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高一月考總結(jié)

時(shí)間:2021-12-07 15:45:11 高一月考總結(jié) 我要投稿

高一月考總結(jié)

  什么是總結(jié)?

  總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種,是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考?偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的,要以實(shí)習(xí)計(jì)劃為依據(jù),訂實(shí)習(xí)計(jì)劃總是在實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

  高一月考總結(jié)(精選23篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的高一月考總結(jié)(精選23篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

  高一月考總結(jié)1

  一、試卷結(jié)構(gòu)

  試卷滿分100分,考試時(shí)間70分鐘。題型分單項(xiàng)選擇題和非選擇題,其中單項(xiàng)選擇題40題,共60分,非選擇題4題,共40分。

  二、考試內(nèi)容

  考試內(nèi)容是生物必修1第1章和第二章,以基礎(chǔ)知識(shí)為主。其中第1章主要考查原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同點(diǎn),高倍顯微鏡的使用方法,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次和細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容。第二章是考試的重點(diǎn),占全卷的80%。第二章主要考查組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物的知識(shí),特別是6種化合物,其中著重考查了蛋白質(zhì)、核酸的知識(shí)。

  三、考試成績(jī)

  高一年級(jí)共人,考試人數(shù)人,及格人數(shù)人,及格率%,平均分分,80分(優(yōu)秀)以上人,優(yōu)秀率 %。

  各班成績(jī)統(tǒng)計(jì):

  四、實(shí)際考試學(xué)生答題情況分析

  本次考試情況選擇題學(xué)生容易出錯(cuò)的題有4、9、13、15、30、38、40等題,非選擇題容易丟分的題有第43和44題,主要原因是學(xué)生對(duì)第二章蛋白質(zhì)的脫水縮合、第二章的核酸的識(shí)別圖知識(shí)點(diǎn)掌握不夠好,導(dǎo)致容易失分。具體分析情況如下:

  1、錯(cuò)別字較多。如“典”液,雙縮“尿”,“銨”基酸,“鈦”鍵,核“甘”酸,脫水縮合寫成“縮水”等等。

  2、一部分學(xué)生對(duì)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式還不能掌握,不知對(duì)多肽如何劃分成幾個(gè)氨基酸,不會(huì)判讀多肽的結(jié)構(gòu)式圖。這些問(wèn)題主要反映在第43題中。

  3、部分學(xué)生還沒有掌握核苷酸的結(jié)構(gòu)式圖,不清楚哪部分是五碳糖,哪部分是堿基,也不清楚DNA中有哪種堿基。雖然有些同學(xué)知道核苷酸的各部分結(jié)構(gòu),當(dāng)把三部分合在一起組成核苷酸時(shí),對(duì)其中五碳糖的種類改變從而引起核苷酸的改變又反應(yīng)不過(guò)來(lái)了。這主要從第44題中反映出來(lái)。

  五、學(xué)習(xí)困難考得不好的原因

  1.教材的原因

  初中教材涉及的基礎(chǔ)知識(shí),理論性不強(qiáng),抽象性不高。與這相比,高中教材在深度、廣度上明顯加強(qiáng),由描述性知識(shí)向推理知識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)日趨明顯,知識(shí)的橫向聯(lián)系和綜合程度 有所提高,研究問(wèn)題常常涉及到本質(zhì),在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。 例如,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及相關(guān)數(shù)量計(jì)算”“核酸的分子結(jié)構(gòu)” 等知識(shí)理論性強(qiáng),抽象程度高,這些內(nèi)容歷來(lái)被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點(diǎn)知識(shí)。 2.教師的原因

  由于生物課開設(shè)課時(shí)少、內(nèi)容多,造成教師側(cè)重向?qū)W生灌輸知識(shí),趕進(jìn)度,幾乎不開設(shè)實(shí)驗(yàn)課,教師沒有重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),造成在學(xué)習(xí)策略上多為機(jī)械式被動(dòng)學(xué)習(xí);常識(shí)性介紹及選修部分很少講,造成知識(shí)缺陷;有的教師把教材過(guò)度拓展,對(duì)生物知識(shí)講得面面俱到,造成課堂欠活躍,這些反而限制了學(xué)生思維的發(fā)展,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 3.學(xué)生的原因

  學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,態(tài)度不端正,加上思想松懈,缺乏緊迫感;堅(jiān)持已有的學(xué)法,相信自己的老習(xí)慣,過(guò)多地依賴教師,學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差;不遵循學(xué)習(xí)活動(dòng)的一般規(guī)律和方法,忽視學(xué)習(xí)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)。如,預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、總結(jié)評(píng)估等。 關(guān)鍵的課堂,學(xué)生往往把握不住教材的重難點(diǎn),理解不透徹。有的知識(shí)點(diǎn)印象不夠深刻,造成知識(shí)理解錯(cuò)誤。這樣長(zhǎng)此以往,導(dǎo)致其生物成績(jī)每況愈下,越來(lái)越對(duì)生物學(xué)習(xí)失去興趣。古語(yǔ)云:“近朱者赤,近墨者黑!边有的學(xué)生抵御不住不良學(xué)習(xí)氛圍的種種誘惑,人云亦云,東施效顰,造成生物成績(jī)下降。

  六 、對(duì)教學(xué)的建議

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),重視對(duì)教材的閱讀思考,不放過(guò)一些旁欄資料和一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)案例。

  2、對(duì)相近知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)辨析,可通過(guò)列表比較的方法加以比較,教師著重指出辨析要點(diǎn)。

  3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué),在現(xiàn)有的條件下,多做演示實(shí)驗(yàn),或用畫圖的方法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

  七、考試后的反思

  1.學(xué)生由于剛升入高中,對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活還需要有一個(gè)適應(yīng)階段,在學(xué)習(xí)方法上還需要做一些調(diào)整。

  2.學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解還大部分停留在基本概念和理論的理解,沒能更進(jìn)一步擴(kuò)展開。

  3.學(xué)生的基礎(chǔ)差,今后在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)將基礎(chǔ)知識(shí)講明講透。

  4.注意引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊復(fù)習(xí)。

  5.要強(qiáng)化學(xué)生自覺做練習(xí)的意識(shí),生物是理科,離不開一定的習(xí)題量。

  高一月考總結(jié)2

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)月就這樣匆匆而過(guò)了。

  從我的指間,溜向那筆頭,然后再溜向那歡笑聲中,在陽(yáng)光的撫摸下,化散于空氣之中。

  反過(guò)來(lái)看著一個(gè)月的行事,有可圈可點(diǎn)的,也有不盡人意的。

  總之,憂喜參半吧。

  對(duì)我而言,不是那么滿意,不論是自己原先定下的計(jì)劃,還是想要做到的事,和一些在學(xué)習(xí)上生活中的態(tài)度問(wèn)題,完成得都不是很好。

  不說(shuō)什么客觀原因,就說(shuō)自己好了,我自己又有什么理由可以,自我放松直至有點(diǎn)頹廢的樣子,我又怎么可以玩世不恭,整天垂頭喪氣的樣子,自甘墮落一會(huì)兒的結(jié)果好嗎?

  月考的慘淡已經(jīng)說(shuō)明了很多了。

  就從考卷上來(lái)分析自己的過(guò)失好了。

  首先語(yǔ)文,選擇題,錯(cuò)了四道,一道語(yǔ)音,一道詞意,一道古文句式,一道課文內(nèi)容。雖說(shuō),在語(yǔ)音題上,我起先選對(duì)了,后來(lái)該錯(cuò)了,但這樣也說(shuō)明了我自己的知識(shí)不夠扎實(shí)(基礎(chǔ)不扎實(shí)),再者,原先在作的那個(gè)摘記,還是殘次不全的。古文句式的題目也說(shuō)明了自己的知識(shí)不扎實(shí)的問(wèn)題,不懂得問(wèn)題為什么就不問(wèn)老師,弄懂呢?這也反映出了學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題——不認(rèn)真。再加上考試時(shí)出現(xiàn)的漏題,錯(cuò)別字的問(wèn)題,古文翻譯,3分,真心覺得,我該靜下心來(lái),端正自己的態(tài)度,重新拾起那些,我從“刻意”放過(guò)的知識(shí)。

  再說(shuō),數(shù)學(xué),簡(jiǎn)單的試卷,一般般的分?jǐn)?shù),我不認(rèn)為,考卷的難度上升,我的分?jǐn)?shù)會(huì)好看些。東一個(gè)錯(cuò),西一個(gè)疏忽。盡管,數(shù)學(xué)老師,安慰我道,這只是思維習(xí)慣的問(wèn)題。但是我清楚,肚子里有多少水。思維不夠縝密,做題毛毛躁躁,遇到難題不愿深究,思維寬度不夠,又容易轉(zhuǎn)牛角尖。好多好多毛病!!

  看看英語(yǔ),盡管,考卷我還沒有,但是,從自己對(duì)題時(shí)僅口的分?jǐn)?shù)來(lái)看,呵呵。聽力,依舊扣分嚴(yán)重,單選完型照舊,閱讀更是離譜。但問(wèn)題是,這些問(wèn)題,我早就知道,我有做出些改變嗎?雖說(shuō),單詞上的缺乏,我在慢慢的積累,確實(shí)有見著一兩個(gè)我背的單詞,但是在閱讀能力上呢?考試時(shí)又怎么能心生煩亂呢?

  物理化學(xué)一起談吧,這兩門一門好一門差,好笑的是,是因?yàn),原以為物理?huì)滿分后,心生浮躁,化學(xué)考試在精神上就有了怠謝。一個(gè)一個(gè)的陷阱,我就居然當(dāng)作沒看見的跳了下去。當(dāng)然,這也側(cè)面說(shuō)明了,我在基礎(chǔ)上的糟糕程度!這僅僅只是基礎(chǔ)題。還有一件事更離譜,就是錯(cuò)題集的問(wèn)題,好吧,我確確實(shí)實(shí)做了,但是大多數(shù)題目,我卻沒有有重新看過(guò)(摘記完以后),有的甚至只有抄了題目……

  最后說(shuō)說(shuō)我的政史地吧,分?jǐn)?shù)的殘低不說(shuō),就是,我所花的努力也就僅值那會(huì)這點(diǎn)分?jǐn)?shù),你努力了多少,考試時(shí)多余的時(shí)間你沒發(fā)呆嗎?

