白天和黑夜小班教案
白天和黑夜教案的編寫依據(jù)
編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。一般要符合以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
白天和黑夜小班教案（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的白天和黑夜小班教案（精選5篇），歡迎大家分享。
白天和黑夜小班教案1
活動目標：
1.理解白天與黑夜的含義。
2.能正確運用白天與黑夜的時間詞匯。
3.養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見教具盒）。
《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。
活動過程：
感知依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說出標志圖表示的時間。
師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜？
月亮、星星什么時候掛在天空中？
討論
1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動的情景，把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。
師：小朋友什么時候上幼兒園？
小朋友在幼兒園都做了哪些事情？
這些事是在白天的什么時候做的？
2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛圖。
師：黑夜里你做什么事情？最后呢？
關(guān)燈了，你敢一個人睡小房間嗎？
你看到什么東西的影子？
分一分
1.出示《白天黑夜（二）》掛圖，請幼兒進行觀察區(qū)分。
教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎么看出來的?
2.出示《白天黑夜》操作單，引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。
師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜？
師：發(fā)生在白天，給太陽涂紅色；發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。
3.教師說活動內(nèi)容，請幼兒搶答來區(qū)分白天和黑夜。
活動建議：
《白天和黑夜》是關(guān)于認識時間的數(shù)學(xué)活動。本活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進一步感知白天和黑夜，并能正確區(qū)分和表達。
在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和已有表象來加強對"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄�；顒又型ㄟ^形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地幫助幼兒對時間分段的感知和認知。
通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子。
白天和黑夜小班教案2
活動目標
1、交流和分享對白天和黑夜的感受。
2、有觀察白天和黑夜變化的興趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、課件
2、月亮和太陽的標志各一個
3、幼兒操作的黑白圓點若干
活動重點難點
重點：交流和分享對白天和黑夜的感受。
難點：有觀察白天和黑夜變化的興趣。
活動過程
一、觀察交流，激發(fā)幼兒說的愿望價值取向：說說喜歡白天還是晚上。
1、今天老師青睞了誰？（幼兒對他們有禮貌的打招呼）
2、你們在什么時候能看到月亮和太陽？
3、你們喜歡白天還是晚上？喜歡白天的把紅點貼在太陽上，喜歡晚上的把黑點貼在月亮上。
�。ㄓ變荷蟻碣N圓然后請幼兒回答并說出喜歡的原因）
4、你喜歡白天還是晚上？為什么？
小結(jié)：原來我們大都喜歡白天，因為，早上太陽一出來。我們就早早地起床刷牙洗臉后，就可以去上學(xué)，白天還可以去公園劃船等；有的寶寶喜歡晚上因為晚上可以放煙火，可以看星星。
二、顯示課件，邊看邊欣賞兒歌
價值取向：通過欣賞兒歌進一步了解白天和晚上
1、你們看這是什么時候？
2、你怎么看出是晚上？
3、幼兒和老師邊看邊欣賞兒歌：月亮出來了，星星出來了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了，夜晚靜悄悄。
4、你怎么知道是白天？（方法同上。附兒歌：太陽出來了，小鳥醒來了，小花醒來了，小朋友也醒來了，白天真熱鬧。）
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
白天和黑夜小班教案3
【活動目標】
1、借助幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒認識白天、晚上。
2、通過操作活動，讓幼兒初步建立時間概念。
3、提高幼兒表現(xiàn)力及參與活動的興趣。
【活動準備】
1、教具準備：地上畫兩個大圓圈;白天、黑夜的背景圖;白天、黑夜的標志卡片。歡快的和安靜的樂曲各一段。
2、學(xué)具準備：白天、黑夜活動卡片若干;自制小老鼠若干;蠟燭、臺燈、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物若干。
【活動過程】
1、即使帶領(lǐng)幼兒隨音樂做“小貓釣魚”“小貓捉老鼠”的情景游戲。
2、分享交流：
小朋友白天做什么?晚上做什么?
二、幼兒感知理解白天、黑夜。
1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實
2、教師出示標志多種，引導(dǎo)幼兒為白天、黑夜選擇標志，并說說白天是怎樣的?
