《蟲兒飛》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的《蟲兒飛》教案(精選5篇),希望能夠幫助到大家。
《蟲兒飛》教案1
活動目標:
1、幼兒樂于學習歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準八分音符,并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
活動重點:
學看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動難點:
能唱準八分音符,并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
2、材料準備:掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。
活動過程:
一、預備起勢
師生討論,什么時候人會打哈欠?
保持打哈欠的狀態(tài),練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長圓形。
學習模仿蟲兒飛練習發(fā)音。討論:剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受
1、播放音樂CD,幼兒欣賞。
提問:歌曲中蟲兒飛去了那里,你還在歌曲中聽到了什么?
2、請幼兒表達感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。
三、情境感應
1、出示節(jié)奏型卡XXXXX|X―X―|,引導幼兒做動作。
2、教師出示掛圖,引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。
四、學唱歌曲
1、教師出示掛圖,請幼兒一邊學歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師引導幼兒,小手準備,伸出食指劃指,第一遍請幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學唱。
五、延伸變式
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。
六、結束活動
1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。
《蟲兒飛》教案2
游戲玩法
此活動建議在單圈中進行,幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小,已有經驗少。A段在故事情境小蟲蟲們起床,做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準備動作后,與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛,喝完露水往回飛”,邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲(兩手食指對對碰,說到“喝完露水往回飛”時,幼兒將手藏起來,老師象征性的去抓)。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛,再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。(A:從坐侄一B:散點斗c:原地蹲下)。此活動設計在動作和位移方面,都以“動靜交替”為原則。
環(huán)節(jié)上,幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作,到“站”在位前做動作,到自由空間狀態(tài)下“散點”做動作。通過不斷豐富幼兒動作經驗和游戲經驗,層層遞進,讓幼兒在一定故事情境中,學習律動,感受音樂的節(jié)拍,并在學習律動的過程中感受集體游戲的快樂。
動作建議
第1-2小節(jié):前奏,做睡覺的動作。
第3-10小節(jié):做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準備動作。
第11-12小節(jié):兩手在胸前,兩食指隨節(jié)奏做對對碰動作(蟲蟲飛手指游戲)。
第13-14小節(jié):兩手食指伸出,隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作,在最后一拍藏于背后。
第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié);第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)
第19-20小節(jié):兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。
第21-22小節(jié):做兩手環(huán)抱拍拍自己的動作。
第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié);第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后,打雷下雨音效:做靜止做躲雨動作。
《蟲兒飛》教案3
【活動目標】:
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的.心情。
2、能用自己的.語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。
3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
【活動重點】:
能完整演唱歌曲。
【活動難點】:
能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。活動準備:音樂
【活動過程】:
一、初步感受音樂旋律
教師播放音樂,幼兒初談感受
指導語:聽了這段音樂之后你有什么感覺,想到些什么。
二、通過聽覺、視覺的結合重復欣賞歌曲,充分體驗歌曲。
。ㄒ唬┑谝槐椋醪秸f自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導語:其實這段音樂是一首歌曲的旋律,咱們來聽一遍這首歌曲,想一想,你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。
。ǘ┑诙椋牳柙~,感受歌詞的美。重點體驗理解第二段(天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風吹,冷風吹,只要有你陪)指導語:歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動?
天上的星星為什么要流淚,地上的玫瑰為什么會枯萎。(引導幼兒用動作表情來表現(xiàn))
。ㄈ┑谌椋處熐宄,幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。
(四)第四遍,出示掛圖,幼兒觀察圖畫,將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞
指導語:其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會哭?如果你是這個小女孩,你這時的心情會是怎么樣的?(鼓勵幼兒表現(xiàn)出來)
(五)第五遍,情感的提升,講述背景故事,在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂,支持幼兒提升情感。
指導語:到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢?聽了故事,你就知道了。這一次你又有什么感覺?