  (學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不夠踏實(shí),基礎(chǔ)不扎實(shí),總可以回避難題,不認(rèn)真)

  好好看看書,好好背背書。

  踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),一切就怕認(rèn)真兩字。

  靜下心來(lái),不要在家就浮躁的只知道玩。

  真心的對(duì)自己說(shuō),我沒有多少時(shí)間可以耽擱了。

  盡管,總感到自己就沒成功過(guò),一直失敗的挺沒自信的。

  但你也總不想老是看著別人的輝煌然后自己躲在一個(gè)犄角里偷偷的用眼淚來(lái)舔息我的傷口。

  真的,相信自己,然后慢慢的改變,辦法總比困難多不是嗎?

  懶惰不自信和小自卑都走開吧,

  因?yàn)椋淖円呀?jīng)開始!!

  所以加油吧!沈彥超。

  高一月考總結(jié)3

  1、學(xué)生基礎(chǔ)比較差。在課本、《學(xué)法》上可以找出絕大部分字詞的出處,并且每節(jié)課課前課后我都會(huì)布置學(xué)生去做基礎(chǔ)知識(shí)題,但看來(lái)成效不高。

  2、審題不夠仔細(xì),答題不夠規(guī)范,這是學(xué)生們的通病。在語(yǔ)言運(yùn)用題中,一道對(duì)對(duì)聯(lián)的題目,相當(dāng)于是送分題,還是有學(xué)生沒有寫,F(xiàn)代文閱讀題回答沒有全面概括文章中具體內(nèi)容,導(dǎo)致失分較多。

  3、這次作文是半命題,看似好寫實(shí)際上卻不是那么好寫,所以兩個(gè)班都有沒寫完作文的寫上。從他們的周記、小作文來(lái)看,部分學(xué)生的表達(dá)相信還是存在很大問(wèn)題,許多語(yǔ)病,表達(dá)不流暢。另外寫文章之前,許多學(xué)生并沒有一個(gè)大致計(jì)劃,想到哪兒寫到哪兒,字?jǐn)?shù)不夠,再湊個(gè)事例,文章沒有章法。

  總結(jié)完學(xué)生的原因,再來(lái)反思下我自己,希望各位老師能多多指教。

  1、本身的經(jīng)驗(yàn)不足

  這是我畢業(yè)以來(lái)第一次這么正式的帶兩個(gè)班,還是高中,可以說(shuō)激動(dòng)之余更多的便是無(wú)知。不知道如何與學(xué)生溝通、如何教學(xué)才能行之有效、一些課文應(yīng)該如何挖掘才更加深刻等等等等。這些問(wèn)題產(chǎn)生的結(jié)果便是自己的教學(xué)思路還是完全依靠和參考別人的教案整理來(lái)的,還沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這樣的狀態(tài)讓人頗不踏實(shí),這個(gè)問(wèn)題自己心里一直都很明了,但我知道不能心急,只能慢慢的探索。

  2、不相信學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和太過(guò)相信學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

  段考前我試圖想要學(xué)生掌握所有應(yīng)該掌握的知識(shí),包括每篇文章的字詞、作者,文言文的實(shí)詞虛詞,我利用了兩節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生們勾畫書上的重點(diǎn)字詞,反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些全是重點(diǎn)…也許真的是貪多嚼不爛吧,同學(xué)們反而沒有了積極性。

  有時(shí)人會(huì)被某些表面的假象所迷惑,這種迷惑分為兩種情況,一、正如孩子們?cè)缟隙荚诮淌依锉硶諊呛芎,但你仔?xì)觀察的話會(huì)發(fā)現(xiàn)有一大部分同學(xué)一早上只盯著幾行字看,也許他們的思想早已飛入了九霄云外與仙子共進(jìn)早餐也不一定;二、一些同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)極好,思路清晰,反應(yīng)靈敏,可以稱為班里的尖子生,老師對(duì)其格外放心,就在老師放心的同時(shí)他們已經(jīng)尋思著怎樣偷工減料應(yīng)付學(xué)習(xí)了。如果不能及早發(fā)現(xiàn)并采取恰當(dāng)措施,最后的結(jié)果只有一個(gè):全軍覆沒。

  這兩個(gè)問(wèn)題都是我要注意的。

  3、認(rèn)識(shí)的偏差

  語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說(shuō)話的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作,就像砌房子一樣,一塊石頭、一個(gè)磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條,你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌,嫌麻煩就不行。而作為教師,我對(duì)學(xué)生這方面的點(diǎn)撥還很不夠到位,。

  例如作文方面,我要求學(xué)生積累素材,按照每次訓(xùn)練的要求多模仿、借鑒好文章等,這些措施由于沒有細(xì)化要求和跟進(jìn),最后效果不太明顯,尤其我?guī)У膬蓚(gè)班基礎(chǔ)又比較差。所以說(shuō)好的策略不等于執(zhí)行力,有時(shí)候堅(jiān)決執(zhí)行策略比策略本身更重要。

  鑒于以上問(wèn)題,以后需要改進(jìn)的地方還有很多,我想一定會(huì)越來(lái)越好的。在今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注自己教法,還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,防止學(xué)生做無(wú)用功或者不做功。首先要夯實(shí)基礎(chǔ),好好利用書本、《學(xué)法大視野》,讀書一定要帶筆,防止讀書不過(guò)腦子,也劃出不識(shí)的字詞成語(yǔ),便于復(fù)習(xí)有材料有重點(diǎn)。同時(shí),在平時(shí)的練習(xí)中,強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好答題習(xí)慣。作文訓(xùn)練從基礎(chǔ)抓起,立中心,打腹稿,寫流暢的話。

  另外,對(duì)學(xué)生要求要更嚴(yán)格,端正他們態(tài)度:要告訴他們學(xué)習(xí)是自己的事情,聽不懂的就要學(xué)會(huì)聽懂。

  高一月考總結(jié)4

  月考成績(jī)出來(lái)了,我考的不理想。

  我語(yǔ)文110分,數(shù)學(xué)只有102.5分,英語(yǔ)只有83分。這三科都沒有達(dá)到我自己的分?jǐn)?shù)。我自己的分?jǐn)?shù)是95分加10分,也就是105分。語(yǔ)文達(dá)標(biāo),但是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)考的不好。

  我分析了一下:數(shù)學(xué)粗心。舉個(gè)例子,在展開題的第一個(gè)問(wèn)題里,我算出來(lái)的數(shù)字是100.5,但是我寫出來(lái)的是160.6。你認(rèn)為我粗心嗎?另一個(gè)問(wèn)題是第二個(gè)大問(wèn)題的第四個(gè)小問(wèn)題的第一個(gè)問(wèn)題:“底是60,高是85”,算出來(lái)的數(shù)字應(yīng)該是5010,但我寫的是1010;這些題算錯(cuò)的時(shí)候只扣了10分,說(shuō)明我粗心,考完之后沒仔細(xì)檢查,更別說(shuō)扣了17.5分,都是粗心造成的。再加20分,四大題,每題分?jǐn)?shù)不一樣。我在我能做的問(wèn)題上犯了一個(gè)錯(cuò)誤。你以為我是什么?比如有個(gè)問(wèn)題:420-63 42-370很簡(jiǎn)單,數(shù)字一定是4200,但我寫的是8400;另一個(gè)問(wèn)題是(如圖):BCEF是平行四邊形,ABC是直角三角形,BC長(zhǎng)8厘米,AC長(zhǎng)9厘米,陰影部分的面積比三角形ADH的面積大4平方厘米。計(jì)算HC的長(zhǎng)度。也很簡(jiǎn)單,連四年級(jí)的學(xué)生都能做到,但是我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。

  胡老師有個(gè)分析說(shuō):豎算,豎式寫了,橫答沒寫。就像每天施肥、澆水、播種一塊地;秋天,當(dāng)果實(shí)生長(zhǎng)時(shí),你不接受它。即使最好的水果長(zhǎng)在那里,也已經(jīng)很飽了。再長(zhǎng)就越來(lái)越爛了。也就是說(shuō),你每天施肥、澆水、播種,但最后還是會(huì)收到糧倉(cāng)里的金果,這樣冬天就不怕餓了。不接受就不會(huì)餓死。另一方面,就像你提了一個(gè)問(wèn)題卻沒有寫答案,是同一個(gè)原因嗎?現(xiàn)在想想老師說(shuō)的很有道理,我要牢記在心!

  今天中午,我把試卷拿回家給媽媽看。當(dāng)時(shí)我媽沒打我,對(duì)我說(shuō):“你怎么期中考試的?我不明白你為什么英語(yǔ)沒有達(dá)到平均分。你的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)怎么了?如果你想找原因和好,我不會(huì)說(shuō)你語(yǔ)文考試及格了。我低著頭低聲回答:數(shù)學(xué)是粗心造成的,沒有檢查;英語(yǔ)是因?yàn)闆]有抓住重點(diǎn)造成的。她又對(duì)我說(shuō):下次考試?yán)^續(xù)努力,考出你理想的分?jǐn)?shù)。別讓我再看到這個(gè)分?jǐn)?shù)。我說(shuō):“我明白了。下一次,我會(huì)繼續(xù)努力,取得理想的成績(jī)。"我一邊說(shuō),一邊上樓。剛爬上第二步的時(shí)候,我媽又說(shuō)了句:我知道你很努力,但是我覺得你下次一定會(huì)更努力,一定會(huì)得到理想的結(jié)果。我說(shuō):好的,我會(huì)的。下次我會(huì)繼續(xù)努力,取得理想的結(jié)果。

  下午上學(xué)的時(shí)候,走在路上,媽媽問(wèn)我:你們班的數(shù)學(xué),語(yǔ)文,英語(yǔ)都是誰(shuí)考的?我說(shuō):張家瑞,他三門加起來(lái)被扣了3.5分;全年呢?我說(shuō):也應(yīng)該是張家瑞。我媽說(shuō):那你應(yīng)該從張家瑞開始好好學(xué)習(xí)!下課后,我經(jīng)常和他交流,看看他的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。我說(shuō):知道了。

  因此,我必須向張家瑞尋求建議和經(jīng)驗(yàn)。我相信我下次考試會(huì)取得好成績(jī)。

  高一月考總結(jié)5

  試卷就像一面鏡子,反映出我平時(shí)的弱點(diǎn)。

  語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)后,我真的后悔了。這個(gè)分?jǐn)?shù)是我有史以來(lái)最低的分?jǐn)?shù),試卷上的錯(cuò)誤反映了我平時(shí)的不足,尤其是作文,被扣了3分。

