全球最富的教授閱讀答案
全球最富的教授
高 峰
和中國許多教授一樣，很多外國學者也熱衷于通過出書或講學賺錢，但是要想借此成為億萬富翁卻很困難。不過，《福布斯》雜志近期披露，美國斯坦福大學計算機專業(yè)教授大衛(wèi)切瑞頓的個人資產(chǎn)高達13億美元（1美元約合6.36元人民幣），堪稱“全世界最富有的全職教授”。
上小學時，切瑞頓迷上了音樂。他開始參加暑期音樂劇課外班，并多次參加學校合唱團和音樂劇的演出。切瑞頓的學習成績也很好，經(jīng)常幫助同學解答難題，因此深得大家喜愛。不過，他的性格也有著特立獨行的一面。比如，中學里的孩子們都喜歡玩棒球，切瑞頓卻偏偏喜歡短跑，經(jīng)常一個人練習，一練就是一個小時。
除此以外，切瑞頓的另一個興趣點或許就是數(shù)學了。在眾多任課教師中，他對數(shù)學老師艾爾文的印象最深刻，他曾經(jīng)回憶說：“我記得那是1967年的一天，他充滿激情地告訴我們，計算機將極大地改變我們的生活。當時計算機還是新鮮玩意兒，我們中沒有人見過它，但艾爾文已經(jīng)將一個信念深深地植入我們的大腦中�！�
中學畢業(yè)后，切瑞頓向阿爾伯塔大學的音樂專業(yè)遞交了入學申請，卻沒有被錄取。他只好退而求其次，進入該校數(shù)學系就讀。在大學里，業(yè)余時間很充裕，他繼續(xù)追求自己的音樂夢想——練吉他、參加話劇和音樂劇演出，有些朋友甚至認為他是專業(yè)的吉他手。不過，切瑞頓始終沒能真正從事音樂事業(yè)，在讀了一段時間的數(shù)學專業(yè)后，他轉(zhuǎn)入計算機專業(yè)，后來在加拿大不列顛哥倫比亞大學拿到了學士學位，又在滑鐵盧大學獲得碩士和博士學位。之后，他在不列顛哥倫比亞大學當了3年助理教授，1981年來到美國斯坦福大學任教，“因為這里是計算機科學的先鋒，而且資金雄厚”。
在斯坦福大學的工作讓切瑞頓如魚得水，他的研究重點是如何使互聯(lián)網(wǎng)運轉(zhuǎn)得更快、更安全。在這里，他與來自德國的博士生安迪貝克托爾謝依姆成為好朋友。當時硅谷涌動著一股創(chuàng)業(yè)潮，切瑞頓的許多同事和學生都紛紛“下�！背闪⒖萍脊�。1982年，貝克托爾謝依姆離開斯坦福大學，與別人合伙創(chuàng)立了太陽微系統(tǒng)公司，但切瑞頓卻不為所動，一直從事學術(shù)研究，直到20世紀90年代中期。
1995年，貝克托爾謝依姆給切瑞頓打了個電話，兩人共同創(chuàng)辦了花崗巖系統(tǒng)公司，這是一家生產(chǎn)具有信息交換功能的局域網(wǎng)設(shè)備的公司。成立僅14個月后，美國著名的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備供應(yīng)商思科公司就出資2.2億美元將其收購，切瑞頓所擁有的10%的股份也變成了2200萬美元現(xiàn)金。“幾乎一夜之間，我不必再為錢工作了，也不必再為還清購房借貸而發(fā)愁了。”他回憶說。
此后，切瑞頓和貝克托爾謝依姆繼續(xù)合作，先后成立了一家網(wǎng)絡(luò)公司和一家云計算設(shè)備公司，前者后來被太陽微系統(tǒng)公司以1.2億美元收購。到目前為止，切瑞頓已經(jīng)自掏腰包超過5000萬美元，先后投資了17家高科技企業(yè)，幾乎都獲得了收益，極少失手。
在切瑞頓的投資記錄中，最得意的一次“出手”當屬為谷歌公司提供創(chuàng)業(yè)資金。當時，谷歌創(chuàng)始人拉里佩奇和謝爾蓋布林是斯坦福大學的在讀博士，雖然切瑞頓沒給他倆上過課，但全校都知道這位教授對互聯(lián)網(wǎng)和辦公司都“門兒清”。事實上，拉里佩奇兩人操心的是如何為他們的技術(shù)申請專利，以及為尚未成立的公司籌措資金等問題。但切瑞頓卻看得更遠：“這好比你們有了自己的孩子，應(yīng)該考慮如何把他們養(yǎng)大。”他耐心地給他們講解商業(yè)理論，并安排他們與自己的.老搭檔貝克托爾謝依姆見面。
