六年級(jí)寓言
六年級(jí)寓言1
從前，在一個(gè)如仙境般的兔子谷，是兔子國(guó)的地盤。兔老王把國(guó)家治理得很好，在動(dòng)物朝中，是強(qiáng)盛七國(guó)之一。
兔老王去世了，兔莊公繼位。兔莊公是個(gè)懶惰的公子。自立為國(guó)君之后，整天沉迷在酒色之中，三年了，都不問朝政。信任奸臣，把他們封為丞相等高等職位。
在忠臣之中，有一個(gè)太監(jiān)，叫兔馳，經(jīng)常勸告兔莊公管理國(guó)政，可兔莊公就是不聽。終于有一天，兔馳對(duì)兔莊公報(bào)告了一個(gè)壞消息：“野浪城和孤虎國(guó)聯(lián)和來攻打我國(guó)啦！再不管理朝政，兔子國(guó)就要完了！”兔莊公聽了就煩，就把自己的親人殘忍的殺了。
過了幾天，野狼城的兵狼公和孤虎國(guó)的虎桓公率領(lǐng)千萬人馬把兔子谷團(tuán)團(tuán)圍住了。兔莊公看了，才知道事情有多可怕，可現(xiàn)在后悔也來不及了。他連忙派出“雄兵萬馬”來御敵，可虎桓公的“冰雪炮”把“雄兵萬馬”給炸毀了。兔莊公頓時(shí)兩腿發(fā)軟，身上不禁出了一身冷汗。奸臣們嚇得跑了。兔莊公很恐懼，就主動(dòng)投降�；⒒腹阉�(dāng)為俘虜。
兔莊公很傷心，決定了結(jié)了生命。看郊外有個(gè)大樹樁，就用勁吃奶的力氣，朝大樹樁跑去。“嘭”一聲，看見兔莊公躺在樹樁旁死了。
六年級(jí)寓言2
話說悟空四師徒打敗了白骨精后又繼續(xù)前進(jìn)。剛走不遠(yuǎn)，悟空就叫來“跟斗云”，一下子就登了上去。師傅三藏有點(diǎn)不放心，把眉頭一鎖，問：“悟空，你又要去哪呀？該不會(huì)……”“師傅，悟空去拿寶物來也�！闭f完，悟空就飛向天庭。
“喲，大圣，有啥事勞煩您親自上來呢？”太上老君一見無空就笑呵呵地問�！奥犅勀阍诜查g買來一件寶物，老孫想見識(shí)見識(shí)�！闭f著悟空便向太上老君的房間走去�！鞍眩坏�，要不得�！碧侠暇钡卣f道�！昂谓猓俊蔽蚩瞻偎疾坏闷浣�。
太上老君告訴悟空那是一個(gè)超時(shí)空器，一不小心就會(huì)把悟空帶走。聽了太上老君這么一說，心里很想去看看，于是就把太上老君打昏了，一個(gè)勁的沖進(jìn)太上老君的房間，把超時(shí)空器偷了出來。
悟空把超時(shí)空器拿給了三藏，不知悟空按了哪個(gè)按扭，把他們帶進(jìn)一個(gè)新世界。悟空攔住了一個(gè)人問：“請(qǐng)問這里是什么地方，是什么時(shí)候了？”“這里？廣州啊，現(xiàn)在是20xx年了。哎，你不是孫大圣嗎？”“噢，是的。”“呀，興會(huì)！”說著，那個(gè)人便走開了�！皫煾担覀兊搅宋磥硎澜缌�，咋辦呢？”悟空急很。“這……為師也不懂。”三藏一臉難為情。“不如咱們先到客棧投宿去吧。”沙僧說道。于是，他們便到了一家酒店。
“鈴……”電話玲響了，服務(wù)員拿起花筒聊個(gè)不停。等服務(wù)員聊完后，悟空問：“此物有何用也？”“乃打電話裝用�！狈⻊�(wù)遠(yuǎn)熱情地答道。悟空心想：此物應(yīng)妖物也，小心為妙。
“四位住宿嗎？”服務(wù)員問�！皩�(duì)�！薄罢�(qǐng)跟我走�！彼麄兩狭穗娞荩�(dāng)升起是他們四師徒大叫起來，要求下去，不坐“鐵牢”。這時(shí)他們又不知按了哪個(gè)按鈕，又回去了古代……
六年級(jí)寓言3
一天晚上，天上的月亮和星星都在睡覺，蚊子還精神抖擻地飛著，螢火蟲無私地為人們照明，這時(shí)貝貝的文具們醒了。
它們?cè)谧雷由险归_了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵，只有筆盒大哥在一邊一動(dòng)不動(dòng)。鉛筆坐在凳子上翹著二郎腿，趾高氣昂地說：“我的功勞最大，人們要是沒有我，人們拿什么寫字呢？”
橡皮生氣的說：“我的功勞最大，如果鉛筆寫錯(cuò)了字，還不得我擦。”
直尺急匆匆地跳出來發(fā)言：“如果沒有我，主人怎么能畫出直線呢！”
大家爭(zhēng)吵不休，一旁沉默的筆盒勸說道：“鉛筆，你寫錯(cuò)了還是得要橡皮擦，你畫不出直線還是得要直尺畫，你們只有好好地團(tuán)結(jié)合作，像親兄弟一樣，才能更好地發(fā)揮自己的本領(lǐng)。”鉛筆、直尺、橡皮聽了筆盒說的話，他們都表示要團(tuán)結(jié)一心。
第二天早上，貝貝一看它們都躺在書包的里面，整整齊齊的好像親兄弟一樣，貝貝露出了笑臉。
六年級(jí)寓言4
很久以前，有一個(gè)美麗善良的公主，她住在一座高大的城堡里。她6歲的那年，把雨水聚集起來，珍藏在她的小抽屜里。在小公主10歲生日的前一天晚上，她做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，在夢(mèng)里，一位手拿魔杖的少女告訴她：她6歲時(shí)聚集的雨水發(fā)揮了神奇的魔力，在這4年里，雨水們經(jīng)歷了許許多多的事情，這使它們成熟了許多，4年里，它們默默的為公主化解了很多困難，使公主健康快樂地長(zhǎng)大，它們的生命很短暫，只有4年，本來，在它們的生命結(jié)束以后，靈魂可以得到升華，可是，它們?yōu)榱藢?duì)付公主身上的致命疾病，放棄了靈魂升華的機(jī)會(huì)。所以，明天它們的生命就結(jié)束了，因?yàn)樗鼈兎艞壛诉@個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，所以必須別無選擇地去接受酷刑，等過了1000年以后，它們才能逃脫魔掌。可是，因?yàn)?000年里沾了很多的污泥，所以還要一遍一遍地過濾自己的身體，每一遍過濾都很痛苦，先粉碎，再組合，都可以聽到身體破碎的聲音。等到身上的淤泥徹底地清除干凈以后，才能重新變回雨水，降落在人間。這時(shí)，公主才懂得，為什么她丟了的東西總能失而復(fù)得，生了病也只是瞬間的事情。她含著淚，睡了。
第二天，她打開了裝雨水的透明盒子，只見一塊晶瑩剔透的東西靜靜地躺在這精美的盒子里――這是雨水們送給公主的生日禮物，世界上獨(dú)一無二的。生日禮物。公主哭了，被淚水模糊了雙眼。她把那塊東西親切地稱為――冰。從那以后，公主學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，因?yàn)樗幌朐僮層晁畟儌摹Ｃ刻烨宄�，�?dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在公主頭發(fā)上的時(shí)候，雨水們都會(huì)祈禱她——一生平安，快樂永遠(yuǎn)。
其實(shí)，那塊冰是雨水們的眼淚，因?yàn)橛晁畟兊男那楹鼙瘋�，所以，它們的眼淚聚集在一起的時(shí)候，會(huì)被一股很強(qiáng)烈的寒氣包圍，最終變成了那塊無暇的冰，它就像雨水一樣純潔。每天，雨水們都會(huì)從那塊冰里看到公主一天天成長(zhǎng)。而那塊冰，因?yàn)樗鼡碛兄儩嵟c善良，擁有著公主的精心呵護(hù)，所以，它一直沒有融化，陪公主走完了一生。
六年級(jí)寓言5
教學(xué)要求
1.了解破折號(hào)的作用并會(huì)使用。
2.自主閱讀兩首寓言詩(shī),理解其中蘊(yùn)涵的道理,初步了解寓言詩(shī)的特點(diǎn)。
