閱讀魚，我所欲也及答案
閱讀《魚，我所欲也》，
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可已乎？此之謂失其本心。
【小題1】對(duì)加點(diǎn)的詞解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A．故患有所不辟（躲避）也B．所欲有甚（非常）于生者C．乞人不屑（因輕視而不肯接受）也D．此之謂失其本心（自己的修養(yǎng)）【小題2】選出加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)（ ）A．得之則生 頹然就醉，不知日之入B．舍生而取義 任重而道遠(yuǎn)C．凡可以辟患者何不為也 今為宮室之美為之D．二者不可得兼 宋，所謂無(wú)雉兔鮒魚者也【小題3】指出翻譯有誤的一項(xiàng)（ ）A．呼爾而與之：沒有禮貌地吆喝著你給你吃B．所識(shí)窮乏者得我與：所認(rèn)識(shí)的`貧窮的人感激我嗎C．鄉(xiāng)為身死而不受：從前（為了“禮義”）寧愿死也不接受（施舍）D．賢者能勿喪耳：（只不過(guò)）賢者能不丟掉它罷了【小題4】選出對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)（ ）A．作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是“二者不可得兼”。B．首段用“舍魚而取熊掌”的常情來(lái)比喻“舍生而取義”的道理。C．第二段主要用對(duì)比的方法說(shuō)明不應(yīng)為物欲所獲而喪失本心。D．文中運(yùn)用了不少兩兩相對(duì)的句子，形式優(yōu)美，情感強(qiáng)烈，說(shuō)理透辟。
答案
【小題1】B
【小題2】C
【小題3】B
【小題4】C
解析試題分析：
【小題1】B.所欲有甚（超過(guò)）于生者。
【小題2】A、代詞 助詞。B、表并列 表順承。C、兩個(gè)都是“做”的意思。D、代詞 無(wú)意義。經(jīng)分析，應(yīng)該選C項(xiàng)。
【小題3】B.所識(shí)窮乏者得我與：所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我的恩德嗎？
【小題4】C.第二段主要用正反對(duì)比的論證方法論證不應(yīng)為物欲所獲而喪失本心這一觀點(diǎn)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生閱讀文言文的能力。
點(diǎn)評(píng)：要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。
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