減少垃圾優(yōu)秀中班優(yōu)秀教案
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的減少垃圾優(yōu)秀中班優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
減少垃圾優(yōu)秀中班優(yōu)秀教案
活動(dòng)目標(biāo):
了解垃圾的危害,能從自身做起,從身邊的小事做起,減少垃圾的產(chǎn)生,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)一:我們身邊的垃圾
談話
師:你見過哪些的垃圾?這些垃圾都是從哪里來的?
幼兒談話記錄:“河里有垃圾,很臭。”“有水果皮、飲料瓶。有盒子、魚骨頭、廢報(bào)紙、塑料袋、糖果紙……”“馬路上有很多廢紙,是別人丟的!薄拔疫看到有很多香口膠!
分析:幼兒對(duì)垃圾有了初步的認(rèn)識(shí),但對(duì)于垃圾給我們帶來的影響、危害等知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,于是接下來與家長孩子共同統(tǒng)計(jì)家里和園里每天所制造垃圾的數(shù)量。
統(tǒng)計(jì):我們制造的垃圾 統(tǒng)計(jì)家庭的垃圾
致家長的一封信
各位家長:
您好!
現(xiàn)在人們的日常生活非常方便,與此同時(shí),每天的垃圾量也在不斷增加,持續(xù)增加的垃圾日益破壞著我們的生存空間和地球環(huán)境。為此,我們選擇了“減少垃圾”作為主題進(jìn)行探討。請(qǐng)您與孩子共同完成以下活動(dòng):
1、收集與主題有關(guān)的書、圖片、照片、光碟、及其它文字資料,包括提供一些臟、亂、差環(huán)境的圖片。
2、協(xié)助幼兒統(tǒng)計(jì)家庭中一周的垃圾,于周一帶回班級(jí)。(見背面統(tǒng)計(jì)表)
3、與孩子收集一切可回收的物品,帶回教室,我們將開展“變廢為寶”的活動(dòng);收集透明的玻璃瓶子(有蓋,好密封),以便于我們觀察垃圾的腐爛。
4、與孩子討論或收集有關(guān)垃圾的所有問題或孩子的疑問:
非常感謝您的大力支持與配合
活動(dòng)二:了解垃圾的危害
(幼兒通過了一段時(shí)間的討論、統(tǒng)計(jì),知道了自己每天都會(huì)制造很多垃圾,于是我們開始引導(dǎo)幼兒了解垃圾對(duì)生活環(huán)境造成的危害。)
談話:垃圾的危害
師:如果每個(gè)人每天都制造許多的垃圾,會(huì)怎樣?
幼兒談話記錄:“垃圾會(huì)引來蚊子,會(huì)給我們帶來危害,會(huì)吸我們的血!薄袄鴷(huì)讓干凈的水變的很臟。”“小河被垃圾污染了,小魚和小蝦就會(huì)死掉!薄袄鄷(huì)讓我們周圍的地方變的很臭。”“小朋友踩到香蕉皮會(huì)摔倒!
分析:幼兒對(duì)垃圾帶來的空氣、水污染有一定的感性認(rèn)識(shí),知道不能隨地扔垃圾,但對(duì)垃圾處理給環(huán)境帶來的長期危害沒有了解。于是,我們向幼兒介紹垃圾的處理過程。
圖片展示:垃圾的處理
師:“我們知道每天都會(huì)制造大量的垃圾,這么多的垃圾怎樣處理呢?
師出示圖片介紹:這些垃圾會(huì)通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。其中有些垃圾很容易被分解,如:食物、一些自然垃圾(如落葉),掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛;但有些垃圾是很難分解的,如:塑料和玻璃做成的東西,需要掩埋很長的時(shí)間。如: 垃圾的壽命煙蒂 1—5年 香煙濾嘴 10—12年 防水紙5年紙張 2—5個(gè)月 錫罐 50年 皮革 50年以上 塑料瓶和保麗龍 不一定 尼龍布 30—40年 毛襪 1—5年 師:小朋友,你們都知道了垃圾有這么多的危害,那我們應(yīng)該如何減少垃圾呢?
幼兒談話記錄:“不要浪費(fèi)紙張。紙張的兩面都能使用,擦桌子和擦嘴時(shí)用毛巾不要用紙巾。(廁紙一次不要用太多)”“買東西時(shí)買紙包裝的東西,不要買塑料包裝的東西!薄皥D書破了自己把它修補(bǔ)好,不要破了就丟!薄拔覀兂圆煌甑娘埐丝晌剐‰u小鴨!薄皩⑵綍r(shí)的回收品(罐子、報(bào)紙等)賣給收購站,讓叔叔再加工利用!薄坝眉埡凶鍪止ぁ!薄盎厥者可以用的東西!
