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七年級(jí)音樂(lè)教案

時(shí)間:2021-12-01 09:11:41 七年級(jí)音樂(lè)教案 我要投稿

七年級(jí)音樂(lè)教案

  一、什么是教案

  教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。

  二、七年級(jí)音樂(lè)教案(精選21篇)

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的七年級(jí)音樂(lè)教案(通用21篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

  七年級(jí)音樂(lè)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、通過(guò)欣賞,了解音樂(lè)表現(xiàn)形式的多樣性,能夠聽(tīng)辨民樂(lè)合奏中

  主要樂(lè)器的音色。

  2、訓(xùn)練打擊合奏與節(jié)奏律動(dòng)的能力

  過(guò)程與方法:

  鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的

  探究與創(chuàng)造活動(dòng)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè),養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受音樂(lè)

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生即興創(chuàng)作打擊樂(lè)合奏及根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、部分打擊樂(lè)器

  學(xué)生自帶打擊樂(lè)器(自制)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、賞析揭題

  目的:創(chuàng)設(shè)氣氛揭題,集中學(xué)生的注意力

  要求:學(xué)生充分發(fā)揮想象

  方法:欣賞、討論、評(píng)說(shuō)

  課前準(zhǔn)備:展示美術(shù)畫(huà)《秋景》,欣賞音樂(lè)《慶豐收》

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)、課堂禮儀,形成良好文明的教學(xué)氣氛

 。ǘ⿲W(xué)生根據(jù)自己的“耳聞目睹”進(jìn)行討論,談自己聽(tīng)到了什么?看到了什么?

 。ㄈ└鶕(jù)學(xué)生的回答,直接導(dǎo)入新課,揭示主題“秋”

 。ㄋ模┙沂颈菊n的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解音樂(lè)形式的多樣性,能辨民樂(lè)合奏中主要樂(lè)器的音樂(lè)。

  2、訓(xùn)練打擊樂(lè)合奏與節(jié)奏律動(dòng)的能力

  3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,能進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。

  二、欣賞曲目《豐收鑼鼓》

  目的:著重于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力

  要求:學(xué)生將音樂(lè)與社會(huì)生活聯(lián)系

  方法:欣賞、討論、表現(xiàn)音樂(lè)

  教學(xué)過(guò)程:1、欣賞樂(lè)曲《豐收鑼鼓》(第一遍)

  方法:(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的所見(jiàn)所聞進(jìn)行欣賞

  (2)能否聽(tīng)出樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)

  (3) 試著找出樂(lè)曲中的兩段無(wú)旋律的民樂(lè)打擊樂(lè)合奏片斷,并設(shè)計(jì)一幅與音樂(lè)情景相符的活動(dòng)場(chǎng)面。

  2、第二遍欣賞

  方法:(1)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解,結(jié)合自己的特長(zhǎng),用自己的方式去表達(dá)音樂(lè)。

  (2)讓有興趣的學(xué)生進(jìn)行鑼鼓模仿打擊,其余學(xué)生用自制的打

  擊樂(lè)器進(jìn)行合奏,讓學(xué)生從鼓樂(lè)聲中切身體會(huì)農(nóng)民豐收的喜悅之情。

  三、總結(jié):

  1、由學(xué)生談體會(huì)

  2、評(píng)出最佳表演組

  七年級(jí)音樂(lè)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)歌曲《無(wú)錫景》,能用親切柔和的語(yǔ)調(diào)把歌曲旋律優(yōu)美細(xì)膩的特點(diǎn)唱出來(lái)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

  3、通過(guò)對(duì)江南美景的體驗(yàn),感悟我們國(guó)家豐富的人文內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo)本節(jié)課分為三個(gè)板塊。

  1、學(xué)生演唱所知道的江蘇民歌

  2、學(xué)唱歌曲《無(wú)錫景》

  3、演唱中重難點(diǎn)的解決以及歌曲的特點(diǎn)分析

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入欣賞一段音樂(lè)。向?qū)W生提問(wèn)。

  (1)大家知道老師剛剛吹奏的是什么曲子嗎?

  (2)那么這首曲子是哪里的民歌呢?表現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn)呢?(生:江蘇民歌。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn),旋律以級(jí)進(jìn)為主。師:是的,那么除了《茉莉花》,大家還知道哪些江蘇民歌呢?

  生:《拔根蘆柴花》、《楊柳青》、《紫竹調(diào)》、《無(wú)錫景》、《姑蘇風(fēng)光》、《楊柳青》今天老師帶來(lái)的就是一首在江蘇廣泛傳唱的民間歌曲——《無(wú)錫景》。

  二、引出課題——《無(wú)錫景》

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p時(shí)思考,這首歌曲表達(dá)了一種怎樣的思想感情。

  生:(身為無(wú)錫人的自豪和欣賞無(wú)錫美景時(shí)那種喜悅、愉快的心情。)

  三、新歌教唱

  1、歌曲旋律有什么特點(diǎn)?(出示第一段歌譜)師:大家哼唱一下歌譜,看看這個(gè)歌譜有幾個(gè)音組成。生:12356.沒(méi)有4和7.

