小石潭記的教案

　　《小石潭記》的語言極為精美。如“皆若空游無所依”，既正面寫出游魚的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明，語言極為精練。下面是小編整理的小石潭記的教案，一起來看一下吧。

　　一、目標(biāo)與要求

　　1.通曉文章大意并背誦全文。

　　2.了解一些文言實(shí)詞與虛詞的用法。

　　3.理解作者借游記寄托的思想感情。

　　二、教與導(dǎo)設(shè)計(jì)

　　①學(xué)法指導(dǎo)

　　這篇課文內(nèi)容并不多，但其中不少字和詞不大好認(rèn)，也不大好懂，因此，先要過文字關(guān)，理解各個(gè)字同、各個(gè)句子了含義，做到能夠通澤全文。然后把重點(diǎn)放在對作者的抑郁憂傷之情的理解上，思考一下，是什么引起作者的憂傷之情，在文中哪些語句中得到體現(xiàn)。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)本文的寫法，本文先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，這種特寫鏡頭與總寫景相結(jié)合的方法是值得借鑒的。

　�、僦攸c(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.全文的結(jié)構(gòu)層次。

　　第一部分(1):總寫小石潭全貌。寫了竹、水、潭、石、樹等。

　　第二部分2一3:以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，并寫到了小溪的走勢。

　　第三部分(4):寫幽靜的環(huán)境，抒發(fā)作者抑郁憂傷的心情。

　　第四部分(5):補(bǔ)充交待同行的人。

　　2課文的語言特點(diǎn)。

　　這篇課文的語言有以下特點(diǎn):簡潔而又豐富，細(xì)致而生動(dòng)，用短句產(chǎn)生節(jié)奏感，讀起來悅耳動(dòng)聽，字里行間還蘊(yùn)含著作者豐富的情感。

　　因此，從語言上看，這是一篇難得的好文章。

　　3.如何準(zhǔn)確理解作者的思想感情?

　　這篇游記是作者被貶為永州司馬時(shí)所寫，是《永州八記》中的一篇。因?yàn)楸毁H謫，作者的心請常常是憂傷悲涼，欲求解脫卻又無法解脫。

　　這種情感，從文中的“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽造邃中可以看出。

　　但是，文中表現(xiàn)的又不完全是郁郁寡歡的心情，在抑郁憂愁的基調(diào)中，仍可見一些樂意，這從魚兒“似與游者相樂”的描寫中隱約可知。

　　O問題與方法

　　1.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?

　　從小山丘向西邊走一百二十步，隔著一片竹林，聽見水的聲音，非常悅耳，好像佩在身上的玉佩玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音一樣，心中高興而好奇，想看看究意是怎樣的一片水，于是砍倒竹子，辟開一條道，這樣就發(fā)現(xiàn)了隔著竹林的小石潭。

　　2.小石潭的全貌是怎樣的?

　　小石潭的全貌是:以整塊石頭為底，靠近岸邊的部分，有的翻卷過來露出水面;四周樹長得很茂密，高高低低，隨風(fēng)飄搖;潭水很清，有魚兒游動(dòng)。

　　3.“皆若空游無所依”與上文哪句話相呼應(yīng)?

　　這句話與上文中的“水尤清洌’相呼應(yīng)。

　　4，作者是怎樣描寫潭上景物的?

　　作者這樣描寫潭上景物:“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。”“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。”

　　三、學(xué)與練設(shè)計(jì)

　�、僮R記與理解

　　1.根據(jù)拼音寫漢字。

　　1)近岸，卷石底以出，為chi2()，為yu2()，為kan1()，為yan2()。

　　2)影布石上，yi2然不動(dòng)。

　　(3)chu4()爾遠(yuǎn)逝，往來xi1()忽。

　　2.給下列加點(diǎn)的字注音。

　　(1)隔篁()竹 (2)參()差()披拂 3)水尤清冽() (4)悄愴幽邃()

　　3.解釋加點(diǎn)的字。

　　1)伐竹取道_ (2)蒙絡(luò)搖綴_ 3)水尤清冽_ (4)隸而從者_(dá) 4.翻譯。

　　1)全石以為底 (2)聞水聲，如鳴佩環(huán) 3)卷石底以出

　�、凫柟膛c掌握

　　閱讀下面文段，回答問題。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng);叔爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　1.解釋加點(diǎn)的字。

　　其:其岸勢犬牙差互()

　　以其境過清()

　　可: 潭中魚可百許頭()

　　不可久居()

　　2.翻譯下列句子。

　　1)皆若空游無所依。

　　(2)斗折蛇行，明滅可見。

　　(3)以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　(4)凄神寒骨，悄愴幽送。

　　3.小石潭的景與作者的情是如何統(tǒng)一的?

