教師德育先進(jìn)工作者事跡材料
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編精心整理的教師德育先進(jìn)工作者事跡材料（精選12篇），歡迎大家分享。
教師德育先進(jìn)工作者事跡材料1
中學(xué)二級(jí)教師，2009年畢業(yè)于西華師范大學(xué)，現(xiàn)任青白江區(qū)清泉學(xué)校英語教師崗位。
曾多次參加各類教學(xué)觀摩與賽課活動(dòng)，撰寫的論文《淺析初中英語閱讀理解的技巧》獲市二等獎(jiǎng)、《淺析漢語拼音對(duì)英語音標(biāo)學(xué)習(xí)的正遷移作用 》獲區(qū)一等獎(jiǎng)，曾獲得中考教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，教師技能大賽中多次獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。作為新時(shí)代的人民教師，教學(xué)工作中潛心研究信息化教學(xué)輔助，多次參加微課大賽和交互式教育系統(tǒng)應(yīng)用大賽，獲省級(jí)市級(jí)二、三等獎(jiǎng)，并致力運(yùn)用于教學(xué)中去提高教學(xué)質(zhì)量。在班主任工作中盡職盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)中的身心健康。
教師德育先進(jìn)工作者事跡材料2
任教于川化中學(xué)。從教17年，擔(dān)任班主任工作12年。所帶班級(jí)連續(xù)幾年被評(píng)為青白江區(qū)優(yōu)秀班集體。
作為班主任，她和孩子站在一起，與家長(zhǎng)攜手共進(jìn)，為孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行各種有益嘗試，讓學(xué)生在豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)中收獲體驗(yàn)，主動(dòng)成長(zhǎng)。她將五育并舉貫穿教育活動(dòng)的始終，尤其重視家校共育，為學(xué)生的成長(zhǎng)尋求最大合力。幾萬張學(xué)生成長(zhǎng)的照片，定格下來的親子幸福瞬間，成為孩子和家長(zhǎng)在面對(duì)青春期問題時(shí)的勇氣和力量。
她著力提升家長(zhǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓更多家長(zhǎng)從自然育兒，轉(zhuǎn)向科學(xué)育兒，并嘗試聯(lián)合更多的社會(huì)力量，為青少年成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的體驗(yàn)環(huán)境。讓每一個(gè)孩子都能發(fā)現(xiàn)自我，讓自己收獲最棒的職業(yè)成就感，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，彼此成就。
教師德育先進(jìn)工作者事跡材料3
城廂中學(xué)美術(shù)教師、校團(tuán)委書記、德育干事。
在校期間主要負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生常規(guī)管理、校團(tuán)委工作、學(xué)生會(huì)管理、以及美術(shù)教育工作。公開課多次獲得市級(jí)以上榮譽(yù)。大力開展德育、美育、勞動(dòng)教育活動(dòng)，多次獲區(qū)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。以主研人員的身份參加區(qū)級(jí)美育課題、德育課題，目前已經(jīng)結(jié)題。教學(xué)論文多次被評(píng)為區(qū)市級(jí)榮譽(yù)，目前有兩個(gè)省級(jí)在研課題。曾獲得青白江共青團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人、2016年青白江教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、青白江“教壇新秀” 、青白江2016-2017學(xué)年度教學(xué)工作“先進(jìn)個(gè)人”、2021年青白江“美育工作先進(jìn)個(gè)人”，還被聘為青白江德育中心組成員。
教師德育先進(jìn)工作者事跡材料4
中小學(xué)一級(jí)教師。任教于姚渡學(xué)校，自2009年8月參加工作以來，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。2009年9月至2015年8月被聘任為學(xué)校德育辦干事，擔(dān)任英語教學(xué)工作，2015年至今擔(dān)任班主任及語文教學(xué)工作。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在自己平凡的工作崗位上勤懇、踏實(shí)地工作，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態(tài)度全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果。