  師:大家觀察得很仔細(xì)。這是我國(guó)特有的五聲調(diào)式,五聲調(diào)式也是中國(guó)人的智慧結(jié)晶,只用五個(gè)音就可以完成一首樂(lè)曲,12356分別叫宮商角徵羽,我們這首歌曲的主音是1,所以稱(chēng)作五聲宮調(diào)式。

  師:大家有沒(méi)有看到歌譜中出現(xiàn)的音樂(lè)記號(hào),首先看到有很多的連音記號(hào),我們來(lái)試唱一下。

  2、這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)?師:請(qǐng)同學(xué)朗讀這一段歌詞體會(huì)一下歌詞有什么特別的地方?生:有“呀”“么”等襯詞。

  師:是的,那么大家知道這些襯詞有什么作用嗎?生:這樣可以表現(xiàn)親切柔和的語(yǔ)調(diào)。師:沒(méi)錯(cuò),歌詞中采用了很多無(wú)錫方言,因?yàn)檫@是老百姓自己傳出來(lái)的歌曲,所以采用口語(yǔ)化的歌詞,唱起來(lái)更加親切。師:大家跟著鋼琴完整的演唱這首歌曲,要注意唱出江南民歌細(xì)膩委婉的韻味。

  四、總結(jié)課程(播放音樂(lè)《無(wú)錫景》)

  師:同學(xué)們,江南的民歌和音樂(lè)體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌,表現(xiàn)了人民豐富的情感,讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去接近和了解江南的民歌和音樂(lè),領(lǐng)略其中的無(wú)窮魅力

  五、教學(xué)反思

  七年級(jí)音樂(lè)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)中國(guó),我愛(ài)你》,指導(dǎo)學(xué)生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。

  2、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán),并能認(rèn)識(shí)各音的位置

  3、通過(guò)樂(lè)曲的欣賞,了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn),感受音樂(lè)形象和情緒,加深對(duì)我國(guó)民族樂(lè)器和樂(lè)器的感情。

  4學(xué)會(huì)關(guān)閉第六孔的半孔,初步掌握#sol音的指法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

  第一教時(shí)

  教學(xué)流程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要點(diǎn)

  組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c2/41234∣5—∣515∣同學(xué)們好,老師好515∣5432∣1—ⅱ老師好,許老師您好老師彈琴,與學(xué)生問(wèn)好學(xué)生起立與老師問(wèn)好

  發(fā)聲練習(xí)1=f2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=d4/4135653∣1356531∣mihihihihihimahahahaha1=c4/41765-∣6543-∣lalalalalalalala5432-∣4321-∣lalalalalalalala老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時(shí)注意口型,聲音要求和諧,演唱要很輕松。

  視唱1副歌部分視唱練習(xí)1666666345651044631234654463123271166666634565144631232712低聲部的視唱練習(xí)|4444441234312243171243224317175114444412343122431717513兩聲部的合唱效果1老師:觀察視唱曲的特點(diǎn)。2老師彈琴,演奏3老師:請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來(lái)4老師示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱5要求同學(xué)跟琴演唱1學(xué)生尋找并指出來(lái)2學(xué)生輕聲演唱3學(xué)生指出4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱注意第一小節(jié),以及切分節(jié)奏低聲部注意71751的音準(zhǔn)

  新授歌曲1、導(dǎo)入:2、初聽(tīng)音樂(lè)。3、復(fù)聽(tīng)。4、分幾個(gè)5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部,聆聽(tīng)兩聲部的效果。6、視唱旋律(跟琴),強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。7、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。8、念歌詞,體會(huì)情感,9、唱歌詞,隨琴一起。10、有感情地演唱。學(xué)生演唱

  課堂小結(jié)

  七年級(jí)音樂(lè)教案4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.能用熱情、歡快的情緒,流暢富于彈性的聲音大膽地演唱《舉杯祝!。

  2.能說(shuō)出調(diào)號(hào)的概念,認(rèn)識(shí)G大調(diào)在五線(xiàn)譜上的唱名位置,能在五線(xiàn)譜上視唱本課G大調(diào)的兩條視唱曲(1)(2)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《舉杯祝!,能用肢體動(dòng)作體驗(yàn),感受音樂(lè)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲節(jié)奏、情緒、聲音的把握。

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  1.播放《青春舞曲》,同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室。

  2.導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏,優(yōu)美的旋律,我們一起來(lái)到音樂(lè)教室。剛才播放的是什么歌曲?它是哪個(gè)民族的?