  一想到月考,就有點(diǎn)自負(fù)。一點(diǎn)都沒關(guān)注月考,學(xué)習(xí)也不好,學(xué)到了更多的課外知識(shí)。那天晚上做完作業(yè),我就去看電視,把老師吩咐復(fù)習(xí)的東西忘了。

  考試時(shí),基礎(chǔ)知識(shí)沒鞏固好,思考的時(shí)間太長(zhǎng),到了作文題目,只好匆匆忙忙把它寫完,最后失分嚴(yán)重。

  想到這里,我下定決心書以后上課,一定要更加努力聽講。多看一些課外讀物增加課外知識(shí),不能只學(xué)課本里教的內(nèi)容。還要多做練習(xí),加強(qiáng)基礎(chǔ)鞏固程度和作文水平,特別是稍帶理解性的題目,半點(diǎn)也不能馬虎。最重要的是,有時(shí)間應(yīng)試多翻一番以前的課本,溫習(xí)舊的知識(shí),不能把所學(xué)的全部還給老師。

  我想,做到這幾點(diǎn),語(yǔ)文的基本功就一定會(huì)扎實(shí),課外知識(shí)會(huì)更加豐富,作文水平也會(huì)提高,閱讀能力會(huì)得心應(yīng)手,成績(jī)肯定會(huì)像坐直升飛機(jī)一樣啦!

  這次月考使我反思了不足,明確了以后進(jìn)步的方向,樹立了信心。我相信,以后考試我一定會(huì)取得更好的成績(jī),不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我的希望!

  高一月考總結(jié)6

  這次月考,好想讓我在迷茫又找到了方向,雖然成績(jī)不好,但似乎也因禍得福。

  看到了這連珠炮彈似的問(wèn)題,我懵了。是啊!在這生活了一個(gè)月,我究竟是怎么過(guò)的呢?我真的把身心都放到學(xué)習(xí)中了嗎?答案是否定的。我的心還沒有“過(guò)門”,而且我也是每天渾渾噩噩過(guò)日子,學(xué)習(xí),生活的時(shí)間利用率不高,學(xué)校的各項(xiàng)要求我也只是表面做做樣子,并沒有按質(zhì)按量完成,在學(xué)習(xí)生活中遇到問(wèn)題,我也沒有及時(shí)找老師溝通,我覺得這只是小事,不需要麻煩老師,我沒有為班級(jí)做過(guò)任何事,也沒有為大家服務(wù)過(guò)。

  我用一個(gè)月的時(shí)間調(diào)整了作息時(shí)間,應(yīng)該也算有所收獲吧。

  我還并未努力,沒有課前語(yǔ)序,沒有復(fù)習(xí)鞏固,錯(cuò)題本也不及時(shí)積累,改錯(cuò)。我現(xiàn)在急需解決的問(wèn)題就是擺正心態(tài),趕快適應(yīng)高中緊張充實(shí)的高中生活,努力學(xué)習(xí)哦!!!

  聽不懂課沒關(guān)系,上課認(rèn)真聽講。做題放松心情,問(wèn)題自會(huì)迎刃而解。

  晚上睡不著,上課發(fā)困沒關(guān)系,適應(yīng)了高中生活就OK了。

  與同學(xué)發(fā)生矛盾沒關(guān)系,我們都是同齡人吧,溝通起來(lái)應(yīng)該更方便,一個(gè)善意的微笑,有什么大不了的事不能過(guò)去呢?

  成績(jī)落后沒關(guān)系,我們需要的是信心,恒心,和一顆對(duì)學(xué)習(xí)的熱心。

  高一月考總結(jié)7

  這次月考成績(jī)不太滿意。我本來(lái)的目標(biāo)是考第一,這次只考了第三。但這不是我的期末成績(jī),因?yàn)橛衅谥锌荚嚕瑥?fù)試,期末考試,我的機(jī)會(huì)不止一次。

  這次考試我最大的缺點(diǎn)就是馬虎大意,因?yàn)槲移鋵?shí)可以做一些題,但是因?yàn)槲业娜秉c(diǎn)不好,被扣了很多分,甚至英語(yǔ)答題卡都沒查?赡苁沁B續(xù)三次考試,心里對(duì)考試有點(diǎn)厭倦,因?yàn)橐诰碜由献鲞@些題,就得思考。一直在想兩篇論文,導(dǎo)致腦子里有些混亂。

  還有就是因?yàn)檎Z(yǔ)文課下沒看幾遍,有些問(wèn)題就能在這么簡(jiǎn)單的課文里找到。別人做對(duì)了,我做錯(cuò)了。自然是沒看懂問(wèn)題。比如一個(gè)問(wèn)題,給魯迅留下深刻印象的人,應(yīng)該寫下那些人的名字。但是我居然在魯迅的文章里寫了那些人的名字,導(dǎo)致我自己扣了兩分,整整兩分。

  然后我的數(shù)學(xué)答題卡上有一個(gè)在別人眼里很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我自己也不知道怎么觀察,也沒有問(wèn)數(shù)學(xué)老師,就丟了三分。這方面的例子有很多,但是一般我自己的缺點(diǎn)和做不到的問(wèn)題都沒有問(wèn)老師,導(dǎo)致我月考成績(jī)不理想。

  在此,我決定我下一次語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)總分一定不低于330分。我要努力,要進(jìn)步,要多學(xué)習(xí),多提問(wèn),向著我的目標(biāo)前進(jìn),因?yàn)槲蚁嘈虐徒鸬哪蔷湓挘豪硐氩粧仐壟ψ非蟮娜耍灰悴煌V棺非螅憔蜁?huì)沐浴在理想的光輝中。

  高一月考總結(jié)8

  眼前又過(guò)了一周,第一次月考出來(lái)了,全班第九。雖然這個(gè)分?jǐn)?shù)不理想,但是我盡力了。

  首先說(shuō)一下我的考試。我考了99個(gè)語(yǔ)文。我以前語(yǔ)文成績(jī)不太好。我在班里一直都是平均分,有時(shí)候連平均分都沒有。物理考了88分,是我歷史上最低的。數(shù)學(xué)考了一百一十七。雖然我在班里考了第一,但是錯(cuò)題是最簡(jiǎn)單的,應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)。英語(yǔ)考了86,結(jié)果是90%,但是監(jiān)考老師搞錯(cuò)了,政治史90%,生物地理學(xué)74%。

  我爸說(shuō)我預(yù)測(cè)能力不強(qiáng),因?yàn)榭记拔乙詾槲锢砜梢钥?00,結(jié)果只有這么低。在我看來(lái),物理和數(shù)學(xué)是一樣的,學(xué)習(xí)知識(shí)要新舊結(jié)合,同時(shí)鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,讓知識(shí)學(xué)透了也摸不到兩個(gè)邊。只有徹底了解什么是正義,我們的思想才能得到充分的傳播。而要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,細(xì)節(jié)永遠(yuǎn)不會(huì)放松。這個(gè)月語(yǔ)文和英語(yǔ)要背很多。雖然成績(jī)不差,但都有令人遺憾的分?jǐn)?shù)。因此,學(xué)習(xí)完知識(shí)后,有必要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和及時(shí)總結(jié)。這次物理考試我考得很差。我沒搞對(duì)。我沒注意的時(shí)候沒有得到一打分?jǐn)?shù)。

  我的輔修科目是第二不滿意的科目。政治雖然只是選ABCD填提綱,但我往往答不完全題上的點(diǎn),一個(gè)一個(gè)扣就會(huì)失分。

  我最擅長(zhǎng)數(shù)學(xué),這也是我最喜歡的科目。背東西不需要很多時(shí)間,而且讓我們的大腦非常靈活,這也是我喜歡數(shù)學(xué)的原因。我對(duì)這個(gè)月的數(shù)學(xué)成績(jī)不滿意,所以我應(yīng)該做得更好!皵(shù)學(xué)就是多做題。各種問(wèn)題都看過(guò)了。你怕什么!”這句話從我媽嘴里說(shuō)出來(lái),一直在我耳邊回旋,從未改變,聽起來(lái)真的很有道理。

  從這次考試中,我也收獲了幾點(diǎn)。

  第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難。

  第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。

  第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì),亂蒙也要寫上一個(gè)。因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會(huì),總比沒有機(jī)會(huì)好。

  下次考試就是期中考試了,我一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮出正常水平,把考試考好。

  高一月考總結(jié)9

  這次考試失誤的原因有兩大點(diǎn)。

  (一) 考試時(shí)沒有緊迫感,檢查時(shí)間少,有些本應(yīng)做對(duì)的題沒有檢查出來(lái)或是糊涂的過(guò)去了,這一點(diǎn)主要影響的是文科。

  (二) 知識(shí)運(yùn)用不靈活,理解不夠深入。平時(shí)看書的時(shí)間再長(zhǎng),不用大腦思考也只是在做無(wú)用功,因?yàn)檫@個(gè)原因理科也存在許多失誤。

  其次是具體的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。也許人與人在智商上有差異,但這不會(huì)是致命的,如果努力了半天卻還得不到成效才是最可怕的事,這說(shuō)明學(xué)習(xí)方法還不夠成熟。

  學(xué)習(xí)應(yīng)該伴隨思考,也應(yīng)該有計(jì)劃性,先想后做、想到必做,連想都沒有做到那么做的質(zhì)量也不會(huì)太高。再有是各科分配的問(wèn)題,我似乎花了很多時(shí)間來(lái)整理文科筆記,雖然也是提綱挈領(lǐng),但有時(shí)也會(huì)因一些不必要的地方耗費(fèi)不少時(shí)間,以后我應(yīng)更加重視理解與總結(jié),把文字變?yōu)樗枷牒湍芰,把書讀薄而不是機(jī)械式的抄寫。在理科上,數(shù)學(xué)和物理比較讓我頭疼,但又不得不對(duì)他們保持好奇心。平時(shí)總結(jié)時(shí)間夠長(zhǎng),但總結(jié)之后就忘光光?偨Y(jié)做到了,但回顧的少,用的少。也就是說(shuō)我的總結(jié)與練習(xí)沒有齊頭并進(jìn)。

