《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們寫(xiě)閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編幫大家整理的《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案1
閱讀下面兩段文言文，回答文后問(wèn)題。（1分）
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送了不敢銷(xiāo)逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
�。ü�(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問(wèn)濂昨飲酒否？坐客為誰(shuí)？饌（zhuàn）何物？濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：誠(chéng)然，卿不朕②欺。間問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問(wèn)其故，對(duì)曰：善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。 （選自《明史·宋濂傳》）
注釋?zhuān)孩俚郏褐该魈嬷煸�。②朕：皇帝自稱(chēng)。
9.用/標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）（2分）
錄 畢 走 送 了 不 敢 銷(xiāo) 逾 約
1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的'意思。（2分）
�。�1）余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜：
（2）弗之怠 弗：
�。�3）宋濂嘗與客飲 嘗：
�。�4）間問(wèn)群臣臧否 臧：
2.翻譯下列句子。（4分）
�。�1）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
（2）誠(chéng)然，卿不朕欺。
3.【甲】文段在讀書(shū)方面給我們的啟示是 ；【乙】文段在做人方面給我們的啟示是 。（2分）
參考答案：
9.錄畢/走送之/不敢稍逾約。評(píng)分：共2分。每對(duì)一處得1分。
1.（1）愛(ài)好 （2）不 （3）曾經(jīng) （4）善，好
評(píng)分：共2分。每空0.5分
2.（1）因此人家大多愿意把書(shū)借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書(shū)。
（2）真是（確實(shí)是）這樣，你沒(méi)有欺騙我。
評(píng)分：共4分。每句2分，意思對(duì)即可。
3.讀書(shū)方面圍繞勤奮刻苦博覽群書(shū)，做人方面圍繞正直坦誠(chéng)待人與品德優(yōu)秀的人交友背后不說(shuō)人壞話(huà)等要點(diǎn)回答即可。
評(píng)分：共2分。每空1分，答出其中一點(diǎn)，言之成理即可。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案2
�。祝┯嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（乙）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍①之供，父母歲有裘葛②之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)③之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉！（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
【注】①?gòu)[稍：官府發(fā)給的糧食。②葛：夏天穿的衣服。③天質(zhì)：天資
1．下列句中加粗詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）。
A．①余立侍左右，援疑質(zhì)理②黑質(zhì)而白章
B．①色愈恭，禮愈至 ②余人各復(fù)延至其家
C．①凡所宜有之書(shū)，皆集于此 ②誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)
D．①不必若余之手錄 ②若皆罷去歸矣
2．下列句中加粗詞語(yǔ)意義和用法不同的一項(xiàng)是（ ）
A．①以是人多以書(shū)假余②以君之力，曾不能損魁父之丘
B．①余因得遍觀群書(shū) ②宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉
C．①今諸生學(xué)于太學(xué) ②刻唐賢今人詩(shī)賦于其上
D．①不必若余之手錄 ②而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也
3．下列對(duì)甲、乙兩段文字有關(guān)內(nèi)容的'理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A．甲、乙兩段文字均選自《送東陽(yáng)馬生序》，“序”是一種文體，分“書(shū)序”和“贈(zèng)序”。
B．甲段文字作者敘述自己年輕時(shí)的經(jīng)歷，以此來(lái)勉勵(lì)東陽(yáng)馬生。
C．甲、乙兩段文字中作者與諸生的學(xué)習(xí)條件形成了鮮明的對(duì)比。
D．從甲、乙兩段文字來(lái)看，學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵不在于客觀條件的優(yōu)越。
4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線(xiàn)的句子。
其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)③之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉！
_______________________________________________
5．從學(xué)習(xí)的角度，談?wù)勆厦鎯啥挝淖纸o你的啟示。