3.選擇自己喜歡的童話或寓言故事,按要求講給大家聽。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.自主閱讀兩首寓言詩(shī),理解其中蘊(yùn)涵的道理,初步了解寓言詩(shī)的特點(diǎn)。
2.選擇自己喜歡的童話或寓言故事,按要求講給大家聽。
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
1.學(xué)生自主閱讀兩首寓言詩(shī),理解其中蘊(yùn)涵的道理,初步了解寓言詩(shī)的特點(diǎn)。
2.選擇自己喜歡的童話或寓言故事,按要求講給大家聽。
重點(diǎn)句幻燈片
一 溫故知新
1.字義的理解。
給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋時(shí),要先把句子反復(fù)讀上幾遍,結(jié)合加點(diǎn)字所處的語(yǔ)言環(huán)境來確定各句中加點(diǎn)字的含義。
2.認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
破折號(hào)是表示話題或語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)變,聲音的延續(xù)等的符號(hào)。“行文中解釋說明的語(yǔ)句,用破折號(hào)標(biāo)明。”“話題突然轉(zhuǎn)變,用破折號(hào)標(biāo)明。”“聲音延長(zhǎng),擬聲詞后用破折號(hào)。”“事項(xiàng)列舉分承,各項(xiàng)之前用破折號(hào)。”“表示語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)變、聲音的延續(xù)、時(shí)空的起止,或用為夾注�！奔雌普厶�(hào)的作用是:①解釋說明;②表示遞進(jìn);③表示聲音延長(zhǎng);④表示轉(zhuǎn)折;⑤加強(qiáng)重點(diǎn)。
破折號(hào)是一個(gè)用途比較廣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。它的主要用法可以歸納如下:
①用以表示對(duì)上文的解釋說明或補(bǔ)充。②表示話題的轉(zhuǎn)變。③表示話語(yǔ)的中斷。④表示聲音的延長(zhǎng)。⑤表示引出下文。⑥表示總結(jié)上文。⑦分行列舉,每個(gè)分列項(xiàng)前用破折號(hào)。⑧用在副標(biāo)題的前面。⑨用于引文后標(biāo)明作者。
3.拓展交流。
閱讀三個(gè)小朋友的發(fā)言,結(jié)合課文的內(nèi)容體會(huì)他們的想法,感受中蘊(yùn)涵的作者的思想感情。自己從文中找一些重點(diǎn)詞句或重要的場(chǎng)面、情節(jié),仔細(xì)想想表達(dá)了作者怎樣的情感,并與同學(xué)、老師交流。
二 閱讀平臺(tái)
1.這兩則寓言詩(shī)都告訴我們不能從自己的角度,以個(gè)人的眼光去認(rèn)識(shí)事物,要遵循事物的本來面目,才能客觀地、公正地去認(rèn)識(shí)它們。
2.理解重點(diǎn)句的意思。
(1)“我并不羨慕你這種囚徒的生活�！币馑际酋庺~對(duì)金魚的“自由”并不羨慕,在鯉魚看來,金魚永遠(yuǎn)生活在魚缸里,這根本不是自由,只是像生活在牢籠中的囚徒罷了,體現(xiàn)了鯉魚對(duì)真正自由的追求。
(2)“我雖然由于不慎遭受了災(zāi)難,但我畢竟領(lǐng)略過江湖的廣闊。”這句話是鯉魚對(duì)金魚的反駁。鯉魚說自己雖然大難臨頭,但以前自己在廣闊的江湖中自由自在地生活,見識(shí)過許多美好的事物,雖死無憾。而金魚雖然能茍活一世,卻毫無自由,這樣的生活和囚徒?jīng)]什么區(qū)別。
三 積少成多
這部分十二個(gè)詞語(yǔ)都是成語(yǔ),每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)寓意深刻的故事,學(xué)生可以查找資料,把這十二個(gè)成語(yǔ)故事找來讀一讀,體會(huì)其中的道理,理解成語(yǔ)的含義。
四 口語(yǔ)交際
1.導(dǎo)入:這一段時(shí)間以來,我們一直暢游在童話、寓言故事的海洋中,親歷著一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)有趣的故事,結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)天真可愛的故事人物。今天,讓我們召開一個(gè)討論會(huì),說一說自己喜歡的童話或寓言故事。
2.請(qǐng)學(xué)生閱讀“活動(dòng)建議”,將關(guān)鍵的要求用筆畫下來。
交流明確:
(1)講故事,還要說明喜歡的理由。
(2)故事要講清楚明白、重點(diǎn)突出。寓言故事可以講明寓意,也可以讓大家思考。
(3)傾聽別人的發(fā)言時(shí)要邊聽邊思考。
3.準(zhǔn)備發(fā)言。
自己再看一看活動(dòng)建議,進(jìn)一步明確要求。
準(zhǔn)備自己的發(fā)言提綱,想一想自己是否按前三點(diǎn)要求準(zhǔn)備了,還需要補(bǔ)充哪些內(nèi)容,做一些調(diào)整和完善。自己先小聲說一說。
4.進(jìn)行活動(dòng)。
(1)結(jié)合教材中“活動(dòng)評(píng)價(jià)”發(fā)放《活動(dòng)評(píng)價(jià)表》,進(jìn)一步明確對(duì)聽、說者的要求。
(2)小組內(nèi)發(fā)言,大家共同評(píng)價(jià),推選最佳發(fā)言者。
(3)每組代表在大家的幫助下完善發(fā)言,然后在全班展示,評(píng)選出“優(yōu)秀故事大王”。
五 習(xí)作
1.出示習(xí)作要求。
(1)以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題,想象自己有哪些經(jīng)歷。
(2)要寫清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),你是怎樣得到尼爾斯的鵝的,發(fā)生了怎樣的故事等。
(3)通過這個(gè)故事,你想告訴別人什么?想象一下再確定習(xí)作內(nèi)容。
2.開始習(xí)作。
(1)學(xué)生認(rèn)真閱讀習(xí)作要求,弄清寫作的內(nèi)容和題目。
(2)以課文內(nèi)容為基礎(chǔ),體會(huì)尼爾斯歷險(xiǎn)的經(jīng)過,想象自己將要經(jīng)歷的故事情節(jié)。
(3)語(yǔ)句要通順,內(nèi)容要具體,寫完后認(rèn)真修改。
范文:
假如我有一只尼爾斯的鵝
我家養(yǎng)了許多鵝。一天,我正在院子里看故事《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。不知不覺時(shí)間過去了,我一看表,離上課只有幾分鐘了。“怎么辦呢?”我心急火燎地叫著,準(zhǔn)備走出家門。這時(shí),突然從鵝群中間站出一只比普通鵝大幾倍的天鵝,我嚇了一跳:“這是什么?難道尼爾斯的鵝來到我家了?”我正疑惑著,天鵝說:“快來,我馱你去上學(xué)�！� 我心里感到又害怕又新奇好玩兒。我試著爬到天鵝的背上,天鵝拍著翅膀飛了起來。三四分鐘就到學(xué)校了,我激動(dòng)地叫道:“我到了!”
