作文成長(zhǎng)的痕跡
成長(zhǎng)就如流星劃過一般，瞬間即逝，可那忘不斷的回憶永存人間。
成長(zhǎng)的痕跡作文篇一
像所有的夏天一樣，有風(fēng)拂過心頭，陽(yáng)光透過樹枝灑下斑駁的光影。而那些依時(shí)開放的月季花，則在陽(yáng)光下盡情地綻放著屬于自己的美麗，灑下一地的芬芳。
這樣的季節(jié)，我又想起他，想起那些曾經(jīng)被感動(dòng)的歲月。
十六歲，我上初三，這是一個(gè)如花如夢(mèng)的年紀(jì)。天是藍(lán)的，我的心情也被染成淡藍(lán)色。但是，我的數(shù)學(xué)成績(jī)卻遭透了，倔強(qiáng)的我決定每晚開夜車把成績(jī)趕上去。
夜晚，同學(xué)們陸續(xù)回宿舍了。空蕩蕩的教室里只有我一個(gè)人，能夠陪伴我的只有頭頂上方的那盞電燈，執(zhí)著地散發(fā)著黃暈的光。幸好，教室外面有幾株盛開的月季花，偶爾有微風(fēng)拂過，香氣便在教室里彌漫開來。頓時(shí)，書上、筆尖上都沾滿了花的清香。我一個(gè)人在燈下寫著，算著，盡情的享受著夜的寧?kù)o。就在這時(shí)候，門被輕輕的推開，是他，說是忘了帶東西回來取的�？墒牵]有馬上回去，而是像我一樣坐下來復(fù)習(xí)功課了。許久，當(dāng)我有些累了，從書本上抬起頭來。他也站了起來，很隨便地說，正巧他也要回去。于是，我們有足夠的理由可以一同回宿舍。當(dāng)時(shí)，我們的男女生宿舍在兩個(gè)院里，只有一墻之隔。踏著彎曲的小路，踩著如水的月光，我的心里多了一份跳動(dòng)，因?yàn)楫吘故堑谝淮胃粋�(gè)男孩走夜路。而當(dāng)時(shí)，天邊的幾顆小星星正眨著調(diào)皮的眼睛偷偷地望著我們。他把我送到女生宿舍門口，囑咐我小心一些，就轉(zhuǎn)身朝男生宿舍走去了。
心照不宣的，畢業(yè)前的那些夜晚，他都會(huì)有不同的理由和我不期而遇。漸漸的，我們之間有了一種如水般的清澈。就在那些長(zhǎng)長(zhǎng)的散發(fā)著清香的夜晚，我們互相鼓勵(lì)、祝福，年輕的心里充滿了對(duì)未來太多的憧憬。自然，經(jīng)過努力，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也漸漸提高了。
當(dāng)事情過去許多年后，偶爾提起，他告訴我，那些晚上他怕我一個(gè)人在教室里害怕，才特意去陪我的。其實(shí)，不用他說我也知道，但是，不知怎么的，他在說這些話的時(shí)候，我的眼淚慢慢地流淌出來，打濕了關(guān)于那個(gè)季節(jié)所有的記憶。
就在那個(gè)夏天之后，我們開始了不同的生活，他上了高中，考上了大學(xué)。師范畢業(yè)后的我，來到一所鄉(xiāng)村小學(xué)，每天面對(duì)孩子們?nèi)缁ǖ男v，過著平靜而快樂的生活。
在不經(jīng)意間，那些年少的歲月從指縫間悄悄滑落，留在心底的只是一些成長(zhǎng)的痕跡了�，F(xiàn)在，每晚有愛人陪伴的我，卻如同一個(gè)在海邊撿貝殼的孩子，總?cè)滩蛔“涯切┟利惖�，閃著奇異光彩的記憶握進(jìn)手心，藏在心底，讓它溫暖我長(zhǎng)長(zhǎng)的一生。
成長(zhǎng)的痕跡作文篇二
時(shí)光總是不經(jīng)意間從指間滑落，驀然回頭，往事不再如煙。撲滿晶瑩時(shí)光荏苒的罅隙，熠熠閃閃，它們從我的身旁輕輕掠過，然后沉落。我的腦海里變浮現(xiàn)出一幅幅圖畫，那是我的過去，我最愛的.生活。
我是個(gè)喜歡感悟生活的孩子，總會(huì)很認(rèn)真地觀察生活中的小細(xì)節(jié)，體味生活中的美，然后把它們寫成輕舞飛揚(yáng)的文字。當(dāng)我給一篇文章畫上最后一個(gè)句號(hào)時(shí)，一種不言而喻的快樂便會(huì)在我心中肆意蔓延。真的很感謝華夏民族的祖先，他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一種多么美妙的文字啊!漢字為我們營(yíng)造的意境是其它文字不能相比的。也只有漢字，才能淋漓盡致地把作者的心情、想法表達(dá)出來。
上小學(xué)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師總是教我們?nèi)绾畏智鍖哟�，寫出段落大意和中心思想等。�?dāng)時(shí)我覺得語(yǔ)文實(shí)在是太乏味了。后來上了初中，我有幸認(rèn)識(shí)了一位很好的語(yǔ)文教師。在她的指導(dǎo)下，我開始體味文章的語(yǔ)言特色，體會(huì)文章的藝術(shù)美，頭腦中便會(huì)浮現(xiàn)出作者筆下的人物、景色……仿佛身臨其境一般。而這樣對(duì)文章的理解將不會(huì)只停留在表面，它蘊(yùn)涵著一種詩(shī)情畫意，會(huì)讓人沉醉其中，流連忘返……
