高中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料
一、事跡材料與先進(jìn)典型材料的區(qū)別:
先進(jìn)典型材料包括事跡材料和典型經(jīng)驗(yàn)材料。事跡材料是先進(jìn)典型材料下屬的一類文體。
事跡材料和典型經(jīng)驗(yàn)材料:事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的事跡和成績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容,側(cè)重于“做了什么”;典型經(jīng)驗(yàn)材料以先進(jìn)對(duì)象的經(jīng)驗(yàn)和做法為主要內(nèi)容,側(cè)重于“怎么做”。事跡材料可分為個(gè)人事跡材料和集體事跡材料,而典型經(jīng)驗(yàn)材料主要指先進(jìn)集體經(jīng)驗(yàn)材料,實(shí)際中很少有先進(jìn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)材料。
事跡材料和人物通訊:事跡材料屬于公文文體,人物通訊屬于新聞文體。事跡材料對(duì)于本系統(tǒng)本部門實(shí)際的針對(duì)性更強(qiáng),事例敘述更為實(shí)用。事跡材料的語言樸實(shí)、莊重,人物通訊的語言生動(dòng)、形象。
二、高中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷,對(duì)事跡都不陌生吧,事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。事跡到底怎么擬定才正確呢?下面是小編整理的高中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料,歡迎大家分享。
高中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料1
xx,是一位平凡的農(nóng)村女教師,但她也是一位不平凡的教師。她一直扎根XX市最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),從事初中語文教學(xué),她始終奉行著“學(xué)高為師”的信念,帶著“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”“讓每一個(gè)孩子心里都充滿陽光”的追求,摸索出一套適合農(nóng)村孩子的教育方法,她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執(zhí)著地堅(jiān)守,努力描繪著屬于她的鄉(xiāng)村教育夢(mèng)想。日前,她被表彰為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。
做一個(gè)學(xué)習(xí)者:精益求精
xx年于教育學(xué)院畢業(yè)后,就主動(dòng)要求回她的家鄉(xiāng)XX鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教語文。她所在的農(nóng)村初中是大東北,距城遙遠(yuǎn),地處偏遠(yuǎn),信息閉塞,新教師得到培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)少得可憐。為了適應(yīng)課堂教學(xué)改革,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),她報(bào)考了教育碩士。她利用寒暑假時(shí)間,克服對(duì)家與對(duì)孩子的思念,發(fā)奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的,但聆聽專家的講座,體驗(yàn)先進(jìn)的教學(xué)理念,她感覺到前所未有的充實(shí)。
在農(nóng)村學(xué)校,想要與名師交流,還有一條路,就是多讀書。于是她更喜歡上了語文教學(xué)類的報(bào)刊雜志,拜讀了,走進(jìn)了,結(jié)識(shí)了等語文屆的泰斗,被他們先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及機(jī)智的教學(xué)手段所吸引。拜讀名師,從他們身上汲取教育教學(xué)的“營(yíng)養(yǎng)”,從而不斷充實(shí)自己、完善自己。
積極參與各項(xiàng)教研,讓她在語文課堂教學(xué)上得到飛快發(fā)展。她對(duì)于學(xué)校組織的各種公開課都積極參與,尤其是校外的專家來聽課,她更是主動(dòng)積極申請(qǐng)上課。在局教研員來檢查聽課時(shí),她都愿意被抽中上課,這并非她好出風(fēng)頭,而是她把這看作是鍛煉自己的機(jī)會(huì),更看成是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。由于她積極參加教研,善于傾聽、反思和總結(jié),她的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)境界快速提升,她的課堂成了學(xué)生的最愛。在教學(xué)過程中,她X多篇論文發(fā)表,幾十篇論文獲獎(jiǎng),xx年被評(píng)為XX市中青年教學(xué)骨干,xx年她被評(píng)為XX市初中語文學(xué)科帶頭人。
