雨巷教學(xué)反思總結(jié)

　　雨巷是職教中心高一年級語文課本的一篇現(xiàn)代詩，詩歌是高中生不大感興趣的一種類型，以前問是否喜歡，他們都說晦澀難懂，不想讀。所以課堂設(shè)計(jì)很重要，我首先利用今天天氣下雨天進(jìn)行導(dǎo)入;問學(xué)生雨天大家心情怎么樣，大致得出濕漉漉的不大開心，我再而說我們大家對于雨天的微妙情緒難以確切表達(dá)，但是有一位詩人把這種難以名狀的感情描寫的十分貼切，這就是我們的“雨巷詩人”戴望舒，從而介紹作者及詩歌背景，進(jìn)入詩歌。第二步放詩歌朗誦，然后讓學(xué)生用自己的話說說詩歌的故事，從而大概知曉詩歌故事與情感基調(diào)，以及把重點(diǎn)字詞進(jìn)行標(biāo)示，完成語文課標(biāo)要求。接下來就是鑒賞意象了，利用上節(jié)課講過的現(xiàn)代詩《我愛這土地》做引導(dǎo)，讓學(xué)生說出講過的艾青常用的兩個(gè)意象是“太陽”“土地”，再利用小組加分制調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性讓學(xué)生舉手發(fā)言，讓學(xué)生們說《雨巷》的意象。說完后鑒賞意象，首先鑒賞意象之背景道具:雨巷、籬墻、丁香、油紙傘，再而鑒賞意象之人物形象:丁香姑娘、我。這個(gè)模塊是教學(xué)重難點(diǎn)，既鞏固上節(jié)課講過的詩歌意象知識并通過對意象的解讀體會(huì)詩歌情感，讓學(xué)生明確意象與詩歌的關(guān)系。先說雨巷，丁香花等背景道具，構(gòu)建情境，再而到人物形象意象的剖析，層層遞進(jìn)，講完后讓學(xué)生讀一遍，體會(huì)情感。讀罷，問學(xué)生問題:作者為何這么憂傷？讓學(xué)生聯(lián)系背景舉手發(fā)言，再而點(diǎn)出作者憂傷的兩個(gè)理由（失戀的痛苦與當(dāng)時(shí)社會(huì)白色恐怖背景），對愛情詩、政治詩兩種讀法進(jìn)行講解，最后總結(jié)本詩的主題。上面大家對詩歌已經(jīng)有了了解，對藝術(shù)特色進(jìn)入剖析，利用葉圣陶說的“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)言，明確象征手法與音樂美。最后布置兩個(gè)相關(guān)作業(yè)，一找出別的詩歌中類似“丁香”這樣的意象并對詩中意象作簡單賞析，二把雨巷改編成一篇散文或者是小說并且試著比較一下散文、小說、詩歌的語言它們的異同。

　　我的課堂設(shè)計(jì)主要是按照上面的流程一點(diǎn)一點(diǎn)的開展的，現(xiàn)代詩是中學(xué)語文的一部分，雖然在高考中極少考察，但是對于提高大家的文學(xué)素養(yǎng)方面是重要的。通過上課我發(fā)現(xiàn)大家對于一些通識性知識，比如意象，押韻等，存在很大的問題，所以在教課的時(shí)候需要注意對于這類問題的提前解答與讓學(xué)生消化，打好學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)，而對于現(xiàn)代詩歌情感的體會(huì)就需要通過讀來達(dá)到了，讀詩是讀懂詩的前提，讀詩的時(shí)候?qū)W生們帶著自己的各種感官去參與了，所以通過課堂設(shè)計(jì)，一步一步的，講一些讀一次，讓大家的情感隨著講課深化，然后有自己的理解與想法，進(jìn)而理解詩歌。

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