工作中，為學(xué)生營(yíng)造民主、團(tuán)結(jié)、積極向上的班級(jí)氛圍，平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在有“愛”的班級(jí)氛圍里不斷成長(zhǎng)。所教的班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班集體”“優(yōu)秀少先中隊(duì)”，校級(jí)“先進(jìn)班級(jí)”“文明班級(jí)”等。她自己被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀青年教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“學(xué)生最喜歡的老師”等。
教師德育先進(jìn)工作者事跡材料5
任教于外國(guó)語小學(xué)。工作十年，她懷揣著教育的夢(mèng)想，活躍在三尺講臺(tái)，揮灑智慧與靈氣，詮釋執(zhí)著與勤勉，演繹精彩與感動(dòng)。
從教10年，擔(dān)任德育工作7年，曾獲成都市教壇新秀、成都市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、青白江區(qū)德育先進(jìn)個(gè)人、青白江區(qū)藝術(shù)先進(jìn)個(gè)人、青白江區(qū)優(yōu)秀科研工作者等稱號(hào)。曾參加成都市少先隊(duì)說課比賽獲二等獎(jiǎng)，四川省中小學(xué)青年教師風(fēng)采大賽獲三等獎(jiǎng)。編排的舞蹈參加成都市戲曲成果展獲二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加成都市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)集體舞獲二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加成都市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀獲三等獎(jiǎng)。多篇論文獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中論文《小學(xué)音樂課堂與四川傳統(tǒng)文化的融合》刊登在《教育科研》雜志上。
教師德育先進(jìn)工作者事跡材料6
任教于福洪中學(xué)。從教16年，她對(duì)待工作始終是一絲不茍、盡善盡美，對(duì)待學(xué)生始終是熱情洋溢、關(guān)懷備至，對(duì)待同事始終是誠(chéng)信友善、彬彬有禮。
十幾年如一日，鑄就了她今日的成績(jī)，她曾獲得青白江區(qū)最美鄉(xiāng)村教師稱號(hào)、青白江區(qū)教學(xué)工作優(yōu)秀教師、青白江區(qū)學(xué)校安全教育先進(jìn)個(gè)人、青白江區(qū)教育資助工作先進(jìn)個(gè)人、青白江區(qū)醫(yī)療保險(xiǎn)籌資先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)，曾在區(qū)級(jí)賽課中獲得一、二等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)獲“區(qū)優(yōu)秀班集體”稱號(hào)，撰寫的多篇論文獲得省級(jí)、市級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。2021年，通過層層篩選，她成為了青白江區(qū)首屆領(lǐng)航名師培養(yǎng)對(duì)象。
教師德育先進(jìn)工作者事跡材料7
中小學(xué)一級(jí)教師，2012年畢業(yè)于四川省宜賓學(xué)院，現(xiàn)任教于青白江區(qū)人和學(xué)校，工作9年來，注重對(duì)教學(xué)方法的研究，對(duì)教育方式的探索。
以愛心感染學(xué)生，以欣賞的.眼光看待學(xué)生，以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，教學(xué)成績(jī)顯著，德育成績(jī)明顯，所執(zhí)教的課獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，所撰寫的多篇論文獲成都市獎(jiǎng)項(xiàng)，研究申報(bào)區(qū)級(jí)、市級(jí)課題。輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽先后獲得區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，被評(píng)為人和學(xué)校“優(yōu)秀青年教師”“優(yōu)秀黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。
教師德育先進(jìn)工作者事跡材料8