做一個(gè)班主任:大愛無疆
作為班主任,她始終以慈母的情懷,真摯的愛心滋潤(rùn)學(xué)生。農(nóng)村初中,留守兒童很多,她每學(xué)年至少全身心地幫扶一名留守兒童,從生活到學(xué)習(xí)。
是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。父親在一次車禍中不幸身亡,他母親便回了貴州老家,從此以后,與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后,XX老師常常主動(dòng)找孩子談心,幫他克服消極心態(tài),樹立知識(shí)改變命運(yùn)的正確認(rèn)識(shí)。
她任命做她的語文科代表,這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。她發(fā)現(xiàn)中午在外面代伙,而早飯與晚飯卻常常沒有地方吃,她便時(shí)常買些面包、蘋果、餅干、雞蛋給他,又給他買了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要,她就說,你也姓,算起來跟老師家還有親呢,再說你是語文科代表,也是老師的好幫手,老師請(qǐng)你吃點(diǎn)東西不可以嗎?這樣他很樂意地接受了。天漸漸冷了,她又給孩子買了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內(nèi)衣和羽絨服,孩子吃飽了,穿暖和了,她的心也就踏實(shí)了,這一幫就是三年。
其他學(xué)生對(duì)我的“偏愛”有所不滿,我便告訴他們,每天幫你們拿作業(yè)本,這是他的勞動(dòng)所得!孩子們?nèi)氯碌溃骸霸缰肋@樣,我也做語文課代表了!蔽腋嬖V孩子們讓做語文科代表,幫老師做點(diǎn)事情,是要維護(hù)他的自尊,讓他樹立自信。其他學(xué)生終于理解了我的用心,全班同學(xué)也掀起了一股互幫互學(xué)的熱潮。在農(nóng)村學(xué)校,像這樣的留守兒童有很多,我總在不同的場(chǎng)合呼吁社會(huì)關(guān)注留守兒童,希望通過大手拉小手的形式,給留守兒童更多的愛,讓他們能健康快樂地成長(zhǎng)。是他們,讓我有了堅(jiān)守鄉(xiāng)村田園的理由。
正因?yàn)樗源饶赴愕那閼褜?duì)待每一個(gè)學(xué)生,她所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,她多年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任,xx年被評(píng)為XX市第二屆“十佳百優(yōu)”班主任,xx年被評(píng)為XX市“十佳師德”標(biāo)兵,xx年獲得首屆感動(dòng)教育十大新聞人物提名獎(jiǎng),xx年被評(píng)為“XX市最美鄉(xiāng)村教師”,xx年被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。
做一名輔導(dǎo)員:播灑陽光
xx年教育碩士畢業(yè)后,她通過調(diào)研,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中的留守兒童占X%,留守兒童的心理健康教育是學(xué)校教育面臨的又一個(gè)新問題。她參加了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師的學(xué)習(xí)、考試和答辯,順利地取得了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師的資格證書,并在學(xué)校建立了“陽光小屋”心理訪談室,定時(shí)開放,為學(xué)生做個(gè)體訪談、團(tuán)體心理輔導(dǎo),定期為學(xué)生做心理健康教育講座。
曾有一個(gè)女生小華(真實(shí)姓名不便透露)因與同學(xué)關(guān)系緊張導(dǎo)致自卑感強(qiáng),心理脆弱,XX老師便找她談心。小華向她訴說在學(xué)校常受到同學(xué)的欺負(fù),在家又受到奶奶的責(zé)備,我想認(rèn)真讀書,可成績(jī)卻總是不理想。XX老師便開導(dǎo)她如何與別的學(xué)生和睦相處,如何正確認(rèn)識(shí)努力與成績(jī)的關(guān)系。同時(shí)XX老師將小華提到的五個(gè)同學(xué)請(qǐng)來做問卷調(diào)查,從中發(fā)現(xiàn)小華的優(yōu)點(diǎn)與不足。XX老師將問卷調(diào)查的結(jié)果給小華看,小華才知道,她還是一個(gè)很受大家歡迎的學(xué)生,終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來,成為一名陽光女孩。在她的學(xué)校,有很多像小華這樣的孩子,在XX老師的個(gè)體輔導(dǎo)中,走出心理陰影,成為陽光少年。