天鵝輕輕落在校園里,周圍的同學(xué)目瞪口呆地看著我從鵝背上下來。天鵝飛走后,一下子圍上來許多同學(xué)問我怎么回事,我也有點(diǎn)兒說不清。
下午放學(xué),天鵝從天空飛下來接我回家。我向同學(xué)們炫耀:“這是我的私人飛機(jī)!”平時(shí)走回家要四五十分鐘,而現(xiàn)在五六分鐘就搞定了。我的作業(yè)也很少,寫完作業(yè)后就去河邊玩兒。現(xiàn)在既然有天鵝了,我就可以好好在河里玩兒了。我指給天鵝看河里的魚,天鵝把頭伸進(jìn)水里,等伸出水面后,嘴里已有三四條魚了。我把魚放進(jìn)大口袋里,高興地想:如果把魚賣了,不就賺錢了嗎?我們一直捉到天黑,捉了滿滿一袋魚。我拿到菜市場(chǎng),賣了好多錢,啊!太爽了!幾天下來,我賺了一百多元錢。
我越來越喜歡這只天鵝了,簡(jiǎn)直和它形影不離。
這天,我們學(xué)校到山區(qū)舉行馬拉松比賽。我故意跑得很慢,等到周圍沒人時(shí),我吹了一聲口哨,天鵝從天而降,馱上我向終點(diǎn)飛去。不一會(huì)兒我就到終點(diǎn)了。天鵝飛走了,我坐在終點(diǎn)等著同學(xué)們。同學(xué)們跑到終點(diǎn),看到我,都十分奇怪,我沒理他們。最后,我得到了冠軍獎(jiǎng)杯。
現(xiàn)在,除了上課我一步也不離開天鵝了。平時(shí),我和天鵝經(jīng)常在天空中閑游。有一次我們無意間落在一個(gè)院子里,我看開著門,就走進(jìn)屋里,屋里沒有人,突然我看見桌上放著200元錢,我想到老早就想買一個(gè)MP4,可才攢了一百多塊錢,如果加上這200元錢……我再次環(huán)顧四周,沒人!我趕緊把錢裝進(jìn)了口袋,叫天鵝把我?guī)Щ丶依铩?/p>
第二天,沒人發(fā)現(xiàn)。第三天,沒人吭聲……我得意極了,又要天鵝帶我去那個(gè)地方。但天鵝就是不起飛,可能它識(shí)破我的詭計(jì)了。我生氣了,就說:“你不去,我去!”
我一個(gè)人跑到那個(gè)院子里,翻起錢來。突然,從門外進(jìn)來一群拿著棍棒的家伙,嘴里喊著:“抓住他,是他偷的錢!”我慌了,趕緊從窗戶逃了出來,他們緊追不放。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,天鵝從天而降,擋住了他們的去路,和他們打了起來。我想幫天鵝,可天鵝扇動(dòng)翅膀不讓我靠近,好像在說:“快走!這里有我!”我趕緊往家跑,身后只聽見噼噼啪啪的敲打聲。
我邊跑邊流淚。我知道我錯(cuò)了,一開始我就錯(cuò)了。我把天鵝當(dāng)作我的工具,讓它接送我上學(xué),讓它幫我捉魚掙錢,讓它幫我作弊跑完馬拉松……我錯(cuò)了,我完全錯(cuò)了。我跑回家,拿出那300多元錢,站在家門口等著天鵝回家……
六年級(jí)寓言6
“上學(xué)啦!上學(xué)啦!”清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向?qū)W校跑去。上學(xué)前，小猴天天盼自己快長(zhǎng)大，快快滿七歲。因?yàn)闈M了七歲，才能上學(xué)。啊!這一天終于盼來了。
一路上，小猴想：“學(xué)校里一定很好玩，能坐電動(dòng)轉(zhuǎn)馬，能爬大象滑梯，還能和小羊、小兔、小牛等許多同學(xué)做有趣的游戲。學(xué)校里還一定有熊貓、猩猩、鴨子等老師，我一定能跟它們學(xué)到很多很多知識(shí)，長(zhǎng)大了像猩猩博士一樣，設(shè)計(jì)出動(dòng)物王國(guó)的發(fā)電站，或者當(dāng)個(gè)科學(xué)家，駕駛著飛船上月球，那月球上肯定有許多更有趣更好玩的地方……小猴不知不覺已來到了學(xué)校。跨進(jìn)校門，果然學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師它還是第一次看見，多新鮮啊!
上課了，第一節(jié)是語(yǔ)文課。熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫“一、二、三”等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍“一、二、三、”，便得意地想：語(yǔ)文太容易了�！耙弧本褪且粰M，“二”就是二橫，“三”就是三橫，“四、五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎?我全學(xué)會(huì)啦!以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星……“丁零零……”下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢(mèng)驚醒了。
第二天，語(yǔ)文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、三……”順次畫了21劃。誰知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么?難道我寫得不對(duì)嗎?這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)糾正過來。接著老師表?yè)P(yáng)了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識(shí)學(xué)到手，將來一定能成為一個(gè)有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識(shí)的。
從此，小猴吸取了教訓(xùn)，上課不再開小差，回家后認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)，再也沒有鬧出過笑話。
這是一個(gè)沒有完全成熟的蘋果，它晶瑩剔透，散發(fā)出誘人的光彩。但與大多數(shù)年輕的蘋果一樣，長(zhǎng)滿了淡褐色的“雀斑”。
這蘋果生的“雀斑”越來越多，甚至比瘟疫蔓延得還快�！叭赴摺眰儼堰@年輕的生命叫作“地球”，稱自己為“人”，人的思維很敏捷，欲望極大且恐怖。最大的希望就是能夠征服同類，獨(dú)占整個(gè)蘋果。
很快，青蘋果上的“雀斑”開始不斷地戰(zhàn)爭(zhēng)，破壞著森林法則。到處騰起一團(tuán)團(tuán)的蘑菇云，而青蘋果原有的令人羨慕的光彩也隨之流失了。到外都是腐爛的色彩，大窟窿連著小窟窿，還不時(shí)飄出一股令人作嘔的酸臭味，原本憔悴的蘋果更加丑陋了。
盡管她還很年輕,可看上去總有種莫名其妙的瀕臨死亡的感覺。誰都能感覺到青蘋果的痛苦，能感覺到那種壓抑著咆哮的痛。“雀斑”們正在把青蘋果推向死亡的深淵。而它依然不斷地給予、給予。
知道嗎?猖狂的人類，蘋果傷心的眼淚曾經(jīng)帶來了無數(shù)次滅頂?shù)暮闉?zāi)，不曉得它的怒火會(huì)帶來怎樣的后果。
沉睡的人類，趕緊醒悟吧!善良的人們，不要再執(zhí)迷不悟了，聽我一聲以勸告，趕緊行動(dòng)吧!我真心希望人們能夠攜起手來，共建我們美好的家園，還我們一個(gè)綠色的家園!