  以上是我的總結(jié)。

  高一月考總結(jié)10

  高中第一次月考的成績(jī)出來(lái)了,我考得十分不近人意。

  一個(gè)人呆呆的走在回家的路上,心里老想著回家如何向父母交待,面對(duì)他們那張蒼老的面容,布滿老繭的雙手,我無(wú)言以對(duì),這才是真正感受到了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,這才感受到了高中生活的艱巨,這才知道什么叫“山外有山,人外有人。”

  微風(fēng)在腳下亂竄,我感覺渾身涼涼的,不禁打了一個(gè)冷顫,靜靜地托著那張千斤重的成績(jī)表,我的確良心碎了,淚水在臉上洋洋灑灑的流瀉,不知是后悔,還是委屈,還是無(wú)地自容,狂奔著向前沖去,手中的成績(jī)表已被我深深的捏成一團(tuán),它似一個(gè)可怕的魔鬼,始終糾纏著我形影不離。我被嚇得淚如泉涌,腳下像踩著風(fēng)似的狂亂。上課時(shí)的情景一幕幕的閃現(xiàn)在我的眼前。

  也許是初中基礎(chǔ)較好的緣故,也許是剛進(jìn)高中時(shí)沒有什么過(guò)大壓力的緣故,在這短短的一個(gè)月里,我對(duì)自己的要求降低了許多,上課時(shí)常常不認(rèn)真聽講,思想開小差,有時(shí)還和同桌在下面嬉笑,以至于對(duì)老師講的內(nèi)容弄了個(gè)一知半解,到課外做練習(xí)時(shí),常常左顧右盼,抄襲別人的答案,卻未曾想去把它弄懂,只是一味的完成差事。

  一陣微風(fēng)吹來(lái),吹干了我所有的眼淚,一切的傷痛都是我自己一手造成的,我應(yīng)該自食其果,沒有什么可哭的,眼淚應(yīng)該流得有價(jià)值,無(wú)病呻吟固然不好。

  別了!眼淚!

  經(jīng)過(guò)這次的沉痛教訓(xùn),我打算取長(zhǎng)補(bǔ)短,化眼淚為力量,化壓力為動(dòng)力,再接再厲,爭(zhēng)取下一次考試交出一份滿意的答卷,讓父母蒼老的面容上也平添幾分青春的色彩,增加幾絲燦爛的笑容。

  首先,要發(fā)展自己較好的科目,加大對(duì)自己的訓(xùn)練難度,對(duì)任何一個(gè)細(xì)小的內(nèi)容都不放過(guò),力求做到百問(wèn)百通,爭(zhēng)取下一次月考名列前茅,對(duì)于那些弱科,例如政治、物理等,除了上課聚精會(huì)神聽講外,課外也應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),熟能生巧,不懂的問(wèn)題立刻請(qǐng)教。

  其次,當(dāng)自己有所放松時(shí),時(shí)時(shí)提醒自己,別人也在一邊偷偷地努力,后面的追兵無(wú)限……不知不覺就有了一股奮進(jìn)的力量,不忘月考的教訓(xùn),不忘那場(chǎng)后悔的淚水。

  再次,要有堅(jiān)持不懈的精神,每天15分鐘之內(nèi)吃完早飯,然后自覺記10個(gè)左右的單詞,看一篇美文等。持之以恒,相信必定會(huì)有成效。

  ……

  告別眼淚,我將以新的面貌面對(duì)自我,做一個(gè)敢于抗?fàn)帯⒏矣诳炭嗟男赂咧猩蜗,風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)人生的關(guān)鍵三年。

  高一月考總結(jié)11

  新高一月考結(jié)束,看到不少學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)出現(xiàn)了嚴(yán)重的滑坡。其中也包括中考的數(shù)學(xué)尖子生,這些學(xué)生感到很困惑:數(shù)學(xué)盡管投入了大量的時(shí)間和精力,但成績(jī)十分的不理想,高中數(shù)學(xué)太難了!最近走訪了一些數(shù)學(xué)行家,他們認(rèn)為造成這樣的原因,主要是初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)存在著巨大的差異,而部分學(xué)生又沒有為此做好充分的準(zhǔn)備,從而導(dǎo)致初高中的銜接不好。那么,初高中的數(shù)學(xué)究竟存在著怎樣的差異呢?

  首先是知識(shí)內(nèi)容的差異。初中數(shù)學(xué)知識(shí)少、難度低。高中數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛,具有較強(qiáng)的抽象性和理論性,尤其是在高一,開始碰到的就是理論性、抽象性很強(qiáng)的集合、函數(shù)等概念,使一些初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好的學(xué)生也難以適應(yīng)。

  其次是學(xué)法上的差異。初中是義務(wù)制教育階段,只要記憶概念、公式及例題類型,不需要獨(dú)立思考和對(duì)規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié),一般都可以取得好成績(jī);高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求勤于思考,善于歸納總結(jié)規(guī)律,注意應(yīng)用,掌握數(shù)學(xué)思想方法,做到舉一反三,觸類旁通,提倡自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,才會(huì)使自己的學(xué)習(xí)感到有序而輕松。

  第三是教法上的差異。初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求較低,教學(xué)進(jìn)度較慢,對(duì)于某些重點(diǎn)、難點(diǎn),教師可以有充裕的時(shí)間反復(fù)講解、多次演練,從而各個(gè)擊破;高中數(shù)學(xué)教學(xué)教材內(nèi)涵豐富,題目難度加深,知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)不可能像初中那樣通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)來(lái)排難釋疑。教學(xué)往往通過(guò)設(shè)導(dǎo)、設(shè)問(wèn)、設(shè)陷、設(shè)變,啟發(fā)引導(dǎo),開拓思路,然后由學(xué)生自己思考、去解答,側(cè)重對(duì)思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。 第四是思維要求的差異。初中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于形象和合情,而高中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于抽象和理性,對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的要求較高,要求學(xué)生能從多角度、多方面思考問(wèn)題,在創(chuàng)新能力、應(yīng)用意識(shí)上有更高的要求。初中數(shù)學(xué)一般要求學(xué)生按定量來(lái)分析問(wèn)題,這樣的思維過(guò)程,只能片面地、局限地解決問(wèn)題。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,將會(huì)大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問(wèn)題的普遍性和特殊性。

  二,因?yàn)樗麄冏龅念}多。我們不是常說(shuō)見多識(shí)廣嘛!

  我說(shuō)一下我的方法:

  1 上課能分清老師講課的重點(diǎn).有選擇的聽講.這樣可提高效率.

  2 除了能按時(shí)完成老師布置的任務(wù)還能主動(dòng)找些練習(xí)來(lái)做,而且做完任何一道題后能,在檢查一下.同時(shí)看看到底題目考了那些知識(shí)點(diǎn).

  3 有做筆記的習(xí)慣.把不會(huì)的和作錯(cuò)的題目或是好的方法記下來(lái),平時(shí)多看看.

  4 從做過(guò)的題目總結(jié)中總結(jié)方法,歸結(jié)題型.

  5 不會(huì)的問(wèn)題要多請(qǐng)教老師.可以從老師那學(xué)很多巧妙的方法

  6 做題要快,不然高考時(shí)是做不完的。而且要提高準(zhǔn)確率。在一場(chǎng)考試中失誤,粗心丟一二十分是很容易的。

  7 做題要嚴(yán)謹(jǐn)。別少胳膊缺腿。這樣很容易丟分的。雖說(shuō)也就一兩分。但一張?jiān)嚲砗推饋?lái)就十幾分了。

  8 打好基礎(chǔ)。不要因?yàn)轭}簡(jiǎn)單就不去做,往往越簡(jiǎn)單的題越愛丟分。很多題都是從課本例題演化來(lái)的。

  9 重視選擇和填空。做時(shí)要快、準(zhǔn)。在這上面丟分就別想達(dá)到一流水平了。不會(huì)的不要馬上就放棄。最后的大題都是分步得分的。

  10 考試時(shí)合理分配時(shí)間,爭(zhēng)取能做完。選擇題30~35分鐘 填空10分鐘 簡(jiǎn)答題75~80分鐘。做大題時(shí)平均一分鐘使得不了一分的?140甚至是150的關(guān)鍵是對(duì)速度和和準(zhǔn)確率的把握和調(diào)節(jié)。

  11 想考很高的分?jǐn)?shù)就要精益求精。答題中不能出現(xiàn)。邏輯與推理上的漏洞。 數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書是必須要有的。課本上講的那點(diǎn)知識(shí)是不夠用的。高一的最好還是買些基礎(chǔ)知識(shí)講解詳細(xì)和例題比較多的輔導(dǎo)書好

  一、輔導(dǎo)書對(duì)概念的理解非常準(zhǔn)確。

  講了怎樣把概念理解。分幾個(gè)層次。因該注意什么。

  二、輔導(dǎo)書知識(shí)的歸納尤其是很多規(guī)律。

  教材全解上有很多基礎(chǔ)知識(shí)的歸納。很多規(guī)律課本上是沒有的,老師也沒講到的。而習(xí)題中有經(jīng)常用。不然這些東西是要在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)會(huì)的。

  三、輔導(dǎo)書上對(duì)幾乎所有的公式定理都給于了證明。

  要想真學(xué)好就要會(huì)證明所有定理和公式。有人認(rèn)為證明方法考試又不考學(xué)什么。″e(cuò)!不是不考。很多做題的過(guò)程就是再現(xiàn)了證明方法。也能加深對(duì)公式定理的理解。

  四、經(jīng)典例題對(duì)于題型給予了歸納。

  例題教會(huì)了我們?cè)趺慈プ鲱}。給我們提供了很多好的方法。一開始就要學(xué)他的這種方法。也教我們?cè)鯓尤懸粋(gè)題。使做題步驟規(guī)范化。雖然歸納的不是太好?梢栽诖嘶A(chǔ)上自己歸納。這使得數(shù)學(xué)系統(tǒng)化。能從整體上把握數(shù)學(xué)。

  五、有課本習(xí)題答案

  可以檢驗(yàn)做的題對(duì)不對(duì)。也可以學(xué)到不少方法。還有后邊的習(xí)題也要好好做一下。

  實(shí)在是不會(huì)做題的話要學(xué)著看例題

  我認(rèn)為要這么看例題:

