班主任心得
我們從一些事情上得到感悟后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的班主任心得（精選15篇），希望能夠幫助到大家。
班主任心得1
與天真無(wú)邪的孩子們朝夕相處，有時(shí)會(huì)讓人傷透腦筋，有時(shí)也會(huì)遇到喜悅和激動(dòng)！點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成無(wú)數(shù)幸福的故事。
初識(shí)李俊衡，是在一次親子活動(dòng)上。在這之前，我還是一名新班主任，所以對(duì)他的關(guān)注甚少。這個(gè)靦腆瘦小的男孩，課堂表現(xiàn)一向低調(diào)，班級(jí)活動(dòng)也似乎與他無(wú)關(guān)。
那次活動(dòng)，我邀請(qǐng)了家長(zhǎng)一起陪孩子爬石景山。活動(dòng)開(kāi)始的很愉快，過(guò)程也沒(méi)什么特殊，只是在下山的時(shí)候，正巧遇到兩位外國(guó)人上山，李俊衡的媽媽突發(fā)奇想地說(shuō)：“李俊衡，你去和外國(guó)叔叔一起，我給你們拍照吧！”李俊衡羞答答地走過(guò)去，但不知怎么開(kāi)口。在一旁的我，趁機(jī)引導(dǎo)了一番，他立刻用稚嫩的英語(yǔ)跟外國(guó)人打了個(gè)招呼，外國(guó)叔叔也友好地回應(yīng)了他，并開(kāi)心地合影留念。
與外國(guó)人合影，這是多數(shù)國(guó)人常做的事情，大多情況下，做完就過(guò)去了，誰(shuí)也不會(huì)銘記于心，更不必說(shuō)，一次意外的擦肩而過(guò)會(huì)蕩起巨大的波瀾。但生活之美妙，就在于你本以為是意外，應(yīng)該被忽視，但往往就有一些人因一次小小的意外而徹底改變自己。
接下來(lái)的日子，英語(yǔ)課上，積極舉手的學(xué)生當(dāng)中，多了李俊衡。不知不覺(jué)，他成為我們班英語(yǔ)口語(yǔ)最好的學(xué)生，每次英語(yǔ)考試都名列前茅。早晨進(jìn)班，他會(huì)用“Good morning”與我問(wèn)好，下午放學(xué)，他會(huì)對(duì)我說(shuō)“Goodbye”。在他的帶領(lǐng)下，其他孩子也學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)問(wèn)好和道別，這樣的場(chǎng)景讓我倍感親切和感動(dòng)！
在期末考試的時(shí)候，李俊衡取得了巨大的進(jìn)步，總分進(jìn)入年級(jí)前十名，第一次獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金！孩子高興壞了，家長(zhǎng)也高興壞了，打電話(huà)感謝我，感謝我對(duì)孩子的影響。與其說(shuō)是我影響了他，不如說(shuō)是他給我上了一課！讓學(xué)習(xí)走進(jìn)生活，這是多么生動(dòng)有效的教學(xué)方式啊。
在此之前，我曾忽視了學(xué)習(xí)就是生活，但在此之后，我想我知道教學(xué)之路該怎么走了。
班主任心得2
一、為人師表，率先垂范
做班主任不容易，做一個(gè)好的班主任更難。我們要讓學(xué)生從我們的言談舉止中看到我們的能力，從而自然而然的欽佩以致信服我們。班主任是學(xué)生的一面鏡子，要求學(xué)生做到的，我們班主任首先自己要做到。班主任的工作影響著學(xué)生性格的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成，可以說(shuō)是與學(xué)生的健康成長(zhǎng)息息相關(guān)。所以，班主任首先要對(duì)自己嚴(yán)格要求。時(shí)刻注意自己的言行舉止，以師德規(guī)范條約來(lái)約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。比如要求學(xué)生講究衛(wèi)生，班主任首先就要注意這些細(xì)節(jié)，隨手撿起教室內(nèi)外的垃圾，以自己的言行影響學(xué)生。要求學(xué)生按時(shí)到校，自己首先要做出表率，讓他們誰(shuí)遲到都沒(méi)了理由。如此種種，都要從自我做起。
二、注重對(duì)學(xué)生的“情感投資”
班主任要以飽滿(mǎn)的熱情誠(chéng)摯的真情來(lái)對(duì)待學(xué)生。親其師，方能信其道。學(xué)生只有在感受到你的關(guān)愛(ài)之后，才會(huì)真正把你當(dāng)成是朋友，向你敞開(kāi)心扉。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一些話(huà)語(yǔ)，卻能滋潤(rùn)學(xué)生的心田，給他們帶來(lái)春天般的溫暖。我們只有對(duì)學(xué)生生活中的細(xì)枝末節(jié)都能給予關(guān)愛(ài)，才能打動(dòng)學(xué)生的心靈，從而贏得學(xué)生的尊敬與信賴(lài)。
三、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，一視同仁
班級(jí)要制定嚴(yán)明的紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使用班級(jí)穩(wěn)定�！安灰砸�(guī)矩，不成方圓”。我們還要公平對(duì)待每一位學(xué)生，不能給成績(jī)好的同學(xué)以特權(quán)，增強(qiáng)他們平等待人的意識(shí)，讓他們明白自己的班主任決不是一個(gè)只以成績(jī)論成敗的一位老師，而是更看重對(duì)同學(xué)們思想品德的教育，更看重做人的教育。是把德育作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。我們尤其要給后進(jìn)生以足夠的關(guān)注，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給他們以足夠的自信。從而促進(jìn)和諧的班級(jí)氛圍的形成。
四、隨時(shí)注意增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和班級(jí)的凝聚力
無(wú)論班級(jí)的什么事，都要責(zé)任分明，不吃大鍋飯。比如值日，我們班級(jí)一天的所有值日任務(wù)全由一人完成。這就避免了部分學(xué)生的偷懶行為。讓他們明確，要想得到別人的幫助，自己首先得先抬手去幫助別人，否則，到自己值日時(shí)，自己就成了孤家寡人。即使不吃飯不睡覺(jué)也不能按時(shí)完成任務(wù)，盡管辛苦，還是免不了要挨批評(píng)。這就讓學(xué)生從實(shí)踐中明確了合作的重要性，也從一定程度上增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)了同學(xué)之間的融洽相處。可謂一舉多得。
班主任心得3
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭�！庇腥苏f(shuō)選擇了教師就是選擇了葉的事業(yè)，而我卻把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)，為了花的艷麗，果的芬芳，葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。于是13年前我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。13年來(lái)本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，在小小的三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但我愿用自己平凡而崇高的師德之光，照亮一片清純的天地。
在這三尺講臺(tái)上我為學(xué)生傳道解惑，對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生打成一片，因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)釋放青春的夢(mèng)想，我人生的價(jià)值�？v然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉墨，縱然清貧如水，縱然浮華散盡，但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師。
