纖痕閱讀理解答案
纖痕 廖靜仁兒時(shí)的事情，是最難忘卻的。就說(shuō)那一道道纖痕罷，至今，仍然深深地刻在我的記憶里。
我的家，坐落在資水中游北岸，傍江極近。一條窄窄的纖道，就在門(mén)前的階沿下，隨江水向兩端蜿蜒。
我們常在纖道上撿石子玩，把那石子一顆一顆扔進(jìn)江水里面。尤其姐姐是玩得極認(rèn)真的，她每扔一顆，都總要驕傲地咋呼一聲：“扔掉一顆絆腳石！”那神情，像很值得炫耀。
是的，我們還拾那些纖夫們遺棄的，被石子磨得破爛不堪了的草鞋。那草鞋大多是纖夫們從益陽(yáng)買來(lái)的。當(dāng)時(shí)，我還不太稔事，更不懂得纖夫們的艱辛，總以為是那益陽(yáng)人編織出的草鞋質(zhì)量不高。而姐姐卻說(shuō)：“纖夫們的腳板那么重，能不爛嗎？”我們把那些拾到的草鞋，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子串起，一路拖著玩。倘是我們哪一回拾得多了，就學(xué)著爸爸他們拉纖的樣，一步一杭育地兩手爬著地走。每當(dāng)我們弓著腰拖草鞋時(shí)，媽媽看了，就會(huì)搖著頭輕輕地嘆息。她嘆息什么呢？我想姐姐是一定知道的，可她沒(méi)有說(shuō)。
當(dāng)然，我們玩得最嚴(yán)肅的，還是用手小心翼翼地?fù)崦w痕。
那是我們屋下側(cè)約五百米遠(yuǎn)的纖道拐彎處。那兒的纖道，被隆起的巨崖擠得只能容下一只腳板。湍急的資水，由于崖石的夾擠，顯得更加勢(shì)不可擋。聞名整個(gè)資水兩岸的“崩洪灘”，就在這個(gè)地方。倘是重載船逆水上灘，須得等伴船才行。長(zhǎng)長(zhǎng)的資水，像這樣的大灘有好幾處，所以，在一般情況下，帆船都總是三五結(jié)絆而行。要是有船從下游來(lái)，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)我們就能聽(tīng)到纖夫們那如歌的號(hào)子聲。
我姐姐的耳朵最靈，每次都比我們先聽(tīng)見(jiàn)。“快去喲！快去喲！”她那極好聽(tīng)的聲音一響起，我和鄰家的伢兒們，都會(huì)一陣風(fēng)跑往崩洪灘。纖夫們正緊繃著臉，喘動(dòng)著嘴角，那被太陽(yáng)烤曬得黑而發(fā)著烏光的胳膊以及背脊，仿佛變了形一般，顯得嶙峋。一雙雙鐵錚錚的肢掌，緊扣著路面。像要把那路面扣進(jìn)去似的。他們的腰板起初弓著，而后又拼命地向前伸直。由于抓爬那能夠牽引向前的什么東西，手指甲裂開(kāi)了，指頭溢出了鮮血�？吹竭@情景，我們都呆住了。姐姐在發(fā)怒，朝我們吼著：“還發(fā)么子鬼呆呵，沒(méi)良心的東西！”話音未落，她已進(jìn)入了纖夫們的行列。我才省悟，繼而，便毫不猶豫地把母親早就準(zhǔn)備好的，用粗白布一層粘著一層，針線兒扎得密而又密的纖搭肩，迅速地背在肩膀上。那纖搭肩的尾首處扣著一個(gè)麻竹結(jié)，拉纖的時(shí)候，只要把那麻竹結(jié)往纖繩上一反，便鎖得緊緊的了。拉呀！拉呀！只有這個(gè)時(shí)候，我們才真正地感到了生活的嚴(yán)峻。
那年春初，姐姐嫁給了常和我爸爸他們一道拉纖的那位年輕壯實(shí)的纖夫。記得就在我姐出嫁的前一天，我看見(jiàn)她在崩洪灘隆起巨石的拐彎處，坐了很久很久。一雙被江風(fēng)刮得皺巴的手，拿著一條薄薄的綢絹，小心翼翼地?fù)崦且坏烙忠坏览w痕。
“那是我爸爸和爺爺他們雕出來(lái)的！”
“羞！羞！是我爸爸和外公他們雕出來(lái)的！不信？不信去問(wèn)我媽媽�！庇谑�，伢兒們便一哄而散了。
原來(lái)，我已走在了一處和崩洪灘相似的江峽中，剛才那群伢兒，就是爭(zhēng)論的這灘頭拐彎處的纖痕。他們不知這纖痕是被纖繩勒出來(lái)的，竟以為是父輩們雕鑿出來(lái)的！
的確，這不正是力與美的雕塑？
這記錄著資水江畔一代又一代纖夫艱辛生活的纖痕喲！我身不由己地蹲下，小心翼翼地用手把它撫摸，撫摸??