  3.范唱《舉杯祝!罚@示課題《舉杯祝!罚

 。ǘ雎(tīng)感受

  思考1:說(shuō)說(shuō)這首歌曲表現(xiàn)怎樣的情緒?節(jié)奏有何特點(diǎn)?

  思考2:聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是哪個(gè)民族的?

 。ㄈ┳哌M(jìn)新疆——烏茲別克族

  1.師:就讓我們乘著歌聲的翅膀走進(jìn)新疆的烏茲別克族!去感受那里的風(fēng)土人情,舞蹈音樂(lè)。

  2.師:看!漂亮的烏茲別克女孩來(lái)到我們教室,她們邀請(qǐng)我們班同學(xué)一塊用歌聲來(lái)舉杯祝福。(活動(dòng)設(shè)計(jì);班上幾位女生戴上烏茲別克族小帽,像漂亮的烏茲別克族女孩。)

 。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲

  1.活潑并具有舞蹈感的節(jié)奏學(xué)習(xí):(板書(shū)典型的節(jié)奏)

  活動(dòng)1:第一條,有幾種節(jié)奏型?(3種)全班分成三組,每組同學(xué)一種節(jié)奏型,口念并拍手,要求連貫起來(lái),像一個(gè)人在完成。

  活動(dòng)2:第二條,有幾種節(jié)奏型呢?(2種)全班分兩組,每組同學(xué)一種節(jié)奏型,口念并身體自由律動(dòng)。

  活動(dòng)3:第三條,請(qǐng)四個(gè)同學(xué)接龍,要求口念并加不同的身體部位的律動(dòng)。

  2.節(jié)奏下加歌譜,歌詞的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)1:指導(dǎo)學(xué)生用手的高低感覺(jué)旋律高低的走向。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)2:每句歌詞中能否找出一個(gè)要強(qiáng)調(diào)的字或者詞語(yǔ),把它用聲音強(qiáng)調(diào)出來(lái)。

  3.師:發(fā)現(xiàn)旋律是否有相同之處?

  生:第一、二樂(lè)句相同。

  師:旋律還大量用了同音反復(fù)。

  4.師:注意“嘿”字唱幾拍?

  生:四拍。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):請(qǐng)用手從胸口往前延伸,心里數(shù)1、2、3、4.既體會(huì)時(shí)值唱四拍的感覺(jué),又感覺(jué)把這個(gè)長(zhǎng)音像禮物狀送給觀眾。

  5.師:想想生活中,什么情況下,我們的爸爸、媽媽想喝上一杯?(想象“舉杯”的場(chǎng)景)請(qǐng)同學(xué)們齊讀演唱提示:“別比雅拉”意為“一杯酒”,這里用來(lái)表示歡呼之意。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):我們可一手劃圈甩動(dòng),并體會(huì)用大聲嚇觀從的聲音來(lái)歌唱,從而體會(huì)內(nèi)心的歡呼之情。

  6.師:《舉杯祝福》是祝福什么?

  生:祝福家鄉(xiāng)人民幸福安康、祝福祖國(guó)繁榮昌盛。

  7.師:同學(xué)們說(shuō)說(shuō)近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的幾件令國(guó)人驕傲的大事?生:(自由作答)

  8.同學(xué)們有了情感的共鳴,感覺(jué)內(nèi)心像大海在翻滾。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):演唱時(shí)可先把雙手交疊在胸口,再慢慢往前拉,感覺(jué)由內(nèi)而外的激動(dòng)之情。

  9.請(qǐng)用熱情、歡快的情緒,流暢富于彈性的聲音完整地演唱歌曲。

 。ㄎ澹┮魳(lè)知識(shí)——調(diào)號(hào)

  1.對(duì)比簡(jiǎn)譜與五線(xiàn)譜中的調(diào)號(hào)。

  2.調(diào)號(hào)的概念。

  3.唱C大調(diào)與G大調(diào)音階,對(duì)比感受。

  4.課堂練習(xí):視唱練習(xí)(1)(2)條。

 。┚巹(chuàng)與展示

  1.新疆烏茲別克族人民有歌必有舞,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自編舞蹈動(dòng)作,上臺(tái)展示。

  2.學(xué)生手拉手,圍成圈,在教室里邊唱邊舞。

 。ㄆ撸┱n堂小結(jié)