_______________________________________________
參考答案：
1．C
2．A
3．A
4．（如果）他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還沒(méi)有養(yǎng)成的，那么不是天資低下，而是用心不像我那樣專(zhuān)一罷了，哪里是別人的過(guò)失呢？（意思對(duì)即可）
5．答案要點(diǎn)：勤奮刻苦，克服困難，堅(jiān)持不懈，虛心好問(wèn)，專(zhuān)心致志。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案3
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德高望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則慍袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
【乙】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書(shū)可耳！”原曰：“無(wú)錢(qián)資�！睅熢唬骸巴悠堄兄荆嵬较嘟�，不求資也。”于是遂就書(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。
5.解釋加點(diǎn)的詞（4分）
⑴每假借于藏書(shū)之家 （ ） ⑵俟其欣悅（ ）
�、怯谑撬炀蜁�(shū) （ ） ⑷吾徒相教（ ）
6.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）
⑴嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)
�、埔粍t愿其不孤，二則羨其得學(xué)
7.宋濂和邴原小時(shí)候都是家貧好學(xué)，但他們的求學(xué)態(tài)度有什么不同？（2分）
8.書(shū)塾中的老師值得我們敬佩的是什么？（3分）
9.讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示？（3分）
【答案】
5.⑴借⑵等待⑶于是，就⑷白白地（每個(gè)1分，共4分） 6.⑴（我）曾經(jīng)走到百里之外，拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。 ⑵我一來(lái)仰慕他們不孤單，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。（每小題2分，共4分。） 7.宋濂，目的性明確，主動(dòng)借書(shū)抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，中是被動(dòng)地等待機(jī)會(huì)，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（2分。） 8.⑴具有伯樂(lè)之慧眼，⑵富有同情心，⑶能把孔子關(guān)于教育對(duì)象“有教無(wú)類(lèi)”的主張作為辦學(xué)方針的可貴精神。（3分。能答出兩點(diǎn)，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。） 9.⑴為自己的'學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，⑵要充分利用已有的學(xué)習(xí)條件，⑶學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱辛的過(guò)程，應(yīng)有恒心和毅力。（3分。能抓住一點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行闡述，自圓其說(shuō)即可得分）（20xx年福建省漳州市高中自主招生四校聯(lián)考語(yǔ)文試卷）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案4
兩段文言文，回答文后問(wèn)題。（12分）
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
�。ü�(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問(wèn)濂昨飲酒否？坐客為誰(shuí)？饌何物？濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕②欺�！遍g問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問(wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也�！保ㄟx自《明史·宋濂傳》）
注釋?zhuān)孩俚郏褐该魈嬷煸啊＂陔蓿夯实圩苑Q(chēng)。
【小題1】用 “/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）（2分）
錄 畢 走 送 之 不 敢 稍 逾 約
【小題2】解釋下列句中劃線(xiàn)詞的意思。（4分）
�。�1）余幼時(shí)即嗜學(xué) ( )（2）弗之怠 ( )
�。�3）宋濂嘗與客飲 ( )（4）間問(wèn)群臣臧否 ( )
【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）
�。�1）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
�。�2）誠(chéng)然，卿不朕欺。
【小題4】【甲】文段在讀書(shū)方面給我們的啟示是；【乙】文段在做人方面給我們的啟示是。（2分）
答案
【小題1】錄畢/走送之/不敢稍逾約。（共2分。每對(duì)一處得1分）
【小題1】（1）愛(ài)好（2）不（3）曾經(jīng)（4）善，好（共4分。每空1分）
【小題1】（1）因此人家大多愿意把書(shū)借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書(shū)。
�。�2）真是（確實(shí)是）這樣，你沒(méi)有欺騙我。
