《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)（2015優(yōu)質(zhì)版）
教材分析：《岳陽(yáng)樓記》是千古傳頌的名篇。不僅文采斐然，而且立意高遠(yuǎn)。范仲淹的“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的博大胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)，影響了一代又一代的文人，是篇結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美、立意美的文章。
教學(xué)方法：以電腦為平臺(tái)，小組互動(dòng)為主要形式，講練結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.疏通文義，理解重點(diǎn)詞句。
2.學(xué)習(xí)記敘、描寫(xiě)、抒情、議論相結(jié)合的寫(xiě)法。(重點(diǎn))
3.理解作者的政治抱負(fù)及豁達(dá)胸襟。(難點(diǎn))
教學(xué)準(zhǔn)備：在電腦室進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)、基于網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的教學(xué)課件，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、明確目標(biāo)，導(dǎo)入課文
上節(jié)課，我布置大家預(yù)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》，了解作者作品及寫(xiě)作背景，并借助工具書(shū)疏通課文內(nèi)容，下面通過(guò)熱身游戲來(lái)檢查一下同學(xué)們對(duì)字詞的了解情況。
二、熱身游戲，檢查預(yù)習(xí)
1、檢查字音(打地鼠游戲)詳見(jiàn)附錄1
皓(hào)月 寵辱偕(xié)忘 霪(yín)雨霏霏(fēi) 浩浩湯湯 (shāng)
2、檢查詞義、句義(選擇題)詳見(jiàn)附錄2
三、析讀，理清思路
1、齊讀課文
2、理清思路(詳見(jiàn)附錄3)
提示：文章先交代了……，接著描寫(xiě)了……并抒發(fā)了……最后表明了作者……
四、悟讀、明確主旨
1、找主旨句
學(xué)生默讀課文，認(rèn)真尋找課文的主旨句。
2、析主旨句
搶答：(詳見(jiàn)附錄4)
1)、文中哪些句子概括了遷客騷人的“悲”與“喜”?
2)、遷客騷人悲與喜的原因是什么?
3)、作者認(rèn)為古仁人之心和遷客騷人的思想感情不同在哪里?
4)、古仁人的 “不以物喜，不以己悲”具體表現(xiàn)在哪里?
問(wèn)答：(詳見(jiàn)附錄5)
如何理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話呢?
參考：作者是借岳陽(yáng)樓來(lái)發(fā)表自己的政治見(jiàn)解。想表達(dá)的是一種“先憂后樂(lè)”的思想，究其淵源，即是儒家的仁愛(ài)思想。孟子曾有“樂(lè)以天下，憂以天下的說(shuō)法，也就是要超越個(gè)人的憂樂(lè)，以天下為己任，但他的“憂君”帶有時(shí)代和階級(jí)的局限性，不過(guò)，他所提倡的`吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育意義。
五、演讀、體會(huì)情懷
1、用話劇演繹文本(演中悟)
三名同學(xué)分別演遷客騷人甲、遷客騷人乙、范仲淹，一名同學(xué)讀旁白。(劇本略)
2、全班齊讀：
他，有著豁達(dá)的胸襟，不以物喜，不以己悲。
他，以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
他，不計(jì)個(gè)人得失榮辱，把百姓放在心中，把責(zé)任扛在肩頭。
他，是我們永遠(yuǎn)的精神領(lǐng)袖!)
六、誦讀、鞏固積累
1、自由誦讀課文。(讓我們懷著對(duì)古仁人的崇敬與贊美，有感情地自由誦讀課文，把自己喜歡的好詞好句背誦下來(lái)，(比如寫(xiě)景抒情的重點(diǎn)句子)待會(huì)老師抽查。)
2、圖文連連看(為圖片配上原文解說(shuō)詞)詳見(jiàn)附錄6
3、理解性默寫(xiě)(名句積累)詳見(jiàn)附錄7
4、選擇題(理解課文內(nèi)容、寫(xiě)法與主旨)詳見(jiàn)附錄8
七、課堂小結(jié)
1、課文內(nèi)容小結(jié)：本文題為《岳陽(yáng)樓記》，自然要寫(xiě)岳陽(yáng)樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個(gè)人應(yīng)有的政治抱負(fù)，并以此規(guī)勸友人。文章先由敘事入手，從重修岳陽(yáng)樓的背景，說(shuō)到岳陽(yáng)樓的“大觀”，再寫(xiě)“遷客騷人”登樓時(shí)一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對(duì)比，自然引出議論，說(shuō)明作者意圖。文章把畫(huà)意、詩(shī)情、理趣溶為一體，不但給予我們美的享受，而且先生那博大的胸懷，崇高的思想境界給人以積極向上的力量。讀先生的文章，我們好像站在岳陽(yáng)樓上，那浩瀚無(wú)涯的洞庭湖水，給予我們恢宏的氣勢(shì)，也給予我們一種責(zé)任。讓我們點(diǎn)燃精神的圣火，去照亮?xí)r代天空的一角，做一個(gè)個(gè)當(dāng)代的范仲淹吧。
2、活動(dòng)小結(jié)：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，查看本節(jié)課的個(gè)人成績(jī)排行榜，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，與學(xué)生分享成功與喜悅。
八、作業(yè)布置
有感情地誦讀課文，完成練習(xí)冊(cè)。
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