《讀碑》閱讀答案
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？以下是小編幫大家整理的《讀碑》閱讀答案，希望對大家有所幫助。
《讀碑》閱讀答案 篇1
讀碑
我說的是人民英雄紀(jì)念碑。
20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻，它莊嚴、雄偉、壯觀，像一個有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場。
它正面的題詞，我細細地讀;它背面的碑文，我細細地讀;它底座的浮雕，我一一細心地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實了我對它的記憶。
忘不了的還有，離開的時候，見石欄桿前，一位喜盈盈的少婦，抱著一個牙牙學(xué)語的孩子，少婦抬抬下巴指點，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動，剎那間，昨天，今天，明天，一起在心頭涌現(xiàn)。我不由再次仰起頭：彼蒼者天，偉哉此碑!豐碑千秋!
后來，我每次去北京，天安門廣場都是少不了要去的地方，去了，自然要去瞻仰紀(jì)念碑。那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩來手書的碑文，我不敢說倒背如流，起碼是牢記在心里了。隨著閱歷的增長，我對它的體會更深。
但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)覺，我并沒有讀懂!
南泥灣有個泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開花的濃陰，掩映著一座烈士紀(jì)念碑。那是當(dāng)年王震同志率領(lǐng)的三五九旅，在這里開展大生產(chǎn)運動時立下的。多年的風(fēng)雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。
它的正面，像個儲得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架;它的背面，也像個儲得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架;整個碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字?森林一樣的烈士的名字!
我的呼吸急促起來。啊，一個旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士!
泉水如泣如訴。
烈士的名字究竟有多少，我沒有數(shù)，只是粗估了一下;然后，我將目光投向前邊開闊的川道。我在想：要是把每一個名字都復(fù)活為一個血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿!要是他們又像開誓師會那樣高呼，那么，這條川道將震響著一片多么恢宏的聲音!
我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀讀就行了嗎?它的背面還有什么呢?難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么?名字的數(shù)目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬!他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國家的公民數(shù)還要多的!然而為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了!
這一層，看起來淺顯，但的確不易讀出它的最基本的東西。
讀書往往要讀注釋，才能讀懂。讀碑文也需要注釋。南泥灣的九龍泉紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。
現(xiàn)在完全讀懂了嗎?不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感? (作者：劉成章)
《讀碑》閱讀題：
1、結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者為什么讀懂人民英雄紀(jì)念碑后，“心中便升騰起一股悲壯感和使命感”?(4分)
2、到南泥灣之前和之后，作者對人民英雄紀(jì)念碑的認識有什么變化?請用自己的話回答。(6分)
3、在社會實踐活動中，你對某一事或某一物的認識過程，或許類似于作者對人民英雄紀(jì)念碑的認識過程，請寫出。(5分)
《讀碑》參考答案：
1、因為很多很多的英雄兒女為了締造我們的幸福生活竟都倒在了血泊里，我們要珍惜今天來之不易的幸福生活，創(chuàng)造更加美好的未來(意思相符即可)
2、作者以前認為紀(jì)念碑是用來紀(jì)念革命先烈的，后來認識到碑是由幾千萬英雄兒女的生命構(gòu)筑的(或它記載了我國人民斗爭歷史;是無數(shù)先烈生命的象征等)。
3、示例一：父母每天的呵護，讓我感受到了他們對我的愛。那天看到了媽媽專門為我寫的成長小記，那一份牽掛、喜悅與滿足，讓我真正體會到了愛的無私和偉大。
示例二：我參觀湖北省博物館時，聽編鐘演奏，只覺得奏出的聲音很美。讀了有關(guān)編鐘的書后，知道編鐘有兩干四百多年的悠久歷史，它是博大精深的荊楚文化的一個縮影，我為我們祖先的聰明智慧而自豪。。
《讀碑》閱讀答案 篇2
讀 碑
劉成章
我說的是人民英雄紀(jì)念碑。
20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它莊嚴，雄偉，壯觀，像一個有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場。其時，瞻仰者絡(luò)繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌。我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。
它正面的題詞，我細細地讀；它背面的碑文，我細細地讀；它底座上的浮雕，我也一一細細地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實了我對它們的記憶。
忘不了的還有，離開的時候，見石欄桿前，一喜盈盈的少婦，抱著一個牙牙學(xué)語的孩子，少婦抬抬下巴指點，孩子伸出豆芽般的小手，撫摸石欄桿上突出的圓柱。它使我怦然心動。剎那間，昨天，今天，明天，一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由再次仰起頭：彼蒼者天，此碑豐哉！豐碑千丈！
后來，我每次去北京，天安門廣場都是少不了要去的地方，去了，自然要見紀(jì)念碑。不過，有時是細看，有時只是掃那么一眼。然而，終因看的次數(shù)數(shù)也數(shù)不清了，那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩來手書的碑文，不敢說可以倒背如流，起碼是牢牢地記在心里了。隨著閱歷的增長，我對它們的體會彌深。