  1.總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。

  2.要求學(xué)生課后背唱歌曲《舉杯祝福》并收集新疆的民歌,下節(jié)課展示交流。

  七年級(jí)音樂(lè)教案5

  欣賞《春天的故事》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受歌曲情緒的變化,了解領(lǐng)唱與合唱在塑造音樂(lè)藝術(shù)形象方面發(fā)揮的作用。2.了解《春天的故事》的來(lái)歷及歌曲的詞作者蔣開(kāi)儒老人。

  3、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情

  難點(diǎn):欣賞歌曲《春天的故事》,了解歌曲創(chuàng)作的背景,通過(guò)音樂(lè)作品引申了解中國(guó)近現(xiàn)代的發(fā)展歷程,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親的認(rèn)識(shí),并體會(huì)歷史背景與音樂(lè)作品之間的密切關(guān)系。教學(xué)過(guò)程:

  一、了解歌曲的相關(guān)知識(shí):

  《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開(kāi)儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前,蔣開(kāi)儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開(kāi)儒1935年9月出生,籍貫廣西,當(dāng)兵后落戶(hù)北大荒。當(dāng)被記者問(wèn)道為何要用“春天”借喻,藉此來(lái)謳歌鄧爺爺?蔣開(kāi)儒表示,他早就注意到,“鄧爺爺總是喜歡在春天做一件大事”!1979年春天,鄧爺爺提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū);1984年,鄧爺爺?shù)谝淮文涎玻?992年,鄧爺爺?shù)诙文涎病,蔣開(kāi)儒對(duì)鄧爺爺?shù)幕顒?dòng)一直特別關(guān)注。蔣開(kāi)儒形容自己寫(xiě)出《春天的故事》“是一個(gè)厚積薄發(fā)”的過(guò)程。因?yàn)榧依镉泻M怅P(guān)系,在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來(lái),而隨著十一屆三中全會(huì)的召開(kāi),蔣開(kāi)儒就感覺(jué)“春天已經(jīng)到來(lái)”——當(dāng)然,這個(gè)春天不僅僅對(duì)于他個(gè)人而言。

  二、欣賞《春天的故事》

  1、完整聆聽(tīng)《春天的故事》思考情緒?“老人”?“圈”?“春天”?

  2、再次聆聽(tīng),歌曲的結(jié)構(gòu)及演唱形式是怎樣的?

  3、分段聆聽(tīng)《春天的故事》

  4、完整聆聽(tīng)《春天的故事》,了解作者。

  三、當(dāng)堂總結(jié)

  我們的祖國(guó)幅員遼闊、地大物博。古往今來(lái),有許多贊美、歌頌祖國(guó)的歌詞,你能唱唱自己喜歡的愛(ài)國(guó)歌曲嗎?

  七年級(jí)音樂(lè)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、通過(guò)對(duì)歌曲的鑒賞、理解與感悟,提升審美素養(yǎng),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  第五小句視唱

  四、教學(xué)方法:

  情景法、欣賞法、示范法、教唱法等

  五、教學(xué)用具:

  多媒體、鋼琴

  六、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

 。úシ哦嗝襟w課件)

  師:同學(xué)們,看到這樣的畫(huà)面你們會(huì)想到什么成語(yǔ)來(lái)形容呢?

  生:……

  師:老師想到一個(gè)成語(yǔ)“萬(wàn)籟俱靜”,一切的生命似乎都銷(xiāo)聲匿跡;但是在這粉妝玉砌的寧?kù)o世界里,我們?nèi)詴?huì)有驚喜、艷麗的發(fā)現(xiàn),它們不畏嚴(yán)寒,表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。還有這樣一種白色的小花,你們見(jiàn)過(guò)嗎?

  生:……

  老師也沒(méi)有見(jiàn)過(guò),因?yàn)檫@種花生活在海拔1700米以上的高山上,環(huán)境非常艱苦,一般人是很難得見(jiàn)其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎?

  生:……

  師:這就是雪絨花,又叫火絨草,是奧地利的國(guó)花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅(jiān)強(qiáng),許多年輕人哪怕冒著生命的危險(xiǎn)都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人,因?yàn)橹挥兴拍艽碜约簽閻?ài)情犧牲一切的決心。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。

 。ǘ┏醪礁惺芘c學(xué)唱

  1、聽(tīng)賞歌曲《雪絨花》(首先我們一起來(lái)欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)聲音的特點(diǎn))

  師:聽(tīng)完一遍之后,大家對(duì)歌曲的第一感受是怎樣的呢?

