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讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的寓言故事吧，寓言的主人公可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是植物等。寓言多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理，在情節(jié)高度凝練的故事中得到揭示。被廣泛傳播的寓言故事都有哪些呢?以下是小編整理的讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事，希望能夠幫助到大家。
讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事1
寒假期間，我讀了一本非常有趣的書，叫做伊索寓言。這本書有很多故事，每個(gè)小故事都有深刻的真理。其中一個(gè)小故事讓我深思熟慮。這個(gè)故事是金斧、銀斧和鐵斧。
這個(gè)故事講述了一個(gè)叫程實(shí)的人，有一天，他在砍樹(shù)的路上不小心把斧頭掉進(jìn)了河里。程實(shí)很著急，就在河邊哭了起來(lái)。這震驚了和下面的河神。河神從河里冒出來(lái)，明白了原因，于是他潛入河底，從河里拿了兩把斧頭。一把是金斧頭，一把是銀斧頭。他問(wèn)：這兩把斧頭里有你嗎？程實(shí)告訴他不是。后來(lái)爺爺從河里把斧頭還給了他。
回家后，程實(shí)告訴張剝皮。張剝皮很驚訝，他趕緊去河邊，故意把斧頭扔進(jìn)河里。河神也幫了他。河神拿了兩把斧頭，問(wèn)這兩把斧頭中有你的斧頭嗎？嗯，金斧頭是我的。于是，張剝皮帶著金斧頭高興地回家了。在回家的路上，張剝皮經(jīng)過(guò)了一座橋。他高興地走上橋，突然，他失足地掉進(jìn)河里，在河里掙扎。不久，我再也看不到他了。當(dāng)然，他沒(méi)有拿到金斧頭。
這個(gè)故事讓我想起了我的'一點(diǎn)經(jīng)歷。有一次，我和朋友們一起出去玩。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)一條老街時(shí)，我們?cè)诼愤吙吹揭粋�(gè)乞丐。他穿著破舊的衣服，褪色的布袋上有一個(gè)鐵碗，里面有一些零錢。我同情他，所以我給了他十元零食費(fèi)。他很快對(duì)我說(shuō)謝謝，我很興奮，因?yàn)榻裉煳規(guī)椭艘粋�(gè)陌生人。
美好的下午很快就結(jié)束了。但當(dāng)我坐公共汽車回家時(shí)，我看到了一個(gè)我從未想過(guò)我能再次遇到的人。是的，我又看到了乞丐。當(dāng)時(shí)，他威嚴(yán)、體面、整潔。他口袋里有一個(gè)袋子。顯然，這是一個(gè)剛裝錢的塑料袋。我很生氣。嘿，我浪費(fèi)了十元。這段經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā)。
誠(chéng)實(shí)。你不能用虛假的面孔對(duì)待別人。只有這樣，我們才能得到相對(duì)的回報(bào)。就像我們的生活一樣，我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地對(duì)待別人。我們不應(yīng)該含有虛偽，而應(yīng)該換取自己的利益，這樣我們才能得到更多的朋友。所以這本書真的給了我太多的人生哲學(xué)。
讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事2
我非常喜歡《伊索寓言》這本書。它是一個(gè)關(guān)于動(dòng)物、人或上帝的傳奇故事。它講述了許多短篇、有意義和哲學(xué)的寓言。每一篇文章都是先講故事，最后在最后揭示故事中包含的哲學(xué)，這可以讓我從中得到很多有益的真理。
作者生動(dòng)地描繪了每一篇文章的主人公，就好像它是真的一樣。例如，通過(guò)狐貍和山羊，我們不能輕易地幫助別人；螞蟻和蟬告訴我們真相；烏龜和鷹告訴我們，任何食物都是有規(guī)律的，不能違反自然規(guī)律！