以德樹(shù)人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做點(diǎn)亮心燈的人。
教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教書(shū)育人道德為先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的就是愛(ài)學(xué)生。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人他才可以教育孩子�！濒斞赶壬嬖V我們：“教育植根于愛(ài)�！睙o(wú)疑，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提。
作為班主任，我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們。一年級(jí)時(shí)班上有一名體質(zhì)差，智力也差，有點(diǎn)自閉的女學(xué)生，且不會(huì)說(shuō)話(huà)。同學(xué)們不愿跟她坐同桌，也不跟她來(lái)往，有一些搗蛋的男同學(xué)還欺負(fù)她，她自己也很自卑，性格孤僻，課堂上不聽(tīng)講，就是吃零食，為此我先是找她談心，告訴她要自尊自愛(ài)，然后，在班上開(kāi)了一次以“互幫互助”為主題的專(zhuān)題班會(huì)，號(hào)召全班學(xué)生對(duì)她幫助，保護(hù)。之后，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，我就處處留心，一發(fā)現(xiàn)她有好的點(diǎn)滴表現(xiàn)，就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她，班里的孩子們也經(jīng)常幫助她，和她玩。漸漸地她的臉上有了笑容，課堂上也能自律認(rèn)真聽(tīng)講了。課下開(kāi)心地跟同學(xué)們一塊兒做游戲。他媽媽也經(jīng)常跟我說(shuō)，我們家的孩子這半年?duì)顟B(tài)非常好，性格也變得開(kāi)朗了，喜歡主動(dòng)和孩子們玩了。
巴菲特說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是習(xí)習(xí)春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲�！闭n堂上我時(shí)刻注意孩子情緒上的波動(dòng)，班上有一名女生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但由于在四年級(jí)時(shí)父母離異，她變得沉默寡言，學(xué)習(xí)成績(jī)一度一路下滑，人也失去了進(jìn)取心。我覺(jué)察到了以后，通過(guò)談心幫助她消除心理上的障礙，在日常生活中給予她更多的照顧和呵護(hù)，讓她感受到慈母般的關(guān)愛(ài)，同時(shí)調(diào)動(dòng)她身邊的每一名同學(xué)，從各方面來(lái)照顧她，關(guān)心她，并用事實(shí)告訴她，她并沒(méi)有被拋棄，被遺忘，她的周?chē)錆M(mǎn)著愛(ài)。后來(lái)這位同學(xué)終于走出陰影，重拾信心�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好，成績(jī)又取得了很大的進(jìn)步。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的，我經(jīng)常感嘆“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”，陶行知先生的這一真知灼見(jiàn)告訴我們，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞燈。我曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面，我曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。近13年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任，我始終堅(jiān)持在完成各項(xiàng)工作的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞“燈”，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)母愛(ài)。
遠(yuǎn)離喧囂，辛勤耕耘，做甘于奉獻(xiàn)的人。
多年的教育教學(xué)工作，使我深深地知道教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)，從大處講它關(guān)系民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展，因此我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)做謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心地投入。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”踐行這句話(huà)，我深深地體會(huì)到它的真諦，感受到它的神奇。五年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的一段日子，我們班從其他學(xué)校轉(zhuǎn)入一名新來(lái)的學(xué)生。調(diào)皮的他天天變著法找理由逃學(xué)，今天肚子疼，明天頭疼，后天又欺負(fù)同學(xué)，理由種種，借口多多，家長(zhǎng)使出渾身解數(shù)全都不管用。他爸爸一籌莫展，心急如焚，媽媽也愁得不住地掉眼淚，那些天我就開(kāi)始特別留心他，關(guān)注他，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，我就在班里及時(shí)表?yè)P(yáng)，把他的優(yōu)點(diǎn)放大。生活中遇到一些事情，我就與他進(jìn)行多次交談，溝通。通過(guò)兩個(gè)月的教育，這個(gè)孩子變得越來(lái)越懂事，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有太大的進(jìn)步，但是心理變得越來(lái)越健康，和孩子們也能融洽相處。孩子的媽媽每次見(jiàn)到我，就深深地鞠躬，一個(gè)勁地說(shuō)，馬老師多虧了你，謝謝你了。望著她媽媽的背影，面對(duì)如此厚重之禮，我哽咽了，看著活潑可愛(ài)的孩子，我更加深深地體會(huì)到?jīng)]有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)，如滴滴甘露，滋潤(rùn)著孩子幼小的心田；愛(ài)，像溫暖的陽(yáng)光，融化孩子心靈的堅(jiān)冰；愛(ài)，像神奇的良藥，它可以改變一個(gè)人，他可以創(chuàng)造奇跡。
班主任心得4
班主任是班級(jí)管理的核心，是班科群體的軸心。我們不少班主任就認(rèn)為：班主任工作還包含了自我的學(xué)科教學(xué)在內(nèi)，其實(shí)個(gè)人認(rèn)為：班主任工作是不包含自我的學(xué)科教學(xué)。如果那次考試，你自我的哪一個(gè)學(xué)科的成績(jī)很差勁，拉其他學(xué)科的成績(jī)，你不能解釋為：因?yàn)槲沂钱?dāng)班主任的，我就不敢在班上強(qiáng)調(diào)我的這一學(xué)科。在任何情景下，班主任不能這樣找借口。本來(lái)班主任就有一個(gè)班主任效應(yīng)在里面，換句話(huà)說(shuō)：作為班主任，你在班上不強(qiáng)調(diào)自我的學(xué)科，學(xué)生都會(huì)花時(shí)間在你的那科的學(xué)習(xí)中。說(shuō)偏題了，今日我想談的不是這個(gè)問(wèn)題。我想談作為班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)中，應(yīng)當(dāng)做哪些事情呢?
