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半截蠟燭教學(xué)設(shè)計

時間:2021-12-01 14:47:27 半截蠟燭教學(xué)設(shè)計 我要投稿

半截蠟燭教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)設(shè)計的特征

  第一,教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標,以解決教什么的問題。

  第二,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。

  第三,教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。

  第四,教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。

  二、半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(精選7篇)

  教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。以下是小編精心整理的半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(精選7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  半截蠟燭教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。病W(xué)會本課的生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

 。、能給課文分段,歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

  4、通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

  教學(xué)重點:

  理解課文內(nèi)容,理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

  教學(xué)難點:

  感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

  教具準備

  光盤、圖片

  教學(xué)時間:

  三課時

  第一課時

  一、揭示課題

 。、板書課題:23半截蠟燭

  2、讀課題,學(xué)生質(zhì)疑:課文為什么用“半截蠟燭”作為題目?這半截蠟燭有什么特別的地方嗎?

  3、教師質(zhì)疑:課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事?請同學(xué)們帶著問題讀課文。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

 。、學(xué)生自由讀課文。

 。、通過朗讀課文,大家解決了哪些疑問?

  3、學(xué)生交流。

 。、本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事?要求講清時間、地點、人物和事情的大致情況。

  三、再次讀課文,重點學(xué)習(xí)字詞。

  1、明確要求:借助漢語拼音讀準生字字音,讀順語句,讀通全文;邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞,并通過聯(lián)系上下問或查字典解決。

  2、檢查自學(xué)情況。

  (1)讀準字音。

 。ǎ玻z查詞義掌握情況。

 。、討論主要內(nèi)容。

 。、給課文分段,歸納段落大意。

  第一段(1-2):伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。

  第二段(3):一名德國軍官點燃了藏有情報的蠟燭,伯諾德夫人取出一盞油燈,吹滅了蠟燭,暫時避免了一場危機。

  第三段(4-5):大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報的半截蠟燭,但沒有成功。

  第四段(6-7):小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報的蠟燭,避免了一場危機。

 。、指名分段朗讀課文。

  四、課堂練習(xí)

  1、寫字練習(xí)。

  2、用鋼筆描紅、臨寫。

  3、抄寫詞語。

  第二課時

  一、學(xué)習(xí)第一段

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出不理解的詞語。

 。、學(xué)生質(zhì)疑:絕密、絕妙。

 。场⒔處熧|(zhì)疑:伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的?為什么這樣做?

 。础⒔^密的情報要用絕妙的辦法來收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里?

  5、出示句子:在你認為重要的句子下面畫上著重號。

  為了情報的安全,她想了很多辦法,但始終放心不下。最后,她終于想到了一個絕妙的主意——把裝有情報的小金屬管]藏在半截蠟燭中,然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上,反而騙過了前來搜查的德軍。

  指名朗讀,說說你從中體會到了什么?

  二、理清故事情節(jié),引入編排課本劇程序。

 。、學(xué)生深入讀課文,弄清故事情節(jié)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。

 。、指導(dǎo)編排課本劇。

  三、第一場的編排。

 。、默讀課文,思考:這場戲的中心人物是誰?應(yīng)該怎樣演好這一角色?

 。、找出反映中心人物的動作、語言、心理活動的句子,圈出關(guān)鍵詞語,反復(fù)朗讀。

  3、學(xué)生交流怎樣表演。

 。、練習(xí)有感情朗讀課文。

  四、布置準備工作。

  五、布置作業(yè)。

  1、有感情朗讀課文。

 。、默寫詞語。

  第三課時

  一、第2場戲的編排指導(dǎo)。

 。、默讀課文,思考:這一場戲的中心人物是誰?該怎樣演好這一角色?找出表示中心人物動作、語言、神態(tài)的句子,從中體會人物的心理活動。

  學(xué)生交流體會。

  2、如果讓你來演杰克,你打算怎樣演?

 。、其它角色怎么演?

 。、繼續(xù)讀課文,圈出關(guān)鍵詞語,一邊讀一邊體會伯諾德夫人此時的心情。

 。、齊讀第三段課文。

  二、第三場戲的指導(dǎo)。

 。、默讀課文,思考:這一常戲的中心人物是誰?怎樣來演?找出表示中心人物的語言、動作、神態(tài)的句子,從中體會人物的心理活動。

  學(xué)生交流體會。

  3、理解“嬌聲”:甜美可愛的童聲。

  提問:杰桂琳為什么“嬌聲地”對司令官說話?