四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感,欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。
指導語:其實小女孩也很堅強,很勇敢,她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情,想一想,歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅定的心情的。
五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。
《蟲兒飛》教案4
活動目標:
1、發(fā)展幼兒手指肌肉動作和協(xié)調能力。
2、學習6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。
3、幼兒樂于參與活動,感受游戲在學習過程中帶來的樂趣。
活動準備:
黑板、夾子若干、自制教具(蝴蝶、蜜蜂、花、數(shù)字卡片)幼兒人手一份操作紙
活動過程:
一、開始部分
帶領幼兒做小律動
二、比賽夾夾子游戲
1、出示教具花夾子數(shù)字卡片
小朋友看這是什么呀?(花)老師還準備了(小夾子數(shù)字卡片)。今天我們就來一起玩?zhèn)夾夾子的游戲。
2、出示小鼓,教師講明游戲規(guī)則,當鼓聲響起開始,鼓聲一停小朋友也馬上停下,然后我們來比一比誰家的夾子最多。
1)第一輪游戲請小朋友夾夾子,夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個。
2)第二輪教師講明第二輪游戲要求這次用數(shù)字卡片來告訴老師夾了幾個。
3)第三輪這次的要求比上次的還要難,請小朋友夾比4個多1個的夾子。
4)第四輪夾比5少1個的夾子。(教師小結)
三、聽力比賽
1、這次要考一考小朋友的小耳朵,請小朋友挺好了(教師拍手6下);請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲?(6聲)
2、繼續(xù)聽,老師跺腳6下;請小朋友用數(shù)字卡片來告訴老師你聽到了幾聲?(6聲)
教師出示數(shù)字6小結:凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來表示;
請小朋友也用自己的方式來表現(xiàn)一下數(shù)字6,請幼兒表演
四、出示黑板、花請幼兒點數(shù)
1、今天我也用小花來玩游戲,請小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花?(5朵)那我想讓它變成6朵怎么辦?(加上1朵)
剛剛是5朵,又加上了1朵變成6朵了,那我們一起來說5添上1是6。
2、拿下來1朵剩幾朵了?(5朵)
我們一起來說6去掉1是5
五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來做游戲
幼兒人手一份操作紙,今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂,它們都要和小朋友做游戲,請小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽老師指揮:
。1)請在第一行格子里飛進4只小蜜蜂,再想辦法讓小蜜蜂變成5只,再想辦法變成6只。
。2)請在第二行格子里飛進5只小蝴蝶,現(xiàn)在請小朋友看看誰多誰少?再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
六、結束部分
今天你們玩的開不開心,那我們今天就到這里跟客人老師再見吧!
《蟲兒飛》教案5
活動目標:
1、幼兒樂于學習歌謠,感受歌曲優(yōu)美,輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動重點難點:
重點:看圖理解歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
難點:能夠在理解歌曲內容的基礎上,有感情的唱歌。
活動準備:
PPT課件,兒歌《蟲兒飛》
活動過程:
1、問題導入
小朋友你們都喜歡什么動物呢?(幼兒回答)
今天老師給大家?guī)砹艘粋可愛的小動物,它呀藏在兒歌里,我們一起聽一聽,找出它。
2、播放兒歌《蟲兒飛》
這個可愛的小動物是誰呢?(幼兒回答蟲兒)
聽了這首歌,你們有什么樣的感受呢?是歡快的,還是柔和的。
3、分段欣賞,學唱兒歌
這首歌里除了兒歌還有其他的東西,現(xiàn)在我們一起來看一看。
(1)出示PPT圖片,引導幼兒說出黑黑的天空,亮亮的繁星,蟲兒飛的場景。教師總結圖片內容,朗誦并清唱,幼兒學唱。
過渡語:那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看
(2)出示PPT圖片,引導幼兒說出天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風吹的場景,因為孤獨,蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲,幼兒學唱。
(3)蟲兒來陪玫瑰了,這會是一個怎么的感覺呢?我們換種方式,聽一聽歌曲的最后部分,你們告訴老師。
教師總結:天黑了,蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴,再也不會孤單了。當我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們,在幼兒園有好朋友,還有老師陪著我們,所以我們是不孤單的。因此不管我們在哪里,都有人陪著我們,我們都是幸福的。
4、播放歌曲,完整學唱
(1)我們的兒歌學完了,我們一起跟著音樂,用我們好聽的聲音唱出來。
過渡語:小朋友唱的真不錯呀,那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢?(幼兒討論,回答)
(2)三個部分,小男生第一部分,小女生第二個部分,最后一個部分我們一起開唱,比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價,以鼓勵為主。
5、活動延伸
利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景
幼兒可以自編舞蹈進行分享。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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