【小題1】讀書(shū)方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書(shū)”，做人方面圍繞“正直”“坦誠(chéng)待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說(shuō)人壞話(huà)”等要點(diǎn)回答即可。（共2分。每空1分，答出其中一點(diǎn)，言之成理即可）
解析【小題1】學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。
【小題1】學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的'。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
【小題1】學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案5
送東陽(yáng)馬生序
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．以是人多以書(shū)假余（因此）
B．既加冠（既然）
C．禮愈至（周到）
D．俟其欣悅（等待）
【小題2】翻譯下列句子（3分）
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
【小題3】文章從哪四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）
答案
【小題1】B已經(jīng)
【小題2】因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。
【小題3】幼時(shí)抄書(shū)之辛，成年叩問(wèn)之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。
解析
【小題1】
試題分析：ACD三個(gè)選項(xiàng)的詞語(yǔ)解釋都是正確的，只有B選項(xiàng)有誤，B選項(xiàng) 既加冠中既不是既然的意思，而是已經(jīng)的意思。此題考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類(lèi)型，考生可以根據(jù)文意和語(yǔ)境，以及自己的積累，即可得出答案。平時(shí)考生也須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語(yǔ)，以便考試時(shí)能夠靈活運(yùn)用。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
【小題2】
試題分析：本題的翻譯，句中的`以者口體之奉不若等，都是重要的采分點(diǎn)，做翻譯題，要注意幾點(diǎn)：1、字字落實(shí)，直譯為主；2、注意詞類(lèi)活用、特殊句式；3、注意句子整體連貫。在翻譯句子的時(shí)候，我們也要注意對(duì)譯。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語(yǔ)境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【小題3】
試題分析：解答此類(lèi)題，首先要分析題干的要求，確定篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)和方向，然后采取排除法，排除不符合題意的句子，確定答案。文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難：幼時(shí)抄書(shū)之辛，成年叩問(wèn)之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦�？忌祟}答對(duì)意思，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可得滿(mǎn)分，若是語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，是要扣分的。
考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案6
閱讀下面兩段文言文，完成1013題。（16分）
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人、弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，授疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒或有所聞。
【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド�，�?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不知。(王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》)
10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ） （2）既加冠（ ）
�。�3）聽(tīng)已 （ ） （4）瑯瑯達(dá)旦（ ）
11．與依僧寺以居中的'以字用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．或以為死，或以為亡 B．必以分人
C．計(jì)日以還 D．以刀劈狼首
12．翻譯下列各句。（6分）
（1）以是人多以書(shū)假余。
�。�2）暮歸，忘其牛，父怒撻之。
（3）執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之。
13．讀了【甲】【乙】?jī)晌模五ズ屯趺崮愀蕾p哪一個(gè)？試結(jié)合選文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己的理由。（3分）
參考答案：
10．（4分）（1）喜愛(ài)、愛(ài)好 （2）已經(jīng) （3）結(jié)束 （4）早上、清晨、天明
11．C
12．（6分）
（1）因此別人都愿意把書(shū)借給我。
（2）傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了，王冕的父親大怒，打了王冕一頓。
�。�3）手里拿著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀
13．（3分）王冕幼時(shí)讀書(shū)志向堅(jiān)定，專(zhuān)心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。
宋濂學(xué)習(xí)勤奮刻苦，尊師，求學(xué)誠(chéng)心。(意思對(duì)即可。)
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案7
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 選自《送東陽(yáng)馬生序》
【小題1】劃線(xiàn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A．課將士注坡跳壕（督促） B．援疑質(zhì)理（引述）C．中間力拉崩倒之聲（中間夾雜） D．右備容臭（臭味）
【小題2】下面句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ）A．征于色，發(fā)于聲 B．同舍生皆被綺繡 C．所識(shí)窮乏者得我歟D．四支僵勁不能動(dòng)
【小題3】對(duì)選文的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．選文主要講述了幼年讀書(shū)求學(xué)的艱辛和用心之誠(chéng)懇專(zhuān)一，也為下文與太學(xué)生求學(xué)條件的優(yōu)越做了鋪墊。B．“錄畢，走送之，不敢稍逾約�！北憩F(xiàn)了作者誠(chéng)實(shí)守信的性格特點(diǎn)。C．選文采用了記敘和抒情的表達(dá)方式來(lái)記敘往事，現(xiàn)身說(shuō)法，抒發(fā)自己內(nèi)心的感悟，很有說(shuō)服力。 D．選文表現(xiàn)了作者刻苦好學(xué)、嚴(yán)于律己的`品質(zhì)，給我們很好的啟示。
【小題4】把文言文閱讀材料中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）
①或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。
�、谝灾杏凶銟�(lè)者，不知口體之奉不若人也。
答案
【小題1】D
【小題1】A
【小題1】C
【小題1】（1）有時(shí)遇到他發(fā)脾氣，我神色更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話(huà)來(lái)回答；等到他高興，就再去請(qǐng)教。（4分）
（2）因?yàn)槲覂?nèi)心有足以快樂(lè)的事，就不覺(jué)得吃的穿的比不上別人。（2分）
解析【小題1】D中應(yīng)是“香味”。
【小題1】B中“被”通“披”；C中“得”通“德”D中“支”通“肢”。
【小題1】抒情表達(dá)方式不夠合理。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案8
閱讀第一段，回答問(wèn)題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)�；蛴銎溥尺停�，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余勤且艱若此。
1．本文作者宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，浙江金華人。明初散文家，本文是一篇贈(zèng)序，贈(zèng)序是指臨別送別性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是_______________________________
2．解釋下面加粗的詞語(yǔ)在文中的意思。
�。�1）余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ）
�。�2）無(wú)從致書(shū)以觀（ ）
（3）每假借于藏書(shū)之家（ ）
�。�4）弗之怠（ ）
�。�5）走送之（ ）
（6）不敢稍逾約（ ）
�。�7）既加冠（ ）
�。�8）無(wú)碩師名人與游（ ）
（9）嘗趨百里外（ ）
�。�10）門(mén)人弟子填其室（ ）
（11）未嘗稍將辭色（ ）
�。�12）援疑質(zhì)理（ ）
（13）或遇其叱咄（ ）
�。�14）俟其欣悅（ ）
（15）負(fù)篋曳屣（ ）
�。�16）持湯沃灌（ ）
�。�17）以衾擁覆（ ）
�。�18）寓逆旅主人（ ）
�。�19）腰白玉之環(huán)（ ）
（20）燁然若神人（ ）
�。�21）緼袍敝衣（ ）
（22）略無(wú)慕艷意（ ）
3．找出本文中的兩個(gè)通假字：_____________________________
4．根據(jù)要求默寫(xiě)：
�。�1）揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：
_______________________________________________
（2）最能表現(xiàn)作者抄書(shū)之苦的句子是：
_______________________________________________
�。�3）表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：
_______________________________________________
（4）對(duì)太學(xué)生中的其他人燁然若神人作者卻略無(wú)慕艷意的原因是：
_______________________________________________
5．第一段的主要內(nèi)容是：__________________________________
6．文中從哪些方面敘述作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
_______________________________________________
7．作者寫(xiě)自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么？
_______________________________________________
8．文章開(kāi)頭的嗜學(xué)一詞，在文中有什么作用？
_______________________________________________
9．作者幼時(shí)借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀，其原因是_______________________________