  生:……(旋律很優(yōu)美、抒情,節(jié)奏舒緩、舒展,歌曲情緒是贊美的、深情的,3/4節(jié)拍的特點(diǎn)如果讓我們想象一副畫(huà)面的話(huà),你會(huì)想到什么畫(huà)面呢,老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞,非常浪漫)我們?cè)俾?tīng)音樂(lè)看是是否是這樣的感受。

  2、美好的音樂(lè)我們總?cè)滩蛔∠氤饋?lái),下面我們隨著LU音一起來(lái)感受音樂(lè)吧(教師示范LU音哼唱的感覺(jué),坐姿端正,聞花式氣息,LU音隨氣息發(fā)出聲,聲音感覺(jué)到頭頂有嗡嗡震動(dòng)感,口腔里狀態(tài)像含了口水,面帶微笑)

  3、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,解決難點(diǎn)第五小句。四個(gè)樂(lè)句的旋律走向分析,引導(dǎo)學(xué)生理解情感。(同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎,)

 。2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | )

  4、用LU音合唱全曲(輕柔優(yōu)美抒情的)

  5、演唱歌詞(簡(jiǎn)要說(shuō)明歌唱時(shí)的“輕、柔、高、美”要求,對(duì)其中“高”的要求稍作解釋?zhuān)⒅赋鼋窈笠嗳ンw會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱)

 。ㄈ┥罨惺芘c理解

  1、歌曲簡(jiǎn)介:

  《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,《音樂(lè)之聲》是一部音樂(lè)歌舞片,里面有很多好聽(tīng)的音樂(lè),示范,曾榮獲過(guò)五項(xiàng)奧斯卡金獎(jiǎng),是一部非常值得一看的經(jīng)典影片,隨著電影的播放,很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲,現(xiàn)在已成為世界各國(guó)人民喜愛(ài)的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律,下面我們來(lái)欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。

  2、欣賞電影片段:

  評(píng)析影片中的表現(xiàn)(包括演唱形式、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感、主要從神情上分析,前面感覺(jué)愉悅的表現(xiàn)對(duì)幸福寧?kù)o生活的渴望,最后一句表情有些憂(yōu)慮,這種憂(yōu)慮表現(xiàn)出男主角強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷,因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對(duì)花的贊美,實(shí)際抒發(fā)的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福),憂(yōu)慮的眼神根據(jù)歌詞理解,希望祖國(guó)好,好象擔(dān)憂(yōu)祖國(guó)的安危,表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的深厚情感。原因是

 。ㄋ模┣楦猩A:

  1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡(jiǎn)要介紹。

  電影《音樂(lè)之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時(shí)德國(guó)法西斯占領(lǐng)了奧地利,并命令本來(lái)是奧地利海軍艦長(zhǎng)的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國(guó)為法西斯賣(mài)命,決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù),逃亡到當(dāng)時(shí)的中立國(guó)瑞士。在音樂(lè)節(jié)上,上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》,這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn),當(dāng)唱到第二遍的時(shí)候,即將離別祖國(guó)的傷感讓他聲音哽咽,唱不下去了,他的妻子馬上默契的接唱下去,臺(tái)下的觀眾深為感動(dòng),一起高唱起來(lái),共同抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)法西斯的憤恨,這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來(lái)感受這一激動(dòng)時(shí)刻。

  2、欣賞影片片段。(雪絨花兩次在影片中出現(xiàn),你能感受到哪里不同嗎?生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同,一次比一次要豐富、強(qiáng)烈,從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對(duì)祖國(guó)的深厚情感,對(duì)法西斯的憤恨!最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲,我們帶著自己的體會(huì)和情感把歌曲演唱一遍,老師唱二聲部)

  3、全體學(xué)生合唱歌曲。

 。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)下課:

  花是世間最美的象征,情是人間最赤誠(chéng)的眷戀,在我們的成長(zhǎng)歲月中,音樂(lè)將熏陶出我們美好的情感,培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。

  七年級(jí)音樂(lè)教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、準(zhǔn)確地演唱和律動(dòng)《愛(ài)星滿(mǎn)天》,感受歌曲樂(lè)句的對(duì)稱(chēng)性。

  2、能跟著老師的指揮,有感情的演唱歌曲。

  二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo)

  1、學(xué)生欣賞歌曲《愛(ài)星滿(mǎn)天》,熟悉歌詞以及歌曲可分成的樂(lè)段。

  2、學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛(ài)星滿(mǎn)天》,主要是學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)達(dá)到學(xué)會(huì)演唱的目的,教師在難唱或易唱錯(cuò)的地方重點(diǎn)解決問(wèn)題。

  3、配合律動(dòng)體驗(yàn)歌曲的美。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  2、學(xué)生欣賞歌曲《愛(ài)星滿(mǎn)天》,提問(wèn):這首歌曲可以分成幾個(gè)樂(lè)段?答案:第一樂(lè)段(1-16小節(jié)),采用變化重復(fù)的兩個(gè)樂(lè)句,描繪了美麗的天空帶給人們的快樂(lè)和甜蜜。第二樂(lè)段(17-32小節(jié))稍顯激動(dòng),前后明顯的對(duì)比,歌唱人間高尚而純潔的愛(ài)。第三樂(lè)段(33-48小節(jié))是第一樂(lè)段的縮減再現(xiàn),是愛(ài)心的傳遞和延伸。