XX老師還編寫了《初中生心理健康教育》的校本課程,預(yù)想在七年級(jí)開設(shè)心理健康教育課程。如今“陽光小屋”在市文明辦的大力支持下,內(nèi)設(shè)個(gè)體訪談室、團(tuán)體心理咨詢室、沙盤游戲和音樂躺椅,成為XX市農(nóng)村初中唯一的一所未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心。周六、周日全面對(duì)留守學(xué)生開放,義務(wù)為學(xué)生做個(gè)體心理訪談和心理健康講座。
如今XX老師已經(jīng)成為鎮(zhèn)婦聯(lián)的“愛心家園”的成員,XX市計(jì)生委的“呵護(hù)青蘋果”和XX市文明辦“螢火蟲行動(dòng)”的心理志愿者,正發(fā)揮她的專長(zhǎng)——心理咨詢,利用周末、節(jié)假日給留守兒童做心理輔導(dǎo),給他們送去一份關(guān)愛。在學(xué)校,她成了這一幫農(nóng)村娃的`知心人。xx年她被評(píng)為“XX市優(yōu)秀志愿者“,xx年她被評(píng)為甘于奉獻(xiàn)的“好人”。
做一個(gè)守望者:快樂前行
XX老師不但努力提升自己,而且還幫助學(xué)校青年教師快速成長(zhǎng)。作為學(xué)校教科室主任、學(xué)校骨干教師,與她青藍(lán)結(jié)對(duì)的青年教師有多名,盡管她自己工作任務(wù)重,但是從青年教師教案的編寫到課堂教學(xué)的組織,她都不放過,她還堅(jiān)持每周至少給青年教師上一節(jié)示范課,每周聽每位青年教師一節(jié)課,在她的幫助下,學(xué)校的、和等青年教師都快速成長(zhǎng)起來,在市教育局的高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中都獲得優(yōu)秀等級(jí),其中和XX老師還獲得市級(jí)優(yōu)秀課二等獎(jiǎng)。青年教師的快速成長(zhǎng),改變了學(xué)校由于語文組年齡結(jié)構(gòu)偏大而出現(xiàn)的人力斷層的局面。
xx年在XX省“薄弱初中質(zhì)量提升工程“實(shí)施過程中,她認(rèn)真研讀XX省《薄弱初中質(zhì)量提升工程實(shí)施意見》,潛心研究XX省高中課程基地的建設(shè)內(nèi)容,提出了構(gòu)建”生態(tài)式語文課程建設(shè)“的設(shè)想,從申報(bào)答辯到課程建設(shè),從學(xué)校文化環(huán)境的布置到各功能室的創(chuàng)建,從課程資源的開發(fā)到各種社團(tuán)活動(dòng)的開展,都留下了她的智慧和忙碌的身影,在她不懈的努力下,學(xué)校在XX省課程建設(shè)驗(yàn)收中獲得”優(yōu)秀“等級(jí)。創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境,優(yōu)化學(xué)科實(shí)施的方式,她愿意為農(nóng)村的孩子創(chuàng)造條件,讓他們能像城區(qū)的孩子一樣享受閱讀的快樂、感悟世界的精彩。鄉(xiāng)村的田園里留下了她奮斗的足跡,更留下了她快樂前行的腳印。
xx年當(dāng)有一次進(jìn)城區(qū)工作的機(jī)會(huì)擺在她面前時(shí),她猶豫了片刻,但最終還是果斷地放棄了,她已經(jīng)愛上這片樂土,更愛上那些純樸善良的農(nóng)村孩子們。xx年又有雙選進(jìn)城的機(jī)會(huì)了,老公已經(jīng)調(diào)離,同事、家人勸她報(bào)名參加雙選,但是她還是拒絕了,她告訴老公:“農(nóng)村的孩子更需要優(yōu)秀教師,我實(shí)在舍不得這些孩子!崩瞎珜(duì)她的選擇表示了理解和支持。她說:“農(nóng)村這片教育的園地就是我的心靈棲息地。”
臺(tái)灣作家三毛說,“一個(gè)人至少擁有夢(mèng)想,有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒有棲息的地方,到哪里都是流浪。”歲月更迭、韶逝,轉(zhuǎn)眼已過二十年時(shí)光。扎根在鄉(xiāng)村的田園,一路走來,雖然路途并不平坦,甚至有跌倒和傷痛,但是我快樂面對(duì),愉悅前行,享受著一路風(fēng)景,收獲著一路陽光。
高中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料2
該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),在教學(xué)和班級(jí)管理中堅(jiān)持“以學(xué)生為本、構(gòu)建和諧班級(jí)”的教育理念,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育,注重因材施教,嚴(yán)格班級(jí)管理,并取得了優(yōu)異的成績(jī),多次評(píng)為縣、校級(jí)優(yōu)秀班主任,19xx-xx六次帶高三畢業(yè)班,六次獲得xx市優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng),xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師,多次舉行市、縣級(jí)公開課,xx年獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng),工作考核多次獲得優(yōu)秀,xx年被評(píng)為“xx名師”和“xx省勞動(dòng)模范”。