  從中,你體會到了什么?

 。础W(xué)生練習(xí)杰奎琳的內(nèi)心獨白。

 。、分角色朗讀第四段。

  6、教師小結(jié)。

  三、有感情的朗讀課文。

  四、指名學(xué)生表演課本劇,同學(xué)評議。

  五、作業(yè)。

  回家給父母講講《半截蠟燭》的故事。

  半截蠟燭教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標

  1.正確流利,有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)會生字新詞。

  3.能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

  4.通過朗讀課文,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏,勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

  教學(xué)重點難點

  指導(dǎo)學(xué)生認真朗讀,通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。

  教學(xué)時間:

  一課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、揭題

  1.齊讀課題,學(xué)生質(zhì)疑:課文為什么用半截蠟燭作題目?這半截蠟燭有什么特別的地方嗎?

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1.自由讀課文。

  2.小組朗讀檢查,讀通課文,解疑。

  3.讀劇本,想想劇本主要講了什么事?

  4.你最欣賞誰的語言,為什么?

  三、演一演

  1.學(xué)習(xí)演第一場戲。

 。1)請大家自由讀第一場戲(第三自然段),思考:你準備通過伯諾德夫人的哪些動作、神態(tài)、語言及心理活動來演出她的勇敢、機智。把重點詞句用相應(yīng)的符號圈畫出來。

 。2)交流。

  (3)小結(jié)。

  盡管情況危急,伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮,但她還能表現(xiàn)得這么從容、機智,真是了不起。如果讓你演伯諾德夫人,你能通過動作、語言、神情、心理活動把伯諾德夫人機智、勇敢的形象表演出來嗎?

 。4)除了伯諾德夫人,這場戲中還需要哪些角色?(三個德國軍官。)演出他們怎樣的特點?文中提示我們演好哪個動作?(闖)除了動作,你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進來會說些什么嗎?

  (5)杰克、杰奎琳什么特點?

 。6)布置任務(wù)。演員表演,觀眾注意看他們的動作,仔細聽他們的語言,還要觀察什么呢,自己看吧。

 。7)評價:演得怎樣?

 。8)是的,在課本劇中,有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。旁白不必把所有的提示語都念出來。)

  2.學(xué)習(xí)第二、第三場戲。

 。1)、小結(jié)布置:剛才,我們通過共同合作、探究,非常成功地完成了第一場戲的演出。能采用剛才的方法自己合作完成后二場戲的演出嗎?第二場戲的主角是──?第三場戲的主角是──?組長起立,代表小組選擇其中一場戲。

 。2)、同法默讀一出戲,思考:你準備從人物的哪些動作、語言、神情及心理活動來演好機智、勇敢的杰克或杰奎琳?圈畫關(guān)鍵詞句。

 。3)、交流杰克。

  四、總結(jié)

  在這么危急的情況下,伯諾德夫人一家以國家利益為重?孔约旱臋C智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機密,多么愛國的一家人!

  五、總結(jié)延伸

  今天,我們通過合作、探究學(xué)會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把劇本演了演,那么,你能說說劇本和一般的寫人記事的文章有什么不同嗎?

  作業(yè)

  1.讀一讀二戰(zhàn)的故事

  2.和家人演一演《半截蠟燭》。

  半截蠟燭教學(xué)設(shè)計3

  一、讀題

  師:誰來讀一讀課題。

  生讀(突出半截)師:這蠟燭不長,只有半截。

  生讀(突出蠟燭)師:你強調(diào)了蠟燭,這可是藏有絕密情報的蠟燭。

  齊讀。

  二、復(fù)習(xí),整體感知,拎出主線

  師:讀了這個課題,你眼前浮現(xiàn)了哪些畫面呢?

  生:我看伯諾德夫人四處藏情報的畫面。

  師:在戰(zhàn)爭年代,一個婦女帶著兩個孩子,與德國強盜斗爭,多不容易呀!

  生:我看到德國軍官槍過蠟燭,點燃了蠟燭的畫面。.