10．加冠一詞是什么意思？你還能從古代漢語(yǔ)中找出類(lèi)似的用法嗎？試舉一例。
_______________________________________________
11．本文通過(guò)典型事例全面的敘述了作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)生活，這與他的功成名就有什么關(guān)系？
_______________________________________________
12．從文中找出幾處形象描寫(xiě)的例句，并寫(xiě)出從什么角度寫(xiě)的？
_______________________________________________
13．作者成人后求師的艱難，包括哪三種情況？（高度概括回答即可）
_______________________________________________
14．作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？
_______________________________________________
15．故余雖愚，卒獲有所聞作者真的.愚笨嗎？他為什么這樣說(shuō)？此處和文中哪句話(huà)照應(yīng)？
_______________________________________________
16．作者緼袍敝衣處在披綺繡燁然若神人的同學(xué)之間，卻略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也，對(duì)此你有何評(píng)價(jià)？
_______________________________________________
17．作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時(shí)插入同舍生優(yōu)越的條件有何用意？從中你得到哪些啟示？
_______________________________________________
18．作者寫(xiě)此文，意在勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)。在《三國(guó)演義》中有那么一段，孫權(quán)通過(guò)自身體會(huì)勸說(shuō)手下一員大將讀書(shū)的故事，后來(lái)這員大將設(shè)奇計(jì)襲荊州，大敗關(guān)羽為東吳建下奇功。那么這員大將叫什么名字？從他身上你能獲得哪些啟示？
_______________________________________________
19．作者并不因衣食住行的條件比同舍生差而稍有自卑，足見(jiàn)其內(nèi)心充實(shí)，志存高遠(yuǎn)。請(qǐng)結(jié)合他的生活補(bǔ)充出所缺下聯(lián)。
_______________________________________________
參考答案：
1．勉勵(lì)，推崇，贊許
2．（1）愛(ài)好，喜愛(ài)（2）取得，買(mǎi)到（3）借（4）懈怠，放松（5）跑（6）超過(guò)（7）指成人（8）才學(xué)淵博的老師（9）快步走（10）充滿(mǎn)（11）語(yǔ)言和臉色（12）提出；詢(xún)問(wèn)（13）訓(xùn)斥，呵責(zé)（14）等到（15）書(shū)箱；鞋（16）熱水（17）被子（18）旅社（19）掛在腰間（20）光彩照耀（21）舊絮；破（22）羨慕；欣賞
3．（1）四支僵勁不能動(dòng)通肢肢體（2）同舍生皆被綺繡通披，穿著
4．（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)（2）天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸（3）益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游（4）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
5．?dāng)⑹鲎约呵嗌倌陼r(shí)期的求學(xué)之難和用心之艱。
6．幼時(shí)求學(xué)的艱難；成年后求師的叩問(wèn)之難，旅途之艱，生活之苦。或四個(gè)方面：家境貧寒，無(wú)書(shū)可讀；無(wú)師求教難；遠(yuǎn)道求學(xué)，備受艱苦；艱苦的求學(xué)生活�；蜃x書(shū)難，要借書(shū)，抄書(shū)；拜師難，冒嚴(yán)寒頂風(fēng)雪，到外地尋師；求教難，常遭叱咄；生活難，日再食，穿緼袍敝衣。
7．目的是勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書(shū)，以期有所成就。
8．統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)。
9．是嗜學(xué)與家貧之間的矛盾來(lái)決定的。
10．（1）古時(shí)男子20歲時(shí)行冠禮，戴上成人帽子，后來(lái)常已冠或加冠，表示男子已成年。（2）及笄女子滿(mǎn)15歲把頭發(fā)綰起來(lái)，戴上簪子，表示已成年。
11．從文中可以看出，作者勤奮艱苦的學(xué)習(xí)生活，正是以一種堅(jiān)忍不拔的毅力，為求知而甘愿付出一切，不斷的克服重重障礙，最后才功成名就的。
12．叩問(wèn)之難：門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)�；蛴銎溥尺�，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。 旅途之艱：負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 生活之苦，與同舍生的對(duì)比：日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。
13．叩問(wèn)之難；旅途之艱；生活之苦。
14．他有強(qiáng)烈的求知欲，為獲得知識(shí)，學(xué)問(wèn)，他不辭辛苦，不怕困難，非常虛心虔誠(chéng)的求教。
15．不愚笨，是作者自謙的說(shuō)法；旨在說(shuō)明，即使愚笨，努力學(xué)習(xí)也是會(huì)有收獲的。和其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉。相照應(yīng)。