其中一篇文章讓我記憶深刻：蚊子和獅子講述了一只蚊子認(rèn)為他可以打敗獅子，所以他去挑戰(zhàn)獅子，蚊子找到獅子，總是咬獅子沒(méi)有頭發(fā)，獅子無(wú)論如何都抓不到蚊子，最后不得不承認(rèn)失敗。文字很驕傲，很驕傲，在路上不小心粘在蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛抓住了。蚊子后悔自己的驕傲和輕敵！這篇短文告訴我，生活中做什么都不能驕傲自滿，要謙虛。衡量一個(gè)人的能力不僅取決于外表，還取決于他的能力和智慧。這個(gè)故事也教會(huì)了我一個(gè)詞：驕兵必?cái)。?/p>
《伊索寓言》這本書告訴了我很多真相，讓我受益匪淺！每個(gè)人都應(yīng)該看到自己的缺點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)，成為一個(gè)勤奮進(jìn)步的'人。
在學(xué)習(xí)中，就像一些考試成績(jī)好的人會(huì)驕傲自滿，認(rèn)為自己很聰明一樣！沒(méi)想到：人外有人，天外有天。相反，嘲笑考試成績(jī)差的人，只會(huì)是下次考試成績(jī)不理想。而有些人一直謙虛，好的會(huì)要求更好，壞的會(huì)努力改正！努力有回報(bào)就是這樣，他們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)！
《伊索寓言》通過(guò)諷刺和批評(píng)生活告訴了我們一些做事的道理。讓我們看清善惡，美丑，讓我們對(duì)生活有更深的了解！如何區(qū)分是非，如何變得聰明和聰明。
讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事3
我在寒假讀了很多好書，但我認(rèn)為伊索寓言是最好的。書中的小故事深深地吸引了我，每個(gè)故事都會(huì)有一個(gè)深刻的真理，讓我受益很多！
伊索寓言通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的小寓言故事反映了我們?cè)谌粘Ｉ钪袥](méi)有注意到的真相。這些小故事有自己的魅力、簡(jiǎn)潔、全面、平易近人。不僅有許多讀者，而且在文學(xué)史上也有很大的影響。伊索寓言是古希臘文學(xué)的瑰寶。幾千年來(lái)，它以其獨(dú)特的智慧和藝術(shù)魅力而流行。
其中，《狼與小羊》的寓言是：狼想吃小羊，用各種方法和小羊狡辯。揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。眾所周知，烏龜贏了。因?yàn)樗恍傅呐�，換來(lái)了勝利。兔子傲慢自大。低估了別人，總覺(jué)得自己最厲害。其實(shí)自信是好的`，但不要太自信，因?yàn)椴唤凶孕�，叫驕傲。因此，我們必須記住一句話：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”
《北風(fēng)與太陽(yáng)》也是一個(gè)熟悉的故事：北風(fēng)與太陽(yáng)競(jìng)爭(zhēng)，比誰(shuí)能讓路人脫下衣服要好。北風(fēng)吹著猛烈的風(fēng)，但路人沒(méi)有脫下衣服，而是把衣服裹緊了。太陽(yáng)散發(fā)出一陣熱量，讓路人感到很熱，所以他脫下衣服。這個(gè)故事告訴我們，說(shuō)服勝于強(qiáng)迫。
這本書教會(huì)了我們不要自私，不要虛榮，不要看不起別人。我相信，即使過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍然會(huì)記得這個(gè)故事。世界上各種各樣的人的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都在這本書中一一展示。如果世界上沒(méi)有壞人，就不會(huì)有好人。
讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事4
很多人都讀過(guò)《伊索寓言》這本書，很多人都知道。我對(duì)它有同樣的看法：它就像一個(gè)巨大的寶袋，有許多深刻的真理，讓人們理解，讓人們思考，讓人們理解這些真理。當(dāng)我第一次接觸到這本書時(shí)，我也這么認(rèn)為，但是看了幾遍，我有了不同的看法和理解。
這些都是我總結(jié)的重要點(diǎn)：