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要搞好“聽、說、讀、寫”，你閱讀了，感受了還是不夠的。因?yàn)槲覀儗W(xué)語(yǔ)文也是為了更好地展現(xiàn)自己，更和諧地同他人交往、相處，所以我們的口語(yǔ)交際能力一定要過硬。而這正是從每一節(jié)課的舉手發(fā)言中鍛煉出來的。
我覺得用充滿愛的眼光看世界、學(xué)語(yǔ)文是十分重要的。我們學(xué)知識(shí)不光是為了考試，“人只有一輩子，所以我們要認(rèn)認(rèn)真真地過好每一天”，也只有像張娜拉說的這樣生活，我們才不會(huì)后悔。只有用充滿愛的心去認(rèn)真感悟生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，才能寫出一篇篇優(yōu)美的文章。
我抬頭看著窗外，大地披上了一層銀衫，而月華如水，蕩漾著迷離的漣漪。花兒和葉子飄落、紛飛、舞蹈，我不禁想起了李清照筆下的雅句：“揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層。”但我知道，這些花不是桂花，只是很喜歡這樣美麗雅致的感覺。
白駒過隙，我已跨入高中的大門。我成長(zhǎng)著、微笑著，燦若桃花、飛揚(yáng)跋扈，我知道我會(huì)一輩子選擇這條有愛的、溫馨的道路。喜歡語(yǔ)文，喜歡漢字在我的筆下跳躍。
成長(zhǎng)的痕跡作文篇三
記憶——記錄了成長(zhǎng)的全過程。
風(fēng)擺脫不了搖晃不安的宿命，呼喚著無(wú)可奈何的速度。被帶走的，是。
記憶里成長(zhǎng)，是一點(diǎn)一滴忘卻的喜怒哀樂。也記憶可以讓心靈有的空間。我都幼稚地想讓回來，讓可以重新，可這不切的思想有誰(shuí)能。 來源：作文網(wǎng)_小學(xué)
2010年.是我在小學(xué)的最后學(xué)期，我中學(xué)的第學(xué)期。
在小學(xué)六年里，最后學(xué)期成了我過的最快樂的學(xué)期。同學(xué)們都在不知不覺中成長(zhǎng)，都在不知不覺開始懂事。那的，不知分手將意味著，是的，都很迷茫，很慶幸，在最后學(xué)期，埋下了忘懷的記憶。了懂事的記憶，包含一群壞學(xué)生的記憶，一段用喜怒哀樂凝成的記憶。
畢業(yè)的，才明白可以過得快，一去不復(fù)返。老師把送出教室，來到操場(chǎng)上，我又校運(yùn)會(huì)八百米的賽場(chǎng)上，我拖著帶病的身軀與隊(duì)友們一起沖向的那，熱烈的掌聲環(huán)繞在耳邊，班主任第沖，擁說：“好樣的，你真棒，你”，那我激動(dòng)得哭了。
眼淚不由得模糊了雙眼，心頭被沉重的石頭壓著，。
老師又把送口，腦海里又浮現(xiàn)出一幅畫面：十被大家都是頑固不化的壞學(xué)生，拿著一米多長(zhǎng)的沉重的水槍，瘋狂地亂射;還買來鞭炮在口放，“噼嚦叭啦”的響成;又拿來幾盒撲克牌一張一張亂撒，那兩條通往學(xué)路上滿地?fù)淇伺?hellip;…
老師和一一相擁告別道珍重，長(zhǎng)大，囑咐以后要好好學(xué)習(xí)�？蘖�，老師也哭了。心里壓抑著不舍，走出那，不知所措，口的兩條路，都不知該走哪條路，這兩路是再熟悉不�；仡^望望口那見證成長(zhǎng)六年的大榕樹，昨天剛?cè)雽W(xué)，離開……。多想讓再停留一會(huì)，讓還來得及可以把曾經(jīng)的重新回憶一遍。
再見吧，敬愛的老師，再見吧，親愛的同學(xué)。
初一的第學(xué)期而去，又不知不覺，跑記憶里。
2010的最后夜晚，我思緒萬(wàn)千，該向2010訴說不舍，年，是我青春怒放的一年，是我最難忘的一年。是我小學(xué)畢業(yè)的一年，是我踏入中學(xué)的一年。呵呵，人生不知有回的情緒。
11點(diǎn)多。思緒被時(shí)針敲打著。我很努力地想抓住，請(qǐng)求別把刻帶走。我年里所記憶都翻，從頭到尾重新嘗一遍。反反復(fù)復(fù)想著記憶記得最清晰的。我害怕都說遺忘的，會(huì)在念念的日子里，被不知不覺地遺。
聽著樓下電視節(jié)目“跨年演唱會(huì)”里主持人歡呼著2011的。我把手胸口，眼淚順著臉頰滑落。我明白：2011把2010扔進(jìn)了記憶里。
記憶是美麗的回憶，是讓人痛苦的、甜蜜的，是讓人回味無(wú)窮的，是無(wú)可奈何的，是成長(zhǎng)的痕跡。記憶，都要微笑。不要去在意它是歡樂的悲傷的，誰(shuí)都不甘心讓記憶缺少一點(diǎn)，這記憶，腦海里的，冷冷的。記憶，才的生活過得越來越精彩，才懂得如何去珍惜，把握。
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