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提高文言文閱讀能力的方法
不管是課內(nèi)還是課外，我們在主動提高文言文閱讀能力的時候，都可以參照這樣幾個要求：
�。�1）重視預(yù)習(xí)，學(xué)會自學(xué)。
課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。
我建議大家可以自己制作一個“常用文言詞簡表”，列出“詞、詞類、意義、例句”幾個欄目，使知識系統(tǒng)化，提高學(xué)習(xí)效率。
�。�2）遵循“字不離句”的原則。
不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語境”去揣摩。在這樣做的過程中，我們還要注意這樣一點：不要把串講一概當成解釋字義的根據(jù)，這種本末倒置的方法是十分有害的。例如“至于勸善規(guī)過足矣”一句，課文下面注解為“能夠做到規(guī)勸行好事，不行壞事就不壞了”。這僅是串大意，但學(xué)生常據(jù)此對號入座地去釋義，誤以為“至于=能夠做到”“足=不壞”，這就脫離了字詞的既定意義，造成錯誤概念。其實“至于”和“足”不解釋也行。而若認為“勸=規(guī)勸”，就又脫離了具體語境，因為“規(guī)勸”與行善搭配不起來。這個“勸”就是“勸勉”的意思，與“勸學(xué)”的“勸”同義。對翻譯和字義的準確解釋不加區(qū)分，很容易違背理解字義詞義的基本原則。
�。�3）牢記主要文言句式。
文言句式主要有5種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同的形式。記住形式，便于我們識記和理解。例如，文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷，其句式有如下幾種表示法：
1.“者，也。”這是文言判斷句最常見的形式。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結(jié)句，對主語加以肯定的判斷或解說。如：“陳涉者，陽城人也�！保ā妒酚涥惿媸兰摇罚�
2.“，也�！迸袛嗑渲�，有時“者”和“也”不一定同時出現(xiàn)，一般省略“者”，只用“也”表判斷。如：“操雖托名漢相，其實漢賊也�！保ā顿Y治通鑒》）
3.“者，”有的判斷句，只在主語后用“者”表示提頓，這種情況不常見。如：“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父�！保ㄍ醢彩队伟U山記》）
4.“者也�！痹诰淠┻B用語氣詞“者也”，表示加強肯定語氣，這時的“者”不表示提頓，只起稱代作用。這種判斷句，在文言文中也比較常見。如：“城北徐公，齊國之美麗者也�！保ā稇�(zhàn)國策齊策》）
5.無標志判斷句。文言文中的判斷句有的沒有任何標志，直接由名詞對名詞作出判斷。如：“劉備天下梟雄。”（《赤壁之戰(zhàn)》）
另外，在文言文中有時為了加強判斷的語氣，往往在動詞謂語前加副詞“乃、必、亦、即、誠、皆、則”等。需要注意的是，判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞。而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷，“是”在先秦古漢語中很少作判斷詞，在漢以后作判斷詞則多起來。還有，肯定判斷謂語前加的副詞和否定判斷謂語前加的否定副詞“非”，都不是判斷詞。
提高文言文閱讀能力是一個需要時間和耐心的過程，涉及到對古代語言、文化、歷史的理解與掌握。以下是一些具體的方法，可以幫助你提高文言文閱讀能力：
1.基礎(chǔ)詞匯和語法的積累：
學(xué)習(xí)并記憶常用的文言文詞匯，特別是那些與現(xiàn)代漢語差異較大的詞匯。
掌握文言文的基本語法結(jié)構(gòu)，如句子的主謂賓結(jié)構(gòu)、虛詞的使用等。
2.閱讀經(jīng)典文言文作品：
從經(jīng)典文言文作品入手，如《論語》、《史記》等，這些作品的語言規(guī)范，有助于你熟悉文言文的表達方式和風格。
隨著閱讀水平的提高，可以嘗試閱讀更復(fù)雜的文言文作品，如《資治通鑒》等。
3.注重理解與翻譯：
在閱讀過程中，不僅要理解字面的意思，還要嘗試理解文章背后的深層含義和作者的意圖。
嘗試將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，這有助于你更好地掌握文言文的詞匯和語法。
4.學(xué)習(xí)文言文注釋與解讀：
閱讀帶有注釋和解讀的文言文版本，這可以幫助你理解一些難以理解的詞匯和句子。
學(xué)習(xí)并借鑒古代學(xué)者對文言文的解讀方法，了解他們的研究思路和觀點。
定5.期復(fù)習(xí)與總結(jié)：
定期復(fù)習(xí)已學(xué)過的文言文詞匯和語法，鞏固記憶。
總結(jié)閱讀文言文的經(jīng)驗和技巧，形成自己的閱讀方法和策略。
6.利用現(xiàn)代工具輔助學(xué)習(xí)：
利用在線詞典、文言文學(xué)習(xí)網(wǎng)站等工具，方便快捷地查詢生詞和語法。
嘗試使用文言文學(xué)習(xí)軟件或APP，通過互動學(xué)習(xí)的方式提高學(xué)習(xí)效果。
7.培養(yǎng)興趣與耐心：
深入了解文言文背后的歷史文化背景，培養(yǎng)對文言文的興趣和熱愛。
保持耐心和毅力，文言文學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要持之以恒的努力。
通過以上方法，你可以逐步提高自己的文言文閱讀能力，更好地理解和欣賞古代文化遺產(chǎn)。
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