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《師愛》節(jié)選的閱讀答案
對于老師的愛，你們有過多深的了解呢？下面小編給大家?guī)怼稁煇邸饭?jié)選的閱讀答案。
師愛
呂必旺
也許是緣分，1958年，我的家鄉(xiāng)那時還沒辦高小，父親送我到縣城武穴后壩街小學(xué)讀書，有幸遇到這位我終生難忘的良師——班主任胡素芝。
當(dāng)時，我是學(xué)校唯一的住讀生，卻只在學(xué)校廚房定（點）飯吃，菜是從家中帶來的辣醬。長期吃辣醬，嘴唇出血，胡老師看了心疼，常常把自己的菜端到我跟前，與我共吃。有時加餐她為我加訂一份。
每到胡老師洗衣服時，她總是說，呂必旺把你換下的臟衣服拿來！那時武穴小鎮(zhèn)還沒有自來水，更沒洗衣機，洗衣時胡老師總是把澡盆提到靠近廚房古井邊，在古井里打水洗。只聽陣陣咚咚的木棰聲和乒乒乓乓的打水聲。她洗衣裳我打水，有時一桶水我拉到井口提不起，胡老師起身幫忙。那時我剛12歲，師生共提一桶水，胡老師望著我那幼稚的臉，她笑了，我也笑了。
當(dāng)時我一個人住在學(xué)校辦公室的一間寬寬的木板樓上，胡老師辦完公后總要上樓看看我。我夜晚做功課，因為節(jié)約，所以一學(xué)期也點不完一斤煤油，胡老師見豆大的燈火總要動手撥一下燈，還說長期下去，會傷害眼睛，油點干了到我房間去倒。有一次，胡老師來看我時，見我連人帶被滾到地上，還是甜甜地睡著，胡老師抱起我，我醒了睜開眼睛時還在老師的懷抱之中，當(dāng)時我非常激動，一個離開父母在學(xué)校生活的學(xué)生依然享受到母愛……
胡老師在生活上愛護學(xué)生，在教學(xué)上更是嘔心瀝血。我與她師生相處兩年中，發(fā)現(xiàn)她為了精心備課、批改作業(yè)，她房間的燈總是亮得早、熄得晚。
胡老師講課帶勁。學(xué)生們說，胡老師上課你別想無動于衷，因為她的眼睛、語調(diào)、動作是那樣傳情；
胡老師上課耐聽。老師們說，一聽胡老師的課總有收獲——因為她有豐富的情感、優(yōu)美的語音、傳神的動作，會把我們帶出教室，帶到那無限廣闊的世界；
胡老師講課有新意。專家們說，胡老師的課每一次都有新意，每一次都有創(chuàng)造，能創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情景，能這樣透徹分析教材——不愧為一個真正的語文老師。
有一次，教育廳的教育專家來縣里聽課，教育局領(lǐng)導(dǎo)挑選了三位優(yōu)秀教師，胡老師是其中之一。當(dāng)時她講的是三年級教材《鹿走的路》這課，聽課的專家們評價胡老師講得最好。那篇優(yōu)秀教案后來刊登在當(dāng)時的《湖北教育》上。
好老師，學(xué)生會終生不忘。50年前，晚上睡覺滾到樓板上，醒來時，在老師的懷抱之中這一幕，至今我還清楚記得。
是師愛激勵我，要我讀師范，是老師的愛驅(qū)使我走上講臺，當(dāng)教師，一教就是30余年；是師愛激勵我當(dāng)教師必須當(dāng)好班主任，像胡老師一樣敬業(yè)愛崗致力于教學(xué)，關(guān)愛自己的學(xué)生……
1.通讀全文，簡要概括相關(guān)情節(jié)，填在下面的橫線上。
胡老師為我加餐————————————————————————————————————————————————————學(xué)生、老師、專家對胡老師的評價———————————————————胡老師對我的影響和鼓勵。
2.胡老師為我洗衣服，“師生共提一桶水，胡老師望著我那張幼稚的臉，她笑了，我也笑了”。結(jié)合語境說說這兩個“笑”的含義。
3.“胡老師抱起我，我醒了睜開眼睛時還在老師的懷抱之中”這一情節(jié)，為什么在文中出現(xiàn)兩次，為什么時隔50年“我”還清楚記得？
答案：
1、胡老師為我加餐——為我洗衣裳—————老師擁我入眠———————————————老師被選為優(yōu)秀教師——————————————————學(xué)生、老師、專家對胡老師的評價——————我也成為了一名教師—————————————胡老師對我的影響和鼓勵。
2、老師看著我吃力提著水桶的樣子，很是欣慰，所以笑了，我看著老師為我洗衣裳，很辛苦，但是師生共同勞動的場景，很開心，也笑了。
3、起到突出強調(diào)的作用，老師用師恩感動著我，用師愛鼓舞著我，使我念念不忘，以至于我成為教師后繼續(xù)繼承著這份愛，使這份愛傳遞下去。
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