16．他以學(xué)得知識(shí)，獲得學(xué)問(wèn)為樂(lè)，不羨慕別人的衣食之憂(yōu)，專(zhuān)心向?qū)W，實(shí)在是難能可貴的。
17．與同舍生對(duì)比，表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學(xué)得知識(shí)，獲得學(xué)問(wèn)為樂(lè)，這種刻苦學(xué)習(xí)，專(zhuān)心向?qū)W的精神是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的。
18．啟示：后天學(xué)習(xí)很重要；勤能補(bǔ)拙，學(xué)能治愚；士別三日，當(dāng)刮目相看。
19．負(fù)篋曳屣求師苦；俯身傾耳讀書(shū)勤。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案9
送東陽(yáng)馬生序（選段）
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
15．解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（4分）
�。�1）負(fù)篋曳屣（）（2）主人日再食（）
�。�3）腰白玉之環(huán)（）（4）略無(wú)慕艷意（）
16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)句子的意思。（3分）
17．摘錄文中具體表現(xiàn)我的口體之奉的語(yǔ)句。（2分）
18．結(jié)合本文的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)我們現(xiàn)在的讀書(shū)生活應(yīng)該持怎樣的.態(tài)度。（2分）
參考答案：
15．鞋子，兩頓（次），掛在腰間，羨慕。（4分，每個(gè)1分）
16．仆人拿著熱水來(lái)給我澆洗，又用被子圍著、蓋著我，很長(zhǎng)時(shí)間我才暖和過(guò)來(lái)。（3分，意對(duì)即可）
17．主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享；余則缊袍敝衣處其間。（2分）
18．我們現(xiàn)在的讀書(shū)條件比作者當(dāng)時(shí)強(qiáng)多了，應(yīng)該好好珍惜，不與同學(xué)比吃穿，充分享受讀書(shū)的快樂(lè)。（2分，意思對(duì)即可）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案10
送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧, 無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走，送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余囡得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以諳；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭，燁然若神人；余則媼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者, 不知口體之奉不若入也。蓋余之勤且艱若此。
1．解釋下列句子中加粗詞語(yǔ)的意思。
�。�1）以是人多以書(shū)假余____________
�。�2）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)____________
（3）戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)____________
（4）至舍，四支僵勁不能動(dòng)____________
2．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
�。�1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
譯文：______________________________________
�。�2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
譯文：______________________________________
3．本文是作者給馬生的蹭序，作者是從哪幾個(gè)方面敘述自己的求學(xué)經(jīng)歷的？
______________________________________
4．文中哪句話(huà)揭示了宋濂求學(xué)不輟的原因？
______________________________________
參考答案：
1．（1）惜；（2）請(qǐng)教；（3）腰佩，這里用作動(dòng)詞；（4）通“肢”，肢體。
2．（1）我站在旁邊等候著，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，穹下身子，側(cè)著耳朵,向他請(qǐng)教。
�。�2）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事情(指讀書(shū))，不覺(jué)得吃的穿的'比不上其他的人。
3．（1）學(xué)習(xí)的刻苦；（2）從師的艱難；（3）求學(xué)的艱苦（或：勤且艱若此）。
4．“以中有足樂(lè)音”或“余幼時(shí)即嗜學(xué)”。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案11
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
1、下列各組中加點(diǎn)字意思不相同的一組是( )。
A、無(wú)從致書(shū)以觀 專(zhuān)心致志
B、益慕圣賢之道 精益求精
C、又患無(wú)碩師名人與游 患得患失
D、未嘗稍降辭色 義正辭嚴(yán)
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。
譯文
3、人們?yōu)槭裁础岸嘁詴?shū)假余”?