六年級(jí)寓言7
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解“寓言”這一文體了。
2．學(xué)習(xí)第一則寓言。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們過去學(xué)過寓言故事，哪位同學(xué)還記得什么是“寓言”呢？（寓言就是用有趣的小故事來說明一個(gè)道理。）“寓言兩則”又是什么意思？（課文一共有兩個(gè)小故事，所以就是寓言兩則。）
今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩則寓言，看看它們又將告訴我們什么道理。
二、初讀課文，整體感知
1．檢查預(yù)習(xí)
通過預(yù)習(xí)，誰能說一說“矛”和“盾”各指什么？（矛，古代一種兵器，在長(zhǎng)柄的一端裝有槍頭。盾，盾牌，古代作戰(zhàn)時(shí)遮擋刀箭用。）
2．自由讀短文，借助注釋理解詞句，然后思考，本文講了一件什么事？
（大概說出即可。）
三、精讀課文，理解內(nèi)容
1．先自己說一說每句話的意思，然后同座討論：每句話意思是什么？
2．交流。（學(xué)生說，師生評(píng)議）
教師應(yīng)講解以下有關(guān)知識(shí)，幫助理解：
�。á佟俺擞绣鞫芘c矛者”“者”用在句尾，意思是“楚國(guó)有一個(gè)賣盾和矛的人”。②“譽(yù)之曰”中“之”指盾�！耙宰又薄ⅰ跋葑又堋敝械摹爸弊志衫斫鉃椤暗摹�。③‘物莫能陷也”“莫”是“沒有什么……”意思。意思是：“沒有哪一種東西能夠穿透它�！薄耙病闭Z(yǔ)氣詞，表示句子說完。④“其人弗能應(yīng)也”�！捌淙恕保莻�(gè)人。“也”，語(yǔ)氣詞，表示句子終結(jié)。）
3．把每句話意思連起來說一說。譯成現(xiàn)代白話文，要把上下文說通順。（學(xué)生練說）
4．交流。（能說出大體意思即可。）
�。ǔ䥽�(guó)有一個(gè)賣矛和盾的人，夸耀他的盾說：“我的盾非常堅(jiān)固，沒有哪一種東西可以穿透它�！彼挚湟约旱拿f：“我的矛非常銳利，沒有什么東西不能穿透的。”有人說：“用您的矛穿您的盾，會(huì)怎么樣？那個(gè)人回答不上來了。”）
5．這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？（自己的言行前后要一致，以免鬧出笑話。）
6．指導(dǎo)朗讀。（讀出買盾人的自夸炫耀語(yǔ)氣，人們的質(zhì)問語(yǔ)氣。）
四、總結(jié)
那個(gè)楚國(guó)人說話前后不一致，自己打了自己的嘴巴，在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有這樣的例子呢？你從中應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？
五、布置作業(yè)
1．用自己的話把這個(gè)故事講給家人聽。
2．熟讀課文，背誦全文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)第二則寓言。
2．學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．背誦《矛與盾》全文。
2．這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？
3．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二則寓言《鄭人置履》。（板書課題）誰能解釋一下題目的意思？有一個(gè)鄭國(guó)人買鞋。那他又是怎樣買鞋的呢？讓我們來看看課文。
二、自讀課文，整體感知
1．結(jié)合注釋，了解每句話的意思，想一想，短文講了一件什么事？哪些詞句不理解？提出來討論。
2．檢查自學(xué)情況。
�、僦缸x短文。（要讀通句子）
②本文講什么事？（有個(gè)鄭國(guó)人去買鞋，到集市上不相信自己的腳而相信尺碼，最終沒有買到鞋的事。）
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1．默讀課文，結(jié)合注釋，理解詞句和短文內(nèi)容。
2．交流：教師應(yīng)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)理解：“鄭人有且置履者”，意思是：“有一個(gè)鄭國(guó)人打算買一雙鞋”或“有一個(gè)打算買鞋的鄭國(guó)人”均可。“已得履”，“已經(jīng)拿到了鞋”�！澳嗽弧笔恰坝谑钦f”的意思�！凹胺础笔恰暗鹊椒祷貋怼保叭嗽弧奔础坝腥苏f”。“何”是“為什么”。
譯成白話文。（有一個(gè)鄭國(guó)人打算買鞋，先自己量了腳的尺碼，把尺碼放在自己的座位上，到了集市上才發(fā)現(xiàn)忘了拿尺碼。他拿到了鞋說：“我忘了拿尺碼了”，于是，返回家里取尺碼。等到返回時(shí)，集市已經(jīng)散了，因此他沒有買到鞋。有人問：“為什么不用自己的腳試一試？”那個(gè)人說：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。）
3．那個(gè)買鞋的人可笑在什么地方？這個(gè)寓言告訴我們什么道理？（具體情況下應(yīng)采取具體的辦法。）
4．指導(dǎo)朗讀。背誦短文。（讀出買鞋人的'可笑。）
四、總結(jié)
鄭國(guó)那個(gè)買鞋人和楚國(guó)賣矛和盾的人同樣可笑。在生活中，你遇到過類似的事情嗎？舉例說一說。
五、指導(dǎo)書寫生字
重點(diǎn)提示“寓”、“譽(yù)”、“遂”字字形，“寓”字第10筆是“豎”�！白u(yù)”上半部不能少一點(diǎn)，“遂”里面“點(diǎn)、撇”不要丟掉。
附：板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
學(xué)生依據(jù)注釋自讀短文，理解詞句，了解全文內(nèi)容，理解寓意。教師講解有關(guān)古漢語(yǔ)知識(shí)，幫助理解句意。學(xué)生列舉生活中實(shí)例，加深對(duì)寓意的理解。
探究活動(dòng)
召開一次古代寓言故事會(huì)。
1．講故事，明事理。
2．學(xué)習(xí)文言文。
3．根據(jù)故事，想象意境，繪制圖畫，幫助理解。
六年級(jí)寓言8
我是“4”，我很高興來到這個(gè)世界上，但我也有我的悲喜。
這天，我去找工作，來到一家銀行，看見許多人在報(bào)名參加競(jìng)選崗位，我也趕緊排了隊(duì)，報(bào)了名，知道20多天就要筆試了，回到家后，他廢寢忘食地苦讀。到了筆試的那一天，我竟然考了第一名。我喜出望外，就等著面試。面試那天，我一點(diǎn)也不緊張，因?yàn)楣P試第一，我信心十足地走進(jìn)考場(chǎng)，只見老板看也不看我一眼，把手一揮說：“這么難聽的名字，我想讓我死啊！”聽到這句話，我猶如晴天劈靂，無可奈何地走出了考場(chǎng)。
我悲痛地走在街上，看著快要落山的夕陽(yáng)，心中掠過酸楚，我心中默默地念著：“夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏�！笨捎钟姓l明白我的心。我走啊走，不知不覺來到了一個(gè)小城，猶如行尸走肉。這時(shí)我被周圍的人群圍得水泄不通，還不知道發(fā)生了什么事，就聽見人們高聲呼喊：“4”來啦！發(fā)來啦！我們的生活有盼頭啦！”我抬起頭，愣住了，為什么我會(huì)受到如此歡迎呢？過了好一會(huì)兒才回過神來，原來在這一座小城里，我就是一個(gè)吉祥物，為此，我受到了尊敬，也找到了一份好的工作。