伊索把這本書里的故事寫得如此生動(dòng)生動(dòng)，因?yàn)樗麑懙氖撬H身經(jīng)歷過(guò)的或發(fā)生在他身邊的事情。而那些道理不是簡(jiǎn)單就能感受到的，而是要反復(fù)思考，深刻理解。告訴我們兩點(diǎn)知識(shí)：一是。閱讀：反復(fù)閱讀文章，理解意思。慢慢融入，深入故事，把自己想象成故事中重要的`主角之一，在腦海中仔細(xì)品味，這樣閱讀的準(zhǔn)確性就會(huì)顯著提高，考試就會(huì)自由適應(yīng)。二。寫作：要寫真，聯(lián)通閱讀的方法是先看作文書，吸收作文中的好詞好句，在作文中適當(dāng)?shù)牡胤綄W(xué)習(xí)貫穿過(guò)去。讓你的作文給讀者一種生動(dòng)、美妙、逗留的感覺(jué)，深刻記住你的文章，而不是給人一種無(wú)聊的感覺(jué)，一眼就忘記。
既然伊索在書中深刻記錄了這些真相，那一定是有目的的：讓你體驗(yàn)這本書，用聰明的大腦深刻記住書中提到的真相。如果有一天你遇到了一些你從未遇到過(guò)的問(wèn)題，你就無(wú)法解決。也許當(dāng)你拍拍額頭時(shí)，你會(huì)想到伊索寓言中的方法：你應(yīng)該用什么態(tài)度、精神和方法來(lái)解決它。這么大的問(wèn)題在你眼里也是小事。不用絞盡腦汁，不用死腦細(xì)胞，不用吹灰之力就能快速解決。
伊索的書是用來(lái)教育人的。不要忘恩負(fù)義，不要得寸進(jìn)尺等。，這與教育人的主題是分不開(kāi)的。學(xué)想教育人，想更有禮貌，想更有道德的人先看這本書，會(huì)有很大的進(jìn)步。
我讀了它，學(xué)到了很多真理，理解了不同的理解，我相信你也會(huì)有收獲。收獲可以大也可以小，不要輕易氣餒，也不要隨意放棄，我相信有一天，你也會(huì)創(chuàng)造一個(gè)新的世界，新的生活！
讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事5
《伊索寓言》，應(yīng)該并不陌生，小學(xué)課本上的《烏鴉喝水》、《農(nóng)夫與蛇》等簡(jiǎn)單寓言故事都來(lái)自《伊》。它從未出現(xiàn)在我的書單上。梁道長(zhǎng)介紹《一千零一夜》真的出乎我的意料。只是一本兒童讀物，堪比世界經(jīng)典道長(zhǎng)說(shuō)：我們經(jīng)常記得中學(xué)和大學(xué)的老師，但我們不記得幼兒園的老師。他們的影響最初是底層和深遠(yuǎn)的。作為兒童經(jīng)典，《伊》對(duì)成人也有寓意和殺傷力。所以我買了它，讀了所有充滿孩子氣和智慧的小故事。
伊索存在嗎？重點(diǎn)在于他對(duì)希臘人和西方世界的意義。伊索自己的故事是一個(gè)奴隸以智慧一步一步爬上去，終于翻身的故事。不僅在普通人中很受歡迎，而且上層知識(shí)分子和有權(quán)勢(shì)的富人也喜歡它，因?yàn)樵谝粋�(gè)階級(jí)分明的社會(huì)中，有貴族、官員和高級(jí)官員。每個(gè)人都覺(jué)得自己是一個(gè)弱勢(shì)群體，所以他們可以同意底層最伊索的故事。
在不同時(shí)代和背景讀者眼中，同樣的文本會(huì)有不同的解讀。在《伊》中，似乎有許多人提倡奴隸道德`第一章，動(dòng)物服從暴力、權(quán)力和專制，但事實(shí)上，希臘人當(dāng)時(shí)的想法是將人與動(dòng)物區(qū)分開(kāi)來(lái)。人是理性的動(dòng)物被推導(dǎo)為人是政治的動(dòng)物。如果區(qū)分人和動(dòng)物的是政治，那么這種政治不是動(dòng)物所遵循的`權(quán)力和暴力，而是一個(gè)公平的社會(huì)，人們追求的是理性。人們?cè)陂喿x寓言中服從和依賴暴力的動(dòng)物時(shí)，會(huì)提醒自己，人和動(dòng)物是不同的，是理性的，這就是人為人的原因。
也許公元前六世紀(jì)的希臘人太理想和簡(jiǎn)單了，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，人們不配得到這個(gè)名字，不如動(dòng)物好，虎毒也不吃。今天被稱為比過(guò)去幾十萬(wàn)年更文明，但他們周圍有無(wú)數(shù)的東西。也許這真的是人為人的原因。
讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事6
《伊索寓言》匯集了古希臘大量?jī)?yōu)秀的平衡，大部分是動(dòng)物故事，用財(cái)狼、獅子等兇猛的動(dòng)物來(lái)比喻世界的權(quán)力，揭示了它們的專橫、殘忍和虐待。