答：
4、從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：
(1) ;
(2) ;
(3) 。
答案
1、A (A致：取得/集中 B益：更加 C患：憂(yōu)慮 D辭：言語(yǔ))
2、等到他高興了，我才又向他請(qǐng)教。
3、因?yàn)槲沂匦庞�，按時(shí)還書(shū)。
4、刻苦好學(xué) 博覽群書(shū) 虛心請(qǐng)教
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案12
閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立待左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)，或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
1、解釋下面句子中加粗字的`意義。
�。�1）既加冠，益慕圣賢之道：
�。�2）以是人多以書(shū)假余：
2、翻譯下面句子。
每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
3、“錄畢，走送之，不敢稍逾約�！边@一句中“走”和“稍”各什么意思？這又表現(xiàn)了作者怎樣的情操？
�。�1）走：_________ 稍：____________
（2)
參考答案：
1、更加 借
2、經(jīng)常向有書(shū)的人家借書(shū)，親手抄錄下來(lái)，再按期還給人家。
3、跑 稍微（誠(chéng)實(shí)守信即可）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案13
閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。
宋濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷(xiāo)逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
1、選出下列句子中加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)（ ）
A、走送之（跑）
B、援疑質(zhì)理（援助）
C、同舍生皆被綺繡（通“披”，穿）
D、右備容臭（香氣）
2、選出下列句子中的“以”與“以中有足樂(lè)者”中的“以”意思用法相同的一項(xiàng)（ ）
A、俯身傾耳以請(qǐng)
B、固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)
C、不以物喜
D、以塞忠諫之路也
3、選出下列句子翻譯正確的一項(xiàng)（ ）
A、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)（拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教）
B、未嘗稍降辭色（從不把言辭放委婉些）
C、媵人持湯沃灌（服侍的人拿著湯藥喂我）
D、燁然若神人（渾身光彩照人，好像很神氣的樣子）
4、選出對(duì)“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”翻譯正確的一項(xiàng)（ ）
A、或者遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，送的.禮物更多，一句話(huà)也不敢多說(shuō)。
B、或者遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話(huà)也不敢回答。
C、有時(shí)遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，送的禮物更多，一句話(huà)也不敢回答。
D、有時(shí)遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話(huà)也不敢多說(shuō)。
5、選出對(duì)文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)（ ）
A、本文敘述了作者青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勒奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷．寄寓了作者對(duì)馬生的殷切期望。
B、第一段重點(diǎn)記敘作者克服學(xué)習(xí)上“無(wú)書(shū)”和“無(wú)師”的困難、終于能夠有所收獲的事情。
C、第二段從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)求學(xué)的艱苦，其中“負(fù)篋曳履行深山巨谷中”一句寫(xiě)出了作者家境的貧寒和借書(shū)路途的遙遠(yuǎn)與險(xiǎn)惡。
D、“略無(wú)慕艷意”一句，表現(xiàn)了作者在艱苦的學(xué)習(xí)生活中怡然自樂(lè)、對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的心態(tài)。
6、選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（ ）
A、本文是一篇書(shū)序，是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言。
B、本文采用夾敘夾議的寫(xiě)法，作者通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，表現(xiàn)了夸耀自己的寫(xiě)作意圖。
C、多用對(duì)比手法。例如把“先達(dá)德隆望尊”與“門(mén)人弟子填其室”進(jìn)行對(duì)比。
D、注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。例如對(duì)作者執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)、同舍生豪華穿戴等的描寫(xiě)，均細(xì)致入微。
參考答案：
1、B
2、C
3、A
4、D
5、C
6、D
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案14