我的境遇大家一定感到很驚奇，人就是這樣經(jīng)歷著不同的生活考驗(yàn)。在以后的生活中，一定還會(huì)碰到曲折，我想不要泄氣，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)任何事。
六年級(jí)寓言9
凡塵八仙
神仙們?cè)緹o情無愛、了無煩惱，直到有一天，有一個(gè)小神仙，覺得天上的日子實(shí)在太悠閑太無聊，終于按捺不住好奇心，偷偷飛下九天，遛到人間，變身為一只狗，四處游蕩了一把，只見人間一片喧鬧繁華、紙醉金迷的氣象，尤其是看到男男女女雙雙對(duì)對(duì)，不覺意馳神迷，動(dòng)了凡心。小神仙回到蓬萊后，忍不住將在人間看到的風(fēng)物人情告訴了其它神仙，結(jié)果一傳十，十傳百，越來越多的神仙受不了誘惑，悄悄下到凡間游玩。
玉帝和王母得知此事后，不禁大怒，下令不準(zhǔn)眾仙下凡，可惜此時(shí)已無法阻止眾仙的紅塵之心。從此以后，原本無愛無恨的神仙們，也開始慢慢感染了凡間的愛恨嗔癡。尤其是在王母最心愛的小女兒下凡私會(huì)董永之后，王母便知道再也無法阻隔仙凡的往來，于是，就有了八仙的由來。
話說八仙，原本是凡間的八個(gè)普通人，各自出生于富貴貧賤之家，機(jī)緣巧合，遇到了下凡到華山上修煉的太上老君，在經(jīng)歷種種磨難之后，終于修道成仙，受天宮召喚，直上九天，在蓬萊島上做了快活逍遙的神仙。
有了這樣的先例，凡人們不免紛紛做起了神仙之夢(mèng)。須知世上之事，皆由機(jī)緣而定，且不說蓬萊仙島在人間無處可尋，便是神仙們下到凡間，也均有種種變身，尋常之人如何能夠識(shí)別？說不定一個(gè)乞丐、一只狗，都是神仙的變身呢！可惜凡人不通此理，所以求仙之人雖多，但是成仙的卻沒有幾個(gè)。
東海大戰(zhàn)
八仙成仙五百年后，某日，恰逢王母舉辦蟠桃盛會(huì)，各路神仙俱來捧場(chǎng)，八仙自然也不例外。筵席之上，奇珍異果、玉液瓊漿，取之不盡，飲之不竭。八仙暢情豪飲一番，然后辭別眾仙，盡興而散。
離開天宮后，八仙意猶未盡，呂洞賓提議下九天游玩一番，七仙欣然附和，于是一行人飄落九天，來到了東海之濱。
東海屬于水族的領(lǐng)地，水族在三族之中，是性情最為怪癖暴虐的一個(gè)，它們既不屑于凡人為伍，也很少與天上的神仙打交道。對(duì)于凡人，它們是出于蔑視，對(duì)于神仙，它們則是嫉妒－－嫉妒神仙享有著凡人的頂禮膜拜。水族擁有沖毀大地的力量，凡人出于恐懼一直對(duì)龍王龍母進(jìn)行供奉，但是卻無時(shí)無刻不在祈求神仙們能夠?qū)⒋蟮貜谋凰缤淌傻目謶种薪饩瘸鰜怼?/p>
八仙平時(shí)很少到此，卻久聞東海之水浩淼無涯，如今一見，果然是氣勢(shì)恢弘，于是決定乘興東游，以觀其景。呂洞賓又提議，各仙憑借自己的法寶渡海，以此比試一番。眾仙都覺有趣，于是鐵拐李將隨身的葫蘆投入水中，自立其上，乘風(fēng)逐浪而渡，漢鐘離則以芭蕉寶扇投水中而渡，張果老以紙?bào)H投水中而渡，何仙姑將荷花投水中而渡，韓湘子將玉簫投入水中而渡，藍(lán)采和以花籃投水中而渡，曹國(guó)舅以玉版投水中而渡，呂洞賓自己，則抽出寶劍，擲于波中，踏劍而游，那寶劍在碧波之中，有如一條蛟龍，迅如風(fēng)馳電掣。這便是流傳后世的八仙過海、各顯神通。
話說八仙正一路比試，一路欣賞無邊海景，歡聲笑語(yǔ)，正自暢快。不料海面突生巨浪，忽見水界的龍?zhí)右荒樑莸爻霈F(xiàn)在浪峰之上，原來呂洞賓的寶劍鋒芒太過，因此驚動(dòng)了水下的龍宮。龍?zhí)討B(tài)度驕橫，出言不遜，八仙不禁大怒，八仙中的何仙姑原本貌美，酒后更是嬌艷，龍?zhí)右姾螅耙忸D生，竟想強(qiáng)抓何仙姑回龍宮，八仙怒上加怒，再添上之前的三分醉意，于是與龍?zhí)釉跂|海之上大戰(zhàn)三天三夜，龍?zhí)硬粩常硎苤貍�，退回龍宮。這場(chǎng)東海大戰(zhàn)，掀起了滔天巨浪，淹沒了人間大片的土地，凡人死傷無數(shù)，此事驚動(dòng)了九天之上的天宮。玉帝召回八仙，斥責(zé)他們給人間帶來災(zāi)禍，大違神仙的好生之德，將八仙貶回人間，令其渡化凡人、立功贖罪。
經(jīng)此一戰(zhàn)，八仙和水界就此結(jié)下了梁子。
八仙遭貶
八仙被謫貶人間后，各自化身為男、女、老、少、富、貴、貧、賤八種人，結(jié)下無數(shù)善緣，還各自渡化了許多弟子。
八仙之中，呂洞賓是投身在一個(gè)書香人家，化身為一位儒雅的教書先生，教授這家的小姐讀書，小姐名叫妙音，不僅容貌生得清麗絕俗，而且心地非常慈悲，呂洞賓原本就是個(gè)多情之人，見到這樣的女子自然傾倒，于是拋開禁忌，與妙音展開了一場(chǎng)纏綿悱惻的仙人之戀。
忽忽一年過去，眼看責(zé)罰之期已滿，八仙要返回天宮，呂洞賓雖然萬般不舍，但是無奈天宮之命不可違，只得辭別妙音，臨行之前，答應(yīng)妙音每月初七都會(huì)下凡來與她相會(huì)。
玉帝指婚
八仙返回天宮之后，玉帝和王母為了平息仙界與水界的仇怨，特意宴請(qǐng)龍王和龍母上天宮做客，一同同前來的還有龍王的女兒，驕傲的龍女見到玉樹臨風(fēng)的呂洞賓，不覺動(dòng)了情，玉帝王母得知后，覺得正好可以此化解兩界的仇怨，換得天下太平，于是欣然允諾，要呂洞賓和龍王之女擇日成婚。
呂洞賓本是一個(gè)性情中人，更何況他早已心有所屬，于是當(dāng)著龍女的面，拒絕了玉帝的指婚，龍王龍母不禁大怒，恨恨地離開了天宮。
且說龍女遭拒后，又羞又惱一腔怨氣無處發(fā)泄，發(fā)現(xiàn)呂洞賓離開天宮飄下九天，便偷偷跟在后面，竟意外發(fā)現(xiàn)了他和凡間之女妙音的約定，于是因妒生恨，返回龍宮后數(shù)日不食，想出了一條毒計(jì)。
天崩地裂
呂洞賓雖然因?yàn)榫芙^龍女的婚事而受到天宮的責(zé)罰，折損了五十年的功力。但是仍然不悔前約，每月初七下凡與妙音相會(huì)。
這日，洞賓依約下凡來見妙音，卻不見她的蹤影，只見她的家人淚流滿面，說是龍王顯靈，要用妙音祭祀海神，否則便喚起四海之浪，吞沒大地。妙音為了化解大地的劫難，決定犧牲自己，以身祭海。洞賓聞后大驚，急忙趕往海邊，可惜為時(shí)已晚，妙音已經(jīng)葬身在了東海的巨浪之中。
失去妙音的洞賓悲憤難當(dāng)，急奔九天之上，找來另外七仙、哪吒大仙、齊天大圣和其他友仙，殺下凡間，誓言要將水族殺得片甲不留。
這第二次東海大戰(zhàn)，殺了七天七夜，直殺得神鬼驚心。齊天大圣潛下龍宮，使出看家本領(lǐng)，將四方水界攪了個(gè)天翻地覆；哪吒大仙用烽火輪燃起巨火，火焰將水界映得一片血紅，竟生生將四海之水齊齊蒸干！八仙各施法寶，與水族展開大戰(zhàn)，龍?zhí)颖昏F拐李擊斃于神杖之下，龍王龍母眼看愛子命喪，水界不保，決定拔起埋藏在海底的開天辟地針，與眾仙拼個(gè)玉石俱焚。開天辟地針原為盤古大神所埋，此針一旦拔起，將會(huì)天崩地裂，直至天地重生。龍王龍母合二精之力，終于拔起開天辟地神針，瞬時(shí)間天搖地動(dòng)，整個(gè)大地崩裂開來，無數(shù)碎裂的陸地飛向天空。
天地重開
在經(jīng)過了九九八十一天的劇烈震蕩之后，天地終于重開，原有的神州大地已經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的是空中一個(gè)個(gè)漂浮的島嶼。在最大的島嶼上，幸運(yùn)地存活下了一群人，他們把自己所在的島嶼命名為神州島，稱自己為神州人。
經(jīng)過這場(chǎng)天地的浩劫，仙界、人界和水族的命運(yùn)從此改寫，各自開始了一段新的歷程。
天宮所在的蓬萊島，因?yàn)檫h(yuǎn)離陸地，受到的沖擊較小，總算保全了下來，但是參與大戰(zhàn)的眾仙卻傷亡慘重，尤其是八仙中的韓湘子、藍(lán)采和和曹國(guó)舅不知所終，生死不明。玉帝王母對(duì)于八仙下凡引發(fā)的這次浩劫十分震怒，命五仙服下忘生丹，洗清所有記憶，然后剝奪仙籍，貶為凡人。玉帝王母同時(shí)下令，嚴(yán)禁天界的神仙日后再下凡到人間。自此，仙界與人界的往來阻隔了五百年。