  師:這半截蠟燭系著他們以一家的性命,情況多么危急。

  生述(略)

  師:同學(xué)們,剛才我們看到伯諾德夫人一家為了保護絕密情報和敵人周旋的畫面,那么,你們聽到他們分別說了什么呢?請同學(xué)們打開課文,把它劃出來。

  生讀課文,劃句子。

  師:伯諾德夫人說了什么?生答略

  杰克說了什么?生答略

  杰奎琳說了什么?生答略

  三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  師:我們首先來看伯諾德夫人的話。(出示)誰來說一說?

  生1說。

  師:你說得很準確,也很清楚,一個標點,一個標點,都說出來了。誰再來說。(略)

  四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  師:一場危機似乎過去了,可那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃,又一場更大的危機降臨了。(課件顯示:蠟焰搖曳,時間嘀嗒嘀噠響起)(略)

  五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

 。ㄕn件:時間嘀嗒嘀噠聲音繼續(xù)響著)

  師:此時空氣仿佛凝固了,時鐘的聲音不斷在耳邊回蕩著、回蕩著。突然,小女兒杰奎林說話了(出示)

  師:誰來說一說(生1說)你再來。(生2說)

  師:杰奎林是怎樣說這句話的?生:(嬌聲)

  師:同學(xué)們,你們平時對誰會嬌聲地說呢?

  生:我會對我的爸爸媽媽說。

  生:我會對我的爺爺奶奶說。

  生:我對我的親朋好友、長輩們說。

  師:可是,在這生死存亡的時刻,杰奎林怎么能對這殘忍的、兇狠的、殺人不眨眼的德國人說呢?

  生:我知道了,杰奎林故意這樣說,是為了讓德國人喜歡她,不懷疑她。

  生:杰奎林非常聰明,她是用自己的天真來騙德國人的。同時她也非常勇敢。

  師:誰來嬌聲地說一說?(生1、生2說)

  師:你們說得真好,我也想嬌聲地說一說!八玖罟傧壬焱砹,我可以拿半截蠟燭上樓睡覺嗎?”我說得怎樣?

  生紛紛:老師,你說錯了,是一盞燈。

  師(驚訝地):她心里明明想的是那半截蠟燭,怎么說成一盞燈了呢?

  生:她不能說半截蠟燭,因為一說會引起德國人的懷疑。

  生:因為媽媽想把蠟燭吹熄,哥哥想把蠟燭拿走,如果她還說半截蠟燭的話,德國軍官可能會想他們一家怎么都要著蠟燭呢?莫非這蠟燭理由不可告人的秘密。

  師(領(lǐng)悟狀):哦,原來是這樣。杰奎林是多么了不起的小女孩呀!我們一起嬌聲地說一說。

  生齊說。

  六、拓展

  師:正當她踏上最后一級樓梯時,蠟燭熄滅了,過了一會兒,三個德國軍官終于離開了伯諾德夫人的家。同學(xué)們,當我們面對此時此刻的蠟燭。(課件:一盞熄滅了的蠟燭)閉起眼睛想一想,你的眼前又浮現(xiàn)哪些畫面呢?請你用筆把他寫下來,給“半截蠟燭”這個真實的故事劃上一個圓滿的句號吧。

  半截蠟燭教學(xué)設(shè)計4

  教學(xué)目標

  知識:學(xué)習(xí)本課8個生字,理解由生字組成的詞語。

  技能:能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

  情感:通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

  教學(xué)時間

  兩課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  教學(xué)要求

  初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,理清脈絡(luò)。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、板書課題:23、半截蠟燭

  2、這篇課文圍繞“半截蠟燭”寫了一個什么樣的故事呢?

