望廬山瀑布教案設(shè)計(jì)案例

　　一、介紹作者，導(dǎo)入新課

　　1、師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)的課文是《望廬山瀑布》。這首詩(shī)的作者是李白。

　　2、課前老師要求你們收集資料，請(qǐng)收集了資料的同學(xué)請(qǐng)拿出來(lái)，誰(shuí)能給我們介紹一下作者，并說(shuō)明資料的來(lái)源。

　　3、師：孩子們都很會(huì)學(xué)習(xí)。李白寫詩(shī)近千首，今天我們學(xué)習(xí)他其中的一首。請(qǐng)?jiān)僮x題目。從題目中可以看出課文寫的什么?

　　4、(CAI出示廬山瀑布)讓我們走進(jìn)廬山去欣賞那兒的瀑布吧。

　　5、你感覺(jué)怎樣?(壯美、雄偉、壯麗)

　　二、初讀課文

　　1、詩(shī)人筆下的廬山瀑布是什么樣子的呢?你聽(tīng)。

　　2、(CAI出示課文要求)孩子們，我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)，首先是要初讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，這對(duì)我們理解古詩(shī)意思有好處。

　　3、請(qǐng)你們把書翻開(kāi)，將課文自由地多讀幾遍。

　　4、我想聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎樣?他讀準(zhǔn)字音了嗎?

　　5、請(qǐng)大家一齊讀一遍。

　　三、精讀課文，理解意思，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1、初讀了課文，接下來(lái)我們要精讀課文，怎讀呢?

　　2、請(qǐng)你們按要求一遍一遍地讀，可以讀出聲音來(lái)，也可默讀。生自主學(xué)習(xí)。

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看，你們讀懂了哪兒?

　　4、還有哪兒不懂的?

　　5、請(qǐng)大家齊讀古詩(shī)，邊讀邊想象詩(shī)句描繪的景象。

　　四、我會(huì)品

　　1、過(guò)渡：我們大致了解詩(shī)意還不行，還得細(xì)細(xì)去品。

　　2、(CAI)，我會(huì)品：你認(rèn)為這首詩(shī)最有魅力的語(yǔ)言是哪兒?

　　3、抽生說(shuō)，學(xué)生匯報(bào)。

　　4、小結(jié)：你看，仔細(xì)一品，這首詩(shī)的每一個(gè)字都閃爍著金子般的光芒，這就是古詩(shī)的語(yǔ)言美。

　　五、我會(huì)品

　　1、賞中學(xué)

　�、� 過(guò)渡：這么美的詩(shī)，這么美的語(yǔ)言，我們應(yīng)該好好欣賞一番。

　　⑵ 怎么賞呢?(CAI出示讀中賞)

　�、� 怎么讀。

　　⑷ 抽生說(shuō)：

　�、� 用贊美的語(yǔ)氣讀。

　　② 要讀出瀑布的雄偉壯麗。

　�、� 要邊讀邊想畫面。

　　⑸ 師配樂(lè)朗讀，抽生說(shuō)，老師哪里讀得好。

　�、� 你們想讀嗎?好，在讀中細(xì)細(xì)地欣賞品吧，坐著讀，站著讀，走來(lái)走去地讀，等會(huì)我們比賽看誰(shuí)讀得好。

　�、� 學(xué)生朗讀比賽。誰(shuí)先來(lái)讀，我建議讀得好的站著，看誰(shuí)能把別人讀出來(lái)。你給我們說(shuō)說(shuō)，為什么要走著讀。

　　⑻ 學(xué)生配樂(lè)齊讀。

　　2、畫中賞，寫中賞

　�、� 除了在讀中賞，我們還可以在畫中賞，寫中賞，喜歡畫畫的孩子們可以畫一畫，喜歡寫作的孩子們可以寫寫你眼中的瀑布像什么，可以是幾句話，也可以是一兩句詩(shī)，老師的這種格式可供你參考。

　�、� 請(qǐng)選擇喜歡的方式與小組的同學(xué)共賞吧。(CAI音樂(lè))我想請(qǐng)位小畫家到前臺(tái)來(lái)畫一畫。學(xué)生學(xué)習(xí)2分鐘。

　　⑶ 交流

　�、� 請(qǐng)畫畫的孩子們把畫舉起來(lái)，讓大家欣賞，欣賞畫得真美，不愧是小畫家。

　　② 請(qǐng)我們的這位小畫家說(shuō)說(shuō)看，你畫了什么，為什么這樣畫?

　�、� 小結(jié)詩(shī)句描繪的是這樣的嗎：詩(shī)人為我們描繪出一幅多么絢麗絢麗的廬山瀑布圖啊!青山高聳、銀瀑飛懸，紅日高照，紫煙升騰，多么壯麗啊。這就是這首詩(shī)的描繪意境。

　�、� 喜歡寫作的孩子，把你們的作品展示出來(lái)吧，先請(qǐng)小作家念念吧。有小詩(shī)人嗎?(時(shí)間有限，課后我們?cè)傺芯亢脝?請(qǐng)把你們作品一齊讀讀吧)

　　⑤ 欣賞了小詩(shī)人的詩(shī)，讓我們?cè)俅胃惺艽笤?shī)人的豪邁氣慨。

　　⑥ 請(qǐng)閉上眼睛，讓我們背一背。再次感受瀑布的雄偉壯麗。

　　六、擴(kuò)展閱讀

　　1、這就是一代詩(shī)仙李白的詩(shī)，他的想象多么豐富、多么奇麗!

　　2、孩子們還想感受詩(shī)人的浪漫情懷嗎?老師這里收集了李白一些精彩的詩(shī)句，能讀的、想讀的就跟我來(lái)吧。

　　3、CAI展示詩(shī)句。

　　解說(shuō)：

　�、� 詩(shī)人筆下的黃河氣勢(shì)恢宏。

　�、� 他眼中的長(zhǎng)江多么壯觀啊!

　�、� 四川的路太難行了。

　�、� 天姥山多么高峻啊!

　　4、請(qǐng)收集了李白詩(shī)歌的孩子把它拿出來(lái)，與大家共同分享，擴(kuò)展閱讀的喜悅吧。

　　會(huì)背的可以背，不會(huì)背的可以讀，誰(shuí)先站起來(lái)誰(shuí)先領(lǐng)讀領(lǐng)背。

　　七、總結(jié)

　　孩子們，我們今天學(xué)習(xí)并欣賞了一首《望廬山瀑布》，還讀了李白很多的詩(shī)，我們祖國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，光輝燦爛，還有很多詩(shī)人他們和李白一樣，以精美簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，為我們描繪出一幅幅美麗的畫卷。這些文化瑰寶閃爍著耀眼的光芒，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘。

　　今天的作業(yè)由你們自由決定。

　　收集到詩(shī)歌的孩子沒(méi)說(shuō)完的可繼續(xù)讀。也可與同學(xué)交換詩(shī)歌再讀，除此之外：

　　1、我也想讀更多的詩(shī)歌。

　　2、我想上網(wǎng)欣賞世界各地的瀑布的圖片，我覺(jué)得瀑布實(shí)在太美了。

　　3、我想學(xué)習(xí)詩(shī)人的方法寫一首詩(shī)。

　　老師相信你們?cè)趯?shí)踐學(xué)習(xí)中會(huì)有更多的收獲。

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