六角粉筆閱讀答案

　　粉筆在黑板上飛舞,敲擊出嗒嗒的聲音,教室角落的垃圾箱里塞滿(mǎn)了綠色的砂皮,粉筆灰到處飛揚(yáng)。下面，小編為大家分享六角粉筆閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助!

　　六角粉筆

　　(1)粉筆在黑板上飛舞，敲擊出“嗒嗒”的聲音，教室角落的垃圾箱里塞滿(mǎn)了綠色的砂皮，粉筆灰到處飛揚(yáng)。氣氛有些壓抑。

　　(2)這是徐老師最后一節(jié)語(yǔ)文課，她老了，不得不準(zhǔn)備退休，離開(kāi)這個(gè)站了幾十個(gè)年頭的講臺(tái)。這讓她有些失落。腦海里閃現(xiàn)過(guò)許許多多張臉——那些都是她的學(xué)生，與她分享了她生命中最美好的歲月。想到這，她微微有些激動(dòng)，手中的粉筆飛舞得更快了，腰也挺直了，仿佛回到了她的黃金時(shí)代，一切都盡顯美好。

　　(3)但這美好被一陣騷動(dòng)打斷了，教室后頭發(fā)出一聲巨響，男生趙勇驥摸著腦袋從地上爬起來(lái)，再把座位扶正，有些尷尬地笑著說(shuō)：“不好意思，有點(diǎn)睡迷糊了……”底下一陣哄笑，夾雜著窗外的蟬鳴，讓夏天更加悶熱起來(lái)。

　　(4)徐老師瞪了他一眼，轉(zhuǎn)身繼續(xù)板書(shū)，她覺(jué)得這些90后的孩子真薄情，自己好歹帶了他們兩年，最后一節(jié)課也不安分。她開(kāi)始有點(diǎn)難過(guò)，有點(diǎn)郁悶，還有一點(diǎn)懷念從前。這幾種情緒讓她感到煩躁，連手中的六角粉筆也覺(jué)得硌手。她心中仿佛被一只頑皮的貓不停地?fù)现�，撓著�?/p>

　　(5)終于，徐老師忍不住了，她回頭說(shuō)：“這是我給你們上的最后一課了，我要走了，你們就不傷感么?”意料之中的，她看見(jiàn)那一張張臉，都充滿(mǎn)了奇異的表情。

　　(6)教室里格外安靜，電風(fēng)扇“呼呼”地吹著。班長(zhǎng)看著她有些結(jié)巴：“老、老師，課……”

　　(7)徐老師這才意識(shí)到自己失態(tài)了，回頭繼續(xù)上課，心卻已然恍惚，直到下課鈴響，回到辦公室都沒(méi)能回過(guò)神。她久久地坐在凳子上，眼睛微紅，忽然感到很累，仿佛皺紋不僅長(zhǎng)在了臉上，還爬進(jìn)了她心里。她嘆了口氣，低下頭，手中是一支捏了好多年的、熟悉的六角粉筆。

　　(8)“徐老師，徐老師?”同事的叫喚讓她抬起頭來(lái)。

　　(9)“徐老師，怎么了?”大家面帶憂慮地看著她。

　　(10)“沒(méi)事，我就在看這六角粉筆，用了幾十年，要告別了，真有點(diǎn)舍不得。”說(shuō)完，她又低頭去看，卻好半天沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)同事的回音。抬頭看去，卻見(jiàn)同事愣在那里。

　　(11)“學(xué)校也太偏心了，我們幾個(gè)班這個(gè)月都換了圓柱粉筆，就徐老師班還用著六角的啊!”同事回過(guò)神就大叫起來(lái)。

　　(12)“別叫啦。”物理老師踱步過(guò)來(lái)，看了看粉筆，說(shuō)：“2班學(xué)生老向我要砂皮，原來(lái)是在磨粉筆。瞧這不規(guī)則樣兒，肯定是學(xué)生自個(gè)兒將圓的磨成六角的。”徐老師懵了，她忽然想起自己抱怨過(guò)圓柱粉筆打滑，不順手;想起教室里的垃圾箱;想起到處飛揚(yáng)的粉筆灰。她的腦海里閃現(xiàn)出好多張臉——還是她的學(xué)生們，表情有些奇異。同事再說(shuō)什么，她也聽(tīng)不到了……