  二、自讀課文

  1、自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞

  2、出示詞語,朗讀詞語

  伯諾德夫人強盜絕密絕妙蠟燭熄滅秘密點燃厄運搖曳

  杰奎琳盯住鎮(zhèn)定樓梯

  3、學(xué)生交流詞語意思

  厄運:困苦的遭遇

  搖曳:搖晃

  鎮(zhèn)定:遇到緊急的情況不慌不忙,從容不迫。

  三、理清課文脈絡(luò)

  自讀課文,按照事情發(fā)展的順序給課文分段。

  第一段(1——2)寫伯諾德夫人把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。

  第二段(3)寫一名德國軍官點燃了藏有情報的蠟燭,伯諾德夫人取出一盞油燈,吹滅了蠟燭,暫時避免了一場危機。

  第三段(4——5)寫大兒子想借搬柴生火之機拿走裝有情報的半截蠟燭,但沒有成功。

  第四段(6——7)寫小女兒杰奎琳在萬分危急關(guān)頭,借上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭,避免了一場危機。

  四、作業(yè)

  1、描紅

  2、抄寫詞語

  3、朗讀課文

  半截蠟燭教學(xué)設(shè)計5

  教學(xué)要求

  1.學(xué)會12個生率,綠線中的3個生率只識不寫,理解由生字組成的詞語。

  2.能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說一說怕諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

  3.通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受怕諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

  4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  重難點·關(guān)鍵

  通過朗讀訓(xùn)練,體會伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢。

  課時劃分:

  2課時

  教學(xué)設(shè)計

  第一課時

  教學(xué)目的

  1.學(xué)習(xí)本課生宇新詞,理解詞語意思。

  2.初讀課文,了解課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。

  3.學(xué)習(xí)第一段,理解課文語言文字所表達的思想內(nèi)容。

  4.正確、流利地朗讀課文。

  教具準備

  小黑板

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  1.板書課題。

  2.學(xué)生質(zhì)疑(課文為什么用半截蠟燭為題,這半截蠟燭有什么特別的地方?課文圍繞,半截蠟燭寫了一件什么事?)

  3.帶著問題自讀課文。

  二、初讀課文,感知大意,學(xué)習(xí)生率新詞

  1.自讀課文,要求:

 。1)讀準字音,讀順句子,讀通課文。

 。2)劃出生字新詞,或聯(lián)系上下文理解。

 。3)思考剛才提出的問題。

  2.檢查生字詞掌握情況。

 。1)出示生率新詞。

  (2)指讀、正音后齊讀。

 。3)說說生字新詞的意思。

  3.指名讀課文、正音。

  4.通過讀文,大家解決了哪些疑問?

  附對開始提出的三個問題進行解答)

  三、再讀課文,理清脈絡(luò)

  1.指名分節(jié)讀課文,其余學(xué)生邊聽邊思考:

  伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的?

  提供句式:當_________,(誰怎么做)_________。__________,(結(jié)果怎樣)_______________。

  2.給課文分段,并歸納段意。

  第一段(1~2節(jié)):寫伯諾德夫人把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。

  第二段(第3節(jié)):寫一名德軍官點燃了藏有情報的蠟燭,伯諾德夫人取出一盞油燈,吹滅了蠟燭,暫時避免了一場危機。

  第三段(4-5節(jié)):寫大兒子杰克想借搬柴生火之機拿走裝有情報的半截蠟燭,但沒有成功。

  第四段怕一7節(jié)):寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關(guān)頭,借口上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭,避免了一場危機。

  四、學(xué)習(xí)第一段

  1.自由讀第一段后,字詞質(zhì)疑。

  區(qū)別理解絕密、絕妙兩詞。

  2.伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的?為什么要這樣做?

  3.絕密的情報要用絕妙的方法來收藏,她想到了什么絕妙的主意?妙在哪兒?

  指導(dǎo)朗讀第2節(jié)第3句,并說說你從這句話中體會到什么?

 。úZ德夫人機智沉著,對情報收藏工作十分負責(zé),辦法巧妙。)

  4.齊讀第一段。

  五、指導(dǎo)寫字

  1.觀察生率表,注意每個生率的筆畫與結(jié)構(gòu)。

  2.重點指導(dǎo)厄與遭兩字。

  3.鋼筆描紅、臨寫。

  4.反饋。

  六、作業(yè)練習(xí)

  1.抄寫生率新調(diào)。

  2.讀課文。

  半截蠟燭教學(xué)設(shè)計6

  【說教材】

  〖教材簡析

  《半截蠟燭》是九年義務(wù)教育小語第十冊第12課。課文生動地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間,法國的一個普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的事,贊揚了伯諾德夫人及其兒女的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。課文可分為四段。描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗,人物的心理活動刻畫地相當細膩。情節(jié)一波三折,跌宕起伏,扣人心玄。

