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初中《圓明園的毀滅》教學設計

時間:2024-07-19 05:34:39 圓明園的毀滅 我要投稿
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初中《圓明園的毀滅》教學設計

  圓明園的毀滅不僅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界上不可估量的損失。下面是小編整理的初中《圓明園的毀滅》教學設計,歡迎來參考!

初中《圓明園的毀滅》教學設計

  【教學目標】

 。、認識6個生字,會寫14個生字,能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、奇珍異寶”等詞語,用聯(lián)系上下文,查閱工具書,詞素分析法理解帶點詞語的意思。

 。、有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。

 。、理解課文內(nèi)容,了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過,抓住重點詞句體會作者對祖國文化、對侵略者的情感

 。、領悟課文特殊的表達方法。

  【教學過程】

  一、談話引入,檢查學生課前資料的收集情況

  同學們,有誰去過圓明園嗎?老師布置大家查閱有關圓明園的資料,請你們向大家作個介紹。

  一、導入。

  同學們這節(jié)課我們繼續(xù)學習第23課,看老師板書課題。注意兩個“圓”字不同,“毀”字的寫法。請大家齊讀課題。

  二、復習。

  上節(jié)課我們初讀了課文,請同學們回想一下這篇課文主要寫了什么?

  三、展標。

  下面我們細讀課文,重點學習課文用生動形象的語言來抒發(fā)對圓明園的熱愛和對帝國主義者的憎恨。

  四、學習第一部分。

  1、指讀,思考:這一部分主要寫的什么?

  2、再讀,比較用兩個“不可估量”比用一個感覺怎樣?

  3、回讀體會。讀出惋惜之情。

  五、學習第二部分。

  1、指名朗讀,大家思考:請你用簡練的語言說說這一部分主要寫了什么?

  2、出示課件:圓明園平面圖。觀看并說說自己的理解。

  4、出示課件:圓明園示意圖。理解“眾星拱月”

  5、相機板書:布局眾星拱月

  6、回讀體會作者用詞準確,清楚。讀出布局美。

  六、學習第四部分,分小組合作學習。

  1、出示課件:“學習提示:a先讀讀,看看這一部分寫了什么?b畫出重點詞語。c再讀,看看課文是怎樣寫的!

  2、匯報。抓“上自……下至”、兩個“最”字。

  3、相機板書:文物多而珍貴

  4、回讀體會。

  5、引導背誦。

  過渡語:圓明園真美呀!它不愧是一座舉世聞名的皇家園林。它是用古代勞動人民的血汗和智慧建造的。請同學們速讀課文的最后一部分?纯粗饕獙懥耸裁。

  出示課件:“他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走,拿不動的就用大車或牲口搬運。實在運不走的,就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證,10月18日和19日,三千名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天,煙云籠罩整個北京城!

  有感情地朗讀全文。

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