3、小結(jié)：太陽表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼兒園，做游戲，學(xué)本領(lǐng)，爸爸媽媽要上班，去工作;到了晚上天就慢慢地變黑了，月亮也悄悄地出來了，我們在家里就要打開電燈才能看清東西，我們小朋友也要睡覺了。
白天和黑夜小班教案4
活動目標
1、情感目標：在看看、說說、玩玩中感受詩歌的內(nèi)容，并運用詞匯進行表述。
2、認知目標：在日常生活中能夠區(qū)分白天和黑夜。
3、創(chuàng)新目標：具有初步的觀察太陽、月亮變化的興趣。
活動準備
1、物質(zhì)準備：太陽、月亮道具，多媒體課件：《白天和黑夜》，貓和老鼠頭飾。
2、經(jīng)驗準備：請家長配合提前豐富相關(guān)知識經(jīng)驗。
活動過程
1、以情境引入活動，讓幼兒初步了解太陽代表白天。
教師：嗨！你們好，認識我嗎？（太陽）
教師：瞧瞧我長得什么樣子？（圓圓的、紅紅的）
小結(jié)：原來，太陽是圓圓的、紅紅的，發(fā)出暖暖的光。我們白天一般能看到太陽。
2、通過活動讓幼兒感知理解白天和黑夜的特征，知道白天和黑夜的區(qū)別。
�。�1）出示第一段課件。
教師：太陽出來了，誰醒來了呢？（小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友也醒來了）
教師：除了這些朋友醒來了，想想還有誰會醒來呢？（模仿醒來時的動作：揉眼睛、伸懶腰、打哈欠）
教師：這么多小動物們都醒來了，我們帶它們一起去曬曬太陽吧�。ㄕ希骸稌裉枴罚�
小結(jié)：哎呀！白天這么多朋友都醒來了，白天真熱鬧！
�。�2）出示課件第二段。
教師：哦，天黑了！小動物們都想回家了。瞧瞧誰出來了？（月亮）
教師：月亮是什么樣的'？（圓圓的、黃黃的，發(fā)出柔柔的光）
教師：月亮出來了，誰在睡覺�。浚ㄔ铝脸鰜砹�，小草、小花睡覺了，小朋友也睡覺了）
教師：夜晚的感覺怎么樣呀？（夜晚靜悄悄的）
教師：如果讓你一個人睡小房間，你敢睡嗎？（滲透情感教育：不怕黑，做個勇敢的孩子）
�。�3）完整感知詩歌。
幼兒跟著老師邊看課件邊念詩歌。
3、通過游戲加深幼兒對白天和黑夜的認識。
“小貓抓老鼠”游戲：幼兒分別扮演“小貓”和“老鼠”，看到“太陽”和“月亮”，分別做白天睡覺和晚上偷吃東西、小貓抓老鼠的游戲。小貓抓到老鼠，交換頭飾，游戲重新開始。
4、在日常生活中滲透活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
�。�1）將詩歌以圖加文的方式投放在區(qū)角中。
（2）引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編詩歌。
活動反思
孩子在進行預(yù)設(shè)的活動時，往往會出現(xiàn)老師意想不到的事，把預(yù)設(shè)的活動方案打亂。對突然出現(xiàn)的狀況，特別是有利于孩子發(fā)展的，我們老師應(yīng)該隨機應(yīng)變，順著孩子的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)移活動內(nèi)容，生成新的活動，滿足孩子的探究欲望。皮亞杰說得好，知識的產(chǎn)生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄。劉金豆小朋友發(fā)現(xiàn)白天越來越長了，而且對太陽月亮這些自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的探索心理。于是，我說：“小朋友知道這是為什么嗎？”把這個問題推到全班小朋友面前，激起全體孩子探索的欲望。為了給孩子一個更為系統(tǒng)的知識，我就帶孩子們認識白天和黑夜的不同，接下來滲透太陽和月亮的運動軌跡，開展一系列的教育活動。
在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們一個個都很專注，孩子專注力得到了培養(yǎng)。這個活動的效果比教師預(yù)設(shè)的要好，活動中結(jié)合多媒體教育手段的運用，播放課件，更加直觀、形象地幫助幼兒了解抽象的知識，也更能吸引幼兒的注意，使原本枯燥的活動變得栩栩如生。
活動中有游戲部分，有情趣的角色扮演，讓幼兒更加明確時間觀念，但也有個別幼兒需要在老師的提示和引導(dǎo)下進行游戲。整個活動設(shè)計連貫，能夠做到環(huán)節(jié)緊湊，圍繞活動目標有步驟地進行，老師始終做孩子的引導(dǎo)者。
在活動中，有些在我們成人看來習(xí)以為常的東西，在孩子的眼中是那么的奇特和有趣，足以引起他們濃厚的探究興趣。我們做老師的要懂得尊重孩子的發(fā)現(xiàn)，幫助他們?nèi)ヌ骄浚⒑秃⒆右黄鹛骄�，滿足孩子的探究欲望，讓孩子在探索中獲得知識，在探索中應(yīng)用、積累知識。
從內(nèi)容安排上，我以一首短小的詩歌讓幼兒獲得了豐富的生活經(jīng)驗，不管詩詞理解還是對故事的理解都是如此。整個活動的目標基本達成。
白天和黑夜小班教案5
活動目標：
學(xué)會兒歌，了解白天黑夜不同的活動。
活動準備：
1．紙牌一塊（正反面分別是太陽和月亮）。（見操作材料包“白天和黑夜”）
2.有關(guān)幼兒生活圖若干。
活動過程：
一、欣賞兒歌：《太陽和月亮》
1．說說白天怎么會很熱鬧，你在做什么。
2．想想夜里怎么會靜悄悄的，你在做什么。
二、游戲“翻牌”
1．紙牌兩面分別是白天和黑夜的圖畫。
2．舉牌呈現(xiàn)的是白天，邊念兒歌邊模仿小鳥、小樹、小朋友醒來的動作。
3．舉牌呈現(xiàn)的是黑夜，邊念兒歌邊模仿小鳥、小樹、小朋友睡覺的動作。
三、貼貼說說
幼兒人手一張生活圖片，區(qū)分白天和黑夜做的事，將圖片分別貼在有白天、黑夜圖畫的相應(yīng)展板上。說說白天或黑夜小朋友在做什么。用肢體動作模仿月亮由胖變瘦、由瘦變胖，并根據(jù)兒歌做做動作。
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