班主任需要引導(dǎo)學(xué)生的心靈的成長(zhǎng)，班主任這個(gè)工作崗位的工作職責(zé)是：學(xué)生的行為規(guī)范，靈魂的塑造，而不是很多人認(rèn)為的班主任的工作是學(xué)科教學(xué)。班主任的學(xué)科教學(xué)是有另外一個(gè)崗位(學(xué)科教師)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。那么，班主任應(yīng)當(dāng)如何行為規(guī)范和靈魂的塑造呢?
班主任在對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)研究的是：如何對(duì)學(xué)生的品行，德行的提升。針對(duì)不一樣的班級(jí)，不一樣的班主任教師在對(duì)為人的品行和德行的認(rèn)識(shí)不一樣，是有不一樣的操作方式，想到達(dá)的效果也有區(qū)別的。
班主任在對(duì)學(xué)生的靈魂的塑造的過(guò)程中，主要是對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。要說(shuō)不一樣的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的，當(dāng)然自我的目標(biāo)和要求就是不一樣的，所以結(jié)果有區(qū)別的。
在我們班主任在做這一工作之前，必須要首先檢索自我的各方面素養(yǎng)、修為是否到達(dá)這一崗位要求的程度，如果里要求還有差距，我們不必須就是放棄，而應(yīng)當(dāng)是想辦法提高自我的短板，不斷創(chuàng)造條件，使自我能夠勝任這一崗位。
班主任得5
初到學(xué)校的小學(xué)生，幼稚無(wú)知，而他們最信賴(lài)的是自己的班主任。班主任的一言一行在學(xué)生幼小的心靈上留下深深的烙印。工作十多年，使我體會(huì)到，在學(xué)校里，只有當(dāng)了班主任，才能真正體會(huì)到當(dāng)教師的幸福。下面是我當(dāng)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)具有"三心",即耐心、細(xì)心、愛(ài)心
1.耐心、對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上"學(xué)而不厭，誨人不倦",小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，應(yīng)該耐心地給予回答，提倡學(xué)生愛(ài)問(wèn)的積極性，在教育上應(yīng)耐心地說(shuō)服教育。
2.細(xì)心、班主任對(duì)學(xué)生要全面了解，經(jīng)常和學(xué)生交談，使學(xué)生感到教師并不盛氣凌人，從而了解學(xué)生的性格、家庭，采取因材施教的方法進(jìn)行教育、培養(yǎng)。
3.愛(ài)心、著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："教師技巧的全部奧秘就是如何愛(ài)孩子。"這一論斷，揭示教育的真諦，教師熱愛(ài)學(xué)生，可以引起學(xué)生心理上的共鳴，促進(jìn)學(xué)生智力、情感、個(gè)性的發(fā)展。教師要用愛(ài)心鼓勵(lì)那些在困難面前受挫折的學(xué)生，使他們有信心克服困難，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)積極主動(dòng)的精神動(dòng)力。班主任多給學(xué)生一點(diǎn)愛(ài)，就會(huì)使班級(jí)生機(jī)勃勃。
二、班主任把學(xué)生放在同一架天平上
俗話(huà)說(shuō)："人無(wú)完人。"學(xué)生受環(huán)境、家庭遺傳等因素的影響，在智力、能力等方面存在著差別。班主任就應(yīng)一分為二地看待，對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生，要時(shí)時(shí)鼓勵(lì)，幫助、支持他們，時(shí)常讓他們也體會(huì)一下成功的喜悅，讓學(xué)生感到教師在關(guān)心、愛(ài)護(hù)著自己。班主任應(yīng)看到學(xué)生的長(zhǎng)處，以彌補(bǔ)他們的不足，達(dá)到全面發(fā)展的目的。如，班級(jí)里有這樣一名學(xué)生，不愛(ài)學(xué)習(xí)，但足球踢得很好，我就選他當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。作為班干部，不但體育方面好，而且還應(yīng)該學(xué)習(xí)好，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鼓勵(lì)，他的成績(jī)很快趕上來(lái)了，而且班級(jí)的足球隊(duì)也很出色。
三、班主任工作是培養(yǎng)小助手
班級(jí)是學(xué)生的第二個(gè)家，為了讓這個(gè)家團(tuán)結(jié)、溫馨，我讓每一個(gè)學(xué)生都成為我的助手，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。首先，改變學(xué)生孤僻、懶惰的性格，班級(jí)有個(gè)叫尹彤（化名）的學(xué)生很懶惰，我經(jīng)常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生做力所能及的事情，使尹彤能主動(dòng)為班級(jí)做好事，而且自己的事情能自己做。為了發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，創(chuàng)造出自己班級(jí)的活動(dòng)特色，讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，輪到的班長(zhǎng)在這一天權(quán)力很大，管理班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律等，第二天交體驗(yàn)日記。
每天課前三分鐘演講活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，漸漸的，班級(jí)學(xué)生讀課外書(shū)的越來(lái)越多，而且每個(gè)學(xué)生的表達(dá)能力提高很快，班級(jí)里的智力答辯賽也搞得有聲有色。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)人才輩出，那些在家任性的學(xué)生沒(méi)有了，良好的`班風(fēng)帶動(dòng)了那幾個(gè)淘氣，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，使班級(jí)變得團(tuán)結(jié)、活潑，班級(jí)的事務(wù)處理得井井有條。使我感到班級(jí)的學(xué)生都成了我的助手，他們做起事來(lái)很認(rèn)真、細(xì)致，有時(shí)我忽略的地方，學(xué)生已經(jīng)做好了。
