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汪曾祺《多年父子成兄弟》原文
汪曾祺(1920~1997),江蘇高郵人,作家。著有短篇小說集《邂逅集》、《汪曾祺短篇小說選》,散文集《蒲橋集》、《晚飯花集》等!抖嗄旮缸映尚值堋肥且黄⑽模髡呤峭粼。本文主要講述了三代人之間的那種微妙關(guān)系,文章以寫真實、說真話、抒真情為特點。以下是小編整理的汪曾祺《多年父子成兄弟》原文,希望能夠幫助到大家。
原文
這是我父親的一句名言。
父親是個絕頂聰明的人。他是畫家,會刻圖章,畫寫意花卉。圖章初宗浙派,中年后治漢印。他會擺弄各種樂器,彈琵琶,拉胡琴,笙蕭管笛,無一不通。他認(rèn)為樂器中最難的其實是胡琴,看起來簡單,只有兩根弦,但是變化很多,兩手都要有功夫。他拉的是老派胡琴,弓子硬,松香滴得很厚——現(xiàn)在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一層。他的胡琴音色剛亮。胡琴碼子都是他自己刻的,他認(rèn)為買來的不中使。他養(yǎng)蟋蟀,養(yǎng)金鈴子。他養(yǎng)過花,他養(yǎng)的一盆素心蘭在我母親病故那年死了,從此他就不再養(yǎng)花。我母親死后,他親手給她做了幾箱子冥衣——我們那里有燒冥衣的風(fēng)俗。按照母親生前的喜好,選購了各種花素色紙作衣料,單夾皮錦,四時不缺。他做的皮衣能分得出小麥穗、羊羔、灰鼠、狐肷。
父親是個很隨和的人,我很少見他發(fā)過脾氣,對待子女,從無疾言厲色。他愛孩子,喜歡孩子,愛跟孩子玩,帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天,不到清明,他領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏。放的是他自己糊的蜈蚣(我們那里叫“百腳”),是用染了色的絹糊的。放風(fēng)箏的線是胡琴的老弦。老弦結(jié)實而輕,這樣風(fēng)箏可筆直地飛上去,沒有“肚兒”。用胡琴弦放風(fēng)箏,我還未見過第二人。清明節(jié)前,小麥還沒有“起身”,是不怕踐踏的,而且越踏會越長得旺。孩子們在屋里悶了一冬天,在春天的田野里奔跑跳躍,身心都極其暢快。他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊,再一塊一塊逗攏,接縫處用膠水粘牢,做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。橋、亭、球是中空的,里面養(yǎng)了金鈴子。從外面可以看到金鈴子在里面自在爬行,振翅鳴叫。他會做各種燈。用淺綠透明的“魚鱗紙”扎了一只紡織娘,栩栩如生。用西洋紅染了色,上深下淺,通草做花瓣,做了一個重瓣荷花燈,真是美極了。用小西瓜(這是拉秧的小瓜,因其小,不中吃,叫做“打瓜”或“篤瓜”)上開小口挖凈瓜瓤,在瓜皮上雕鏤出極細(xì)的花紋,做成西瓜燈。我們在這些燈里點了蠟燭,穿街過巷,鄰居的孩子都跟過來看,非常羨慕。
父親對我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的,但不強(qiáng)求。我小時了了,國文成績一直是全班第一。我的作文,時得佳評,他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學(xué)不好,他也不責(zé)怪,只要能及格,就行了。他畫畫,我小時也喜歡畫畫,但他從不指點我。他畫畫時,我在旁邊看,其余時間由我自己亂翻畫譜,瞎抹。我對寫意花卉那時還不太會欣賞,只是畫一些鮮艷的大桃子,或者我從來沒有見過的瀑布。我小時字寫得不錯,他倒是給我出過一點主意。在我寫過一陣“圭峰碑”和“多寶塔”以后,他建議我寫寫“張猛龍”。這建議是很好的,到現(xiàn)在我寫的字還有“張猛龍”的影響。我初中時愛唱戲,唱青衣,我的嗓子很好,高亮甜潤。在家里,他拉胡琴,我唱。我的同學(xué)有幾個能唱戲的。學(xué)校開同樂會,他應(yīng)我的邀請,到學(xué)校去伴奏。幾個同學(xué)都只是清唱。有一個姓費的同學(xué)借到一頂紗帽,一件藍(lán)官衣,扮起來唱“朱砂井”,但是沒有配角,沒有衙役,沒有犯人,只是一個趙廉,搖著馬鞭在臺上走了兩圈,唱了一段“郡塢縣在馬上心神不定”便完事下場。父親那么大的人陪著幾個孩子玩了一下午,還挺高興。我十七歲初戀,暑假里,在家寫情書,他在一旁瞎出主意。我十幾歲就學(xué)會了抽煙喝酒。他喝酒,給我也倒一杯。抽煙,一次抽出兩根他一根我一根。他還總是先給我點上火。我們的這種關(guān)系,他人或以為怪。父親說:“我們是多年父子成兄弟。”