  1、先看課本上的公式和例題、定理。明白后再看例題

  2、看之前要自己動(dòng)手先做一下。千萬(wàn)不要只是動(dòng)眼看看,要真做。不會(huì)做時(shí)再看答案的解法。

  3、要把自己的做法和答案對(duì)比一下,看看是哪里出的問(wèn)題,然后把該知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)。

  4、看明白后。做一下后面的變式訓(xùn)練和找一下同類

  高一月考總結(jié)12

  很高興由我代表年級(jí)對(duì)一分部各班兩個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)情況和月考情況作總結(jié),希望對(duì)各班和各位同學(xué)能有所幫助或者有所警醒,從而能在后一階段認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),找好對(duì)手,訂好計(jì)劃,上足馬力,鼓足干勁,全力沖刺力爭(zhēng)能在即將舉行的期中考試中能有好的表現(xiàn),能有新的突破,先進(jìn)的能更突出,落后的能擺脫困境力爭(zhēng)上游,所以本次集會(huì)不僅僅是月考總結(jié)會(huì),更是期中備考動(dòng)員會(huì)!下面具體講以下幾點(diǎn):

  一.月考總結(jié)

  本次月考我們一分部整體較之二分部有微弱優(yōu)勢(shì),其中很重要一點(diǎn)是得益于各班各類班干部的自主管理,得益于各位同學(xué)的大力配合和自主學(xué)習(xí)。尤其值得表?yè)P(yáng)的是剛才受到表彰的班級(jí),在本次月考中暫時(shí)處于上游,希望這幾個(gè)班級(jí)能戒驕戒躁,在其他班級(jí)準(zhǔn)備迎頭追趕的情況下還能保持領(lǐng)先地位,同時(shí)我也號(hào)召所有班級(jí)有一股不認(rèn)輸?shù)木髲?qiáng)勁,后期能師生同心,生生團(tuán)結(jié),營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)備考氛圍,不爭(zhēng)上游不罷休。除此之外,我還想特別表?yè)P(yáng)的是通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)取得了巨大進(jìn)步的學(xué)生典型,他們是:5班徐若中考477分924名,本次139名,進(jìn)步幅度達(dá)785;7班某生中考436分1105名,本次336名,進(jìn)步幅度達(dá)769,11班某生中考450分1059名,本次月考302名,進(jìn)步幅度達(dá)757,11班某生中考472分952名,本次199名,進(jìn)步幅度達(dá)753,5班李博中考484分862名,本次148名,進(jìn)步幅度達(dá)714,4班郭紅利486分845名,本次136名,進(jìn)步幅度達(dá)709,10班段雨濃中考460分1020名,本次315名,進(jìn)步幅度達(dá)705。在此我衷心的對(duì)幾位同學(xué)表示祝賀,也代表老師希望你們能取得更大更優(yōu)秀的成績(jī),能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。同時(shí)號(hào)召所有同學(xué)向他們學(xué)習(xí),能不屈服與現(xiàn)狀,勇爭(zhēng)第一,追求卓越!

  同學(xué)們,成績(jī)僅僅只能說(shuō)明過(guò)去,躺在成績(jī)上睡覺的人一定會(huì)被摔得很重,相反,誰(shuí)能夠正視現(xiàn)狀,奮勇向前,下次光榮和掌聲一定屬于你。

  二.存在的問(wèn)題。

  部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,沒有樹立三年求學(xué)目標(biāo)。具體表現(xiàn)在:

  1.極少數(shù)同學(xué)沉迷于電子產(chǎn)品,晚上不睡覺,白天沒精神學(xué)習(xí),甚至在課堂上干些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

  2.部分班級(jí)自習(xí)紀(jì)律不好,尤其上晚自習(xí)總有學(xué)生交頭接耳,左顧右盼,看閑書,傳紙條,吃零食,照鏡子等。

  3.少數(shù)班級(jí)三餐飯后,學(xué)生遲遲不進(jìn)班,置學(xué)習(xí)任務(wù)或者作業(yè)于不顧在陽(yáng)臺(tái)上扎堆談笑風(fēng)生,甚至值日老師到場(chǎng)或者鈴聲響后還拖拖拉拉。

  4.周日早晚自習(xí)到班遲到現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

  三.后期建議:

  1、每天保證7-8睡眠 - 晚上不要熬夜,定時(shí)就寢保障良好的就寢紀(jì)律,走讀生回家后要提高做事效率。早睡早起,中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

  2、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注 - 玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用。每天兩操,每周兩節(jié)體育課,一節(jié)書法信息課,一節(jié)培優(yōu)課,一節(jié)課外選修課,一節(jié)勞動(dòng)課,還有語(yǔ)文的閱讀課,周日早自習(xí)睡覺,下午休息半天,這已經(jīng)可以保證勞逸結(jié)合,因此其余時(shí)間就必須高效率投入學(xué)習(xí),三餐飯后不能沉迷于操場(chǎng),飯后必須馬上進(jìn)教室投入學(xué)習(xí),做到入門即靜,入座即學(xué)。

  3、堅(jiān)持體育鍛煉 - 身體是學(xué)習(xí)的“本錢”。沒有一個(gè)好的身體,再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而,再繁忙的學(xué)習(xí),也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來(lái)越弱,學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?

  4、學(xué)習(xí)要主動(dòng) - 只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),一定要向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步,課堂上要積極參加討論,勇于展示和點(diǎn)評(píng)。如此,才能逐步地提高效率。

  5、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處 。與同學(xué)老師相處大度寬容,遇事不要斤斤計(jì)較,每天有個(gè)好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。另一方面,把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái),和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,也能提高學(xué)習(xí)效率。

  6、注意整理 ,善于反思,樂于總結(jié)。 學(xué)習(xí)過(guò)程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí),一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí),東找西翻,不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。學(xué)習(xí)上,做筆記和錯(cuò)題整理時(shí)常備雙色筆,錯(cuò)題整理要反思提升到通式通法,爭(zhēng)取觸類旁通,舉一反三。

  7、關(guān)于開展期中班級(jí)挑戰(zhàn)賽的通知。

  各班常務(wù)班委成員會(huì)同班主任商議決定選擇實(shí)力相當(dāng)或稍強(qiáng)的班級(jí)作為挑戰(zhàn)對(duì)象,然后向?qū)Ψ桨嗉?jí)下挑戰(zhàn)書,被挑戰(zhàn)班級(jí)下應(yīng)戰(zhàn)書,平時(shí)比紀(jì)律,比衛(wèi)生,比跑操,比出勤,比到班,考試比成績(jī),期中總結(jié)會(huì)上我們要向挑戰(zhàn)成功班級(jí)或迎戰(zhàn)勝利班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)品和錦旗。 最后,祝愿各班學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,祝愿同學(xué)們百尺竿頭更進(jìn)一步!

  高一月考總結(jié)13

  開學(xué)一個(gè)月了。通過(guò)這一個(gè)月的高中生活學(xué)習(xí),我也有了很多想法。首先,在生活中,我第一次住在校園里,我不習(xí)慣。直到現(xiàn)在,我還是很想家?赡苁歉改冈(jīng)照顧過(guò)我,讓我馬上獨(dú)立生活。我真的很不舒服。每次想家,我都告訴自己,過(guò)幾天就可以回家了。另外,從初中到高中,很多地方都變了,差別很大。比如留下來(lái),在食堂吃飯,照顧好一切。我真的不能一下子接受這么大的改變。但是,我知道,我既然來(lái)了高中,就應(yīng)該遵守這里的要求,嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定辦事,經(jīng)學(xué)校許可的事情,不經(jīng)學(xué)校許可的事情,這是我在學(xué)習(xí)的路上必須要經(jīng)歷的事情,因?yàn)榈搅烁咧,我不可能像初中那樣什么都依賴父母。他們中的許多人必須學(xué)會(huì)自己做這件事。所以,即使想家,也要盡可能學(xué)會(huì)去做,時(shí)間長(zhǎng)了也能做好。

  第二點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)。到了高中,我的主要目的是學(xué)習(xí)。如果我不學(xué)習(xí),高中的一切都沒有意義。但是,適應(yīng)了初中,突然進(jìn)入了高中。由于各種原因,我會(huì)不那么積極響應(yīng)。比如這里競(jìng)爭(zhēng)更激烈,學(xué)習(xí)更激烈,學(xué)習(xí)的科目更多。都需要我去接受,但我明白我來(lái)這里的主要目的是為了學(xué)習(xí),為了將來(lái)考上一所理想的大學(xué)。所以,即使變化很大,我不適應(yīng),我也會(huì)努力去適應(yīng),慢慢接受,努力學(xué)習(xí)。雖然我的月考成績(jī)并不理想,但我會(huì)找到自己的原因,然后努力改正自己的缺點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。因?yàn)橹皼]有真正的努力,沒有做到最好,可能現(xiàn)在還處于一種松懈的狀態(tài),但是通過(guò)這個(gè)小小的月考,我明白我不能再放松了,我要努力,我要盡快把自己放到高中的狀態(tài),我要盡快適應(yīng),無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活上,因?yàn)橹挥羞@樣,我才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。

  其實(shí)我一直都是一個(gè)外向的女生,但是平時(shí)不愛主動(dòng)說(shuō)話,不愛和別人接觸,所以從來(lái)沒有主動(dòng)和老師溝通過(guò),在學(xué)習(xí)中,日程安排不合理,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下,所以這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題,我必須糾正這個(gè)缺點(diǎn)。為了自己的進(jìn)步,我努力改變目前的不利局面,我知道在學(xué)校里,我必須和老師同學(xué)和睦相處,因?yàn)槲覀兌忌钤谕粋(gè)環(huán)境里,就像我的另一個(gè)家一樣。只有我的家庭和睦,我們才能進(jìn)步。

  這個(gè)月,我的想法可能不止這些,但無(wú)論如何,我會(huì)盡快適應(yīng)高中生活,反思自己,改正自己的缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。

  高一月考總結(jié)14

  一、成績(jī)方面:

  我教的三個(gè)班中,學(xué)生成績(jī)從62分到111分不等。二班考得較好,及格率在四個(gè)重點(diǎn)班中名列第一,平均分也超過(guò)四個(gè)重點(diǎn)班平均分0.61分;四班成績(jī)和二班相比稍差,這大概和班級(jí)調(diào)整有關(guān),班內(nèi)一次進(jìn)了十名學(xué)生,老師和同學(xué)一時(shí)還不能適應(yīng);一班成績(jī)最不理想,相當(dāng)一部分學(xué)生考試不及格。

  二、存在問(wèn)題:

  從這次月考中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題很多,有些學(xué)生選擇題失分較多;有些學(xué)生不會(huì)做筆答題,特別是不會(huì)運(yùn)用文學(xué)術(shù)語(yǔ);有些學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠;有些學(xué)生上課不會(huì)聽課,不會(huì)做筆記,卷面不整潔等等。

  三、具體應(yīng)對(duì)措施:

  面對(duì)這種種問(wèn)題,我該如何去應(yīng)對(duì)?我知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功, 首先還是要從思想入手,解決思想問(wèn)題,讓他們對(duì)語(yǔ)文足夠重視。只有重視了語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí),才能投入課堂聽課,才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。

  基于這種現(xiàn)象,在未來(lái)的教學(xué)中,我要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),通過(guò)考查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度。課堂內(nèi)巧妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容,有效利用時(shí)間。還要多做個(gè)別學(xué)生的思想工作,避免因?yàn)檫@一次考試的失利而失去學(xué)習(xí)興趣!