  3、學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛(ài)星滿(mǎn)天》,找到變化音--,

  4、重點(diǎn)難點(diǎn):后十六和小切分的演唱方法

  5、有感情的熟練準(zhǔn)確的演唱歌曲。

  6、配合律動(dòng)來(lái)完整演繹《愛(ài)星滿(mǎn)天》。感受樂(lè)句和樂(lè)段的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)歌曲美好真摯的感情。(p13有完整的律動(dòng)動(dòng)作)

  四:教學(xué)反思

  七年級(jí)音樂(lè)教案8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》,使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格;

  2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》,并嘗試用揚(yáng)州方言來(lái)演唱;

  3、通過(guò)欣賞女聲獨(dú)唱、合唱《楊柳葉子青》,加深學(xué)生對(duì)江蘇民歌的了解和認(rèn)識(shí)。

  4、講授揚(yáng)州相關(guān)文化,使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí),并喜愛(ài)民族文化。

  二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo)本節(jié)課分為三個(gè)板塊。

  1、學(xué)生欣賞歌曲,使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格;

  2、教師教唱歌曲。(歌曲中的襯字,以及揚(yáng)州的方言)

  3、女聲獨(dú)唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》,感受、體驗(yàn)合唱的魅力。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入:

  師:你可知道爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎?生:江蘇揚(yáng)州

 。1)、詩(shī)句

  師:誰(shuí)能說(shuō)出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩(shī)?

  生:(故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州師:好一個(gè)"煙花三月下?lián)P州

  2)、風(fēng)光師:你們誰(shuí)去過(guò)揚(yáng)州?介紹一下你所見(jiàn)到的揚(yáng)州好嗎?

  2、學(xué)習(xí)新歌:1)、感受歌曲

  師:今天,我們就來(lái)聽(tīng)一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》師:聽(tīng)了這首歌曲,你有什么感受?生:輕松、活潑,充滿(mǎn)活力生:有很多襯詞。

  七年級(jí)音樂(lè)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律;簡(jiǎn)單聽(tīng)辨西洋樂(lè)器;

  2、啟發(fā)學(xué)生形象思維;了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂(lè)與相關(guān)文化)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律,體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)涵的深厚愛(ài)國(guó)熱情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同樂(lè)器的音色。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):(師生問(wèn)好。

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲,同時(shí)感受到熱愛(ài)祖國(guó)是是我們每一個(gè)人的共同心聲,也是世界各國(guó)人民的共同情感,而且用著不同的方式方法來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福,那么這節(jié)課我們?cè)賮?lái)欣賞一首同樣是以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品,體會(huì)一下器樂(lè)曲所表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。

  二、新課導(dǎo)入:

  上課前問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題:知道我國(guó)的兩大河流嗎?(集體回答)

  生:黃河、長(zhǎng)江。

  師:對(duì),那么我們把黃河比作什么河呢?

  生:母親河。

  師:是的,我們把黃河比作我們的母親河。同樣在歐洲有一個(gè)叫捷克的國(guó)家,他們也有一條美麗的河流,而且捷克人民把這條河流比作是他們民族的搖籃。有誰(shuí)知道是什么河嗎?

  師:(出示課件《伏爾塔瓦河》)

  三、講授新課:

  師:提問(wèn):大家知道這首樂(lè)曲是那位作曲家創(chuàng)作的嗎?

  生:……

  師:出示斯美塔那的畫(huà)像及簡(jiǎn)介。

  1、欣賞主題旋律(摘錄樂(lè)曲中的主題旋律)。

  請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音,看著樂(lè)譜哼唱。(展示幻燈片:主題旋律)

  2、師生共同看著樂(lè)譜哼唱主題旋律。

  3、出示準(zhǔn)備的樂(lè)器長(zhǎng)笛,由老師示范,讓學(xué)生隨著哼唱主題并感受其樂(lè)器的音色。

  4、分段聽(tīng)賞并談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

 。ㄔ诼(tīng)賞音樂(lè)時(shí),啟發(fā)學(xué)生的形象思維,將聽(tīng)音樂(lè)時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫(huà)面用語(yǔ)言的形式展現(xiàn)出來(lái))

  5、介紹每段中的主要樂(lè)器,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色同時(shí)完成課本P18練習(xí)。

  啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂(lè)形象是以什么樂(lè)器表現(xiàn)的?如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的;伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等。