四、班主任工作需要家長(zhǎng)的支持
班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，做好班級(jí)的工作，就要經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，主要方法就是家訪，家訪時(shí)，我是抱著和家長(zhǎng)共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步的態(tài)度和家長(zhǎng)交流，先介紹他們孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步情況，再指出某些不足與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生身上存在問(wèn)題的原因，共同商量幫助孩子克服缺點(diǎn)的方法，使家長(zhǎng)感到老師真心愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們的孩子，從而愿意和班主任合作，共同努力教育好子女。
班主任心得6
我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一定是一個(gè)“多情”的班主任。
一、對(duì)待工作始終飽含著激情
很多人感嘆：班主任，想說(shuō)愛(ài)你不容易。班主任工作平淡繁瑣，責(zé)任重大。我校每位班主任每天早七點(diǎn)進(jìn)班，晚上至少十點(diǎn)后才能離校，每天辛苦工作十幾個(gè)小時(shí)，超負(fù)荷的工作讓很多班主任在日復(fù)一日的辛苦中逐漸被磨平了棱角，削減了工作的激情，變得麻木，甚至倦怠。在本應(yīng)激情燃燒的歲月里詮釋著“平淡的瑣屑”。只有保持工作激情才能使工作充滿(mǎn)活力和希望，使平淡瑣屑變得有趣。一個(gè)班主任每天愁眉緊鎖和樂(lè)觀開(kāi)朗，工作效果是截然不同的，對(duì)學(xué)生的影響也是潛移默化的。學(xué)生每天十來(lái)個(gè)小時(shí)坐在教室里，是很辛苦的；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則是辛苦加痛苦了。充滿(mǎn)激情的班主任就應(yīng)該用自己積極的情緒去感染學(xué)生。
每天早晨，哪怕再疲勞，哪怕心里有不愉快，我也總是精神飽滿(mǎn)，笑容滿(mǎn)面的走進(jìn)教室，向?qū)W生問(wèn)好，在和悅溫馨的氛圍里開(kāi)始新的一天的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，精神振作，鼓勵(lì)學(xué)生感受生活的美好，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
工作激情能有效化解教學(xué)中的困難。高一時(shí)，（20）（21）（22）三個(gè)班在實(shí)驗(yàn)樓五樓，有部分學(xué)生心里很失落，覺(jué)得被學(xué)校隔離似的，又孤單又沒(méi)有玩的空間。我安撫他們說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)樓可是學(xué)校重要教學(xué)場(chǎng)所，學(xué)校充分信任我們幾個(gè)班的學(xué)生，才把我們安排在這里。再說(shuō)，這里教室寬敞，環(huán)境優(yōu)雅，人稱(chēng)“桃花島”呢！”學(xué)生聽(tīng)后都樂(lè)了。冬天，五樓辦公室沒(méi)有安裝空調(diào)，特別寒冷，被其他老師戲稱(chēng)為“冰島”，我們?nèi)话嘀魅蚊刻於紙?jiān)守在那里，這也正是工作激情所產(chǎn)生的動(dòng)力吧。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生要傾注親情
高一第一學(xué)期期中考試時(shí)，學(xué)校正流行病毒性感冒，當(dāng)時(shí)由于社會(huì)上的一些傳聞，弄得人心惶惶，我也被傳染了，雖然不放心班級(jí)，但為了不傳染學(xué)生，保證學(xué)生順利的考試，就請(qǐng)卜老師代管了幾天，他問(wèn)學(xué)生：“你們怕x老師嗎？她兇嗎？”學(xué)生回答：“不兇，就像媽媽一樣。”我聽(tīng)后很感動(dòng)，從年齡上說(shuō)，我兒子也在上高一，確實(shí)可以做他們的媽媽。實(shí)際上，我也正是把這群學(xué)生當(dāng)做了自己的兒子、女兒，真心實(shí)意的關(guān)愛(ài)他們。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育之本，一定要有情感投入，用真心，融親情，了解每一個(gè)學(xué)生。為此，我為每位學(xué)生建立了一份盡可能詳實(shí)的個(gè)人檔案。有以下內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)情況（入學(xué)成績(jī)，單科成績(jī)，優(yōu)秀科目，蹩腳學(xué)科等），學(xué)生家庭情況（住址，經(jīng)濟(jì)收入，父母受教育程度，職業(yè)等），學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、不良傾向等，這樣，才能做到特別的愛(ài)給特別的你。
有五種學(xué)生需要特別關(guān)愛(ài)：家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，留守學(xué)生，插班生和住校生。