  下一步用什么方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,而且使他們?cè)笇W(xué)語(yǔ)文?我想采用鼓勵(lì)法:當(dāng)看到學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我大加表?yè)P(yáng);當(dāng)看到學(xué)生生字、生詞和詩(shī)文記得好時(shí),我在全班鼓勵(lì);當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠齊答問(wèn)題時(shí),我也要大加贊揚(yáng)……

  我以后盡量用課件上課,在每一個(gè)幻燈片上盡量多打內(nèi)容,將課講細(xì)講透,減少寫粉筆字的時(shí)間消耗,多增加課堂練習(xí)。語(yǔ)文成績(jī)的提高關(guān)鍵靠平時(shí)的積累。對(duì)此,我有一些想法:

  1、一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫,尤其是重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過(guò)這種形式把應(yīng)掌握的知識(shí)梳理一遍,同時(shí)也達(dá)到了記憶的目的。

  2、重視教學(xué)反饋,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況,以及作業(yè)完成情況。

  3、鼓勵(lì)他們拓展積累課外知識(shí),提高閱讀分析能力和寫作能力,以適應(yīng)當(dāng)今高考。

  我要用老師的“勤”來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生的“惰”,對(duì)他們多督促。 我相信只要努力,學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)提高!

  高一月考總結(jié)15

  開學(xué)一個(gè)月了,總算了解了高中緊張而又充實(shí)的生活。于我來(lái)說(shuō)就多加了一項(xiàng),適應(yīng)晚自習(xí)。

  學(xué)習(xí)方面,我尚不敢松懈。一中人才濟(jì)濟(jì),匯聚了全武清的人才,稍一落后,便已是百名之后。雖然我是按學(xué)校各項(xiàng)要求去做的,但僅僅是這樣是不夠的。所有人都是按各項(xiàng)要求去做的,但程度不一樣,也就決定了各人學(xué)習(xí)水平的高低。

  1次月考雖不算什么,卻暴露出我的大問(wèn)題心浮氣躁。內(nèi)心不平靜,上課時(shí),自習(xí)時(shí),一個(gè)晃神,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)便已過(guò)去了。

  上高中頓感時(shí)間緊促,每日疲于奔波,晚上改在食堂吃,才稍加改善。晚自習(xí)上,3節(jié)課,總是在放學(xué)前剛好把作業(yè)寫完,而我想預(yù)復(fù)習(xí)的愿望總不得實(shí)現(xiàn)。我不敢?guī)Щ丶彝瓿,一旦如此,第二天的前兩?jié)課我就會(huì)疲倦不堪,影響上課的效率。只有加緊做完作業(yè)才是良策?杉泳o做完作業(yè)則依靠上課的吸收率,所以說(shuō)學(xué)習(xí)是一環(huán)扣一環(huán)的。預(yù)習(xí)上課復(fù)習(xí)做作業(yè)預(yù)習(xí),這樣循環(huán)往復(fù)下去。魯迅先生說(shuō)過(guò):時(shí)間像海綿,擠一擠還是有的。我只能提起十二分的精神才可以做到。況且還要做輔導(dǎo)書,寫改錯(cuò)本,這些我不希望卻不得不被作業(yè)擠了開來(lái)。

  對(duì)于向老師提問(wèn),我還是算挺積極的。我對(duì)于物理和地理兩科我尤不明白的地方,就先自己看,若還是不明白就在自習(xí)

  習(xí)課上問(wèn)老師,理思路。

  一個(gè)月的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,我了解但還不適應(yīng)高中生活,學(xué)到了許多。但最有用的還是韓老師不經(jīng)意間對(duì)人生的某些思索;蛟S由于韓老師政治老師的原因,她所說(shuō)的話都很有哲理,令我們受益匪淺。

  一個(gè)月我重視時(shí)間,提高效率。有的人從初中就做到了。而于我卻是極重要又困難的事。

  再有一個(gè)多月就是期中考試,我要吸取這次經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取進(jìn)步。

  高一月考總結(jié)16

  九年級(jí)第一次月考在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和各位老師的辛苦努力下已經(jīng)圓滿結(jié)束,今天我們進(jìn)行月考工作小結(jié)和質(zhì)量分析,我們進(jìn)行的質(zhì)量分析就是針對(duì)前一段的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié),在肯定成績(jī)的同時(shí),重在找查教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,以便更好地提高學(xué)校九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。下面我把這次月考工作做一小結(jié)。

  一、通過(guò)月考,可以看出前一段工作是有成效的,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成,能夠緊密配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù),班主任和科任老師能夠按照上次期初備考會(huì)的要求,認(rèn)真扎實(shí)工作,班級(jí)和教學(xué)秩序井然,初步達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,教學(xué)成績(jī)值得肯定。

  二、班級(jí)級(jí)總體分析

  1、高分段人數(shù)偏少;各科優(yōu)秀0人,形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

  2、 中間分?jǐn)?shù)段缺失嚴(yán)重,這些學(xué)生就是我們所說(shuō)的有希望踩線的學(xué)生,班主任一定要和科任教師配合,制定有實(shí)效性的幫扶策略,增強(qiáng)學(xué)生的信心,加強(qiáng)基礎(chǔ)落實(shí),使他們?cè)诂F(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上有所提高,就有希望考上高中,所以這部分學(xué)生絕對(duì)不能放棄。這部分學(xué)生是支撐良好學(xué)習(xí)環(huán)境的主要力量,課堂教學(xué)不應(yīng)忽視,要給這部分學(xué)生以考入天中的希望,引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;

  3、低分?jǐn)?shù)段學(xué)生頗多,這是學(xué)科教師關(guān)注的焦點(diǎn),要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)分析,提出針對(duì)性措施,促進(jìn)他們穩(wěn)步提升成績(jī)。

  三、平均分及及格率優(yōu)秀率分析比較

  1、各學(xué)科分析表另見附頁(yè)

  2、從分析表可以看出,一是各學(xué)科存在不均衡,各班級(jí)存在不均衡,各班同一學(xué)科不均衡。

  3、根據(jù)20xx年高中招生分?jǐn)?shù)線,達(dá)到分?jǐn)?shù)線的學(xué)生不足46%,而且各班六科合格率分布也不均衡。這離學(xué)校所定的升學(xué)目標(biāo)相差還很遠(yuǎn)。

  四、月考后的教學(xué)建議 和要求

  1、教學(xué)仍要面向全體,特別是400分以上的學(xué)生,這是良好學(xué)習(xí)環(huán)境形成與鞏固的重要支撐。既要擴(kuò)大有升學(xué)希望的學(xué)生人數(shù),更要促進(jìn)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的形成;

  2、各科任教師要針對(duì)學(xué)生成績(jī)作出分析,查漏補(bǔ)缺,對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理落實(shí);特別是與其他學(xué)科及同一學(xué)科的其他老師差距較大的教師要利用自習(xí)及晚讀時(shí)間補(bǔ)課,縮小差距提高學(xué)生成績(jī)。

  3、要加強(qiáng)周周清的落實(shí),及時(shí)反饋和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改;

  4、要注重教學(xué)的可持續(xù)性,特別關(guān)注目標(biāo)偏下學(xué)生,對(duì)個(gè)別偏科學(xué)生,要加強(qiáng)疏導(dǎo)幫扶,使他們減少對(duì)弱科的畏懼感,提升學(xué)習(xí)興趣和信心;

  5、班主任要注意目標(biāo)群體的管理,在這里要強(qiáng)調(diào)的各班主任應(yīng)關(guān)注500分以上的學(xué)生,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)及思想動(dòng)態(tài),使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升,爭(zhēng)取考上重點(diǎn)高中。還要關(guān)注250分左右的學(xué)困生,做好他們的思想工作及感情梳理,以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班風(fēng)。

  總之 本屆九年級(jí)面臨著生源差雜,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)風(fēng)較為渙散,差生面過(guò)廣等一系列問(wèn)題。但是只要我們每位教師團(tuán)結(jié)緊張起來(lái),對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。樹立目標(biāo)意識(shí),橫縱對(duì)比,查找差距,確定自己下一步努力目標(biāo)。杜絕散漫無(wú)作為行為,克服各種困難,我們的教學(xué)成績(jī)一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。我們下次的月考成績(jī)一定會(huì)有所提高。

  高一月考總結(jié)17

  我很榮幸做為老師代表發(fā)言!

  首先我想告訴你們,你們每一個(gè)人都很棒,你們每個(gè)人都可以成為很優(yōu)秀的人。請(qǐng)你們相信你們是肩負(fù)歷史使命的人,所以你們一定要努力、務(wù)必要拼搏,向陋習(xí)告別,向文明致敬!我們可以進(jìn)步很慢,但要保證每天都在前進(jìn);我們可以犯錯(cuò),但要學(xué)會(huì)在犯錯(cuò)后去汲取教訓(xùn),去爭(zhēng)做一個(gè)追求進(jìn)步的人!