�。◤B門(mén)）
閱讀甲、乙兩則文言文，完成1519題（17分）
[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
�。ㄟx自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
[乙]歐陽(yáng)公①四歲而孤②，家貧無(wú)資。太夫人③以荻④畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，家無(wú)書(shū)讀。就閭里⑤士人家⑥借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍�，惟讀書(shū)是務(wù)⑦。自幼所作詩(shī)賦文字⑧，下筆已如成人。
�。ㄟx自《歐陽(yáng)公事跡》）
注釋?zhuān)孩賉歐陽(yáng)公]指歐陽(yáng)修。②[孤]幼年喪父。③[太夫人]指歐陽(yáng)修的母親。④[荻dí]多年生草本植物，與蘆葦相似。⑤[閭里]鄉(xiāng)里。⑥[士人家]讀書(shū)人家。⑦[惟讀書(shū)是務(wù)]即惟務(wù)讀書(shū)。務(wù)，致力，從事。⑧[文字]文章。
15．解釋下列句中加點(diǎn)的詞：（4分）
①以是人多以書(shū)假余 ②無(wú)從致書(shū)以觀
�、鄹ブ� ④家貧無(wú)資
16．閱讀文言文，要勤查工具書(shū)。下面是《古漢語(yǔ)常用字字典》對(duì)假字的幾種解釋?zhuān)袛嗄囊环N解釋最適合每假借于藏書(shū)之家中的假字。（只需填序號(hào)）（2分）
假 ①借。 ②寬容。 ③如果，假如。 ④非正式的。
17．根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓正確的'一項(xiàng)是：（2分）
A．余幼/時(shí)即嗜學(xué) B．手指/不可屈伸
C．歐陽(yáng)/公四歲而孤 D．多誦古人/篇章
18．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（4分）
�、黉洰�，走送之，不敢稍逾約。 ②及其稍長(zhǎng)，家無(wú)書(shū)讀。
19．簡(jiǎn)要回答下面問(wèn)題：（5分）
�。�1）平時(shí)我們說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章常引用名人事例來(lái)印證自己的觀點(diǎn)。你認(rèn)為[甲]段宋濂的事例可以用來(lái)印證下面哪一個(gè)觀點(diǎn)呢？（只需填序號(hào)）（2分）
A．崇尚科學(xué)、消除愚昧，社會(huì)才能進(jìn)步。
B．虛心請(qǐng)教、經(jīng)常復(fù)習(xí)，有助于鞏固知識(shí)。
C．誠(chéng)實(shí)守信、刻苦學(xué)習(xí)是成才的重要條件。
�。�2）你怎樣看待歐陽(yáng)修母親畫(huà)荻教子這種做法？請(qǐng)結(jié)合[乙]段內(nèi)容談?wù)劇＃?分）
答案：
15．①因此 ②得到 ③懈怠，放松 ④錢(qián)財(cái) （4分，各1分）
16． ① （2分）
17． B （2分）
18．（4分）
①抄寫(xiě)完畢，（跑著）趕快把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。
�、诘搅怂陨蚤L(zhǎng)大些，家里沒(méi)有書(shū)可讀。
要點(diǎn)與評(píng)分：扣住基本字詞，譯句要通順。每句2分。
19．（1） C （2分）
�。�2）（3分）
例一：歐陽(yáng)修母親在家境貧困的情況下，畫(huà)荻教子，使孩子不致因貧窮而放棄學(xué)習(xí)。使兒子體會(huì)到即使條件再差，只要不畏艱難、刻苦學(xué)習(xí)還是可以學(xué)好知識(shí)的。
例二：歐陽(yáng)修的成才，除了自身的發(fā)奮努力之外，與其母親注意對(duì)他的啟蒙教育有很大的關(guān)系。可見(jiàn)，良好的家庭教育是子女健康成長(zhǎng)的重要因素。
要點(diǎn)與評(píng)分：可從母親的角度說(shuō)，也可從歐陽(yáng)修成長(zhǎng)的角度說(shuō)。結(jié)合文段說(shuō)出看法2分，語(yǔ)言表達(dá)1分。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案15
①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）
�、琶考俳栌诓貢�(shū)之家 于：
⑵缊袍敝衣處其間 其：
�、亲浍@有所聞 卒：
⑷腰白玉之環(huán) 腰：
2. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（2分）
余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)
翻譯： 。
3.結(jié)合文章內(nèi)容填空。（4分）
從第①段來(lái)看，作者幼時(shí)因“嗜學(xué)”“假書(shū)”“計(jì)日以還”，其最終結(jié)果是“ ”； “加冠”后，不遠(yuǎn)百里、 ，從而有所收獲。第②段敘述了求師路途中 的'情景和生活上 的艱難。
參考答案：
1.⑴向 ⑵他們 ⑶ 最終 ⑷腰間掛著
2.我站著陪侍在老師旁邊，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教。
3.遍觀群書(shū) 恭敬從師（或虛心求教等） 艱難（或頂風(fēng)冒雪之類(lèi)） 衣食（或吃穿等）
【《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案】相關(guān)文章：
送東陽(yáng)馬生序閱讀答案09-16
送東陽(yáng)馬生序閱讀及答案08-28
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案05-29
《送東陽(yáng)馬生序》的原文06-28
《送東陽(yáng)馬生序》《宋史·楊時(shí)傳》比較閱讀及答案07-13
《送東陽(yáng)馬生序》文言文兩則閱讀題目及答案09-05
《送東陽(yáng)馬生序》課文翻譯11-14
《送東陽(yáng)馬生序》課文及翻譯11-22
送東陽(yáng)馬生序課文原文06-05