 。1)伏爾塔瓦河的第一源頭(長(zhǎng)笛演奏)和第二源頭(單簧管演奏),小溪逐漸地匯成大河(弦樂(lè)器加入,大提琴音色明顯出現(xiàn))。

 。2)伏爾塔瓦河主題旋律:小提琴為主,還有管樂(lè)、三角鐵等。這是歌頌性的旋律,是作曲家心中對(duì)伏爾塔瓦河的贊美,旋律為八六拍子,優(yōu)美流暢,旋律線(xiàn)為低。

  七年級(jí)音樂(lè)教案10

  課題:

  第三單元《金色的秋天》――《西風(fēng)的話(huà)》

  課型:

  新授

  課時(shí):

  1

  教學(xué)用具:

  電子琴、豎笛、口器、多媒體等。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞音樂(lè)作品笛子獨(dú)奏曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》和抒情散文《秋》,了解,感知音樂(lè)如何描繪秋景,體會(huì)其抒情性,在教學(xué)過(guò)程中享受音樂(lè)審美的愉悅。

  2、學(xué)會(huì)有表情的演唱《西風(fēng)的話(huà)》,讓學(xué)生了解并基本掌握歌曲當(dāng)中基本的音樂(lè)知識(shí)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  有表情的演唱《西風(fēng)的話(huà)》,感知不同情緒的音樂(lè)如何描繪秋景。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1)欣賞樂(lè)曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》和鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》,讓學(xué)生從速度、情緒等方面感受樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的主奏樂(lè)器。

  2)聽(tīng)賞著名文學(xué)家池尹默的抒情散文《秋》,感受文學(xué)家筆下的秋天是什么樣的。(此時(shí)播放幻燈片,讓學(xué)生邊看詞邊欣賞秋天的景色,讓學(xué)生思考本篇抒情散文應(yīng)配上什么情緒的音樂(lè)。師生討論后,選用抒情的鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》。然后邊聽(tīng)邊感受情緒。

  3)老師范讀散文,朗讀過(guò)程中提醒學(xué)生注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。讓學(xué)生根據(jù)老師朗讀時(shí)的節(jié)奏有感情的朗讀文章。中途糾正,插入歌唱發(fā)聲的基本知識(shí),提醒學(xué)生在朗讀時(shí)注意呼吸通道的打開(kāi),強(qiáng)調(diào)集體朗讀時(shí)聲音的和諧,為接下來(lái)的歌唱做準(zhǔn)備。

  二、新授教學(xué)。

  1、請(qǐng)出一位同學(xué)讀一下《西風(fēng)的話(huà)》詞曲作者。

  2、通過(guò)觀察,從版面上看,同學(xué)們有沒(méi)有什么不懂的音樂(lè)知識(shí)呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞一下《西風(fēng)的話(huà)》,帶著問(wèn)題感染它的音樂(lè)情緒,提出你的問(wèn)題。(調(diào)式、強(qiáng)弱關(guān)系、力度關(guān)系…)根據(jù)學(xué)生問(wèn)題,老師對(duì)《西風(fēng)的話(huà)》進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的解答。

  1)五線(xiàn)譜中G大調(diào)的學(xué)習(xí)。

  2)拍號(hào)的學(xué)習(xí)。通過(guò)《西風(fēng)的話(huà)》這首歌曲的學(xué)習(xí),掌握4/4拍。并由老師帶領(lǐng)學(xué)生打4/4拍,爭(zhēng)做小小指揮家。

  3)休止符的學(xué)習(xí)。

  4)力度記號(hào)的學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用肢體語(yǔ)言打出強(qiáng)弱關(guān)系的對(duì)比,讓學(xué)生切身體會(huì)mp和p的不同。

  3、給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間鞏固知識(shí),將本上的譜子和力度記號(hào)自己設(shè)計(jì)出來(lái),老師作大體方向的提醒。

  請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)明怎樣設(shè)計(jì)的,設(shè)計(jì)的理由是什么?師生討論…

  師總結(jié):力度記號(hào)的設(shè)計(jì)是樂(lè)曲的靈魂,通過(guò)強(qiáng)弱的對(duì)比能夠?qū)⒁魳?lè)表現(xiàn)得淋漓盡致。

  4、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話(huà)》。

  1)識(shí)簡(jiǎn)譜。跟老師將音樂(lè)唱一遍,強(qiáng)調(diào)聲音觀念,注意聲音的和諧,演唱時(shí)要柔和舒緩,讓同學(xué)們?cè)诔璧耐瑫r(shí)打拍子。

  2)老師彈奏電子琴范唱。請(qǐng)同學(xué)們討論歌曲演唱時(shí)的情緒(慢,快......),既然是《西風(fēng)的話(huà)》那西風(fēng)指誰(shuí)呢?(中年人,小孩,老人......)由語(yǔ)文知識(shí)激發(fā)學(xué)生想象。

  3)師生合作。讓同學(xué)們跟琴聲有情緒的帶手勢(shì)演唱歌曲。師問(wèn):歌詞中的西風(fēng)告訴我們什么?(長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,秋天來(lái)了…)

  4)進(jìn)行課堂知識(shí)反饋。讓班上有特長(zhǎng)的同學(xué)伴奏,找出幾個(gè)同學(xué)指揮,伴著老師的琴聲,全班同學(xué)一起將歌曲完整演唱。(唱歌錄音,課后回放)

  5)知識(shí)回顧。詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)到了什么?