  總有一種感動(dòng)讓人怦然心動(dòng),總有一種情感秒殺無(wú)堅(jiān)不摧!從高一開學(xué)到現(xiàn)在我對(duì)你們中的部分學(xué)生有過(guò)憤怒、生氣,但更多的是感動(dòng)和敬佩,因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)的一舉一行深深地讓我感動(dòng)過(guò),誠(chéng)實(shí)、勤勞、努力、拼搏、尊重在你們中的很多人身上得到體現(xiàn)。我想說(shuō):高中三年是拼搏的歲月,是改變命運(yùn)的兮水嶺,天道酬勤,只要你努力就一定會(huì)有回報(bào)。合抱之木,生于毫末,九層之臺(tái),起于壘土;千里之行,始于足下。不管今天我們身在什么高度,只要踮起腳尖,就可以看到燦爛的陽(yáng)光、只要一直努力拼搏成績(jī)就一定會(huì)進(jìn)步,華麗的跌倒勝過(guò)無(wú)所謂的徘徊,不管這次考試是好還是不好,請(qǐng)你們不要喪失前進(jìn)的勇氣,因?yàn)榈瓜戮褪桥撤,放棄就是軟弱?/p>

  針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)我給大家提幾點(diǎn)方法與建議:

  1:抓基礎(chǔ)單詞,從黑體字單詞開始,黑體字沒有掌握一個(gè)都不要看斜體字,每天用心去背單詞,有的同學(xué)說(shuō):“老師單詞記完就忘!蔽蚁胝f(shuō)你們離成功很近很近,在多記一遍說(shuō)不定你就可以完全掌握這個(gè)單詞。

  2:和用好參考書讓你們背課文難度太大,你們可以吃透參考書認(rèn)真研究書上的短語(yǔ)與句型!因?yàn)榇蠹铱梢园l(fā)現(xiàn)試卷的內(nèi)容在參考書上都可以找到對(duì)應(yīng)的考點(diǎn),多劃多背你就一定可以掌握。

  3:買一本高考必備,老師不可能講所有的內(nèi)容,遇到不認(rèn)識(shí)的單詞與短語(yǔ),用高考必備去解決,上面的圖片清晰辨析、明了。10幾塊錢不多,但卻可能改變你一生的命運(yùn)。

  最后我想用我們高一一位老師的話結(jié)束我的這次月考發(fā)言:

  同學(xué)們我們丟失了昨天不要緊,因?yàn)槲覀冞有明天!丟失了今天金錢更無(wú)所謂,但前往別丟失了夢(mèng)想和前進(jìn)的勇氣。希望你們的每個(gè)人都去超越自己,展翅高飛!

  謝謝大家!

  高一月考總結(jié)18

  大家下午好!

  今天我們聚在這里,隆重表彰高一上學(xué)期第一次月考各班前五名同學(xué),在此我向獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示祝賀,希望同學(xué)們向他們看齊,你追我趕,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀!

  盡管高一開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月,但對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言,高中的學(xué)習(xí)仍處在艱難的適應(yīng)、調(diào)整期。如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)?課堂上如何協(xié)調(diào)聽講和記筆記的關(guān)系?課后如何快速進(jìn)行整理反思?如何高效完成作業(yè)?如何整理錯(cuò)題?如何及時(shí)復(fù)習(xí)?如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?如何規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活???很多學(xué)習(xí)上的新問(wèn)題擺在面前,需要盡快解決。今天,每一位同學(xué)都應(yīng)能真切的感受到,高中的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,在眾多科目、大量知識(shí)與練習(xí)、高標(biāo)準(zhǔn)高要求面前,需要從全局著眼、科學(xué)規(guī)劃、整體安排,需要拋開雜念、凝神聚力、全力以赴,需要多和老師交流、多向優(yōu)秀借鑒、充分利用點(diǎn)滴時(shí)間,需要勤于總結(jié)、經(jīng)常反思、及時(shí)調(diào)整,一句話,你要想做到優(yōu)秀,必須要做學(xué)習(xí)上的用心人。 同學(xué)們,高中階段,你們將面對(duì)數(shù)以百計(jì)的考試?荚嚨哪康氖鞘裁?充分暴露你學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。任何階段,你在學(xué)習(xí)上都或多或少存在問(wèn)題。以解決自己的問(wèn)題為目標(biāo),這是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的道理,正視自己的問(wèn)題,設(shè)法解決它,這是成功的捷徑,誰(shuí)能塌下心來(lái)把目光凝集在一個(gè)個(gè)小漏洞、小障礙上,誰(shuí)就先邁出了一大步。我想告訴這次考試成績(jī)不如意的同學(xué),你應(yīng)該感謝這次考試,并感到慶幸,那么多問(wèn)題的暴漏,一個(gè)個(gè)都是你進(jìn)步的臺(tái)階呀,認(rèn)真分析、努力克服、用心解決,向完美邁進(jìn)!但可怕的是,如果你選擇對(duì)考試中暴漏的問(wèn)題不聞不問(wèn)、不理不睬,問(wèn)題就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)、一天天的累積,必將會(huì)把你拖進(jìn)“萬(wàn)丈深淵”!

  同學(xué)們,你們都非?粗乜荚嚨姆?jǐn)?shù),這是對(duì)的,因?yàn)閷W(xué)生時(shí)代,分?jǐn)?shù)維系著你個(gè)人的尊嚴(yán)!我們尊重那些勇于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難、用努力和拼搏贏得優(yōu)秀成績(jī)的英雄們,我們崇尚在學(xué)習(xí)上有大志向、大志氣、敢于向巔峰挑戰(zhàn)、愈挫愈勇、愈戰(zhàn)愈奮、百折不撓的勇士們,我們也鄙視在困難面前退縮不前、不刻苦、不專心、不用心的落后學(xué)生。成績(jī)面前人人平等,在學(xué)習(xí)上“一分付出,一分收獲”,優(yōu)秀成績(jī)的背后永遠(yuǎn)是艱辛的汗水,是耐得住寂寞、抵得住誘惑、守得住寧?kù)o的自信與拼搏!成績(jī)維系著我們的個(gè)人尊嚴(yán),學(xué)生時(shí)代,處處充滿了競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn),用什么來(lái)說(shuō)明你的優(yōu)秀?拿什么來(lái)證明你是強(qiáng)者?用什么來(lái)讓父母欣慰開心?用成績(jī)說(shuō)話,拿成績(jī)說(shuō)事,我們就是要塑造一種風(fēng)氣——你追我趕、追求卓越、見紅旗就扛、見第一就爭(zhēng),讓成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)昂著頭走路,讓不刻苦努力而成績(jī)差的學(xué)生夾著尾巴做人!

  同學(xué)們,理想與現(xiàn)實(shí),其實(shí)只有一步之遙。成功的彼岸,可望也可及,但它只屬于勇敢的拼搏者。從此刻起,請(qǐng)做一個(gè)勇敢的拼搏者,用艱辛的努力和苦澀的汗水,去書寫今天的.歷史、鑄造人生的輝煌!請(qǐng)記住:青春是用來(lái)奮斗的,歷史是用來(lái)創(chuàng)造的!夢(mèng)想是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的!熱血是用來(lái)沸騰的!人生是用來(lái)拼搏的!

  謝謝大家!期待第二次月考表彰會(huì)與你相約!

  高一月考總結(jié)19

  緊張有序的高一月考已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生成績(jī)也已揭曉,根據(jù)我們3班學(xué)生實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的成績(jī),針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn)和試卷的具體分析,現(xiàn)反思如下:

  1 應(yīng)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

  詞的辨析,學(xué)生在這次考試中失分較多,尤其是語(yǔ)言表達(dá)的兩個(gè)題,得分尤其低,其原因就是學(xué)生進(jìn)入高中之后,還不是太清楚高中基礎(chǔ)知識(shí)與初中的區(qū)別,以及考試需要注意的答題技巧,所以下一步學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是加強(qiáng)學(xué)生這一方面的訓(xùn)練,力爭(zhēng)使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)這一方面的不足得以改變,向好的方面轉(zhuǎn)變。

  2 應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范答題的指導(dǎo)。

  通過(guò)認(rèn)真分析學(xué)生的試卷,我發(fā)現(xiàn)有一部分試題不是學(xué)生不懂或不會(huì),而是學(xué)生在答題的過(guò)程中,沒有按照一定的答題流程去做,以至于被扣分和不得分,如在語(yǔ)文主觀題中,必須要求學(xué)生按照是什么---為什么----怎么樣的規(guī)程去做,否則就會(huì)被扣分。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,問(wèn)這一自然段中作者運(yùn)用了什么修辭手法,是做具體分析。結(jié)果有的學(xué)生就簡(jiǎn)單回答,比喻。而沒有按照一定的流程去做,結(jié)果可想而知,6分的題目,只能得1分,這一題學(xué)生不會(huì)嗎?不是,為什么不得分原因就是缺乏一定的答題流程。另外,學(xué)生答題是眉毛胡子一把抓,不分要點(diǎn),沒有條理性,結(jié)果給閱卷造成誤解,影響學(xué)生得分。這是我教學(xué)的下一步中又一重點(diǎn)內(nèi)容。

  3 針對(duì)學(xué)生的默寫和作文中字體的訓(xùn)練應(yīng)提上一個(gè)重要的位置。

  通過(guò)這次考試,我發(fā)現(xiàn)默寫是我們的一大失分點(diǎn),一是學(xué)生背誦不到位,許多不會(huì)填,二是有些會(huì)背的內(nèi)容,錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重,結(jié)果還是不得分。另外在作文中學(xué)生的字體還需要有針對(duì)性的加強(qiáng),女生的字體問(wèn)題不大,都能工整清晰,關(guān)鍵是男生的字體,存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不整潔等現(xiàn)象,我認(rèn)為這直接導(dǎo)致作文分值下降,結(jié)果是學(xué)生總分不高。所以下一步我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的練字環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。

  總之,我們只有通過(guò)反思,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題以至于最后的解決問(wèn)題,達(dá)到我們的教育教學(xué)的目的。

  高一月考總結(jié)20

  每到這個(gè)時(shí)候,都會(huì)有一種近乎相同的感受,就是不安,對(duì)成績(jī)感到不安,對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)感到不安。有的科目的成績(jī)還說(shuō)得過(guò)去,但我不滿足于此。有些科目真的說(shuō)不過(guò)去,通過(guò)這次考試,我還是有一定的收獲的。