  〖教學(xué)目標

  目標句有激勵,導(dǎo)向功能,根據(jù)課程改革的要求以及本課的特點和五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,制定教學(xué)目標如下:

 。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、學(xué)會本課5~8個生字,兩條綠線中的2~3個字只識不寫。理解厄運、搖曳、鎮(zhèn)定等詞語。

 。、能聯(lián)系課文內(nèi)容,通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

 。、通過合作的形式,續(xù)編故事,培養(yǎng)孩子自主合作的能力,深化對課文的理解。

  這些教學(xué)目標是在課堂中綜合滲透完成的。

  〖教學(xué)重點、難點

  從不脫離教材本身和學(xué)生的接受能力考慮,圍繞課后練習(xí)題,確定教學(xué)重點,也是教學(xué)難點。

  通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀感悟,感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

  〖課時安排

  計劃3課時完成。

  〖教學(xué)準備

  多媒體課件。

  【說教法、學(xué)法】

 。、教法:

  最有價值的`知識是關(guān)于方法的知識,我在教學(xué)過程中將主要采用質(zhì)疑點撥法等自主教學(xué)模式進行教學(xué)。根據(jù)本課教材特點和學(xué)生身心發(fā)展特點,遵循積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)理念,運用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、前后聯(lián)系、讀中感悟、角色體驗,多渠道接受信息。

  2、學(xué)法:

  引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),掌握從讀到思的學(xué)習(xí)方法。在讀中抓關(guān)鍵詞,體會人物心理,進一步思考理解,教師適時點撥,學(xué)生細細揣摩,突破難點。

  【說教學(xué)程序】

  一、揭示課題

 。、激趣直接板書課題──半截蠟燭,學(xué)生質(zhì)疑,你會想到什么?是不是會想:為什么會是半截蠟燭?這半截蠟燭有什么用呢?然后學(xué)生帶著問題自讀。簡煉地概括出時間、地點、人物、事情或含結(jié)果。

 。ǖ诙问澜绱髴(zhàn)期間,法國一家人沉著地和德國軍官一次又一次地周旋,保護裝有絕密情報的半截蠟燭的事。)

 。、簡單介紹二次大戰(zhàn):

 。保梗常埂保梗矗的,是人類歷史上至今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭。

  我認為,任何語文教學(xué)的改革都必須遵循母語教學(xué)的規(guī)律(工具性與人文性的統(tǒng)一),讓學(xué)生從小了解善惡,了解歷史。適當拓展了學(xué)生的知識面。

  二、自學(xué)課文,及時反饋

  這是第一課時的重點,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,讀思結(jié)合的良好習(xí)慣!缎抡n標》指出:語文教學(xué)應(yīng)十分注重語言的積累,感悟及應(yīng)用。

  1、檢查生字詞。

 。、檢查朗讀。

  指名學(xué)生逐段朗讀,掃除字詞障礙,幫助學(xué)生理清文章思路,中間采用學(xué)生自評和他人評價相結(jié)合的方法,鼓勵學(xué)生體會課文語言的簡練和準確。

  指導(dǎo)學(xué)生抓住人物活動的主要情節(jié),圍繞中心來歸納段落大意。

  三、緊扣中心,重點體味

  教師先提出一個思考題提綱挈領(lǐng),伯諾德夫人一家人為了保護這裝有絕密情報的半截蠟燭,他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋?讓學(xué)生用心地讀讀課文,畫一畫,說一說,也可以同桌相互交流。

  采用以述促讀的方式,引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文語言材料,在主動、積極的思維中,感知思想內(nèi)容。

  教師相機板書:

  一吹二端、外靜內(nèi)急

  外靜內(nèi)急,這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個德國軍官的斗爭方式,也是第二次世界大戰(zhàn)期間,整個法國人民的一種特有的斗爭方式。

  外靜內(nèi)急,著急什么?