活動(dòng)三:環(huán)保行動(dòng)
一、垃圾回收
參觀附近的回收中心
參觀前談話
師:小朋友都知道垃圾可回收,那究竟什么垃圾可以回收呢?
幼兒的談話記錄:“報(bào)紙可以回收!薄昂韧甑呐D唐亢惋嬃瞎蘅梢曰厥铡! “紙皮可以回收!薄坝猛甑募埥硗部梢曰厥!薄坝猛甑募埍梢曰厥。”“月餅盒可以回收。”
參觀后談話
師:你在回收站看到哪些垃圾可以回收?
幼兒的談話記錄:“我在回收站看見有很多報(bào)紙!薄拔铱吹接屑埡!薄拔铱吹接泻芏嗖A!薄拔铱吹接酗嬃掀亢鸵恍┫窗l(fā)水的瓶子! (孩子通過參觀,了解了可回收的垃圾,于是我們就與孩子討論在幼兒園也設(shè)立一個(gè)回收站。) l 在幼兒園設(shè)置垃圾回收站
師:小朋友都知道了哪些垃圾可回收,那么我們可以怎么做?
幼兒談話記錄:“我們也可以在幼兒園設(shè)置一個(gè)垃圾回收中心!薄翱梢哉(qǐng)媽媽爸爸一起幫忙收集垃圾帶來幼兒園!薄案嬖V鄰居的叔叔阿姨及朋友,讓他們一起回收!(經(jīng)過幾天的收集,幼兒園的回收站回收了很多垃圾,于是與幼兒討論如何處理這些垃圾。)
師:那我們怎么處理回收的垃圾?
幼兒的談話記錄:“可以把回收的垃圾買掉!薄斑可以將回收垃圾買了,然后買圖書放在幼兒園看!薄斑可以把這些錢捐給希望工程。”“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作,做大汽車!薄翱梢杂没厥盏募埥硗沧黾埻餐尥!
申請(qǐng)電池回收筒
與孩子一起寫信寄給環(huán)保局申請(qǐng)電池回收筒
環(huán)保局的叔叔阿姨:
您好!
我們是新城幼兒園大班的小朋友,正在做“減少垃圾”的主題活動(dòng),我們知道廢舊電池對(duì)環(huán)境危害很大,所以,我們很想在我們的'幼兒園申請(qǐng)一個(gè)舊電池回收箱,讓全園的小朋友和爸爸媽媽們都加入到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中,請(qǐng)環(huán)保局的叔叔阿姨支持我們!期待你們的回復(fù)!(我們已經(jīng)回收了很多舊電池了!)
新城幼兒園大班全體小朋友
環(huán)保局贈(zèng)送電池回收筒
1、環(huán)保局阿姨來園與小朋友進(jìn)行贈(zèng)送儀式
2、阿姨向孩子講解廢舊電池的危害。
3、贈(zèng)送回收筒及環(huán)保宣傳單。
4、拍照留念。
二、利用回收的垃圾進(jìn)行手工制作
三、環(huán)保宣傳
談話
師:你們知道垃圾嚴(yán)重的影響我們的環(huán)境,除了老師,爸爸媽媽和小朋友一起愛護(hù)環(huán)境,還有什么方法,可以讓更多的人一起參與愛護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢?
幼兒的談話記錄:“我們可以去告訴鄰居的叔叔,阿姨一起愛護(hù)環(huán)境!薄拔覀兛梢园咽止ぶ谱鹘o外面的叔叔阿姨看,讓他們也知道可以用垃圾做有用的東西。”“我們可以去電視臺(tái)叫大家愛護(hù)環(huán)境!薄拔覀冞可以寫信告訴大家知道!
2 與孩子一起寫倡議書
倡議書
親愛的小朋友們,叔叔阿姨:
你們好!