而那個(gè)令呂洞賓一怒之下引發(fā)天地浩劫的妙音，在以身祭海之后，被西來的如來佛祖所救，轉(zhuǎn)世為觀世音菩薩。因?yàn)樗笆琅c呂洞賓的宿緣給天地帶來過浩劫，所以，觀世音菩薩發(fā)下誓愿，從此不再重拾人世間的情愛。
人間在浩劫過后，卻比以前更加希望獲得神仙的解救，于是神州島上龍城的歷代城主都會(huì)派出飛船前往東方，尋找仙人們居住的島嶼。
大地崩裂之后，四海消失，水族在大浩劫中，幾乎傷亡殆盡，只剩下殘余的蝦兵蟹將，在蓬萊島的一片水境中存活下來。
就這樣過了五百年，天地似乎重歸了平靜。但是，無論是人、還是仙，似乎都遺忘了一個(gè)人－－龍女。當(dāng)年，在大地崩裂的那一刻，絕望的龍女面對(duì)著水族的滅亡，用自己沖天的仇恨發(fā)下了一個(gè)詛咒－－讓天上人間永世得不到安寧，直至下一劫時(shí)天毀地滅，龍女用這個(gè)詛咒召喚出了水族最強(qiáng)大的水魔，然后將自己的精氣與水魔合為一體，化成一顆水魔珠。五百年后，水魔珠將釋放出毀天滅地的力量，將仙界和人間重新吞噬。
尋找八仙
我們的故事，便從天地重開的五百年后開始。
這時(shí)，水魔珠的力量慢慢醞釀，已經(jīng)越來越強(qiáng)大，受到它的感應(yīng)，無論是在仙界還是在人界，都出現(xiàn)了各種各樣的妖魔和怪物。
蓬萊島上的太上老君，算出天地不久以后會(huì)有一場(chǎng)更大的浩劫，而只有八仙才能化解這場(chǎng)劫數(shù)。于是請(qǐng)示玉帝，希望能夠重開仙界和人間的通道，尋找流落在人間的五仙，再找回之前失蹤的三仙，聯(lián)合八仙的力量，阻止水魔珠毀天滅地。于是，仙界與人界的往來，在阻隔了五百年之后重新開通。
太上老君派出五仙的門人，到凡間招募有緣者，肩負(fù)起尋找八仙的重任，同時(shí)幫助八仙重拾記憶，共同阻止水魔珠毀天滅地。
混沌初開，始有天地，天在上，地在下。
天分九重，九天之上，有一空中仙島，名曰“蓬萊”，蓬萊島上，居住著各路神仙，在那里，良辰美景，永無盡頭。
九天之下，乃是神州大地，人是大地的主人；大地的四周，環(huán)繞著東南西北四片水界，統(tǒng)治水界的是龍王龍母。
起初，天上的神仙、地上的人類和水界的水族，互無來往、兩不相干，這天下太平的日子，從天地初開，不知不覺已過了千年。
六年級(jí)寓言10
森林里熱鬧好幾天了，原來，動(dòng)物知識(shí)宮要專門為猴子們舉辦一項(xiàng)智力竟賽。消息一傳開，許多猴子家族都跑來報(bào)名：金絲猴、黑葉猴、長(zhǎng)尾猴、稱猴，還有獺猴……嗬！把知識(shí)宮擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｒ恢恍⌒尚梢蚕雲(yún)⒓颖荣��？墒�，它知道自己不是猴家族的，那怎么辦呢？小猩猩覺得自己比猴子們聰明多啦，要是比賽，準(zhǔn)能得第一名，還能拿到獎(jiǎng)品呢！
小猩猩在知識(shí)宮大門外來去，它看到那么多的猴子都吱吱叫著往里擠，心想：“我長(zhǎng)得其實(shí)挺像猴子的，只不過比它們粗壯一些，要不，我也擠進(jìn)去試試。”想到這兒，小猩猩就夾在猴子們中間，一窩蜂似地?cái)D進(jìn)去了。負(fù)責(zé)競(jìng)賽的大象看見了小猩猩，就大聲地說：“大家注意了，今天我們舉行的是猴子專場(chǎng)智力競(jìng)賽，不是猴子家族的動(dòng)物，請(qǐng)馬上自覺退場(chǎng)，請(qǐng)馬上自覺退場(chǎng)，謝謝各位！”
小猩猩只當(dāng)沒聽見，它貓著腰混到前邊，找了個(gè)座位，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈聛�，一聲也不響，生怕人家認(rèn)出它來，大象站在遠(yuǎn)處看了看小猩猩，無可奈何地?fù)u了搖頭，它的腦子一，想出一道搶答題，就趕緊站到臺(tái)上宣布：“現(xiàn)在競(jìng)賽開始，請(qǐng)安靜！第一道是搶答題，誰要是答得又快又好，就給誰記滿分。”臺(tái)下的小猴子們吱吱地亂叫著：“啊，你快點(diǎn)說，快點(diǎn)說吧！”
“好！誰能說出猴子和猩猩最明顯的一個(gè)區(qū)別是什么？”
小猩猩第一個(gè)舉手站起來，大聲叫著：“猴子有尾巴，嗯……猩猩是沒有尾巴的�！�
大象高興地說：“答得對(duì)，得10分�！�
小猩猩得意極了，它剛想坐下，大象又問：“別忙，請(qǐng)問你是什么猴子呀？”
“我……我是……我是猴子的朋友�！�
大象讓全體猴子起立，都向后。這一不要緊，小猩猩可露了餡，它的屁股上沒有尾巴呀，再一看周圍，每只猴子的屁股上都有一條尾巴，有的長(zhǎng)，有的短，小猩猩臉上熱辣辣的，大象說：“小猩猩，請(qǐng)你出去吧，對(duì)不起！”
可是，我也特別喜歡參加競(jìng)賽……”
“小猩猩，今天是猴子們的專場(chǎng)，要是你參加了，猴子們和你比怎么記分呀？下次我們專門舉辦一次猩猩比賽，你看好嗎？”
小猩猩這才高興了，它紅著臉用雙手捂著屁股，急急忙忙向門口走去，猴子們的智力競(jìng)賽又接著進(jìn)行下去了。
六年級(jí)寓言11
一個(gè)晴朗的日子，人們看天氣這么好，就想去超市逛一逛，順便買些零食。一個(gè)小偷看顧客這么多，就裝扮成顧客混了進(jìn)去。
他選了一個(gè)特別靜的角落，發(fā)現(xiàn)了一架果凍柜，由于他做了多年的小偷，所以他對(duì)一些品牌特別敏感。
果然，他發(fā)現(xiàn)了二盒品牌果凍――“喜之郎”。他以最敏捷的身手把果凍裝進(jìn)了自己的褲袋，假裝什么也沒有買，大大方方地走出了店門。
就在這出店門的瞬間，超市中一位年老的男人咳嗽了一聲，小偷聞風(fēng)而逃，丟盔棄甲，把那盒果凍扔在了地上。
小偷跑后，一位調(diào)皮的小男孩順便路過超市門口，看見了這拿果凍，便伸出自己那只腿殘忍地把果凍盒給踢飛，果凍盒在空中大聲叫喊著，哭泣著，想要尋求好心人的幫助，可是沒有任何一個(gè)人去救它，讓它重返家園。
果凍盒被小男孩踢到了一個(gè)陌生的世界，這里的人特別多，來來往往地，似乎在忙些什么，突然，“�。 惫麅龊写蠼�。原來果凍盒被一個(gè)過往的行人踩了一腳，果凍盒里面的肉都擠了出來，流淌在四周，以前白白胖胖的他，現(xiàn)在變得十分狼狽不堪。果凍盒痛苦地尖叫著，他希望自己的“遺體”能夠有一個(gè)好的安身之處，可是他現(xiàn)在已經(jīng)精疲力筋，疲憊不堪了，僅憑他一個(gè)人是絕對(duì)不足以找到好的安身之處的。
果凍盒又臟又臭，被丟棄在路邊，還不時(shí)被可惡的人類踢一腳或者踩一腳疼得他快沒有了呼吸。他多么希望能夠來到新加坡。因?yàn)槟莾旱娜藗兌继貏e善良，十分文明，所以他堅(jiān)信新加坡的任何一個(gè)人都可以將他送到他自己家園――果皮箱。
果凍盒正在路邊嘆氣的時(shí)候，一個(gè)有著一顆純潔善良心的小姑娘發(fā)現(xiàn)了這盒可憐而又無幸的果凍。果凍盒以為又要被人欺侮了，就咬緊牙關(guān)。
但現(xiàn)實(shí)出乎了他的意料，小姑娘撿起果凍盒，還拍掉了果凍盒上的臟東西。果凍盒頓時(shí)可開心了，他知道他馬上就要回家了，想著這些他就不由得激動(dòng)起來。沒錯(cuò)，小姑娘把他扔進(jìn)了果皮箱中。
在果凍盒快要絕望時(shí)，是小姑娘給了他勇氣與溫暖，讓他找回了家。
六年級(jí)寓言12
阿奔一歲了。
他是全家的太陽(yáng)。
好吃的東西全讓他一個(gè)人吃。冬天的西瓜，夏天的蘋果，春天的西紅柿......