  第一個(gè)就是我發(fā)現(xiàn)了在做題速度上的問(wèn)題。

  從一開始,我沒懷疑過(guò)我的做題速度,可是這一次,幾乎每一科都有時(shí)間緊迫這個(gè)致命問(wèn)題,仔細(xì)想想,原因就是由于每天在完成作業(yè)上拉的時(shí)間線過(guò)長(zhǎng)了。拿物理來(lái)說(shuō),我的邏輯能力不是特別好,思考問(wèn)題不全面,反應(yīng)不夠快,平時(shí)做題練習(xí)時(shí)思考的時(shí)間就會(huì)很多,只做到了保證質(zhì)量,在做題數(shù)量上卻一直沒有提高。我平時(shí)并沒有注意到這個(gè)問(wèn)題,考試時(shí)時(shí)間一緊,大腦一片空白,做題毫無(wú)思路,更別說(shuō)什么答對(duì)了。在這個(gè)問(wèn)題上,我認(rèn)為需要平時(shí)自習(xí)課上多多提高自己寫作業(yè)速度,但前提是保證質(zhì)量。如果想要見題就有思路,就要在吸收了課堂內(nèi)容后,在課下多做題,每天一兩道,重在堅(jiān)持下去。為了提高做題速度,我會(huì)堅(jiān)持做下去,數(shù)、理、化、生,每天都要有記錄。

  第二個(gè)就是缺少總結(jié)積累。

  在語(yǔ)文這一學(xué)科里顯得尤為重要,有些知識(shí)點(diǎn)如字音字形,文學(xué)常識(shí),作文素材等都是靠平時(shí)積累背誦的,臨時(shí)抱佛腳肯定是行不通的。因此,在我的日計(jì)劃里又多了一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)鞏固。

  第三個(gè)就是心理素質(zhì)的問(wèn)題。

  從小學(xué)開始我的心理素質(zhì)就不是很好,遇事愛緊張,直到現(xiàn)在,甚至在考試前幾天偶爾就會(huì)有緊張感,不是我的信心不夠,而是每一次考試后的敗落想起來(lái)就讓我難以承受,我不想有這種感覺,歸根結(jié)底,我認(rèn)為是知識(shí)不扎實(shí)以及其他與考試有關(guān)的能力不夠,比如說(shuō)考場(chǎng)上的隨機(jī)應(yīng)變,難題的大膽放棄等等。話說(shuō)回來(lái),我為什么每次都考不好?我覺得正如老師所說(shuō),一次考好了,你不去思考為什么會(huì)考好,到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)起作用了。一次沒考好,你又不去反思為什么考砸了,是哪里出了問(wèn)題。無(wú)疑這種“不管不問(wèn)”的行為對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)是有弊無(wú)利的。如果心里總想著自己這次又會(huì)考不好,考不好后結(jié)果又會(huì)如何,這樣的話在復(fù)習(xí)階段你就落后于別人一步了,所以我會(huì)盡量克制自己不去想那些沒用的東西。

  我承認(rèn)自己不如別人聰明,不如別人反應(yīng)快,但我必須做到比別人勤奮,肯吃苦,用不斷重復(fù)的方法來(lái)加深記憶、積累經(jīng)驗(yàn),笨鳥先飛早入林,正是這個(gè)道理。從多次測(cè)試的結(jié)果來(lái)看,我的成績(jī)都不是很理想,我認(rèn)為自己就是不會(huì)學(xué)習(xí),不會(huì)安排時(shí)間,可能這節(jié)課后做數(shù)學(xué)題比較好,我卻拿了物理來(lái)做。很多時(shí)候是在做無(wú)用功自己卻不知道。所以在這次考試之后,我會(huì)合理安排我的時(shí)間,在合適的時(shí)間段做應(yīng)該做的事情。我很希望老師能夠幫助我,給我指明前進(jìn)的方向。我會(huì)百尺竿頭,更進(jìn)一步,爭(zhēng)取今后取得好的成績(jī)。

  高一月考總結(jié)21

  升入高中的第一次月考成績(jī)已經(jīng)出爐,語(yǔ)文xx分全班第一,數(shù)學(xué)xx分居次席,英語(yǔ)xx,綜合xx,這看似良好的成績(jī),其中還藏著小小的遺憾,這些遺憾都是由疏忽大意造成的。 先說(shuō)語(yǔ)文,除去作文扣的四分,其余的四分丟的真不應(yīng)該,兩道題回答不完整各扣一分,一道沒加引號(hào)扣一分,一道“畫蛇添足”扣掉一分,我如果能一絲不茍的去完成它們,語(yǔ)文成績(jī)豈不是一個(gè)多么可觀的數(shù)字?

  數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該,一失手成千古恨,把x的絕對(duì)值當(dāng)成了x,雖說(shuō)一個(gè)是對(duì)的,但把絕對(duì)值弄成個(gè)負(fù)數(shù),簡(jiǎn)直心里后悔地像老鼠在撓。唉,只能怪自己太大意了吧。

  歷史部分更是大傷元?dú),司母戊鼎的歷史地位如何一題,標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器,可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎,這還不算,我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀,本該扣一分,因?yàn)樗鼈兯膫(gè)又扣掉一分。

  生物別提,xx分,要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗,綜合否則失守xx分,生物課代表沒戲了。

  月考的一系列失誤,由于馬虎失分的多,把自己會(huì)做的做錯(cuò),不后悔才怪呢!以后類似的錯(cuò)誤不要再犯,無(wú)論做什么馬虎總會(huì)耽誤大局。第二 “畫蛇添足”讓我吃虧不少,復(fù)習(xí)資料的時(shí)候,要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清、搞明白,每天學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)溫習(xí)。溫故而知新,可以為師矣。

  月考,其實(shí)并不是多么難,認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度會(huì)造就一切。

  高一月考總結(jié)22

  高中第一次月考已經(jīng)結(jié)束了,作為成績(jī)的考察,當(dāng)然是有人歡喜有人憂愁,但是高思老師希望沒有考好的學(xué)生們不要灰心喪氣,成績(jī)好當(dāng)然值得高興,但是成績(jī)不好也未必是壞事,最起碼能讓學(xué)生們知道自己的不足。

  提到這個(gè)問(wèn)題可能我們需要從兩個(gè)不同的角度去思考。會(huì)有一部分同學(xué)在這次月考中取 得了不錯(cuò)的成績(jī),那么首先必須得向這部分取得了不錯(cuò)成績(jī)的同學(xué)表示祝賀。但是務(wù)必要提醒大家的就是,這僅僅是我們高三的第一次考試,之后馬上還要面臨的期中、期末等大考。而月考只是對(duì)于已復(fù)習(xí)過(guò)的部分章節(jié)的考察,而月考考得好一定是一件好事,但這并不意味著期中等大考也就一定考得好。所以考得還不錯(cuò)的同學(xué)一定不要過(guò)度喜悅,而是需要以更大的決心和努力迎接之后的學(xué)習(xí)。

  那么另外一部分考得似乎沒有那么好的同學(xué)也千萬(wàn)不要自怨自艾。月考的考點(diǎn)是比較有局限性的,只會(huì)在較小的已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)得模塊里面出題,所以考察面并不會(huì)很廣,在這樣的考試?yán)餂]有取得好的成績(jī)也決不代表著以后就不會(huì)取得好成績(jī)。但是,需要正視的問(wèn)題是:月考分?jǐn)?shù)不理想也確實(shí)在一定程度上折射出我們前一段時(shí)間的復(fù)習(xí)可能有一些不是很扎實(shí)的地方,而且我們的備考狀態(tài)一定還沒有調(diào)節(jié)得比較好。對(duì)于這些同學(xué)而言,最重要的事情就是在期中考試來(lái)臨前,用最快的方式將之前復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容再鞏固一遍,并盡快找到考試的節(jié)奏。 而無(wú)論是考得好還是考得不好的同學(xué)都需要思考的問(wèn)題就是:這次月考究竟暴露了什么問(wèn)題?要回答這個(gè)問(wèn)題就一定要從以下幾個(gè)方面來(lái)入手:

  1、試卷整理。

  月考試卷下發(fā)以后,一定要全面的檢查一下試卷的整體得分情況,一定要找到錯(cuò)題的錯(cuò)誤原因。除了錯(cuò)題以外,更重要的就是整理那些在考場(chǎng)上模棱兩可,通過(guò)蒙和猜做出來(lái)的題,而整理此類題比整理錯(cuò)題可能意義更大。很多同學(xué)拿到試卷之后,快速的將錯(cuò)題更正一遍就放過(guò)了,殊不知,往往制約著我們進(jìn)步的還不是這些錯(cuò)題,而是那些我們明明不會(huì),卻“不小心”拿到了分的題。

  2、狀態(tài)調(diào)整。

  無(wú)論考得好壞,我們都不要太在意,畢竟高三時(shí)一個(gè)過(guò)程,而我們才剛剛離開“始發(fā)站”,離最后的終點(diǎn)還有很長(zhǎng)的距離,所以在這么一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中,保持一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)的穩(wěn)定,其意義會(huì)遠(yuǎn)大于一兩次考試的分?jǐn)?shù)。所以面對(duì)分?jǐn)?shù),保持一個(gè)盡量淡定的情緒,認(rèn)真總結(jié)每一次考試的得失,會(huì)是一件務(wù)必要去認(rèn)真落實(shí)的事情。不要太過(guò)分的看重分?jǐn)?shù),自己的進(jìn)步,自己是否通過(guò)復(fù)習(xí)得到了提升,自己是否學(xué)會(huì)了解決陌生問(wèn)題的方法會(huì)更加重要。

  高一月考總結(jié)23

  對(duì)于這次考試,總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

  一、存在的主要問(wèn)題:

  1、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足,對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對(duì)學(xué)生多批評(píng)、少表?yè)P(yáng)。

  2、對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。

  3、教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。

  4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績(jī)卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠(chéng)然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索, 即所謂“拋磚引玉”,然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多 。

  5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。

  二、改進(jìn)措施:

  (一)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)政治的一些思想觀念,樹立學(xué)好政治的信心。

  2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

  有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,偷工減料。不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,要堅(jiān)持下去。

 。ǘ┛炭嚆@研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

  平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容, 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測(cè)試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。

 。ㄈ┘訌(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引學(xué)生主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

 。ㄋ模┬湃螌W(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時(shí),他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn),從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練,加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋,重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多讓困難學(xué)生提問(wèn)、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。

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