我們大班在做“減少垃圾”的主題,知道了垃圾有很多危害,會(huì)影響我們的環(huán)境,請(qǐng)全園的小朋友也來一起做,如果地上有垃圾,請(qǐng)隨手撿起。丟垃圾時(shí)請(qǐng)看清標(biāo)志,分類投放。廢舊電池請(qǐng)放進(jìn)我們的電池回收箱。
大班小朋友
與孩子一起制作環(huán)保手冊
3 到社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)
1、 展示環(huán)保畫展
2、進(jìn)行環(huán)保節(jié)目表演
主題小結(jié):通過開展“減少垃圾”活動(dòng),孩子們知道了垃圾的危害,能從生活中的小事做起,能利用各種方式向周圍的人傳達(dá)環(huán)保的信息,環(huán)保意識(shí)有了較大的提高。
《醫(yī)院》中班角色游戲教案(通用8篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的《醫(yī)院》中班角色游戲教案(通用8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《醫(yī)院》中班角色游戲教案1
游戲目的:
1、能較形象地模仿醫(yī)生和護(hù)士的語言和行為,反映他們的工作職責(zé)。
2、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),懂得表演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則。
3、運(yùn)用禮貌用語和同伴進(jìn)行交往。
4、初步學(xué)習(xí)自制簡單的玩具。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士的工作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計(jì)等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。
第一次活動(dòng)指導(dǎo):
1、出示醫(yī)療器械,引導(dǎo)幼兒具體使用器械,組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé),護(hù)士的職責(zé)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示使用器械的正確,并用職業(yè)性的語言來招呼病人。(禮貌語言、帽子、針、藥品等)
3、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。
首先,請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人,比如說哪里生病了,怎么表現(xiàn)等,其次,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要認(rèn)真給病人治病,并且要對(duì)病人有禮貌。護(hù)士要協(xié)助醫(yī)生治療病人,要關(guān)心病人。
4、幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色,多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。
5、游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快的收拾玩具。
6、評(píng)價(jià)幼兒游戲情況。
活動(dòng)反思:
幼兒已經(jīng)進(jìn)行過活動(dòng),一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護(hù)士的經(jīng)驗(yàn),原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護(hù)士都沒事干的情況,因?yàn)楹⒆觽兌疾辉敢猱?dāng)病人,通過,老師的示范、提示、鼓勵(lì),孩子們都很喜歡當(dāng)病人,假假地生病,表演起來很像真的,醫(yī)生也很認(rèn)真地幫助病人看病,但是生病的種類比較少,在下次活動(dòng)中,予以引導(dǎo)。
《醫(yī)院》中班角色游戲教案2
一、情況分析
有八名幼兒園同時(shí)做“醫(yī)院”的游戲,其中六名幼兒沒有參加角色商量都急于搶拿玩具,這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒,停止協(xié)商與加入了玩具的爭搶,等人手一物后,才搬了桌椅圍坐下來,我以“病人”身份來到“醫(yī)院”,試圖了解他們的游戲水平。不料,八名幼兒同時(shí)上來為我看病打針,雖然我反復(fù)強(qiáng)調(diào),只能一人打,最后還是被挨了五針,游戲結(jié)束評(píng)價(jià),我向幼兒講述了自己的遭遇,請(qǐng)大家來評(píng)評(píng)。醫(yī)生這樣做對(duì)嗎?為什么?雖然說不對(duì),但至于為什么,除個(gè)別幼兒外,大多是說不清楚的。
說明1:八名幼兒同時(shí)做“醫(yī)院”的游戲,表明興趣和意愿,但從游戲看,幼兒對(duì)“醫(yī)院”的認(rèn)識(shí)還很膚淺,片面。
說明2:此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認(rèn)角色身份的特點(diǎn),以拿了聽診器就是醫(yī)生等。
二、要求
知道自己做什么角色,能初步按自己扮演的角色職責(zé)行動(dòng)
三、教師指導(dǎo)
1、提供材料
。1)增加“醫(yī)院”主題的象征性玩具。
。2)提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫(yī)院”游戲的廢舊物品或替代品。
2、豐富經(jīng)驗(yàn)
討論平日時(shí)里去醫(yī)院看病的情況。
請(qǐng)爸爸、媽媽介紹有關(guān)醫(yī)院的事情。
談話:你去過醫(yī)院嗎?醫(yī)院里有誰?他們做些什么?
