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《醉翁亭記》的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
《醉翁亭記》是一篇融合了歐陽(yáng)修文筆和心境的散文佳作，其中文章有許多可以借鑒的地方。例如：《醉翁亭記》的語(yǔ)言凝練精粹，晶瑩潤(rùn)暢。這是作者善于觀察事物，精辟地捕捉對(duì)象的本質(zhì)特征并加以提煉的結(jié)果。
《醉翁亭記》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
《醉翁亭記》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
一、了解歐陽(yáng)修的主要經(jīng)歷及其多方面的成就。
二、在誦讀中初步體會(huì)“也”和“而”的語(yǔ)氣。
三、疏通文字，了解文章大意。
四、了解本文寫(xiě)景、抒情的特色。
《醉翁亭記》第一課時(shí)課前作業(yè)導(dǎo)學(xué)
一、收集歐陽(yáng)修的有關(guān)資料，了解歐陽(yáng)修。
二、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)節(jié)奏，特別注意以下兩點(diǎn)：
1、讀到也字應(yīng)有較大的停頓，并注意不同的語(yǔ)氣。
2、聯(lián)系《愚公移山》，讀到而字注意分辨語(yǔ)氣的輕重。指出下邊句子中的而字哪個(gè)要重讀，哪個(gè)要輕讀。
(1)漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者。
(2)朝而往，暮而歸。
(3)人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。
三、給下列加點(diǎn)字注音：
環(huán)滁林壑瑯琊水聲潺潺飲少輒醉
林霏開(kāi)巖穴暝晦明變化傴僂提攜山肴野蔌
射者中弈者勝觥籌交錯(cuò)頹然乎其間樹(shù)林陰翳
四、參看注解，默讀課文，疏通文意，注意加點(diǎn)字的意思，并翻譯下列句子
1、環(huán)滁皆山也。
2、林壑尤美。
3、山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也
4、峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
5、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
6、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之朝暮也。
7、臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。
8、蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
9、人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。
10、醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。
五、本文描寫(xiě)了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變幻多姿的自然風(fēng)光。仔細(xì)閱讀課文，找出描寫(xiě)醉翁亭的秀麗環(huán)境和變幻多姿的自然風(fēng)光的語(yǔ)句。
《醉翁亭記》第二課時(shí)課前作業(yè)
一、仔細(xì)閱讀課文第三段和第四段，思考：
1.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。太守是否只是為瑯琊山的美景而樂(lè)呢?享受山水之樂(lè)的有哪些人?寫(xiě)那些人的目的何在?本文要表現(xiàn)的主旨是什么?
2.文中用了21個(gè)也字結(jié)句，大致表達(dá)了三種語(yǔ)氣，(1)陳述語(yǔ)氣(描述景物);(2)肯定語(yǔ)氣(介紹人名);(3)感嘆語(yǔ)氣(直抒胸臆)。你能各舉出一個(gè)例子嗎?
二、背誦課文第一段和第二段。
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