1998年8月的一天，在切瑞頓家的門廊上，拉里佩奇和謝爾蓋布林向貝克托爾謝依姆介紹了谷歌的技術(shù)和理念。半小時之后，貝克托爾謝依姆就領(lǐng)會了這個新搜索引擎的過人之處，也搞清了它的贏利模式，他對兩個年輕人的想法非常感興趣。
“如果他們每天能吸引到100萬次點擊，每次點擊賺5美分，那就是5萬美元，至少他們不會破產(chǎn)吧！”貝克托爾謝依姆當即跑回車上去拿支票簿，開出一張10萬美元的支票。這時谷歌公司尚未成立，于是佩奇和布林趕緊去注冊，以便拿到這筆錢。后來，貝克托爾謝依姆又向谷歌投入10萬美元，切瑞頓自己也投入了20萬美元。到今天，這兩位原始股東各自所持股份的市值都已經(jīng)超過了10億美元。
希德哈思巴特拉曾在斯坦福大學攻讀碩士，他一語道出切瑞頓的獨特優(yōu)勢：“科技人才都精通技術(shù)，但當他們面對風險投資者時，很可能茫然若失、不知所云，而大衛(wèi)對一項新技術(shù)的前景總能一目了然！”
梁松是切瑞頓在2003年帶過的博士生，他對導(dǎo)師的教誨仍記憶猶新：“他是我見過的最聰明的人。他的思維方式與眾不同，并教給我們?nèi)绾芜@樣思維——不要人云亦云，也不要追隨潮流。他希望弟子們能夠從大處著眼，探尋改變世界的方法！”
�。ū疚倪x自2012年《環(huán)球人物》，有刪改）
19、請簡要分析文中畫線句子的含義及表達效果。（4分）
20、文章援引了大衛(wèi)切瑞頓兩位學生對他的評價，這樣對表現(xiàn)大衛(wèi)切瑞頓有什么作用？（5分）
21、大衛(wèi)切瑞頓的求學、就業(yè)、致富經(jīng)歷對你有哪些啟發(fā)？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）
參考答案
19、這個句子使用了比喻的修辭，大衛(wèi)切瑞把創(chuàng)辦公司比喻為生育孩子，要考慮像養(yǎng)育孩子一樣精心經(jīng)營。與后文的給學生講解商業(yè)理論并推薦有經(jīng)驗的搭檔一起，（2分）表現(xiàn)出身為教授的切瑞頓具有長遠目光，也揭示了他成為最富教授的原因之一。（2分）
20、(1)援引的兩位學生的話，都是為了表現(xiàn)切瑞頓作為優(yōu)秀的教授對學生的巨大影響。（1分）
(2)援引巴特拉的話是為了突出切瑞頓超乎常人的前瞻能力給學生的影響。（2分）
(3)援引梁松的話是為了突出切瑞頓作為教授在創(chuàng)新思維方面對學生的言傳身教。（2分）
21、⑴興趣愛好與現(xiàn)實發(fā)生沖突時，不要一味任性，而是要面對現(xiàn)實，積極樂觀做好眼前的事情，未必不能成就一番事業(yè)。切瑞頓始終沒能真正從事音樂事業(yè)，在讀了一段時間的數(shù)學專業(yè)后，他轉(zhuǎn)入計算機專業(yè)，后來在加拿大不列顛哥倫比亞大學拿到了學士學位，又在滑鐵盧大學獲得碩士和博士學位。并最終在計算機方面取得巨大成就。
⑵專注的學習是成就一切事業(yè)的基礎(chǔ)。1982年，貝克托爾謝依姆離開斯坦福大學，與別人合伙創(chuàng)立了太陽微系統(tǒng)公司，但切瑞頓卻不為所動，一直從事學術(shù)研究，直到20世紀90年代中期。
�、亲龊每此破椒驳谋韭毠ぷ饕材茏坑谐删汀Ｒ驗閷θ毥淌诠ぷ鞯膶I(yè)、盡職，在幫助學生的同時也成就了自己。
�。奎c2分。如果從善于合作、高瞻遠矚、善于投資等方面談，只要言之成理也可得分。）
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