 。ㄈf一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅,秘密就會暴露,情報站就會遭到破壞,同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。)

  文章2、3、4自然段是重點段落,要著重讓學(xué)生反復(fù)朗讀,教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來領(lǐng)悟伯諾德夫人一家人的機智和勇敢。例如:從哪看出伯諾德夫人的機智沉著?學(xué)生通過瀏覽、默讀找出許多、始終放心不下、絕妙等詞語讀出人物當時緊張卻不慌亂的心理。

  大兒子杰克和小女兒與敵人的周旋以學(xué)生的學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,還是通過學(xué)生找出表現(xiàn)任務(wù)機智和勇敢的關(guān)鍵詞來體會心理活動。圈畫出動作、神情、語言的有關(guān)語句。通過指名讀,賽讀,齊讀,分角色讀等多種形式的讀來加深感受。

  板書:

  鎮(zhèn)定、勇敢、機智

  在情況萬分危急的情況下,伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德國軍官周旋,最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。這三個人你最佩服誰?為什么?請再次用心地讀讀課文,同桌相互交流。

  學(xué)會合作,提高課堂實效,交流升華。

  四、回歸文章,課外延伸

 。、小節(jié)全文:

  本文僅僅是法國人民抗擊德國強盜的一個縮影,其實當時的整個法國天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進行的斗爭,最終將德國強盜趕出了法國的土地。

  師要追問、生疑。引導(dǎo)孩子再讀。

  學(xué)生對人物的體驗超出其對人物的原有認識,更豐滿了,更深入了;孩子對整個二戰(zhàn)期間的法國人民的斗爭也有了總體的了解,更重要的是孩子的個性得到了張揚。當然孩子也悟到了一些體驗的方法,比如聯(lián)系上下文,結(jié)合自己的生活,將自己放入故事的情境等。

 。、第三課時可讓學(xué)生表演課本劇,課前準備好,加深學(xué)生體會。

 。、續(xù)編故事:

  正當她踏上最后一級樓梯時,蠟燭熄滅了。下面的故事會怎樣發(fā)展呢?如果被發(fā)現(xiàn)會出現(xiàn)什么情景?如果沒有被發(fā)現(xiàn)又會出現(xiàn)什么情景?

  給學(xué)生自由思維的空間,說話的機會,提高學(xué)生的口語能力。

 。、作業(yè):

  將續(xù)編的故事寫下來。

  寫的過程,不僅僅是訓(xùn)練了孩子的寫作能力,也是孩子對文本的再次深入解讀的過程,也是孩子個性化體驗得到充分張揚的過程,當然從孩子的寫作中教師也能發(fā)現(xiàn)其對文本理解的程度。

  半截蠟燭教學(xué)設(shè)計7

  【教學(xué)目標】

 。、讀讀讀記記生字新詞,理解“小心翼翼,完好無損,若無其事、不動聲色、了如指掌”等詞語。

 。、抓住語言、動作、神情體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人斗爭時的機智勇敢、熱愛祖國的思想感情。

 。、了解課本劇的特點,表演《半截蠟燭》。

  【教學(xué)過程】

  一、學(xué)習(xí)提綱

 。、讀通讀順課文,理解“小心翼翼、若無其事、不動聲色、了如指掌。”

 。、自讀課文,歸納主要內(nèi)容。

 。场⒛x課文,勾畫人物語言、動作、神態(tài)的關(guān)鍵詞句,思考批注,伯諾德一家人有( )美好品質(zhì)。

  4、表演《半截蠟燭》:

 、 分小組,做準備。

 、 師生合作表演。

 、 生生合作表演。練習(xí)提綱

  二、練習(xí)表演《甘羅十二為便臣》(同步閱讀110頁)

 。、說說主要寫了一件( ),甘羅是一個( )的人。

 。、班隊課上表演《甘羅十二為使臣》。

  一、初讀課文,掌握字詞,歸納文章主要內(nèi)容

  二、指導(dǎo)自讀課文,體會人物特點

  伯諾德夫人:

 。、“……不惜代價守住它……”

 。、“……不惜一切代價,包括我們的生命”。

  杰克(若無其事):

  “我去柴房抱些柴來生個火吧”

  杰奎琳(笑容象白荷花一樣純潔):

  “天晚了,樓上黑,我可以拿盞燈上樓睡覺嗎?

 。C智勇敢 臨危不懼 熱愛祖國。)

  三、指導(dǎo)學(xué)生分角色練習(xí)表演《半截蠟燭》

 。、分角色。

 。、找道具。

  3、背臺詞。

  四、表演《半截蠟燭》,全班其他同學(xué)評價

 。、師生合作表演——評價。

 。、生生合作表演——評價。

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