我班xx同學(xué)，家庭情況很特殊。父母離異后，母親因車(chē)禍不幸去世，父親體弱多病，遠(yuǎn)在廈門(mén)的一家公司當(dāng)門(mén)衛(wèi)，收入微薄。姐姐寄居在外婆家，他則寄居在親戚家，從小缺少家庭的關(guān)愛(ài)，幾年都沒(méi)見(jiàn)到他父親，即使是在初三升學(xué)考試那段緊張的時(shí)候，他父親也沒(méi)回來(lái)看望他，以致他對(duì)人生、社會(huì)的態(tài)度很悲觀。我就讓他擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員，經(jīng)常借談班級(jí)事務(wù)找他到辦公室談心，用社會(huì)上積極地人和事開(kāi)導(dǎo)他，并送給他一本《平凡的世界》，鼓勵(lì)他要勇敢戰(zhàn)勝困難，追求夢(mèng)想。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)他學(xué)習(xí)上有沒(méi)有困難，或簡(jiǎn)單的說(shuō)一句：“天冷了，要多穿點(diǎn)衣服”之類(lèi)關(guān)心他的話(huà)，還為他減免學(xué)費(fèi)，爭(zhēng)取各種困難補(bǔ)助。這些關(guān)愛(ài)讓他覺(jué)得他沒(méi)被世界遺忘，也漸漸變得開(kāi)朗。
高一時(shí)，他患上了麻疹，發(fā)燒，躺在寢室里，我立即趕到男生寢室探望他，并聯(lián)系了他的親戚，送他回家休養(yǎng)，給了他兩百塊錢(qián)，要他買(mǎi)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品補(bǔ)養(yǎng)身體。
其實(shí)，我做這些事是代替不了父愛(ài)的，我還和他爸爸聯(lián)系，想促進(jìn)多年未聚的父子見(jiàn)上一面，彌補(bǔ)他心中的缺憾。在我的努力下，他父親去年10月份終于回來(lái)了，我把這一消息告訴劉玉時(shí)，第一次發(fā)現(xiàn)他笑得那么開(kāi)心，那一刻，我真感動(dòng)。
班主任要每天認(rèn)真觀察學(xué)生的一言一行，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
我班插班生xx，父母常年在外打工，從小學(xué)到中學(xué)都寄居在親戚家。平時(shí)不言不語(yǔ)，性格內(nèi)向沉靜，甚至有點(diǎn)孤僻。有段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他上課總是埋著頭，經(jīng)過(guò)觀察和了解，他上課常玩手機(jī)或看小說(shuō)，我就請(qǐng)他進(jìn)辦公室談心。我教育學(xué)生，都是讓他們坐著，以平等的姿態(tài)，親切的態(tài)度，和他們交流，這樣學(xué)生才愿意向你敞開(kāi)心扉。張翔告訴我，用手機(jī)只是和過(guò)去的老同學(xué)聯(lián)系，我肯定了他的重情重義，又講學(xué)校和班級(jí)有規(guī)定，要遵守校紀(jì)班規(guī)，在適宜的時(shí)間和朋友聯(lián)系。我前前后后發(fā)現(xiàn)他帶手機(jī)到校十多次，每次都耐心寬容地跟他講道理，而不是強(qiáng)行沒(méi)收。去年十一月，他主動(dòng)把手機(jī)交給了我，我這里有三個(gè)主動(dòng)交給我的手機(jī)，每月我還要為他們充電。去年四月，張翔母親回來(lái)看望兒子，出了車(chē)禍，送往弋磯山醫(yī)院醫(yī)治，該生內(nèi)心痛苦不安，我陪他去看望母親，每天打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情，并及時(shí)告訴他，安慰他，直到他母親康復(fù)。
三、班主任要善于激發(fā)學(xué)生的情感
班主任的激情和動(dòng)情只是為學(xué)生服務(wù)的基礎(chǔ)，要真正育人，還要激發(fā)學(xué)生情感，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有情感的人，要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)父母，愛(ài)學(xué)校。xx說(shuō)過(guò)：一個(gè)沒(méi)情感的人，就不可能有對(duì)理想的追求。一個(gè)缺失情感的學(xué)生和班級(jí)，也必然難以管理。
我們的學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，很多家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其他事情都不用孩子做；在學(xué)校里，學(xué)生也是以學(xué)習(xí)為主，對(duì)生活和社會(huì)缺少關(guān)注。缺少情感體驗(yàn)，自然就情感淡漠，班主任就要設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的情感。
我是一名語(yǔ)文教師，在這方面，我利用了語(yǔ)文教學(xué)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，用教材里的人文思想去感染學(xué)生，使之思想、情感、意態(tài)、性格受到熏陶。
在班級(jí)里正確引導(dǎo)學(xué)生。我常說(shuō)：讀書(shū)要先學(xué)做人。我最看重一個(gè)人的品質(zhì)，而不是成績(jī)；我最欽佩正直、誠(chéng)實(shí)的人，樂(lè)于為集體奉獻(xiàn)的人，始終默默堅(jiān)持努力的人。
去年云南發(fā)生特大旱情，學(xué)校號(hào)召師生捐款，我找來(lái)新聞念給學(xué)生聽(tīng)，并用電腦播放視頻，讓學(xué)生了解旱情的嚴(yán)重性。那大片大片干裂的土地令學(xué)生震驚，災(zāi)區(qū)兒童飲水困難的場(chǎng)景令學(xué)生同情。我又適時(shí)拿出一百元錢(qián)說(shuō)：我先為班級(jí)捐獻(xiàn)一百元，你們盡力而為，無(wú)論錢(qián)多錢(qián)少，都是一片愛(ài)心。學(xué)生踴躍捐款，貧困生xx同學(xué)捐贈(zèng)了二十元，有三名家境較好的學(xué)生共捐了二百元。最后我班共捐了1627.4元。
我校喜遷新校區(qū)后，為了培養(yǎng)學(xué)校愛(ài)護(hù)校園的情感，我向?qū)W生介紹了南中的歷史，南中培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)子，重點(diǎn)介紹了潘小亭的事跡，告訴學(xué)生思想境界決定一個(gè)人的高度。帶領(lǐng)學(xué)生參觀新校區(qū)，共同憧憬南中整體完工后的美景。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)校園設(shè)施，因?yàn)槲覀兪切履现械牡谝慌鷮W(xué)子，是南中新歷史的書(shū)寫(xiě)者，激發(fā)學(xué)生的自豪感。組織學(xué)生美化教室，在校評(píng)比中獲第一名；去年三月十二日植樹(shù)節(jié)，我們班在新校區(qū)種了兩棵香樟，為自己在南中的學(xué)習(xí)生活留下永恒的記憶，也祝愿陵南中學(xué)的美名能像香樟樹(shù)一樣芳香四溢。這是高二（22）班對(duì)新校區(qū)的愛(ài)的體現(xiàn)。