全家圍坐在他四周看著他吃，沒有人饞，眼睛里噴射出的全是心甘情愿的享受的
光芒。
“爺爺，吃！“阿奔說話早，已被爺爺確認(rèn)為有神童的嫌疑。
“乖，爺爺不吃，你吃！“爺爺光吃孫子剛才這句話就能活一個(gè)月。
“奶奶，吃！“阿奔不明白自己剛剛來到人間一年，比起身邊這些受過磨難的
人幸運(yùn)多了，可為什么他們不享受卻讓一個(gè)將來享受機(jī)會(huì)海了去的小不點(diǎn)享受呢？
“真是好孩子，奶奶不愛吃西瓜。“奶奶激動(dòng)得直擦眼睛。
阿奔昨天看見奶奶把他吃剩下的西瓜皮啃得還剩一張紙那么厚。
阿奔又讓爸爸媽媽，二位更是百般謝絕，千般感動(dòng)，萬般心甘情愿。
阿奔的一切--吃喝拉撒睡及喜笑怒罵，成了全家人生存的目的。隨著阿奔的
出世，家中的其他人都不把自己當(dāng)人看了。只要阿奔活得好，他們吃草都行。
阿奔活得很感動(dòng)，也很想報(bào)答他們。
當(dāng)他兩歲時(shí)，親人們開始討論怎樣培養(yǎng)他。
“先教他背古詩(shī)吧！“爺爺說。
沒人反對(duì)。
爸爸說一句，阿奔學(xué)一句。
“阿奔，你自己說一遍。“爺節(jié)要孫子背一遍。當(dāng)然大家都對(duì)阿奔一句背不下
阿奔流利地把那首古詩(shī)說了一遍--他是蛇王，記憶力超人。
全家人大眼瞪小眼。爸爸最先反應(yīng)過來，他大喊一聲：“神童！““沒錯(cuò)！“另
外三人異口同聲。
兩歲的兒童只聽一遍古詩(shī)就能倒背如流，不是神童是什么？！
“再教一首！“爺爺發(fā)瘋似地喊。
阿奔又背會(huì)了一首。
“再教！“
“再教！！“
阿奔已經(jīng)會(huì)背１５首詩(shī)了，只用了不到１個(gè)小時(shí)時(shí)間！
奶奶去喊劣。爸爸給報(bào)社記者打電話。
轉(zhuǎn)眼間屋里擠滿了陌生的人。
屋外樹上的蛇警惕地注視著蛇王的四周。
“阿奔，給大家表演一回！“媽媽抱著兒子。
看到幾位家庭成員期待的表情，阿奔只好表演，其實(shí)他心里已經(jīng)開始煩了。
“天才！“一位記者驚呼。
“不可思議！“
“神童！“
記者們圍住了爸爸。
“請(qǐng)問您的學(xué)歷？“
“請(qǐng)問您小時(shí)候是幾歲開始說話的？“
“您認(rèn)為想生神童必須吃什么食物？“
爸爸一一回答，神氣非凡。
又有記者圍住媽媽提問。
“請(qǐng)問生神童的受孕季節(jié)何時(shí)最佳？“
“您注意胎教嗎？“
“您愛吃什么？“
媽媽一通亂侃，恨不得說自己是圣母再生，懷孕時(shí)天天吃星星喝銀河。
爺爺奶奶也少不了大出風(fēng)頭。
阿奔累了，他疲倦地看著亂哄哄的人群和勁頭十足的血親。他們不吃西瓜不
吃蘋果不吃一切每斤超過一元錢的東西就是為了換來今天這樣的場(chǎng)面。
電視臺(tái)的攝像機(jī)來了。
神秘的機(jī)器對(duì)準(zhǔn)了阿奔。
節(jié)目主持人將話筒對(duì)準(zhǔn)了阿奔。
“聽說你能背十幾首詩(shī)，你給我們表演一下好嗎？“主持人問。
阿奔決定不說了。他要是當(dāng)著電視表演，弄不好連外星人都招來了。
“小奔，背呀！“看見兒子不表演，爸爸急了，要知道，電視機(jī)前有他的同事，
有他的朋友，有他的同學(xué)、可能還有曾經(jīng)甩了他的初戀者。這是他出人頭地以及
徹底清算欺侮過他的人的良機(jī)。
兒子還是不說。
“背呀！“媽媽更急。她認(rèn)定電視機(jī)前坐著反對(duì)她這門婚事的雙親，他們?yōu)榇?/p>
同她斷絕了關(guān)系。她要讓他們看看她跟他生了個(gè)什么！
爺爺奶奶更是沒想到自己在人生的終點(diǎn)之前還能出名，他們想了一輩子出名
的事，也失望了一輩子。真是誰笑在最后誰笑得最好。爺爺從前投過稿，瞧那編
輯退稿時(shí)那副不屑一顧的樣子！一想起這事爺爺就恨不得從一千層的大樓頂上往
下跳才解氣。奶奶心情也極為迫切，她的同學(xué)里有一人成了教授太太，這件事使
她吃飯不香睡覺不甜，盡管她有過上百名同學(xué)，才出了一個(gè)教授太太，那也不行！
她做夢(mèng)也沒想到自己能在進(jìn)火葬場(chǎng)之前當(dāng)上神童奶奶！
四位直系親屬的眼睛死盯著阿奔的嘴。
阿奔緊閉著嘴，一聲不吭。
“你會(huì)背詩(shī)嗎？“節(jié)目主持人再問。
“他會(huì)！“爸爸急了，干脆替兒子回答。
主持人聳聳肩膀。
“阿奔，你說呀！“媽媽帶出了哭腔。
“你說不說？“爸爸把手舉到了空中。嚇唬兒子。
阿奔愣了。要打我？就因?yàn)槲覜]背詩(shī)？爺爺奶奶媽媽都不出來來制止？大冬天
的圍在我身邊看著我吃西瓜而不饞而心甘情愿的人就因?yàn)槲冶巢怀鲈?shī)來要打我？！
詩(shī)比西瓜重要？蛇王實(shí)在想不通。
電視臺(tái)的記者一邊搖頭一邊走了。
屋里只剩下全家。
“你讓我們丟了臉！“爸爸怒不可遏。
“影響多壞，讓我以后怎么見人！“爺爺直跺腳。
“唉，他還小“奶奶稍客氣些。
“他是故意搗亂吧？“媽媽心眼兒挺多。
阿奔看著身邊這四個(gè)同他生活了兩年的人，突然覺得十分陌生。他們生孩子
為了什么？
第五章
爺爺同爸爸低聲交換了一下意見，一致認(rèn)為到了嚴(yán)厲管束阿奔的時(shí)候了，他
是全家人的希望。要么當(dāng)牛頓，要么當(dāng)托爾斯泰，要么當(dāng)貝多芬，梵高也湊合。
天才都是管出來的，爸爸和爺爺決定開始管阿奔，就像冬天給他吃西瓜一樣必然。
“你今天是故意搗亂，以后還敢不？“爸爸舉起手，拿出要?jiǎng)游涞募苁健?/p>
“敢�！鞍⒈颊f。
“頂嘴�。 盃敔斈棠贪职謰寢尣患s而同驚叫道。
爸爸懸在“你會(huì)背詩(shī)嗎？“節(jié)目主持人再問。
“他會(huì)！“爸爸急了，干脆替兒子回答。
主持人聳聳肩膀。
“阿奔，你說呀！“媽媽帶出了哭腔。
“你說不說？“爸爸把手舉到了空中。嚇唬兒子。
阿奔愣了。要打我？就因?yàn)槲覜]背詩(shī)？爺爺奶奶媽媽都不出來制止？大冬天
的圍在我身邊看著我吃西瓜而不饞而心甘情愿的人就因?yàn)槲冶巢怀鲈?shī)來要打我？！
詩(shī)比西瓜重要？蛇王實(shí)在想不通。
電視臺(tái)的記者一邊搖頭一邊走了。
屋里只剩下全家。
“你讓我們丟了臉！“爸爸怒不可遏。
“影響多壞，讓我以后怎么見人！“爺爺直跺腳。
“唉，他還小“奶奶稍客氣些。
“他是故意搗亂吧？“媽媽心眼兒挺多。
阿奔看著身邊這四個(gè)同他生活了兩年的人，突然覺得十分陌生。他們生孩子
為了什么？
第五章
爺爺同爸爸低聲交換了一下意見，一致認(rèn)為到了嚴(yán)厲管束阿奔的時(shí)候了，他
是全家人的希望。要么當(dāng)牛頓，要么當(dāng)托爾斯泰，要么當(dāng)貝多芬，梵高也湊合。