3、觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)方式
。1)重點(diǎn)觀察“醫(yī)院”主要的人數(shù),角色協(xié)商及其扮演。
。2)繼續(xù)以“病人”的身份去醫(yī)院,通過“醫(yī)生”和“病人”的對(duì)話,了解情況,幫助幼兒整理已有經(jīng)驗(yàn),順利地游戲。
4、游戲評(píng)價(jià)
。1)如果“醫(yī)院”角色及其扮演不盡人意,如語言對(duì)話不完整,行為和實(shí)際不符,說明幼兒對(duì)此的感受還不夠深刻,全面,可不作評(píng)價(jià)。
。2)如果“醫(yī)院”角色及其扮演較以前有很大進(jìn)步,評(píng)價(jià)時(shí)請(qǐng)幼兒介紹游戲的情況,鞏固幼兒介紹游戲的情況,鞏固幼兒對(duì)“醫(yī)院”的認(rèn)識(shí)和反映水平。
說明(1):居于幼兒對(duì)“醫(yī)院”的認(rèn)識(shí)還很不夠。多提供象征性玩具材料或替代品,能起到提示和引導(dǎo)作用。
說明(2):幼兒在游戲中的表現(xiàn),取決于已有的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)多途徑地引導(dǎo)幼兒熟悉了解醫(yī)院,增加感性認(rèn)識(shí),不僅知道醫(yī)院是干什么?還知道醫(yī)生及其工作。
說明(3):游戲的評(píng)價(jià)要看幼兒的現(xiàn)有水平,如果發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)某些生活的理解還不全面或無認(rèn)識(shí),則應(yīng)在經(jīng)驗(yàn)的豐富上下功夫,而不急于讓幼兒表現(xiàn)。
說明(4):如果幼兒有經(jīng)驗(yàn)而不知如何表現(xiàn)或不注意表現(xiàn),教師可啟發(fā)引導(dǎo),如設(shè)計(jì)提問,創(chuàng)設(shè)的情景等。
《醫(yī)院》中班角色游戲教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志,白大褂。
活動(dòng)過程
1、課前談話,引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。
。1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治。
。2)誰看。空l護(hù)理病人?
。3)認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志,認(rèn)清大夫聽診器、體溫表,并看清使用方法。
2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,等待病人進(jìn)來,請(qǐng)幾名幼兒去看病,鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
。1)先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。
。2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。,仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。
(3)護(hù)士護(hù)理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí),教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。
活動(dòng)反饋
通過這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動(dòng),部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí),目標(biāo)基本完成。
《醫(yī)院》中班角色游戲教案4
一、游戲創(chuàng)設(shè)遵循課程目標(biāo):
經(jīng)過幼兒園的一年生活,幼兒在游戲活動(dòng)中由簡單的跟隨模仿到主動(dòng)積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的`自我意識(shí),也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力。我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和生成點(diǎn),創(chuàng)設(shè)與課程相關(guān)的動(dòng)態(tài)的活動(dòng)環(huán)境,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在新的'《幼兒園課程指導(dǎo)》的主題活動(dòng)中《請(qǐng)到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等,以家庭的生活的主題情節(jié),擴(kuò)展到生活主題,我們在角色游戲時(shí)設(shè)置了(我的家、小餐館、小超市)這三個(gè)角色游戲。
二、游戲目標(biāo)與材料提供:
《我的家》目標(biāo):
1、加深對(duì)角色的理解,豐富游戲情節(jié),能較形象地模仿社會(huì)角色的語言、行為,反映角色職責(zé)。
2、嘗試分工合作開展游戲,培養(yǎng)初步的合作能力。
成品材料:小床、衣廚、小桌椅、電話機(jī)等,可用大型積木、廢舊硬紙板,日常用的桌椅改制而成。爸爸領(lǐng)帶、媽媽圍裙等。
半成品材料:小型積木等可以讓幼兒動(dòng)手操作的。
《小餐館》:目標(biāo):
1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點(diǎn)心和特色菜。
2、幼兒能熱情招待顧客,提醒顧客排隊(duì)點(diǎn)餐;能否根據(jù)客人需要提供食品,收取費(fèi)用。
成品材料:柜子、餐具、灶臺(tái)、工作服裝、帽子等,可用大型積木、廢舊硬紙板,各種泡沫材料制作而成。
半成品材料:彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動(dòng)手操作制作各種點(diǎn)心等。
《小超市》目標(biāo):
學(xué)習(xí)將貨品整理歸類。
成品材料:貨架、柜子、籮筐、收銀臺(tái)、錢幣等,可用大型積木、廢舊硬紙板,各種泡沫材料制作而成。
半成品材料:畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。
三、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè):
1、創(chuàng)造主動(dòng)的游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒的主動(dòng)性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。在興趣的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會(huì),讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進(jìn)行游戲、
2、材料的提供要具有操作性和開放性:通過觀察,幼兒園以不滿足于成品材料的提供,而且有現(xiàn)成的材料,對(duì)幼兒來說創(chuàng)造性也不足,我們在活動(dòng)中提供一些半成品,便于幼兒園自己動(dòng)手操作,他們自己可以隨心組合,隨意創(chuàng)造,幼兒在活動(dòng)中也會(huì)得到成就感
3、根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料:根據(jù)是常課程主題的需要,我們靈活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)中相關(guān)的材料。如《豐收了》主題,那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。
《醫(yī)院》中班角色游戲教案5
游戲目標(biāo)
1.了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
2.生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病,了解看病的基本程序:掛號(hào)-看病-取藥。
3.大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
游戲準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn),了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。
2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境
游戲過程
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。
師:小朋友,這是什么?你們在什么地方見過聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?