我還布置“做一天家務(wù)”的家庭作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)出自己父母的生日，說(shuō)出父母喜歡吃的菜，讓他們?cè)诟呖紩r(shí)到南中門(mén)口去觀察父母的表現(xiàn)......這些讓學(xué)生感受到父母的操勞，為家庭付出的一切，從而深深體會(huì)到父母的愛(ài)，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任,更加刻苦學(xué)習(xí),回報(bào)父母。
激發(fā)學(xué)生情感,讓學(xué)生成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的人，是我教育學(xué)生的宗旨。
四、教育學(xué)生要適時(shí)滲透溫情
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，班主任固然要嚴(yán)格要求學(xué)生，可適時(shí)滲透溫情，傾注愛(ài)心，更能博得學(xué)生的尊重、期待和信任，進(jìn)而“親其師，信其道”，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生愉快、自信的情感體驗(yàn)，并轉(zhuǎn)化為積極要求進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。
我班xx同學(xué)，還沒(méi)進(jìn)班我就聽(tīng)到了許多關(guān)于他的負(fù)面信息：上課好動(dòng)、好講話(huà)、脾氣倔、難管理。開(kāi)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)該生確實(shí)與眾不同：頭發(fā)很長(zhǎng)、發(fā)型時(shí)尚；著裝講究、色彩亮麗，外表傲慢。開(kāi)頭幾周我仔細(xì)觀察他的言行，慢慢地我了解到該生自尊心強(qiáng)，心里卻柔軟細(xì)膩，服軟不服硬。我就避免和他發(fā)生正面沖突。只有抓住他犯的原則性錯(cuò)誤時(shí)，如帶手機(jī)到學(xué)校、不做作業(yè)，才嚴(yán)厲批評(píng)他，嚴(yán)格要求他改正，這時(shí)他心服口服，樂(lè)于改過(guò)。對(duì)一些小問(wèn)題就寬容一點(diǎn)，或是調(diào)侃他，如你的頭發(fā)可以扎小辮啦！他也就明白了我的意思，去修短一些。
還有xx同學(xué)是我班最小的一名學(xué)生，又是插班生，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，自我約束力和管理能力都很差，他母親很關(guān)心兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)，多次打電話(huà)詢(xún)問(wèn)兒子情況，拜托老師多加關(guān)心。講話(huà)聲音溫潤(rùn)，很有禮貌。有一次到�？赐麅鹤�，我驚訝地發(fā)現(xiàn)這個(gè)四十多歲聲音溫柔的女人竟然憔悴不堪，頭發(fā)花白，原來(lái)有三個(gè)兒女的她，夫妻離異，這個(gè)要強(qiáng)的母親獨(dú)自承擔(dān)了培育三個(gè)兒女的責(zé)任，我很欽佩她，在教育xx時(shí)，有一次我真誠(chéng)地說(shuō)出了我的感受，告訴他，如果以后他考不上大學(xué)，我會(huì)愧對(duì)他的母親。這句話(huà)對(duì)他觸動(dòng)很大，現(xiàn)在該生已能進(jìn)入大學(xué)了。
作為班主任，要多接觸學(xué)生，力爭(zhēng)每天跟每個(gè)學(xué)生說(shuō)一句溫馨的話(huà)語(yǔ),讓他們感到班主任對(duì)他們的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，給予適當(dāng)?shù)奈拷搴蛶椭�，讓他們找回自信；�?dāng)學(xué)生取得進(jìn)步和成功時(shí)，摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，送去一份真誠(chéng)的祝福和會(huì)心的微笑，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲�；�?dāng)學(xué)生逆反或厭學(xué)時(shí)，多和他們交流溝通，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界......總之，班主任的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一句話(huà)、一個(gè)微笑甚至一聲嘆息都在傳遞著溫情的關(guān)愛(ài)，師生間水乳交融，才能體會(huì)到心有靈犀的默契和快樂(lè)。
做一個(gè)“多情”的班主任，用激情喚起激情，用親情傳達(dá)愛(ài)心，用溫情浸潤(rùn)心靈，讓學(xué)生在情感的海洋里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，你就是一個(gè)備受學(xué)生尊重和歡迎的班主任！
班主任心得7
因?yàn)榘嘀魅谓巧奶厥庑院凸ぷ鞯膹?fù)雜性，工作中就必須逆向思考身邊人物角色心理期望，從對(duì)象的要求思考自己的管理思想與方法。今天讓我們一起讀懂的四種人對(duì)班主任的期待。
1、學(xué)生的期望。
學(xué)生期望公平，正義的老師，工作中需要去掉功利有色眼鏡；學(xué)生期待學(xué)識(shí)淵博，人格高尚的老師，工作中學(xué)需要學(xué)習(xí)和修煉；學(xué)生希望有能夠尊重他們的老師，工作中需要做得人格的平等。
2、科任教師的期望。
科任教師期望的是和諧、幸福的工作團(tuán)隊(duì)，需要班主任做好橋梁紐帶作用服務(wù)于每一科教師；期望上課紀(jì)律很好的班級(jí)，需要引導(dǎo)學(xué)生建立班級(jí)學(xué)習(xí)秩序；期望學(xué)生有人情味的班級(jí)，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處；還期望自己能夠有滿(mǎn)意的成績(jī)，需要幫助學(xué)生樹(shù)立只要拼搏成績(jī)盡在囊腫。
