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文言文語(yǔ)段訓(xùn)練附答案
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中,我們最不陌生的就是文言文了吧?文言文注重典故、駢儷對(duì)仗、音律工整,包括策、詩(shī)、詞、曲、八股、駢文等多種文體。相信很多人都在為看懂文言文發(fā)愁,以下是小編收集整理的文言文語(yǔ)段訓(xùn)練附答案,希望能夠幫助到大家。
訓(xùn)練附答案1:
閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥挝难晕,回答下列各題。(l2分)
【甲】魚(yú),我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。死亦我所惡,所惡者有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以避患者何不為也?由是則生而有不用也;由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
——(節(jié)選自《魚(yú)我所欲也》)
【乙】景公①之時(shí),雨雪三日而不霽②。公被③狐白之裘,坐堂側(cè)陛④。晏子入見(jiàn),立有間。公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寒!标套訉(duì)曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“嬰(晏子自稱)聞古之賢君,飽而知人之饑,溫而知人之寒,逸而知人之勞,今君不知也!”公曰:“善,寡人聞命⑤矣。”乃令出裘發(fā)粟,與饑寒。
——(選自《晏子春秋》)
【注釋】①景公:齊景公。②霽:雨雪停止,天放晴。③同“披”,披著,穿著。④堂側(cè)陛:堂,朝堂。陛,臺(tái)階。⑤聞命:齊景公自謙的話,意為聽(tīng)您的話。
【小題1】文段【乙】所講故事告訴了我們什么道理?(2分)
【小題2】翻譯下列句子。(4分)
(1)二者不可得兼,舍生而取義者也。
。2)嬰聞古之賢君,飽而知人之饑。
【小題3】文段【甲】中以“舍魚(yú)而取熊掌”這一生活常理為喻有什么作用?(2分)
答案:
【小題1】(4分)萬(wàn)事莫貴于義 “義”即正義,指有利于國(guó)家、民族的大義。
【小題2】(4分)(1)如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)具有的話,我就犧牲生命選取大義。(2)任何事物沒(méi)有比正義更可貴的。
【小題3】 (2分)舍魚(yú)而取熊掌 舍生取義
訓(xùn)練附答案2:
[甲] 世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也! (選自韓愈《馬說(shuō)》)
[乙] 有人賣駿馬者,比①三旦立市,人莫知之。往見(jiàn)伯樂(lè)曰:“臣有駿馬欲賣之,比三旦立于市,人莫與言,愿子還②而視之,去而顧之,臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝③之賈!辈畼(lè)乃還而視之,去而顧之,一旦④而馬價(jià)十倍。 (選自《戰(zhàn)國(guó)策》)
【注釋】①比:副詞,接連地。 ②還:通“環(huán)”,環(huán)繞。 ③朝:早晨。 ④一旦:一天。
小題1:當(dāng)今社會(huì),商家請(qǐng)名人作廣告已成時(shí)尚。請(qǐng)結(jié)合甲、乙二文相關(guān)內(nèi)容,簡(jiǎn)要談?wù)劇懊诵?yīng)”的利或弊。(4分)
小題2:翻譯選文中劃“__________”的句子。(4分)
。1)策之不以其道,食之不能盡其材。
(2)比三旦立市,人莫知之。
小題3: [甲]文作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇,寄托了怎樣的思想感情?(3分)
參考答案:
小題1:⑴不能用正確的方法使用它,不能按千里馬的標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)它。(2分)
⑵連續(xù)三天在集市上賣馬,沒(méi)有一個(gè)識(shí)馬的。(2分)
小題2:(3分)多出人才,人盡其才。(意思接近即可)
小題3:(4分)聯(lián)系“伯樂(lè)”、“馬”(2分),“名人效應(yīng)”的利或弊(分析言之有理即可得2分)
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