二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程:掛號(hào)-看病-取藥師提問:你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時(shí),先要做什么?接著做什么?最后做什么?
師小結(jié):小朋友身體不舒服的時(shí)候,要去醫(yī)院看病,看病時(shí),要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫病歷,然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論,解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。
2.要選擇各種替代物,創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
3.按意愿選擇角色,分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。
四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀察指導(dǎo)。
1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識(shí)。
2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號(hào)-看病-取藥。
3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。
五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲情況。
1. 整理游戲材料和環(huán)境。
2.交流游戲情況。
師提問:1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?
2.你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?
3.下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?
《醫(yī)院》中班角色游戲教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言,提高觀察和閱讀能力。
2、以"醫(yī)院游戲"的故事為線索展開閱讀和討論,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):用正確方法有序地閱讀。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備大圖書1本;小圖書20本。
四、活動(dòng)過程
1、師生共同閱讀"大圖書",激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法。
今天,老師帶來一本好看的圖書,瞧。ǔ鍪疽槐敬髨D書)請(qǐng)大家想一想,應(yīng)該怎樣翻看圖書?
啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜:先看封面想書名,再按頁碼依次看。
(1)我們先來看封面,書名叫什么?你是怎么知道書名的?
。2)看完封面看哪里呢?頁碼在什么地方?(請(qǐng)幼兒找出頁碼的位置)
。3)翻到第一頁,里面有許多畫和字,應(yīng)該怎么看呢?(按1、2、3依次看)
2、讓幼兒自由閱讀,注意觀察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書,"你們看,老師為了能讓小朋友都看得清楚,特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書?!一本本平平整整的,書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請(qǐng)你們呆會(huì)兒也輕輕翻看,保護(hù)好圖書,行嗎?"3、教師逐一提問與幼兒展開討論:
(1)這本書講的是一件怎樣的事?開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?
(2)從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎?聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色?
。3)聰聰怎么啦?他可能會(huì)哪兒不舒服呢?
。4)板凳狗醫(yī)生怎么做?聽診器移到什么地方,聰聰"哎喲哎喲"地叫?
。5)讓幼兒觀察:板凳狗哪里做錯(cuò)了?(聽診器的用法)
(6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
。7)瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的?對(duì)不對(duì)?你知道打針的步驟嗎?(模仿一下)
。8)瞇瞇護(hù)士找什么?(酒精棉花)聰聰怎么了?躲哪兒了?
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫(yī)院游戲"的故事。
5、組織幼兒進(jìn)行故事表演。
《醫(yī)院》中班角色游戲教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一只紙箱(蘋果箱)
2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)
3、紙簍(4只)
活動(dòng)過程:
—、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂進(jìn)入場地
1、 師:今天我們就來玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。
2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿
二、紙箱游戲的練習(xí)
1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。
2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。
、倌銈兛催@里有條河很深,我們怎么過河呢?
、谡(qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
③幼兒壓平紙箱搭成橋。
、苷(qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。
3、 第二次演習(xí)
①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。
、诮處熤笇(dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。
4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)
、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>
、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過橋把地雷放到安全區(qū)。
、塾變哼M(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。
三、放松活動(dòng):
1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。
延伸活動(dòng):
在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。
教學(xué)反思:
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。
《醫(yī)院》中班角色游戲教案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。
2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
3、認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療用具。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具),幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
三、活動(dòng)過程:
(一)引出主題
教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。
問:我是誰?我在哪里上班?認(rèn)識(shí)紅十字
。ǘ┯變捍魃蠄A點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看:
1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)
讓幼兒數(shù)一數(shù)。
。ㄈ┤ニ幏
1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階)
請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片
(1)教師報(bào)一個(gè)數(shù),幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。
(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn)),請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。
2、下樓梯。(邊走邊數(shù))
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