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席慕容哲理散文

時間:2020-11-10 17:59:57 席慕容 我要投稿

席慕容哲理散文

  席慕容的經(jīng)典哲理散文篇一:美麗的聲音

席慕容哲理散文

  音樂是無形的繪畫,是無字的詩,是一種抽象的最高的藝術(shù)。它之偉大是因為它超越了一切的限制,文人雅士能欣賞,鄉(xiāng)間小兒也能欣賞,它能直接引起心弦的共鳴,被感動的人,不一定要明白音樂的理論或技巧。

  托爾斯泰說過:“音樂對于人類的理性與想象皆不起作用,只是使人陶醉。我聽音樂時,不思考,不想象,但覺有一種喜悅而不可思議的情感,使我徘徊于無我的境界!

  這種無我的境界,也是美感教育里追求的一種境界。對剛出生的嬰兒來說,也許早了一點,因為他可能對聲音沒有反應(yīng)。但是,只要稍微長大了一點,各種聲音便開始進入他的世界,所以,我們要盡量供給他一些比較美麗的聲音。

  我們?nèi)糇屑?xì)觀察,可以看到四、五個月的嬰兒聽到音樂時會有極喜悅的表情,有時甚至?xí)治枳愕。一歲的嬰兒會情不自禁地隨著節(jié)拍跳躍或扭擺,更大的孩子會敲打東西來配合拍子。觀察他們的表現(xiàn),有時不禁會做出一種猜測,那就是說,也許,也許原始部落的歌舞便是這樣開始的吧。

  在選購嬰兒最初的玩具的時候,就可以買一些能發(fā)出美妙的叮咯聲響的小鈴或小鐘,再大一點,可以給他們一些在上緊了發(fā)條以后,能發(fā)出優(yōu)美的催眠曲或兒歌之類的玩具,注意孩子們的表情吧,他們一定會在起初睜大眼睛,好奇地聆聽,然后唇邊會顯出微笑。在以后,你給他們聽這些熟悉的曲調(diào)時,他們會興高采烈,手舞足蹈,天真的心靈竟然能欣賞世間最抽象的一種藝術(shù),這該是多奇妙的一件事。

  不過,在嬰幼兒時期,耳朵的保育極為重要,因此,我們必須要供給他們清晰、美好、正確的音色,同時還要注意不要讓他們感到疲勞。最重要的是,播放時聲音寧可小聲一點,切忌過大過高,在玩弄鈴鐺或音樂鐘時也別太靠近孩子的耳朵,以免引起過大的耳內(nèi)震動,若傷害了幼兒脆弱的聽覺,那就悔之莫及了。

  在我們的幼稚園或小學(xué)里,仍然有部分老師要求學(xué)生上音樂課時大聲唱歌。看孩子們吼得聲嘶力竭,教室又毫無吸音的設(shè)備,水泥墻,水泥地,可憐孩子們的耳朵與喉嚨可不是水泥做的,那樣一堂音樂課臉紅脖子粗地下來,不知道能得到多少美感效果?

  因此,在有一天,我經(jīng)過桃園市一所國小的時候,竟然聽到有一位老師在教小朋友小聲地唱一首民謠時,我在窗外不禁站住了。多美麗的聲音啊!孩子們自由自在地輕聲唱著,不必?fù)?dān)心別人的聲音會蓋住自己的,也不必?fù)?dān)心會聽不見老師的伴奏,可愛的童音把樂曲的表情解釋得十分地貼切,讓在窗外的我也能感受到他們的快樂,也能想象得出他們臉上的笑容,象春日里潔白的百合花。

  這樣的好老師我們一定要感謝他,他對孩子的影響極為深遠(yuǎn),讓孩子在領(lǐng)略到旋律的美感時,也能領(lǐng)略到合群的重要。合群不只是步伐一致,目標(biāo)一致而已,合群還是一種超越,用很溫和,很體貼的方式表達(dá)出來。把自己的聲音變小,來適合大家的聲音,小朋友會很驚訝地發(fā)現(xiàn),這樣一來,反而會讓自己的聲音變得更清晰、更美麗。

  請不要輕視一位喜歡教孩子小聲唱歌的小學(xué)老師,一個快樂的民族的`開始很可能就是一堂快樂的音樂課。年輕的母親們,也請你們不要忽視了自己的力量,請讓你的小寶貝從你懷中就能開始領(lǐng)略音樂的美妙,請幫助他成為一個快樂的中國人。

  席慕容的經(jīng)典哲理散文篇二:好大好大的藍(lán)花

  別人提到她總喜歡說她出身于師大藝術(shù)系,以及后來的比利時布魯塞爾的皇家藝術(shù)學(xué)院,但她自己總不服氣,她總記得自己十四歲,背著新畫袋和畫架,第一次離家,到臺北師范的藝術(shù)科去讀書的那一段、學(xué)校原來是為訓(xùn)練小學(xué)師資而設(shè)的,課程安排當(dāng)然不能全是畫畫,可是她把一切的休息和假期全用來作畫了,硬把學(xué)校畫成“藝術(shù)中學(xué)”。

  一年級,暑假還沒到,天卻炎熱起來,別人都乖乖的在校區(qū)里畫,她卻離開同學(xué),一個人走到學(xué)校后面去,當(dāng)時的和平東路是一片田野,她怔怔的望著小河兀自出神。正午,陽光是透明的,河水是透明的,一些奇異的倒影在光和水的雙重晃動下如水草一般的生長著。一切是如此喧嘩,一切又是如此安靜,她忘我的畫著,只覺自己和陽光已混然為一,她甚至不覺得熱,直到黃昏回到宿舍,才猛然發(fā)現(xiàn),短袖襯衫已把胳膊明顯的劃分成棕紅和白色兩部分。奇怪的是,她一點都沒有感到風(fēng)吹日曬,唯一的解釋大概就是那天下午她自己也變成太陽族了。

  “啊!我好喜歡那時候的自己,如果我一直都那么拼命,我應(yīng)該不是現(xiàn)在的我。”

  大四,國畫大師傅心畬來上課,那是他的最后一年,課程尚未結(jié)束,他已撒手而去。他是一個古怪的老師,到師大來上課,從來不肯上樓,學(xué)校只好將就他,把學(xué)生從三樓搬到樓下來,他上課一面吃花生糖.一面問:“有誰做了詩了?有誰填了詞了?”他可以跟別人談五代官制,可以跟別人談四書五經(jīng)談詩詞,偏偏就是不肯談畫。

  每次他問到詩詞的時候,同學(xué)就把席慕蓉推出來,班上只有她對詩詞有興趣,傅老師因此對她很另眼相看。當(dāng)然也許還有另外一個理由,他們同屬于“少數(shù)民族”,同樣具有傅老師的那方小印上刻“舊王孫”的身分。有一天,傅老師心血來潮,當(dāng)堂寫了一個“璞”字送給席慕蓉,不料有個男同學(xué)斜沖出來一把就搶跑了。當(dāng)然,即使是學(xué)生,當(dāng)時大家也都知道傅老師的字是“有價的”,傅老師和席慕蓉當(dāng)時都嚇了一跳,兩人彼此無言的相望了一眼,什么話也沒說。老師的那一眼似乎在說:“奇怪,我是寫給你的,你不去搶回來嗎?”但她回答的眼神卻是:“老師,謝謝你用這么好的一個字來形容我,你所給我的,我已經(jīng)收到了,你給我那就是我的,此生此世我會感激,我不必去跟別人搶那幅字了……”

  隔著十幾年,師生間那一望之際的千言萬語仍然點滴在心。

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