我和兒子的關(guān)系也是不錯的。我戴了的帽子下放張家口農(nóng)村勞動,他那時還從幼兒園剛畢業(yè),剛剛學(xué)會漢語拼音,用漢語拼音給我寫了第一封信。我也只好趕緊學(xué)會漢語拼音,好給他寫回信。期間,我被打成,送進(jìn)“牛棚”。偶爾回家,孩子們對我還是很親熱。我的老伴告誡他們“你們要和爸爸‘劃清界限’”,兒子反問母親:“那你怎么還給他打酒?”只有一件事,兩代之間,曾有分歧。他下放山西忻縣“插隊落戶”。按規(guī)定,春節(jié)可以回京探親,我們等著他回來。不料他同時帶回了一個同學(xué)。他這個同學(xué)的父親是一位正受林彪迫害,搞得人囚家破的空軍將領(lǐng)。這個同學(xué)在北京已經(jīng)沒有家,按照大隊的規(guī)定是不能回北京的,但是這孩子很想回北京,在一伙同學(xué)的秘密幫助下,我的兒子就偷偷地把他帶回來了。他連“臨時戶口”也不能上,是個“黑人”,我們留他在家住,等于“窩藏”了他。公安局隨時可以來查戶口,街道辦事處的大媽也可能舉報。當(dāng)時人人自危,自顧不暇,兒子惹了這么一個麻煩,使我們非常為難。我和老伴把他叫到我們的臥室,對他的冒失行為表示很不滿,我責(zé)備他:“怎么事前也不和我們商量一下!”我的兒子哭了,哭得很委屈,很傷心。我們當(dāng)時立刻明白了:他是對的,我們是錯的。我們這種怕?lián)上档乃枷胧怯顾椎。我們對兒子和同學(xué)之間的義氣缺乏理解,對他的感情不夠尊重。他的同學(xué)在我們家一直住了四十多天,才離去。
對兒子的幾次戀愛,我采取的態(tài)度是“聞而不問”0了解,但不干涉。我們相信他自己的選擇,他的決定。最后,他悄悄和一個小學(xué)時期女同學(xué)好上了,結(jié)了婚。有了一個女兒,已近七歲。
我的孩子有時叫我“爸”,有時叫我“老頭子”!連我的孫女也跟著叫。我的親家母說這孩子“沒大沒小”。我覺得一個現(xiàn)代化的,充滿人情味的家庭,首先必須做到“沒大沒小”。父母叫人敬畏,兒女“筆管條直”最沒有意思。
兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在,和他們的未來,都應(yīng)由他們自己來設(shè)計。一個想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的,而且,可惡!另外作為一個父親,應(yīng)該盡量保持一點童心。
《多年父子成兄弟》讀后感
讀罷此文,方知世界之大無奇不有,汪先生家里面這種父子關(guān)系的狀態(tài),真是讓我開眼。
印象中,中國式的父子母子父女母女關(guān)系,總是嚴(yán)厲的、緊張的、壓抑的,三居室里面時;厥幹瓪鉀_沖的斥責(zé),父親(現(xiàn)在多半變成了母親)嚴(yán)嚴(yán)地板著一張撲克牌臉。而古代人家里,大概是經(jīng)常坐在中堂捋著小胡子,兒子們則是驚恐如老貓爪下的耗子,戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗立于一旁。
我的父親曾經(jīng)描述這種恐怖的家庭狀態(tài),他應(yīng)該見過,雖然我們家不這樣子。說是:上不是下不是,上下不是;左不是右不是,左右不是。
這樣子的家庭氛圍,毫無親情,父子形同水火,感情其實淡漠,大家都不愉快,生活質(zhì)量其實糟糕。
而王先生家里與眾不同:
首先是父親的生活情調(diào),裝扮家庭的細(xì)心與智慧,使得家里面溫暖、古雅、精致、豐富。給孩子做的燈籠風(fēng)箏,充滿了濃濃的親情關(guān)愛。
其次是父親對于子女的學(xué)業(yè),并不苛求,隨其自然發(fā)展,即使是不督責(zé)的學(xué)業(yè),最終實際也很不錯。
父子可以一塊喝酒抽煙,可以合伙起草情書,可以合作起來做一些有意義的有危險的小秘密事情。
國外講求一個禮節(jié):大人和孩子講話,大人有必要躬身,和孩子的臉在一個水平面上,這樣有助于平等交流。這是禮儀,也是一種文化,平等的文化。