天才都是管出來的，爸爸和爺爺決定開始管阿奔，就像冬天給他吃西瓜一樣必然。
“你今天是故意搗亂，以后還敢不？“爸爸舉起手，拿出要?jiǎng)游涞募苁健?/p>
“敢�！鞍⒈颊f。
“頂嘴�。 盃敔斈棠贪职謰寢尣患s而同驚叫道。
爸爸懸在動(dòng)。
大蛇突然向他倆撲去。
爸爸和媽媽逃出門外。
當(dāng)阿奔叫他們進(jìn)來時(shí)，大蛇已經(jīng)不見了。
“蛇呢？“看著完好無損的孫子，爺爺感到不可思議。
床上床下，柜上柜下，均無蛇的蹤影。
“以后你們千萬別再做出要打我的樣子�！鞍⒈颊f。
全家人像看天外來客似地看著阿奔。
六年級(jí)寓言13
做人，挺難的，因?yàn)�，世界中有太多的無奈，太多的選擇，好比，如果有來生，你是選擇繼續(xù)做自己呢？還是到一戶大戶人家享清福？還是，到底如何選擇一個(gè)自己愛的職業(yè)？這一切的一切，都是由我們做決定，你的命運(yùn)，你自己擁有。
可是，以上六年級(jí)的我，是時(shí)候考慮這些問題了。我，大大方方、頭腦簡(jiǎn)單，可是，面對(duì)這兩個(gè)選擇，我真的緊張了。
一個(gè)是我熱愛著的舞蹈，另外又是一個(gè)學(xué)生本該走的道路，我究竟何去何從呢？這個(gè)就是我的無奈。
舞蹈，它給了我許多歡樂，它讓我真正懂得了什么是高雅？什么是氣質(zhì)？讓我有個(gè)欲望，想得到它，舞動(dòng)自己的人生，做個(gè)不一樣的我，自信、高貴，在舞臺(tái)上綻放自己的光芒。
可是，我。只是個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生本該走的路，早已為我鋪下，但是，我又為何轉(zhuǎn)了一大圈，才到了終點(diǎn)，學(xué)問，說不定好了就能夠到外面更加清楚地認(rèn)識(shí)外面的世界，但是，我卻難以下決定，因?yàn)椋\(yùn)就在我手里，一次，到底怎么辦？佚名說過跳舞真正的收獲，不在于你掌握了多少技巧，而在于你收獲了多少自信！你可以不把跳舞太當(dāng)回事，但一定要把自信當(dāng)回事。
這句話說到了我的心上，那我真的要選擇它？
可是，愛迪生，也說過。人生太短，要干的事情太多，我要爭(zhēng)分奪秒。
那他說說的又有錯(cuò)嗎？舞蹈啊，你高尚，學(xué)問啊，我也不想辜負(fù)你對(duì)我的期望……既然寫了那麼多，我想說，我選舞蹈。
六年級(jí)寓言14
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確理解古詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情，教學(xué)效果較理想。但本節(jié)課也有許多不足：如我只是讓學(xué)生把每首詩(shī)中的每句話及整首詩(shī)進(jìn)行了解釋，對(duì)于每首詩(shī)中重點(diǎn)字的解釋落實(shí)的還不夠牢固，對(duì)于重點(diǎn)字應(yīng)多讓幾個(gè)學(xué)生說說，或設(shè)計(jì)連線等練習(xí)題，幫助學(xué)生理解詩(shī)中的重點(diǎn)字、詞，提高課堂的實(shí)效性。
《山中雜記》教學(xué)反思
本文詞語(yǔ)豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，生活氣息濃厚，抒發(fā)了作者真摯的情感，易于理解，得到了學(xué)生的喜愛，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生還了解了什么是雜記，知道了這種文體的寫法，教學(xué)時(shí)采用聯(lián)系上下文的方法，抓重點(diǎn)詞句，整體把握課文內(nèi)容等，總體看來，同學(xué)們對(duì)本文的學(xué)習(xí)是比較成功的。
寓言二則教學(xué)反思：
1、以學(xué)生自讀為主，重在感悟、積累，盡量讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在借助譯文自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提出問題進(jìn)行合作探究交流。并聯(lián)系實(shí)際、拓展延伸，在充分理解寓意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
通過排演課本劇，加深了學(xué)生對(duì)文本的理解，活躍了課堂氣氛，取得了良好的教學(xué)效果。
六年級(jí)寓言15
“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開了帳子。漁夫一驚，說：“我就知道你不會(huì)棄他們于不顧的，可是……”兩人陷入了沉思：如今又增添了兩個(gè)孩子，今后這日子可怎么過呀？“對(duì)了！”這時(shí)，桑娜突然說道：“咱們的鄰居西蒙還在……”“對(duì)�。 睗O夫一拍后腦勺，說：“要不咱們把她海葬了吧！”“嗯！”兩人說完就向西蒙家走去，剛一進(jìn)門，一股惡臭味撲鼻而來，他們用稻草鋪蓋住西蒙已經(jīng)冰冷僵硬的身子。漁夫拿起放到了海邊�！熬妥屗S海飄走吧，她可真可憐！”桑拿說完，還用手在胸前畫著十字。“但愿上帝保佑她吧！”漁夫說。
第二天，一輪紅日冉冉升起，“嗚嗚”孩子的哭聲吵醒了漁夫和桑娜，那是西蒙的孩子，一個(gè)孩子哭的時(shí)候吵醒了其他的六個(gè)孩子，孩子們都“哇哇”地哭了起來，哭聲震耳欲聾。漁夫趕緊從廚房拿出了一塊拳頭大的黑面包，每人才分一小塊，就分完了，幸虧那幾個(gè)孩子都挺懂事的，雖然才剛能填飽肚子，但是他們不吵也不鬧，其中有個(gè)桑娜的大孩子疑惑地問道：“媽媽，為什么西蒙阿姨的孩子在我們家？”桑娜不忍將西蒙死的消息告訴孩子們，于是就跟孩子們說：“孩子，西蒙阿姨要出去幾天，你們以后就跟他們玩，好嗎？”“好！”孩子們齊聲回答，他們童真的臉上露出了笑容。這時(shí)，漁夫也該出海打漁了。一切似乎都和平常一樣，可是又有一點(diǎn)兒不同。
一晃幾年過去了，沙皇制度已經(jīng)廢除，農(nóng)民的生活逐漸富裕。桑娜的幾個(gè)孩子也都長(zhǎng)大了，但是，漁夫和桑娜卻老了。幸好，他們的幾個(gè)孩子也都很勤快，西蒙的兩個(gè)孩子也是，整天幫桑娜打掃、縫補(bǔ)。逐漸，桑娜家變的日漸寬裕，每年除了必須的費(fèi)用，還可以余下，從此，他們一家人幸福的生活在了一起。
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