3、學(xué)生家長(zhǎng)的期望。
家長(zhǎng)期望把孩子放在這里他們放心，需要班主任有良好的社會(huì)口碑和班級(jí)管理能力；期望你有神奇的魔力改變他們的孩子，需要班主任與家長(zhǎng)達(dá)成一致的教育目標(biāo)；還期望能夠與他們平等的溝通建立良好的關(guān)系，需要班主任充分利用現(xiàn)代媒體建立溝通的渠道。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。
領(lǐng)導(dǎo)期望班主任能夠出色管理好一個(gè)班，需要班主任從基本常規(guī)做起確保不失誤。期望你能成為學(xué)生招生的品牌，需要班主任挖掘自身潛能做出自己的特色；還期望你能夠迅速成長(zhǎng)能走出去，需要班主任能夠與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！
班主任心得8
幾個(gè)月來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越覺(jué)得班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作，是需要付出很多心血的，同時(shí)，班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)。
第一，班主任應(yīng)當(dāng)是“心理學(xué)家”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
第二，班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生效仿的榜樣。因此，班主任應(yīng)用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。
第三，班級(jí)管理不能盲目地干，要講究藝術(shù)方法，高度的責(zé)任心是搞好班級(jí)管理的前提，強(qiáng)烈的愛(ài)心是搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵，耐心教育是搞好班級(jí)管理的重點(diǎn)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，自己真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我也不例外。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，要成為一名優(yōu)秀班主任，僅靠有“心”是不夠的，畢竟我們面對(duì)的是活生生的人。我認(rèn)為，教育的技巧及成功來(lái)源于教師真摯之情，這種情會(huì)激發(fā)他們前進(jìn)的信心，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。作為班主任應(yīng)做到對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，做一名學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任。
班主任心得9
走上工作崗位已經(jīng)兩年有余，我從最初走進(jìn)教室時(shí)的緊張與興奮中逐漸冷靜下來(lái)�，F(xiàn)在的我已經(jīng)慢慢地成熟，同時(shí)也慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)�；厥者^(guò)去的這兩年多時(shí)間，有失敗的困惑，也有成功的喜悅。
在教學(xué)工作方面，我一貫堅(jiān)持“認(rèn)真仔細(xì)，鉆研創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，努力在課堂教學(xué)中體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。為了鞏固提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我廣泛地涉獵與英語(yǔ)課堂教學(xué)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，從中吸取百家之長(zhǎng)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐加以改造，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)利器。此外，我格外重視每次教研組外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓展自己的教學(xué)視野，提升自己的教學(xué)功底，推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
在班級(jí)管理工作方面，我注重發(fā)揮班干部的引領(lǐng)帶頭作用，讓他們協(xié)助老師共同管理好班級(jí)。另外，加強(qiáng)師生交流，及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)也是我管理好班級(jí)的一種有效手段。作為班主任，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。
回顧在工作中我已經(jīng)取得的成績(jī)，我為自己感到自豪。同時(shí)，我也深知自己在教師職業(yè)生涯成長(zhǎng)的道路上還有一段漫長(zhǎng)的未知旅途。在此，我決心，我將用踏實(shí)、穩(wěn)健的步伐走完自己未來(lái)的征程。愿在座的青年教師能與我一起共勉，一起創(chuàng)造我們教育生涯的未來(lái)。
班主任心得10
上周做了一個(gè)大膽的嘗試，我讓孩子們自己選擇座位，你可以選擇同桌也可以選擇排位，只要你喜歡，只要對(duì)方答應(yīng)，老師一切都OK......
座位排好后的第一節(jié)課，他們的新鮮勁正濃，老師轉(zhuǎn)個(gè)身的時(shí)間里下面就硝煙四起，說(shuō)實(shí)話(huà)很多次我都是強(qiáng)忍著自己的“怒火”，然后再面帶微笑的告訴他們，這是你們自己選擇的，那么你們就應(yīng)該為自己的選擇負(fù)責(zé)，管好自己，認(rèn)真上課。話(huà)不重，但是很管用。
孩子上課的激情確實(shí)提高了很多，而且整體感覺(jué)即輕松又愉悅。我開(kāi)始反思自己是不是平常對(duì)孩子的要求太過(guò)于苛刻？遵循班級(jí)制度，沒(méi)有給他們放松的空間，讓他們的思想飛躍......