(1)下列對(duì)文章思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） ( )
a.纖痕記錄了資水江畔一代代纖夫的艱辛生活和堅(jiān)韌品質(zhì)，所以作者將“纖痕”比作“力與美的雕塑”，表現(xiàn)了纖痕在作者心中的地位。
b．本文用插敘的方式，以回憶兒時(shí)拉纖為題材，從一道道纖痕中體悟生活的艱辛、社會(huì)的.變化，同時(shí)亦展示兒時(shí)懵懂的快樂(lè)。
c．文章寫(xiě)“伢兒們”以為“纖痕”是長(zhǎng)輩們雕鑿出來(lái)的，表達(dá)了作者對(duì)伢兒們不懂拉纖生活的遺憾，同時(shí)，在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)前文的“伢兒們”，體現(xiàn)時(shí)代的變化。
d．文章描寫(xiě)了纖夫拉纖的細(xì)節(jié)，通過(guò)對(duì)纖夫的動(dòng)作、外貌等描寫(xiě)，突出了纖夫們勞動(dòng)的艱辛以及堅(jiān)韌的品格，表現(xiàn)了作者對(duì)纖夫的同情和贊美。
e．“我”和小伙伴們拖著草鞋，模仿拉纖，是大人們拉纖的場(chǎng)景在他們心目中的投影，他們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)拉纖生活的艱辛。
(2)文章標(biāo)題是“纖痕”，但著力刻畫(huà)了“姐姐”這個(gè)人物，這樣構(gòu)思有什么妙處？（6分） 答：
(3)文章三次提到撫摸纖痕這一動(dòng)作，請(qǐng)概括說(shuō)明其不同的含意及重復(fù)出現(xiàn)的作用。（6分） 答：
(4)根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行合理想象，運(yùn)用兩種以上描寫(xiě)方法，給文章補(bǔ)一個(gè)結(jié)尾。（8分） 答：
�。�(1)答a得3分，答d得2分，答c得1分．答b、e不得分。（c項(xiàng)，沒(méi)有遺憾。b項(xiàng)，不是插敘。e項(xiàng)，那時(shí)的“我”并不懂拉纖生活的艱辛，文中有一句“我還不太稔事，更不懂得纖夫們的艱辛”。）
(2)①“纖痕”記下了一代人的生活，姐姐正是這代人生活的見(jiàn)證者；（2分）②“我”正是受了姐姐的感染才(來(lái)自: 博文 學(xué)習(xí) 網(wǎng):撫摸閱讀答案)對(duì)纖夫的生活有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)“纖痕”有了更多的崇敬，姐姐是“我”和纖痕之間的橋梁；（2分）③“姐姐”是纖夫的后代，“姐姐”身上善良、堅(jiān)韌的美好品質(zhì)正是纖夫的“力與美”在人性巾的傳承，這也正是“纖痕”所承載的美好品質(zhì)。（2分）
(3)用意：①表現(xiàn)小孩子對(duì)纖痕莫名的好奇和崇敬；（1分）②表現(xiàn)姐姐對(duì)纖痕深深的依戀；（1分）③表現(xiàn)對(duì)纖痕所記錄的一代代纖夫艱辛生活、堅(jiān)韌品質(zhì)和作者童年生活的追憶、懷念。（1分）作用：①照應(yīng)文題；（1分）②反復(fù)，強(qiáng)化對(duì)纖痕的感情；（1分）③作為線索，貫通文脈，豐富文章內(nèi)涵。（1分）
(4)用兩種以上描寫(xiě)方法，（2分）要注意呼應(yīng)前文的姐姐這個(gè)形象和“我那拉纖的姐夫不會(huì)失業(yè)了么”這樣的疑問(wèn)，要讓姐姐出場(chǎng)，（2分）要表現(xiàn)姐姐、姐夫新時(shí)代的新特點(diǎn)，（2分）語(yǔ)言，（1分）構(gòu)思。（1分）
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