中小學(xué)一級(jí)教師，四川省成都市大彎中學(xué)校專職心理教師，成都市心理輔導(dǎo)A級(jí)培訓(xùn)學(xué)員，擅長(zhǎng)適應(yīng)、學(xué)習(xí)、人際、情緒、戀愛、生涯等輔導(dǎo)；主研多項(xiàng)省市區(qū)級(jí)課題；主編心理健康校本課程《健康課堂（初中版）》獲成都市一等獎(jiǎng)，副主編心理健康校本課程《健康性成長(zhǎng)》獲得成都市二等獎(jiǎng)；多篇論文獲成都市一、二等獎(jiǎng)，多次獲得市、區(qū)賽課一等獎(jiǎng)；多次指導(dǎo)學(xué)生參加校園心理劇展演活動(dòng)獲得市二等獎(jiǎng)；獲得青白江區(qū)教壇新秀、衛(wèi)生先進(jìn)個(gè)人、教育科研先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)。她以“傾聽心聲，看見需要，調(diào)適平衡，健康發(fā)展”的教學(xué)理念為學(xué)生開展預(yù)防性、發(fā)展性和補(bǔ)救性心理輔導(dǎo)。她愿用同理共情之心，引導(dǎo)學(xué)生助人自助，相信和激發(fā)學(xué)生潛能，陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。
教師德育先進(jìn)工作者事跡材料9
愛彌兒姚渡幼兒園園長(zhǎng)，從事幼教工作28年，認(rèn)為教育從來不是孩子的事，而是教育者的一場(chǎng)修行。
在愛彌兒姚渡幼兒園工作期間，兢兢業(yè)業(yè)，致力于探索以繪本引領(lǐng)的三位一體農(nóng)村幼兒園家園共育模式，創(chuàng)建書香校園，開展家園共育育兒講堂，教師培訓(xùn)及教師讀書活動(dòng)，幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成及心理療愈，有效促進(jìn)家園聯(lián)結(jié)，教師專業(yè)能力提升，助力幼兒健康快樂成長(zhǎng)，其教研成果《淺談童年恐嚇式教育帶來的心理創(chuàng)傷》收錄進(jìn)全國(guó)幼兒教師優(yōu)秀教科研成果集，《小”繪本擁有“大”能量》入選光明社教育家——長(zhǎng)假后返園“困難重重”，如何做好收心計(jì)劃“尋找榜樣園長(zhǎng)”系列研討會(huì)⑥。
教師德育先進(jìn)工作者事跡材料10
華嚴(yán)小學(xué)的一名體育教師，碩士研究生，畢業(yè)于四川師范大學(xué)，2014年8月開始參加工作，2015年9月開始擔(dān)任學(xué)校德育干事，從事學(xué)生德育工作，負(fù)責(zé)兩校區(qū)各班常規(guī)工作檢查，包括清潔、兩操、風(fēng)貌，同時(shí)每周三周五中午負(fù)責(zé)學(xué)校國(guó)旗隊(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練，經(jīng)常和班主任一起討論研究如何將學(xué)生達(dá)到全面發(fā)展的思考，經(jīng)過努力，他和孩子們?nèi)诤系搅艘黄穑?019年3月開始擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)新隊(duì)員的入隊(duì)教育、入隊(duì)儀式、老隊(duì)員的離隊(duì)申請(qǐng)等；2020年開始擔(dān)任學(xué)校德育副主任。近年來華嚴(yán)小學(xué)的學(xué)生在校禮儀規(guī)范、行為習(xí)慣、積極參加體育鍛煉方面取得了一定的進(jìn)步，他將繼續(xù)努力，陪伴每一個(gè)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。
教師德育先進(jìn)工作者事跡材料11
李女士是茫崖市第一中學(xué)的一名語文教師。她一直堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作�！鞍衙恳患椒驳氖伦龊�，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。”這就是我的格言。17年來，她一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，贏得了學(xué)生的喜愛、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
一、堅(jiān)守德育工作主陣地
作為班主任，她是充實(shí)和快樂的。她始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，她總是腳踏實(shí)地地走著每一步。她注重全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)好《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，積極探索規(guī)律，創(chuàng)新方法，守好德育工作主陣地。在她的心中，學(xué)生的能力的發(fā)展、品德的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是開展班主任工作的永遠(yuǎn)追求，長(zhǎng)期的班主任工作，讓他總結(jié)出了一套自己的管理經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績(jī)。特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。她帶班的方法贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的理解和支持。班級(jí)工作也取得了一定成績(jī)，所帶班級(jí)師生關(guān)系融洽，班級(jí)管理井然有序，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號(hào)！
二、以身作責(zé)，為人師表
