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文言文語(yǔ)段訓(xùn)練附答案
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，我們最不陌生的就是文言文了吧？文言文注重典故、駢儷對(duì)仗、音律工整，包括策、詩(shī)、詞、曲、八股、駢文等多種文體。相信很多人都在為看懂文言文發(fā)愁，以下是小編收集整理的文言文語(yǔ)段訓(xùn)練附答案，希望能夠幫助到大家。
訓(xùn)練附答案1：
閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥挝难晕�，回答下列各題。(l2分)
【甲】魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡者有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
——(節(jié)選自《魚(yú)我所欲也》)
【乙】景公①之時(shí)，雨雪三日而不霽②。公被③狐白之裘，坐堂側(cè)陛④。晏子入見(jiàn)，立有間。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒�！标套訉�(duì)曰：“天不寒乎?”公笑。晏子曰：“嬰(晏子自稱)聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞，今君不知也!”公曰：“善，寡人聞命⑤矣。”乃令出裘發(fā)粟，與饑寒。
——(選自《晏子春秋》)
【注釋】①景公：齊景公。②霽：雨雪停止，天放晴。③同“披”，披著，穿著。④堂側(cè)陛：堂，朝堂。陛，臺(tái)階。⑤聞命：齊景公自謙的話，意為聽(tīng)您的話。
【小題1】文段【乙】所講故事告訴了我們什么道理？（2分）
【小題2】翻譯下列句子。（4分）
（1）二者不可得兼，舍生而取義者也。
�。�2）嬰聞古之賢君，飽而知人之饑。
【小題3】文段【甲】中以“舍魚(yú)而取熊掌”這一生活常理為喻有什么作用？（2分）
答案：
【小題1】（4分）萬(wàn)事莫貴于義 “義”即正義，指有利于國(guó)家、民族的大義。
【小題2】（4分）（1）如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)具有的話，我就犧牲生命選取大義。（2）任何事物沒(méi)有比正義更可貴的。
【小題3】 (2分)舍魚(yú)而取熊掌 舍生取義
訓(xùn)練附答案2：
[甲] 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！ （選自韓愈《馬說(shuō)》）
[乙] 有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見(jiàn)伯樂(lè)曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝③之賈�！辈畼�(lè)乃還而視之，去而顧之，一旦④而馬價(jià)十倍。 （選自《戰(zhàn)國(guó)策》）
【注釋】①比：副詞，接連地。 ②還：通“環(huán)”，環(huán)繞。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
小題1:當(dāng)今社會(huì)，商家請(qǐng)名人作廣告已成時(shí)尚。請(qǐng)結(jié)合甲、乙二文相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)劇懊诵?yīng)”的利或弊。（4分）
小題2:翻譯選文中劃“__________”的句子。（4分）
�。�1）策之不以其道，食之不能盡其材。
（2）比三旦立市，人莫知之。
小題3: [甲]文作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（3分）
參考答案：
小題1:⑴不能用正確的方法使用它，不能按千里馬的標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)它。（2分）
⑵連續(xù)三天在集市上賣馬，沒(méi)有一個(gè)識(shí)馬的。（2分）
小題2:（3分）多出人才，人盡其才。（意思接近即可）
小題3:（4分）聯(lián)系“伯樂(lè)”、“馬”（2分），“名人效應(yīng)”的利或弊（分析言之有理即可得2分）
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