站在高的角度俯視整個歷史長河的家庭,一輩輩兒的人們,其實大家的家庭地位是平等的,一個孩子生下來之時,天賦與他很多的權(quán)利,譬如生存權(quán)、受教育權(quán)、人身自由權(quán)、繼承權(quán),這些都是法律的姓氏予以保護(hù)的權(quán)利。而家族權(quán)利,即使他再小再弱,長大以后也是一房人家,入宗譜的,可以繼承家業(yè)的,不可小覷。
然而為什么在家里面會被打罵責(zé)辱呢?這里面有很多封建社會的文化理念在里面。
首先是“子不教父之過”、“不打不成器”之類的思想在作怪,父親們總有一種使命感危機(jī)感,然而使出的方法很野蠻暴力,實在不科學(xué)。
其次是人對于弱小者總是容易去鄙視,自我膨脹,有一種欺負(fù)的欲望。還有我養(yǎng)活的人我有權(quán)去欺負(fù)。這兩種都是惡念,是在可惡,該去革命。
總而言之,中國傳統(tǒng)的家庭關(guān)系里面,無論有理的沒理的東西,其實多數(shù)是桎梏—一種不科學(xué)的不人性的不和諧的陳舊的存在,要學(xué)習(xí)汪先生家里的那種氣氛:溫情、平和、平等、愛!
《多年父子成兄弟》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、體味并準(zhǔn)確理解文章所表達(dá)的父子之情。
2、學(xué)習(xí)通過日常小事、平實語言來表達(dá)真摯感情的方法。
教學(xué)重點:
體味并理解文章所表達(dá)的父子之情。
教學(xué)過程:
一、感知性閱讀
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入文本
2、瀏覽全文,了解文本
3、讀準(zhǔn)字音,疏通文本
笙簫?冥衣?狐肷?雕鏤?強(qiáng)求?圭峰塔?郡塢縣忻縣
4、整體把握,感知文本
課文中寫了幾對父子?他們父子之間的感情怎樣?
(1)兩對(“我”與父親、“我”與兒子)
。2)親密、友好、真摯
二、理解性閱讀
1、“我”與父親“多年父子成兄弟”的原因是什么?
。1)父親聰明絕頂
(2)父親很隨和
。3)父親愛孩子
。4)父親關(guān)心我的學(xué)業(yè)
請找出具體事例及相關(guān)詞句說明。
2、“我”與兒子“多年父子成兄弟”的原因是什么?
關(guān)系不錯
表現(xiàn)在四件事情上
a、學(xué)拼音給兒子回信
b、兒子不跟我劃清界限
c、妥善處理兒子帶同學(xué)回家一事
d、對兒子戀愛的態(tài)度
表明父子間平等、理解、尊重、相信
3、“我”寫“多年父子成兄弟”的意圖是什么?
。1)提倡家庭充滿人情味,人際間沒大沒小,父親保持一點童心
。2)反對父母叫人敬畏,用自己理性的模式塑造孩子
三、探究性閱讀
1、你認(rèn)為父親的“聰明絕頂”是“多年父子成兄弟”的原因嗎?
不是直接原因,但他的聰明對孩子影響很大,同時為下文寫“多年父子成兄弟”奠定基礎(chǔ)。
2、你認(rèn)為很多版本刪去父親“養(yǎng)蟋蟀”、“燒冥衣”一段合適嗎?
(1)合適的理由:父親“養(yǎng)蟋蟀”、“燒冥衣”一段不能表明父親的“聰明絕頂”
。2)不合適的理由:不能把這一段看作只是寫父親的“聰明絕頂”,此外還寫了父親的愛好廣泛、有愛心。
3、你認(rèn)為“多年父子成兄弟”寫了兩對父子是否多余?
寫一對父子的表現(xiàn)固然可以,但從本文來看,寫兩對并不多余。因為前一對父子的表現(xiàn)在下一對父子身上得到延續(xù)和發(fā)展,更能表現(xiàn)作者的愿望,更能深化主題。
結(jié)束語:家庭平等寬松,多年父子成兄弟;校園平等寬松,多年師生成朋友;社會平等寬松,多年路人成同志!
作者簡介
汪曾祺(1920年03月05日——1997年05月16日),江蘇高郵人,現(xiàn)代作家、散文家、文體家。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大,歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編輯。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就。著有小說集《邂逅集》,小說《受戒》《大淖記事》,散文集《蒲橋集》,大部分作品收錄在《汪曾祺全集》中。
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