關(guān)故事,還有詩(shī)人的相關(guān)故事。古代大文豪李白、杜甫的詩(shī)篇很多,家長(zhǎng)可以利用閑暇時(shí)間最好是睡前故事,給孩子講這些詩(shī)人的趣事。這樣很容易引起孩子的興趣,激發(fā)孩子背古詩(shī)的積極性。

  4 可以給孩子設(shè)置目標(biāo),激勵(lì)他們的主動(dòng)性。比如說(shuō)和鄰居小朋友或者是同學(xué)家長(zhǎng)達(dá)成一致,讓孩子去比賽一個(gè)月內(nèi)或者更短的時(shí)間看誰(shuí)能背出更多的古詩(shī),準(zhǔn)備兩份禮物贏的孩子可以優(yōu)先選擇禮物。

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