換座位的無(wú)意之舉，本來(lái)只是想給孩子們放松一下學(xué)習(xí)的壓力，沒(méi)想后的是效果很好，收獲頗豐。就像我們自己一樣，選擇了自己的環(huán)境，選擇了自己喜歡的伙伴，工作時(shí)也一定會(huì)變得動(dòng)力滿(mǎn)滿(mǎn)。
給學(xué)生足夠理解與信任的同時(shí)，把責(zé)任與問(wèn)題也拋給他們，讓他們對(duì)自己的行為負(fù)起責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
班主任心得11
今年第一年擔(dān)任班主任，雖然從暑假就開(kāi)始做準(zhǔn)備工作，參加班主任工作培訓(xùn)，提前備課，咨詢(xún)老班主任各種事宜，想要在班主任工作中做的不至于太差，但是等到真的開(kāi)始擔(dān)任班主任了，效果還是不理想，忙的一團(tuán)糟。主要有以下幾方面：
一：班級(jí)管理上，對(duì)學(xué)生教育力度不夠
無(wú)法精確表達(dá)我對(duì)他們的要求與期望，說(shuō)服力不強(qiáng)。以后在班會(huì)中要加強(qiáng)，盡量每句話(huà)都能說(shuō)到學(xué)生心里。
二：辦事效率不高
有時(shí)候一點(diǎn)小事，也要耽誤半天，導(dǎo)致我經(jīng)常加班加點(diǎn)，有時(shí)候還容易忘事，這需要我合理規(guī)劃時(shí)間，詳細(xì)規(guī)劃做事步驟，提高效率。
三：與家長(zhǎng)溝通不夠
都是家長(zhǎng)主動(dòng)跟我打電話(huà)，我很少主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。以后會(huì)記錄每個(gè)學(xué)生的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。共同幫助學(xué)生成長(zhǎng)！
總之，我需要詳細(xì)規(guī)劃每一件事，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，我會(huì)不斷總結(jié)，多反思，多觀察，我與學(xué)生、家長(zhǎng)、老班主任溝通，爭(zhēng)取輕松擔(dān)任班主任工作，不再這么手忙腳亂，不再這么尷尬，做一名合格的班主任。
班主任心得12
通過(guò)這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性，使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
班主任的中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育，也就是教學(xué)生學(xué)做人。作為班主任，人格魅力很重要。其衣著、知識(shí)素養(yǎng)、管理能力等都對(duì)學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說(shuō)白了教師的思想道德對(duì)學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)�、剛�(cè)岵?jì)、善于激勵(lì)、沉著冷靜，善于認(rèn)識(shí)學(xué)生。
要想成為一名優(yōu)秀的班主任，還要有一顆博愛(ài)的心，去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是工作的動(dòng)力。班主任應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是班主任愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。
班主任心得13
8月28日我們參加了肖老師的20xx——20xx學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓(xùn)，肖老師講了如下內(nèi)容:
一、班主任工作的性質(zhì)特點(diǎn)
班主任要眼里有學(xué)生，有學(xué)生的需要和成長(zhǎng)，有我們?yōu)閷W(xué)生的責(zé)任，我們對(duì)學(xué)校的責(zé)任，還有我們對(duì)自己的責(zé)任。要把自己放在學(xué)校、放在這個(gè)學(xué)校的變化之中。
認(rèn)識(shí)班主任，認(rèn)識(shí)自己的工作內(nèi)容：班級(jí)管理、文化建設(shè)、處理的若干對(duì)等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構(gòu)建班級(jí)等等。
二、班級(jí)管理
班級(jí)生活是否是有序的，整理班級(jí)工作相關(guān)的檔案。認(rèn)識(shí)班級(jí)、什么是班級(jí)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的集體
三、學(xué)校有哪些功能
社會(huì)化功能也是主要功能、包括價(jià)值觀、知識(shí)技能、社會(huì)角色、社會(huì)規(guī)范社會(huì)行為。選擇功能：多給孩子空間和選擇權(quán)。班級(jí)的個(gè)性化功能；班級(jí)的保護(hù)功能：包括身體、生命和財(cái)務(wù)安全
四、兩個(gè)重要的教育理論：
1、平行教育理論：通過(guò)集體、在集體中、為了集體。
2、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)：改變團(tuán)體的三個(gè)階段——解凍——引進(jìn)制定一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)——再解凍。
五、班主任工作的基本內(nèi)容：
班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、班主任需要處理的工作、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、班級(jí)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)。
班主任心得14
參加肖老師的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從講述的一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、提高自身素質(zhì)，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)
新時(shí)期的班主任應(yīng)不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、走進(jìn)學(xué)生的心靈
做為一個(gè)班主任要用心關(guān)愛(ài)，善待每一個(gè)學(xué)生，縮短師生間的心理距離，因材施教，與學(xué)生打成一片。
三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
我會(huì)將這次的學(xué)習(xí)方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理，要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，在努力中不斷的成長(zhǎng)。
班主任心得15
8月28日我們作為新班主任參加了朝陽(yáng)區(qū)肖老師的講座。作為新入職一年級(jí)的班主任而言，我認(rèn)識(shí)到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對(duì)于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，不僅要顧及他們的心理水平，還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的認(rèn)知能力。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)接受度要有全面的把握，合理的安排課時(shí)結(jié)構(gòu)，安排每一堂課程的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。于此同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到孩子從幼兒園銜接到小學(xué)，他們的心理過(guò)渡十分重要，怎樣解決孩子入學(xué)的不適應(yīng)問(wèn)題，融合在大集體中，幫助他們樹(shù)立“長(zhǎng)大成人”的思想，這是一年級(jí)班主任尤其需要重視的事情。
肖老師的講座內(nèi)容豐富，合理，有許多的事例輔助分析，幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長(zhǎng)過(guò)程中的特點(diǎn)與個(gè)性。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览�，這對(duì)于本身就缺乏實(shí)操的我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于一年級(jí)新班主任而言，我面臨許多問(wèn)題，也即將面臨很多挑戰(zhàn)，但是在聽(tīng)完肖老師的講座之后，我更多的是信心與期待，期待我的小苗苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，每一個(gè)孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
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