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葦岸《大地上的事情》閱讀練習(xí)及答案
練習(xí)可以幫助同學(xué)們鞏固、掌握所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文水平。下面是葦岸《大地上的事情》閱讀練習(xí)及答案，歡迎同學(xué)們過來練習(xí)。
閱讀下面的文字，完成16—18題。
大地上的事情
葦岸
①我觀察過螞蟻營(yíng)巢的三種方式。小型蟻筑巢，將濕潤(rùn)的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺(tái)狀、墳冢狀、城堡狀和疏松的蜂房狀，高聳在地面;中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一枝黑色花朵;大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略，不拘細(xì)節(jié)，它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。
�、趯憽蹲匀慌c人生》的日本作家德富蘆花，觀察過落日。他記錄太陽(yáng)由銜山到全然沉入地表需要三分鐘。我觀察過一次日出，日出比日落緩慢。觀看落日，大有守待圣哲臨終之感，觀看日出，則像等待偉大英雄輝煌的誕生。太陽(yáng)從露出一絲紅線，到伸縮著跳上地表，用了約五分鐘。
�、凼澜缟系氖挛镌谒俣壬�，衰落勝于崛起。我看到一具熊蜂的尸體，它是自然死亡，因疾病或敵害而死，不得而知。它僵臥在那里，翅零落地散開，肢蜷曲在一起。它的尸身僵硬，很輕，最小的風(fēng)都能將它推動(dòng)。我見過胡蜂巢、土蜂巢、蜜蜂巢和別的蜂巢，但從沒有見過熊蜂巢。熊蜂是穴居者，它們將巢藏在房屋的立柱、檁條、橫梁、椽子或枯死的樹干上。熊蜂從不集群活動(dòng)，它們個(gè)個(gè)都是英雄，單槍匹馬到處闖蕩。熊蜂是昆蟲世界當(dāng)然的王，它們身著的黑黃斑紋，是大地上最怵目的圖案，高貴而恐怖。老人告訴孩子，它們能蜇死牛馬。
�、苈槿冈诘孛娴臅r(shí)間比在樹上的時(shí)間多。它們只是在吃足食物后，才飛到樹上。它們將短硬的喙像北方農(nóng)婦在缸沿礪刀那樣，在枝上反復(fù)擦拭。麻雀蹲在枝上啼鳴，如孩子騎在父親的肩上高聲喊叫，這聲音蘊(yùn)含著依賴、信任、幸福和安全感。麻雀在樹上就和孩子們?cè)诘厣弦粯樱鼈兊谋奶褪呛⒆觽兊谋寂�。樹木伸展的愿望，是給鳥兒送來一個(gè)個(gè)廣場(chǎng)。
�、菰谏綄缴�，我看到一只螞蟻在拖蜣螂的尸體。蜣螂可能被人踩過，尸體已經(jīng)變形，滲出的體液粘著兩粒石子，使它更加沉重。螞蟻緊緊咬住蜣螂，它用力扭動(dòng)身軀，想把蜣螂拖走。蜣螂微微搖晃，但絲毫沒有向前移動(dòng)。我看了很久，直到我離開時(shí)，這個(gè)可敬的勇士仍不懈地努力。沒有其他螞蟻來幫它，它似乎也沒有回巢去請(qǐng)?jiān)姷南敕ā?/p>
⑥麥子是土地上最優(yōu)美、最典雅、最令人動(dòng)情的莊稼。麥田整整齊齊擺在遼闊大地上，仿佛一塊塊耀眼的黃金。麥田是5月最寶貴的財(cái)富，大地蓄積著精華。風(fēng)吹麥田，麥田搖蕩，麥浪把幸福送到外面的村莊。到了6月，農(nóng)民搶在雷雨之前，把麥田搬走。
�、呦逻^雪許多天了，地表的陰面還殘留著積雪。大地斑斑點(diǎn)點(diǎn)，仿佛一頭在牧場(chǎng)垂首吃草的花斑母牛。積雪收縮，并非因?yàn)闅鉁厣吡耍谴蟮氐捏w溫在吸收它們。
⑧我時(shí)常憶起一個(gè)情景，它發(fā)生在午后時(shí)分，如大兵壓境滾滾而來的黑云很快占據(jù)了整面天空。隨后，閃電迸綻，雷霆轟鳴，豆大的雨點(diǎn)砸在地上，煙霧四起，驟雨是一個(gè)喪失理性的對(duì)人間復(fù)仇的巨人。在這萬(wàn)物偃息的時(shí)刻，我看到一只銜蟲的麻雀從遠(yuǎn)處飛回，雷雨沒能攔住它，它的兒女在雨幕后面的屋檐下。在它從空中降落飛進(jìn)檐間的一瞬，它的姿勢(shì)和蜂鳥在花叢前一樣美麗。
�、崃⒋阂坏�，便有冬天消逝、春天降臨的跡象。整整過了一冬的北風(fēng)已經(jīng)從天涯返回。看著曠野，我有一種莊稼滿地的幻覺。踩在松動(dòng)的土地上，我感到肢體在伸張，血液在涌動(dòng)。我想大聲喊叫或疾速奔跑，想拿起鋤頭拼命勞動(dòng)一場(chǎng)。愛默生認(rèn)為，每一個(gè)人都應(yīng)該與這世界上的勞作保持著基本關(guān)系。勞動(dòng)是上帝的教育，它使我們自己與泥土和大自然發(fā)生基本的聯(lián)系。
�、獾�，在這個(gè)世界上，有一部分人，一生從未踏上土地。
【注】葦岸(1960-1999)，一個(gè)寂寞的作家。他短短的一生，無(wú)論生前身后都屬于寂寞無(wú)聞的一類。然而時(shí)間會(huì)告訴我們他是偉大的，他的心靈深度與博大胸懷在當(dāng)代顯得鶴立雞群，甚至像一個(gè)異類。
16.文章第三段首句寫到：“世界上的事物在速度上，衰落勝于崛起�！弊髡哌@樣說有什么依據(jù)?把它放在第三段有什么作用。(5分)
答：
17.作者在寫麻雀時(shí)寫到：“它們將短硬的喙像北方農(nóng)婦在缸沿礪刀那樣，在枝上反復(fù)擦試�！痹囄霰狈睫r(nóng)婦礪刀與麻雀擦試硬喙有什么相似點(diǎn)?這一比喻有什么深刻含義?(6分)
答：
18.文章第①段與第⑤段都寫到了螞蟻，第④段與第⑧段也都寫到了麻雀，作者分別對(duì)螞蟻與麻雀的兩次描寫，其角度一樣嗎?試作簡(jiǎn)要分析。(6分)
答：
參考答案：
16、(1)這一結(jié)論是從日本作家對(duì)日落的觀察與“我”對(duì)日落和觀察中感悟出來的。
(2)放在第三段段首，有承上啟下的作用，總結(jié)第二段的描述，引出第三段對(duì)勇敢但已經(jīng)死云的熊峰的感慨。
17、(1)兩者除了動(dòng)作上的相似以外，更因?yàn)閮烧咚サZ的都是賴以生存的工具。
(2)作者通過這個(gè)比喻，表達(dá)了對(duì)大地上的生命為生存而作出的努力的肯定和贊美。
18、都不相同，第一次寫螞蟻是從螞蟻精心用建造自己美觀實(shí)用的生活家園角度寫的;第二次是從螞蟻覓食的角度寫的;第一次寫麻雀是寫它們怡然自得的情狀，第二次寫出了麻雀為了撫育兒女風(fēng)雨無(wú)阻的精神。
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