但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)現(xiàn)，我并沒有讀懂！
南泥灣有一個泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開花的濃陰，掩映著一座烈士紀(jì)念碑。那是當(dāng)年王震同志率領(lǐng)的三五九旅，在這兒開展大生產(chǎn)運動時立下的。多年的風(fēng)雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。周圍一片靜寂，只看見幾個默默耕作的農(nóng)民。碑前也只站著我和陪同我的一個同志。碑如蒼茫天邊的古老星體，我倆是衛(wèi)星一和衛(wèi)星二，繞著它運行。
它的正面，像個儲得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架。它的背面，也像個儲得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架。整個碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字？森林一樣的烈士的名字！
我的呼吸急促起來。啊，一個旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士！
泉水如泣如訴。
陪同者告訴我，年前，一位烈士的親屬從南方來，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半個小時，都沒有找見。他說，假若讓他到一個團的營房挨著門找人，也該找到了。
烈士的名字究竟有多少，我沒有數(shù)，只是粗估了一下：我然后將目光投向前邊開闊的川道。我是想：要是把每一個名字都復(fù)活為一個血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿！要是他們又像開誓師會那樣齊聲高呼，那么，這條川道將震響著多么恢宏的一片聲音！
我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實在沒有讀懂它。那碑文中的三年以來三十年以來由此上溯到一千八百四十年，只從字面上讀讀就行了嗎？它的背后還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數(shù)目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬！要是把那些名字也都復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門廣場是站不下的。加上東西長安街也是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國家的公民還要多的！然而，為了締造我們的幸福生活，這么多、這么多的.英雄兒女，竟都倒在血泊里了！
這一層，看起來淺顯，但卻是不易讀出來的最基本的東西。
讀書往往要讀注釋，才能讀得懂。讀碑也需要注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。
現(xiàn)在完全讀懂了么
不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感；起碼不會因為人生道路的漫長，口袋里的什么東西丟了，也發(fā)現(xiàn)不了；起碼不會在某一天，摔了跤，眼鏡也打碎了，抬頭望望，說天安門廣場的那個環(huán)繞著浮雕的高大建筑，只是一個美麗的裝飾。
14.文章前大半部分寫作者讀的兩座碑，他分別讀到了什么？他的感受有什么不一樣？（6分）
15.根據(jù)你對文章的理解，回答下列問題。（4分）
�。�1）但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)現(xiàn)，我并沒有讀懂！在結(jié)構(gòu)上有什么作用？
�。�2）作者為什么說：南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。
16.作者讀碑，最后讀懂了哪些內(nèi)容？（3分）
17.分析文中畫線句子，結(jié)合《安塞腰鼓》，說說你對劉成章作品語言風(fēng)格的理解。（4分）
14.（6分）
前者：讀到了外形（莊嚴、雄偉、壯觀、此碑豐哉），題詞和碑文；怦然心動、體會彌深。
后者：讀到了森林一樣的烈士的名字，把每一個名字都復(fù)活為一個血肉之軀，足足可以把多半條川道站滿；震撼
15.（4分）
（1）過渡或承上啟下
�。�2）相對于人們英雄紀(jì)念碑來說，南泥灣九龍泉烈士紀(jì)念碑所反映的歷史只是其中的一小點（一個旅所犧牲的烈士），但由點及面，可以想見，人民英雄紀(jì)念碑的內(nèi)涵。
16.（3分）
他讀出了烈士的悲壯，讀出了我們的使命；他讀懂了烈士留給我們的，而我們今天所不應(yīng)該丟棄的許多品質(zhì)；他讀懂了人們英雄紀(jì)念碑不是裝飾，是人們心中永遠應(yīng)該銘記的豐碑。
17.（4分）
文中畫線語句運用疑問、反問、排比等修辭手法，加上疊詞的連續(xù)使用，長短句結(jié)合加強文章的氣勢，表達了強烈的情感；在《安塞腰鼓》中，作者運用了大量的排比、短句增強表達的力量，體現(xiàn)了恢弘大氣、鏗鏘激昂的語言特點。
《讀碑》閱讀答案 篇3
�。圩R記與積累］
1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。
恢hóng（ ）如qì（ ）如訴
luò（ ）yì（ ）不絕
凝滯（ ）誓（ ）師大會
逶（ ）逶迤（ ）迤
締（ ）造剝蝕（ ）夯（ ）實
偌（ ）大流淌（ ）怦（ ）然心動
2.把下列各句使用的修辭手法，填在后面的括號里。
�。�1）什么字？森林一樣的烈士的名字！（ ）
�。�2）它莊嚴、雄偉、壯觀，像一個有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場。（ ）
（3）我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。（ ）
�。�4）整個碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。（ ）
（5）泉水如泣如訴。（ ）
3.下列句子中意思表達正確的一項是（ ）
�。�1）作者每次去北京天安門廣場是為了看人民英雄紀(jì)念碑的漂亮外觀。
�。�2）作者每次去北京天安門廣場是為了看人民英雄紀(jì)念碑上的題字和碑文，從而學(xué)習(xí)書法技巧。
�。�3）作者每次去北京天安門廣場是為了瞻仰人民英雄紀(jì)念碑，尋找生活意義和生命意義。
�。壅n文解讀·感悟探究］
讀下列語段，完成文后習(xí)題。