高中的學(xué)習(xí)生活豐富多彩,也異常緊張艱苦,有些學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過大產(chǎn)生一些心理障礙,有的厭學(xué)想著退學(xué)。面對(duì)這些,他從生活上關(guān)心他們并進(jìn)行心靈的溝通。相關(guān)主題班會(huì)讓學(xué)生笑逐顏開忘卻煩惱,個(gè)別談心讓學(xué)生如釋重負(fù)信心倍增,班干部為核心的“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶讓學(xué)生感到濃濃的師生情、同學(xué)情。心理專家走進(jìn)課堂讓學(xué)生解開心結(jié),讓學(xué)生明白人生有成功也有挫折,關(guān)鍵是敢于面對(duì)困難并戰(zhàn)勝挫折。通過他艱苦細(xì)致的'工作形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的和諧班風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)。歷年來他所帶的高三畢業(yè)班,平均每年本科過線都在32人以上,在全縣位居第一。能讓學(xué)生們的生活如此精彩,讓學(xué)生們的成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)異,他到底是怎樣的一個(gè)人呢?
他思想端正,政治覺悟高,積極擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)定地執(zhí)行黨的方針政策,以集體利益高于個(gè)人利益為行為準(zhǔn)繩,時(shí)時(shí)刻刻地把黨和祖國(guó)裝在心中,一切都為祖國(guó)的教育事業(yè)讓步。
他工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持不懈地鉆研教材,以新課改理念為指導(dǎo)思想,大膽進(jìn)行課堂改革。他在講課過程中激情四射,擅長(zhǎng)啟發(fā)式教學(xué),相信“授之以魚不如授之以漁”,積極引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑,最大程度地開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)的精神。他的課堂氣氛總是異;钴S,深受廣大學(xué)生的歡迎,并且他的教學(xué)成績(jī)一直在學(xué)校名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰。
他常年擔(dān)任班主任,他總是為他所帶的班級(jí)嘔心瀝血,付出了巨大的努力和辛勤的汗水,他一如既往地對(duì)每一位學(xué)生都一視同仁,把他們當(dāng)成自己的孩子。不管他們學(xué)習(xí)好還是差,他都會(huì)公平公正地對(duì)待他們,從不歧視他們。在他的字典里沒有“差生”二字,他善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),他認(rèn)為他們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,并且對(duì)他們實(shí)施“因材施教”,讓他們?cè)俅握业搅俗孕排c動(dòng)力,成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生他“曉之以情,動(dòng)之以理”,從不對(duì)學(xué)生大吼大叫,他認(rèn)為學(xué)生不能一味地怕班主任,見到班主任就像老鼠見到貓一樣。他雖然對(duì)學(xué)生的衣食住行都很關(guān)心,總是對(duì)他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷,但是他是非分明,學(xué)生表現(xiàn)好了他就會(huì)公開地對(duì)其表揚(yáng);如果有學(xué)生違紀(jì)了,他常常將其叫到一邊耐心地對(duì)其進(jìn)行勸導(dǎo)和教育。他真真正正地做到了嚴(yán)慈結(jié)合,他所教的學(xué)生對(duì)他既是尊敬又害怕,他經(jīng)常告訴學(xué)生一定要懂得嚴(yán)肅活潑的道理,該需要學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要非常專注,嚴(yán)肅認(rèn)真,需要調(diào)節(jié)神經(jīng)放松的時(shí)候又要學(xué)會(huì)活潑,要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合,這樣的話才會(huì)大大地提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到事半功倍的效果。他堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生死學(xué),也不允許學(xué)生自暴自棄,無休止地墮落下去,他相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好,他一定不會(huì)輕易放棄任何一位學(xué)生,因?yàn)樗钪艞壱粋(gè)學(xué)生就意味著放棄一個(gè)人的前途命運(yùn),這關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福與否,事關(guān)重大。所以,他非常重視這一點(diǎn),哪怕工作再難做,他也會(huì)一直堅(jiān)持不懈地走下去,會(huì)苦口婆心地對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教育,最終讓他們找回往日的自信與瀟灑,變得有上進(jìn)心。他還經(jīng)常到學(xué)生家做家訪,特別是見到那些異常貧困的家庭的時(shí)候,他就會(huì)毫不猶豫地從他那微薄的工資中支出一部分來資助貧困學(xué)生,他也因此獲得了學(xué)生的尊敬與愛戴,學(xué)生們都已經(jīng)把他當(dāng)成了他的親人,都尊稱他為“老文”或“文老”。
他在管理班級(jí)的過程中總是開動(dòng)腦筋,想辦法,大膽創(chuàng)新,實(shí)行了一系列有效的措施,比如:他會(huì)記住每個(gè)學(xué)生的生日,并都在學(xué)生生日當(dāng)天號(hào)召全體同學(xué)為其唱生日快樂歌,讓每一位學(xué)生都能感受到家的溫暖;他還經(jīng)常舉行一些文藝活動(dòng),像籃球比賽,演講比賽等,大大地提高了班級(jí)的凝聚力,在他的帶領(lǐng)下,每個(gè)學(xué)生的積極性都被充分地調(diào)動(dòng)起來了,所有學(xué)生團(tuán)結(jié)一致,全力以赴地邁向共同的目標(biāo)。
他還重視開展德育工作。他認(rèn)為學(xué)生必須先學(xué)會(huì)做人而后才能成材,他給學(xué)生提出了一些要求:尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),誠(chéng)實(shí)守信,正直無私,勤儉節(jié)約。在這種要求下,學(xué)生學(xué)會(huì)了換位思考,學(xué)會(huì)了理解別人,學(xué)會(huì)了及時(shí)向同學(xué)伸出援助之手。在他的帶領(lǐng)下,班級(jí)幾乎沒有出現(xiàn)偷盜打架等行為,同學(xué)們之間就像兄弟姐妹一樣,他的班級(jí)沒有受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,學(xué)生的思想道德素質(zhì)相當(dāng)高,不愧為新世紀(jì)的優(yōu)秀高中生。
他還利用固定的時(shí)間給學(xué)生講解一些課外知識(shí),拓寬學(xué)生們的視野,他不愿意讓學(xué)生成為“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的書呆子,不想讓學(xué)生成為只會(huì)考試的考試機(jī)器,他培養(yǎng)出來的學(xué)生既懂禮貌,又有豐富的知識(shí),還特別有上進(jìn)心,此乃真正的人才。
他還很重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康心理輔導(dǎo),因?yàn)閷W(xué)生正處于青春期,學(xué)習(xí)壓力太大很容易出現(xiàn)心理問題,每當(dāng)遇到這種情況,他都會(huì)把學(xué)生教到辦公室與其談心,以朋友的身份進(jìn)行交流,學(xué)生都很信任他,他從來不泄露學(xué)生的隱私,并且還會(huì)為學(xué)生提出建設(shè)性的意見,學(xué)生與他溝通之后,情緒舒緩了許多,又重新找回到狀態(tài),以更加積極健康的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
他還利用課余時(shí)間潛心研究中外教育名著,從中學(xué)到了很多先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),為他的教育教學(xué)工作指明了道路,他還虛心向同事學(xué)習(xí),他非常注重與同時(shí)搞好關(guān)系,因而他在同事當(dāng)中的人緣很好。
他總是說:人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無怨無悔。他熱愛教育,他喜歡與學(xué)生打成一片,每當(dāng)他看到學(xué)生成為了國(guó)家的棟梁之材,他就感到莫大的欣慰,他就會(huì)以更加高昂的姿態(tài)投入到工作之中,他不愧是一名優(yōu)秀的人民教師,優(yōu)秀的班主任!