讀完《伊索寓言》，引起了我的許多幻想。丑陋的人心，世俗的骯臟，弱肉強(qiáng)食的行為，不禁讓人心寒。我們生活在一個(gè)可能到處都有危險(xiǎn)的世界里，我們周圍的人，如父母和朋友……都有可能對(duì)我們?cè)斐蓚�。正�?；不忠的驢賣朋友〉一樣。呂為了自己的利益出賣了朋友，使他們?cè)馐塥{子的傷害。這種行為真是令人發(fā)指。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人不惜出賣自己的人格，做燒殺搶虐的`事，因?yàn)楹ε聶?quán)貴。給家庭和社會(huì)帶來(lái)不必要的傷害。同樣，如果我們是強(qiáng)者，而不是為弱者著想，只靠自己的權(quán)力欺負(fù)弱者，那么我們和上者有什么末區(qū)呢？都同樣可恨可恨。
我們社會(huì)提倡勤勞致富。讀完《伊索寓言》后，我才能有更深的體會(huì)。正如<；老農(nóng)夫的三個(gè)兒子〉真相是一樣的：真正的珠寶實(shí)際上是我們勤勞的手，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富。是的，我們生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，各行各業(yè)都需要努力。然而，有些人想不勞而獲，通過(guò)非法手段占有或破壞被人的勞動(dòng)成果。嗨，這些人真可悲，身體健康，勞動(dòng)力充足。但是他們不好好應(yīng)用，只會(huì)想盡一切辦法破壞被人的勞動(dòng)成果們不如殘疾人嗎？是的，雖然殘疾人有缺陷，但他們本著善良的心去實(shí)現(xiàn)正常人無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事情。他們比一些被迫說(shuō)康人更好。
《伊索寓言》一書讓我明白了很多啟發(fā)我一生的道理。我相信我能做到。我想成為一個(gè)真正的人。我不是為社會(huì)蒙羞，而是為社會(huì)奉獻(xiàn)我的力量和毅力。如果每個(gè)人都是這樣，祖國(guó)的明天將是光明的。
讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事7
最近看了《伊索寓言》這本書�？赐曛�，我深受感動(dòng)。
這本書記載了許多伊索編的故事。據(jù)說(shuō)伊索是公元前6世紀(jì)古希臘的奴隸。他知識(shí)淵博，是編故事的專家。他的大部分角色都是熟悉的動(dòng)物，比如狐貍、狼、羊、牛、驢等等。在每一個(gè)寓言的結(jié)尾，都會(huì)用一句精辟的話指出故事的寓意，告訴我們很多道理。比如《烏鴉和水箱》讓我明白：遇到困難要積極動(dòng)腦筋，不能蠻干；蝙蝠和黃鼠狼讓我明白，只有善于動(dòng)腦，適應(yīng)事情，才能避免災(zāi)難；《獅子、普羅米修斯和大象》讓我明白，每個(gè)人都有自己的煩惱，不要為一件小事失去生活的勇氣。其中，印象最深的是一個(gè)寓言叫狐貍和獅子。
狐貍和獅子主要講述了這樣一個(gè)故事：狐貍嘲笑獅子一次只能生一個(gè)孩子。獅子平靜地說(shuō)：我生了一只獅子。無(wú)論狐貍生得多少，它都無(wú)法與一次只生一只獅子的'獅子競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)寓言讓我明白：更多，有時(shí)并不意味著好，更多的和解并不等同。就像狐貍和獅子一樣，雖然狐貍生得更多，但遇到獅子不是只能跑嗎？
記得三年級(jí)的時(shí)候，有一次，老師布置的家作是抄第一單元的生詞。當(dāng)我回家時(shí)，我匆匆地寫了三次，五次，除了兩次。我覺(jué)得第一單元的生詞太少了，所以我主張抄下第二單元的生詞，心想：老師明天會(huì)表現(xiàn)得很好！第二天，我高興地交了作業(yè)本，想著老師會(huì)怎么表?yè)P(yáng)我。但是等了一整天，沒(méi)有看到老師表?yè)P(yáng)我的跡象。我覺(jué)得很奇怪，心想：怎么了？老師今天沒(méi)有批作業(yè)嗎？
放學(xué)后，作業(yè)本終于發(fā)出來(lái)了。我迫不及待地想打開(kāi)它。誰(shuí)知道呢，老師不僅沒(méi)有寫表?yè)P(yáng)我的話，還在作業(yè)本上寫了六個(gè)耀眼的字：寫得不認(rèn)真！我很不高興，想：老師是誰(shuí)！多寫點(diǎn)，多批評(píng)一下！現(xiàn)在我明白了，寫得多并不意味著寫得好。如果你不認(rèn)真做，寫得多，你怎么能有好的效果呢？
《伊索寓言》這本書告訴我很多道理，讓人受益匪淺，我會(huì)好好收藏！
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