　　(13)第二天，徐老師正式退休，2班學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)去送行，但誰(shuí)都知道，在他們每個(gè)人的心中，都有一支六角粉筆。 (選自《短小說(shuō)》2011年第5期，曉雪/文)

　　練習(xí)題（一）：

　　1.閱讀小說(shuō)，填寫(xiě)表格。(4分)

　　2.比較原句與改句的表達(dá)效果有什么不同。(2分)

　　原句：她心中仿佛被一只頑皮的貓不停地?fù)现�，撓著�?/p>

　　改句：她心中仿佛被一只頑皮的貓不停地?fù)现��?/p>

　　3.文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法?這些描寫(xiě)有什么作用?(3分)

　　4.文中哪句話與畫(huà)曲線的句子相呼應(yīng)?找出來(lái)并抄寫(xiě)在下面橫線上。(2分)

　　5.徐老師聽(tīng)了物理老師的話，懵了，“同事再說(shuō)什么，她也聽(tīng)不到了……”。徐老師此時(shí)在想什么?請(qǐng)仔細(xì)揣摩徐老師的心情，以她的口吻寫(xiě)下來(lái)。(60字左右，5分)

　　參考答案：

　　1.原句用兩個(gè)“撓著”構(gòu)成反復(fù)，強(qiáng)調(diào)徐老師的最后一節(jié)課上，學(xué)生一點(diǎn)都不留戀，突出徐老師內(nèi)心的難過(guò)和痛苦;改句表達(dá)不出徐老師的痛苦程度。

　　2.動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)。既表現(xiàn)了徐老師的疲勞，也寫(xiě)出了她心里很痛苦，體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生們的失望和告別講臺(tái)的失落。

　　3.教室角落的垃圾箱里塞滿(mǎn)了綠色的砂皮，粉筆灰到處飛揚(yáng)。

　　4.參考示例：原來(lái)這些六角粉筆都是他們一點(diǎn)點(diǎn)用砂皮磨出來(lái)的，這些看起來(lái)沒(méi)心沒(méi)肺的孩子，竟然心思這么細(xì)密!我真是錯(cuò)怪了他們，實(shí)際的行動(dòng)比語(yǔ)言的表達(dá)更可貴，謝謝可愛(ài)的孩子們!

　　5.略。

　　練習(xí)題（二）：

　　題目一：徐老師為什么在最后一節(jié)課時(shí)感到失落？

　　題目二：課堂上的騷動(dòng)是怎么回事？

　　題目三：徐老師為什么覺(jué)得六角粉筆硌手？

　　題目四：為什么同事說(shuō)學(xué)校偏心？

　　題目五：最后發(fā)現(xiàn)六角粉筆是怎么來(lái)的？

　　答案：

　　一：徐老師老了不得不準(zhǔn)備退休，離開(kāi)站了幾十個(gè)年頭的講臺(tái)，想到要與學(xué)生分別，所以感到失落。

　　二：男生趙勇驥在課堂上睡覺(jué)迷糊了，弄出一聲巨響并從地上爬起來(lái)扶正座位，引起了騷動(dòng)。

　　三：徐老師覺(jué)得 90 后的學(xué)生在自己最后一節(jié)課也不安分，有些薄情，再加上對(duì)從前的懷念等復(fù)雜情緒讓她感到煩躁，所以覺(jué)得手中的六角粉筆硌手。

　　四：同事幾個(gè)班這個(gè)月都換了圓柱粉筆，只有徐老師班還用著六角粉筆，所以覺(jué)得學(xué)校偏心。

　　五：是 2 班學(xué)生聽(tīng)到徐老師抱怨圓柱粉筆打滑不順手后，用砂皮將圓柱粉筆磨成六角粉筆的。

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