高中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料3
從接手高一(15)班開始,她就努力使自己成為學(xué)生的良師益友,做到了身正示范。在班級(jí)管理上,她追求的最高目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為師生打造最舒心的教學(xué)環(huán)境。她的第一堂班會(huì)課就是“先學(xué)會(huì)做人,再學(xué)會(huì)做文章”。她深知:思想品德是人精神、行為的基源。一個(gè)有雄才大略胸中甲兵的人,其思想品德必然是極其高尚的。每學(xué)期,她與各位班級(jí)干部多次組織班級(jí)同學(xué)開展這方面的教育活動(dòng),形式多樣,辯論、演講、聯(lián)歡,這些活動(dòng)在同學(xué)中反應(yīng)強(qiáng)烈,同學(xué)們各抒己見,極大多數(shù)同學(xué)都樹立了正確的世界觀,人生觀。來自思想的動(dòng)力在班里掀起了一股“學(xué)先進(jìn),爭(zhēng)上游”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,且班級(jí)每一位學(xué)生都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感意識(shí)。
她所帶的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)都名列前茅,關(guān)鍵是她用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。每學(xué)期,她通過請(qǐng)家長(zhǎng)到校開講座、請(qǐng)高三學(xué)生全國(guó)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、同學(xué)之間相互介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等班會(huì)活動(dòng)的開設(shè),使同學(xué)們逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;通過制定“問今天”、“每天十問”等學(xué)習(xí)計(jì)劃,同學(xué)們能做到訂好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到今日事今日畢,并確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間;通過定期推薦可讀性文章,如“要學(xué)會(huì)自己打江山”、“聰明與否不重要,心理素質(zhì)是關(guān)鍵”等活動(dòng),擴(kuò)大了同學(xué)們的知識(shí)面,并以事跡激勵(lì)自她;通過建立“學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟蹤表”、建立“學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案”等形式,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
她管理班級(jí),把自主權(quán)讓給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生自她管理的養(yǎng)成。她在班上實(shí)行了值日班長(zhǎng)制和班干部輪換制,旨在培養(yǎng)學(xué)生的自她管理能力。在這期間,值日班長(zhǎng)和班干部輪換每一個(gè)月?lián)Q一次,她就要做大量工作,協(xié)助班干部做好選拔、考查等工作。正是由于她認(rèn)真踏實(shí)的工作管理,在她所擔(dān)任班主任工作9年中,年年都被評(píng)為!皟(yōu)秀班主任”,20xx—20xx年獲得“張家港市優(yōu)秀德育工作者”稱號(hào),20xx年被評(píng)為“校十佳師德標(biāo)兵”,20xx年被評(píng)為“校十佳班主任”,所帶的高三(15)班每學(xué)期都被評(píng)為“校優(yōu)秀班集體”。
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