　　4.“似與游者相樂”寫到了“樂”，與后文的“凄神寒骨，悄愴幽違”是否矛盾?為什么?

　　0拓展與遷移

　　豐樂亭記 歐陽修 修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉，激幽芳而南喬木。風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱�，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。

　　夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。送書以其名亭焉。

　　1.這段文字以議論為主，寫景不多，其中寫四時(shí)之景的語句是:

　　2.從文中找出敘寫“與民同樂”的語句。

　　3.文中說明人民能夠喜獲豐收、過上安定生活的原因是什么?

　　4.為什么要取亭名為“豐樂亭”?

　　拓展閱讀：《小石潭記》鑒賞

　　《至小丘西小石潭記》是“永州八記”中的第四則。這篇散文寫的是一個(gè)不見經(jīng)傳的小石潭。這個(gè)小石潭稱不上是美景，更不是什么勝景，只是一個(gè)無名小丘邊的小水潭。作者寫這小石潭的本身，就最好地證明了他沒有沾染上展覽美景的唯美主義的惡習(xí)。從這一選材的價(jià)值來看，對于我們當(dāng)今游記寫作也頗有借鑒意義。

　　小石潭雖然名不見經(jīng)傳，但見到它還是費(fèi)了一點(diǎn)小周折:先見竹叢，耳聞水聲，卻不見小石潭的身影。小石潭的顯現(xiàn)，雖稱不上千呼萬喚，也可稱有“猶抱琵琶半遮面”之妙。待到“伐竹取道”，才見到小石潭。真乃是曲徑通幽確實(shí)景象不凡。這“不凡”是以“怪”的面目出現(xiàn)的，怪就怪在潭是“全石以為底”，而且潭中露出的石頭又都是那么姿態(tài)奇特，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”，再加上古樹翠蔓的覆蓋，使小石潭的全景富有清靜感，仿佛不是人間的一個(gè)小天地，而是傳說的佛國的一塊凈土。

　　接著，筆鋒隨轉(zhuǎn)，由靜寫動(dòng)，寫潭中小魚。這是本文的最精彩之筆。這潭中魚也極為怪誕:一是魚居然可數(shù)，約有“百許頭”;二是“影布石上”，神態(tài)自若地 “佁然不動(dòng)”。這是繼續(xù)寫靜，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。由此轉(zhuǎn)為寫動(dòng)。其實(shí)在寫靜時(shí)已作伏筆，水中之魚不能不動(dòng)。魚之靜止，正像電影中的定格只是某個(gè)剎那的顯示。這個(gè)定格過后，便見潭中之魚“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”。魚，多么富有人情味，這倒觸動(dòng)了作者情懷。在此，這一 “樂”字值得注意。作者由于改革受挫，被貶遠(yuǎn)方，精神負(fù)擔(dān)很重，處在極度煩惱和壓抑之中。為何能“樂”?乃是因?yàn)殡x開了紛陳煩惱的官場這一是非之地，在這里找到了這樣的一塊清靜之地，看到游魚的怡然自得，靈魂得到了凈化和復(fù)歸。水之清，魚之樂，終于給這位破碎了心的散文家?guī)�來了片刻的歡樂。清靜神樂是這篇散文前半部分的主旋律。

　　現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的。在這“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”的環(huán)境中，作者感到“其境過清不可久居”。樂畢竟是暫時(shí)的，而凄愴是永恒的。面對這種原始的悄愴之景，或許更感到難受，或許更激起作者凄涼的聯(lián)想，因此形成了感情從“樂”到“凄”的大幅度滑坡。這一滑坡的表現(xiàn)也是立竿見影，覺得此地不可久居而趕快離開，倍感凄寒逼人，毛骨悚然。

　　這篇散文歷來被人們譽(yù)為精品。它所以能成為精品，歸納起來有這樣兩條:一是作者敢于選擇亂石堆中的無名小石潭作為游記的表現(xiàn)對象，可見作者有過人的藝術(shù)膽量;二是作者在寫小石潭的景物時(shí)能駕馭自如地融進(jìn)自己的感情，景隨情遷，自然地形成一種凄清的藝術(shù)境界，這是作者高超的藝術(shù)智慧和藝術(shù)技能的表現(xiàn)。誠然，歸根結(jié)底還是一條，作者這樣一個(gè)僇人，巧遇這么一塊凈土，一拍即合，融為一體，真是天助之也，景助之也。

【小石潭記的教案】相關(guān)文章：

《小石潭記》教案05-30

小石潭記教案06-08

小石潭記教案09-13

《小石潭記》教案10-28

小石潭記教案10-07

[精選]小石潭記教案06-10

小石潭記教案10-12

小石潭記的教案09-09

《小石潭記》 教案06-28

小石潭記08-29