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模�！彼钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览恚挥幸陨碜鲃t，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，在平時(shí)的教育中，她凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，她自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中，她把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員，在校園內(nèi)看見垃圾主動(dòng)彎腰撿拾；打掃教室，她身先士卒。她采用師生共同參與管理班級(jí)的辦法，如室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位學(xué)生管理，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學(xué)生管理班級(jí)的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)。她言而有信，從不說大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。
三、真情付出，以愛治班
“有了愛，就有了一切�！痹诎嗉�(jí)管理方面，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，她既是嚴(yán)厲的師長(zhǎng)，又是慈愛的長(zhǎng)者。給學(xué)生以空間，讓他們有展示的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)肅批評(píng)，曉之以理，明確是非。她不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。她經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，有些同學(xué)因?yàn)榧彝ダщy交不起教輔材料錢，她便主動(dòng)去家里看望，她總是為學(xué)生送去溫暖：如班里學(xué)生馬世義，父母離異和媽媽生活在一起，靠母親微薄的工資生活，了解到這個(gè)情況后，她不僅想方設(shè)法請(qǐng)求學(xué)校給該生減免費(fèi)用，而且還無償?shù)靥峁⿲W(xué)習(xí)用品，還有馬玉花同學(xué)，家中孩子較多，父親常年外出，母親沒有經(jīng)濟(jì)來源，她會(huì)經(jīng)常給她送一些衣物，向?qū)W校申請(qǐng)給她減免費(fèi)用，并且給她爭(zhēng)取各項(xiàng)補(bǔ)助，最后該生以優(yōu)異成績(jī)考入高中。正是這些愛的付出，她贏得了學(xué)生的信任與愛戴，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和尊重。她認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃我們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。他們班有一個(gè)學(xué)生，在小學(xué)時(shí)由于身材的矮小、性格內(nèi)向，經(jīng)常受到其他學(xué)生的欺辱，升到初中后產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，她就每天把他叫到辦公室和他談心，聊一些班級(jí)的趣事，耐心的開導(dǎo)他，并給班里的同學(xué)約法三章，共同保護(hù)、關(guān)愛這名同學(xué)，后來這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且性格也變得開朗起來，成為一名中等生。
要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。面對(duì)已取得的成績(jī)，她不會(huì)停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!
教師德育先進(jìn)工作者事跡材料12
1998年畢業(yè)于上饒師范學(xué)校的黃老師，來到上饒市第三小學(xué)當(dāng)上了一名真正的“孩子王”；2005年一次偶然的機(jī)會(huì)，她又懷著一顆喜愛孩子的平常心，從一名普通教師走上了少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位。
愛心和真心澆灌花朵
一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土芬芳�！弊蕴ど瞎ぷ鲘徫坏哪翘炱�，黃老師便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用她的真心去關(guān)愛學(xué)生，用她的真愛去溫暖學(xué)生，用她的真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生。
熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。工作中她用情感去打開孩子的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(zhǎng)。她平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無論學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了問題，他們總是第一個(gè)找她尋求解決辦法，她總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助，因?yàn)樗�，“教育無小事。”同時(shí)她也總是提醒自己，允許孩子犯錯(cuò)誤，要及時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)。在孩子的進(jìn)步中，她得到了孩子的信任，在孩子的變化中她深受家長(zhǎng)好評(píng)。
與少先隊(duì)一起成長(zhǎng)
黃老師堅(jiān)信“竭誠(chéng)為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)是少先隊(duì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。十五年來，她組織了幾百次大、中、小隊(duì)活動(dòng)，效果顯著。
她開展的少先隊(duì)活動(dòng)與生活密切聯(lián)系。雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)期期開展，還針對(duì)她校少年消防軍校的實(shí)際設(shè)“消防章”等特色章。為從小培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣，她深入課堂，開展“爭(zhēng)做四個(gè)好少年”、“五星隊(duì)員”活動(dòng)，向全校隊(duì)員發(fā)出“為校園整潔彎彎腰”的倡議。
她組織的少先隊(duì)活動(dòng)切合時(shí)事，時(shí)代氣息濃。為結(jié)合“建最美上饒市做最美上饒人”活動(dòng)，她利用大、中隊(duì)會(huì)開展系列活動(dòng)，如：“告別陋習(xí)做最美學(xué)生”主題活動(dòng)，“建最美上饒市做最美上饒人”主題隊(duì)會(huì)、講故事演講比賽等。汶川大地震發(fā)生后，她組織全校開展“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”主題月活動(dòng)，號(hào)召大家爭(zhēng)創(chuàng)平安校園，健康快樂成長(zhǎng)。新冠疫情嚴(yán)重之際，她充分利用新文明實(shí)踐中心、紅領(lǐng)巾廣播站等少先隊(duì)陣地宣傳疫情可防可治，校園中無一人恐慌，隊(duì)員們都能坦然對(duì)待流感疾病。
同時(shí)，每一次節(jié)日，她都會(huì)以大隊(duì)或中隊(duì)形式開展少先隊(duì)活動(dòng)。每年3月學(xué)雷鋒月，她都會(huì)帶領(lǐng)隊(duì)員們慰問學(xué)校所在社區(qū)的孤寡老人、敬老院，讓學(xué)生從小具有尊老、敬老、愛老的良好品質(zhì)；每年6月都會(huì)為隊(duì)員們搭建好一次次展示自她個(gè)性的舞臺(tái)；每年元旦都會(huì)讓隊(duì)員們以各種不同的形式迎接美好的新一年。在一次次活動(dòng)中，一只只雛鷹羽翼漸豐，作為大隊(duì)輔導(dǎo)員的她也和少先隊(duì)一起成長(zhǎng)著。
累，并快樂著
少先隊(duì)工作，常常不被理解，經(jīng)常遭人說解；這項(xiàng)工作，叫人喊破嗓、跑斷腿、操碎心；這項(xiàng)工作沒高薪、沒有回扣，最富有的積蓄是紅領(lǐng)巾……但黃老師熱愛這項(xiàng)工作，強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感將擋在工作面前的困難都變得那么地渺小，瑣碎繁雜而又有趣味的少先隊(duì)工作，讓她深刻地體會(huì)到：即使是再微小的一滴水珠，只要有光的照射，就能折射出七彩的光環(huán)。
為了能讓隊(duì)員們感受到幸福快樂的“六一”節(jié)，每年的六一活動(dòng)，從組織策劃到培訓(xùn)主持人，從環(huán)境的布置到音響的準(zhǔn)備，從校園評(píng)優(yōu)到獎(jiǎng)品購(gòu)買，從游園活動(dòng)的游戲設(shè)計(jì)到文藝演出的節(jié)目編排，再?gòu)闹嘘?duì)表演節(jié)目的選定到演出服裝的準(zhǔn)備……她都得忙上整整一個(gè)月，但每次活動(dòng)成功開展，看著孩子們的笑臉和精彩的演出，她都覺得她的付出是值得的。通過她的努力，她獲得了全省“中華魂”主題實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，還多次被“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”、“十佳輔導(dǎo)員”、“區(qū)級(jí)優(yōu)秀黨員”、“區(qū)級(jí)德育工作者”。
她因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。要做一個(gè)優(yōu)秀的大隊(duì)輔導(dǎo)員，除了要將自己的太陽(yáng)毫無保留地留給孩子，還將迎接更多的風(fēng)風(fēng)雨雨，不過她一定會(huì)一步一個(gè)腳印的踏實(shí)走下去。希望孩子們能多一點(diǎn)陽(yáng)光，多一份收獲，這樣，她才能多一份成績(jī)！