我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”、“三十年以來……”、“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀讀就行了嗎？它的背面還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數(shù)目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬！要是把那些名字也復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門廣場是站不下的，加上東西長安街也是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國家的公民數(shù)還要多的！然而，為了造我們的幸福生活，這么多、這么多的英雄兒女，都倒在血泊里了！
4.按拼音，寫漢字。
__________造__________都
5.文中畫“_________”線的三個問句依次是（ ）
A.疑問反問疑問
B.疑問設(shè)問反問
C.設(shè)問疑問反問
D.反問設(shè)問反問
6.概括這段的主要內(nèi)容。
______________________________________________________________________________
7.“我以前實在沒有讀懂它”這一句在全文中有什么作用？
______________________________________________________________________________
�。坶喿x品味·拓展提高］
閱讀下面文章，完成文后習(xí)題。
豐碑
李本深
一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進。嚴寒把云中山凍成了一只冰坨，狂風(fēng)狼似地嚎叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍的馬，早已讓給傷號騎。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍。他不時被風(fēng)雪嗆得咳嗽著。他要率領(lǐng)這支隊伍向前挺進，為后續(xù)隊伍開辟一條通路。等待著他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能……哦，可能太多了。這支隊伍的素質(zhì)怎樣呢？能不能經(jīng)受住嚴峻的考驗？
將軍思索著……
前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”
將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”
將軍愣了一愣，什么話也沒說，朝那兒走去。風(fēng)雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠著一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被飛雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)士們借火……
怎么？他的衣服這么單薄、破舊！像樹葉、像箔片一樣薄薄地貼在身上，他的御寒衣物呢？為什么沒有發(fā)給他？將軍臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯的抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！我……”一陣風(fēng)雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
沒有人回答他，也沒有人走開……“聽見沒有？警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。終于，有什么人對將軍小聲地說一聲：“這就是軍需處長……”將軍正要發(fā)火的手勢突然停住了。
他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在眼瞼上，融化成閃爍的淚珠。他深深地呼出一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮。
雪更大了，風(fēng)更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成一座晶瑩的碑……
將軍什么話也沒有說，大步地鉆進了彌天的風(fēng)雪之中，他聽見無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？”
8.給文中加點字注音。
混沌___________踉蹌___________
9.文中進行了人物的刻畫，請寫出本文描寫將軍時用了哪些方法，并各舉一例。
___________________________________________________
10.“這支隊伍的素質(zhì)怎樣呢？能不能經(jīng)受住嚴峻的考驗”？是小說開頭埋下的伏筆，請從文中找出與它相照應(yīng)的一句。
______________________________________________________________________________
11.文中著重刻畫了軍需處長的什么精神？對你有何啟示？
___________________________________________________
［發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新］
12.讀了《豐碑》一文后，你認為我們今天還有向紅軍學(xué)習(xí)的必要嗎？我們應(yīng)主要學(xué)習(xí)他們的什么精神？在建設(shè)社會主義祖國的過程中，同樣有許多像軍需處長這樣的好干部，試舉出兩例，并用一句話概括各自的先進事跡。
___________________________________________________
【試題答案】
1.宏泣絡(luò)繹
2.（1）設(shè)問（2）擬人（3）比擬（4）排比（5）擬人
4.締竟
5.C
6.本段寫出了修建人民英雄紀(jì)念碑的意義。
7.提示：這句話的回答，要結(jié)合整篇文章來理解。它在文章中起承上啟下的作用。隨著作者生活閱歷的增加。他對人民英雄紀(jì)念碑有了更深的認識。
8.
9.（1）行動描寫。如“他不時被風(fēng)雪嗆得咳嗽著�！�
（2）語言描寫。如“不要停下來，快速前進�！�
（3）神態(tài)描寫。如：將軍的臉上頓時陰云密布。
10.如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？
11.提示：舍己為人，一心為革命的英雄主義精神。啟示可聯(lián)系自己的生活實際談。如：面對困難、壓力等。
12.有向紅軍學(xué)習(xí)的必要。主要學(xué)習(xí)他們艱苦樸素，忠于黨忠于人民的精神。如：焦裕祿帶領(lǐng)蘭考縣人民治沙治窮身患絕癥；孔繁森改造西藏阿里地區(qū)光榮獻身。
【《讀碑》閱讀答案】相關(guān)文章：
讀碑閱讀及答案12-17
讀碑閱讀答案10-10
《碑》閱讀答案11-25
碑與帖的閱讀答案10-02
《碑與帖》閱讀答案10-04
全品讀碑的閱讀及答案11-10
名碑薈萃閱讀訓(xùn)練及答案11-29
碑閱讀答案參考現(xiàn)代文11-17