  教學(xué)小結(jié)

  今天老師和大家度過(guò)了一堂非常愉快的音樂(lè)課…

  教學(xué)反思:

  樂(lè)教學(xué)中實(shí)踐“關(guān)注音樂(lè)”最根本的原則是教學(xué)要以審美為核心,在音樂(lè)教學(xué)的形式上要遵循音樂(lè)教學(xué)的特性,強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂(lè)的`感受與體驗(yàn)。

  七年級(jí)音樂(lè)教案11

  課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》,重溫已經(jīng)學(xué)過(guò)的思念故鄉(xiāng)的歌曲,從感性上讓學(xué)生體驗(yàn)思念故鄉(xiāng),熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。

  2、知識(shí)技能目標(biāo):

  (1)了解作曲家生平和相關(guān)文化,激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來(lái)演唱《念故鄉(xiāng)》。

 。2)以小組單位設(shè)計(jì)歌曲的表現(xiàn)形式,提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  重點(diǎn):

  由于很少學(xué)生有離開(kāi)故鄉(xiāng),思念故鄉(xiāng)的情感體驗(yàn),缺乏對(duì)歌曲的感受和理解,在教學(xué)過(guò)程 中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)。

  難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲。(思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理,還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來(lái),是個(gè)難點(diǎn))。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:(1)要求在課外從學(xué)過(guò)的課本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲,以小組

  為單位復(fù)習(xí)歌曲。 (2)帶豎笛

  教師:多媒體課件、鋼琴、世界地圖

  教學(xué)過(guò)程 :

  設(shè)計(jì)意圖

  1、進(jìn)教室

 。1)播放古詩(shī)

  歌曲《靜夜思》

 。2)引導(dǎo)學(xué)生

  感受歌曲

 。1)聽(tīng)音樂(lè)

  進(jìn)教室

 。2)談?wù)剬?duì)

  音樂(lè)的感受

  文字:念故鄉(xiāng)

  創(chuàng)設(shè)思念故鄉(xiāng)的氛圍,讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到思鄉(xiāng)的情緒。

  2、發(fā)聲練習(xí)

  指導(dǎo)學(xué)生有力度變化的發(fā)聲

  根據(jù)旋律線(xiàn)條的起伏,用有力度變化的聲音演唱

  發(fā)聲練習(xí)曲譜

  為后面運(yùn)用力度變化有感情的演唱歌曲作鋪墊。

  3、用豎笛自學(xué)歌曲主旋律

 。1)老師這有三條旋律,請(qǐng)你自選一條吹一吹

 。2)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏

 。1)用豎笛自選練習(xí)

 。2)鋼琴伴奏練習(xí)第一局的同學(xué)站起來(lái)吹一吹、練習(xí)第二句……

 。3)分句唱一唱

  (1)3.5 5 3.2 1|

  2.3 5.3 2 — ||

  (2) 6 .1 1 75 6 |

  61 75 6 — ||

 。3)3.5 5 1.2

  3| 2. 1 26 | 1—— —||

  歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成,學(xué)會(huì)了這三條旋律等于解決了識(shí)譜問(wèn)題

  4、導(dǎo)入

  我們剛才練習(xí)的三條樂(lè)句是選自歌曲

  《念故鄉(xiāng)》,這首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美國(guó)工作時(shí)寫(xiě)的

  觀看多媒體認(rèn)識(shí)作者

  (1)出示課題《念故鄉(xiāng)》

 。2)展示德沃夏克的肖像

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)曲作者

  5、欣賞《念故鄉(xiāng)》理解歌曲內(nèi)容

  6、學(xué)唱歌曲

 。1)你了這首歌曲你想說(shuō)點(diǎn)什么?

  (2)德沃夏克是哪個(gè)國(guó)家?指導(dǎo)學(xué)生找一找地圖上中國(guó)在哪?捷克在哪?美國(guó)在哪?

  這是一首家喻戶(hù)曉的歌曲,接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)唱這首感人肺腑的歌曲《念故鄉(xiāng)》

 。1) 視唱

 。2) 學(xué)習(xí)歌詞

 。3) 練唱歌曲,注意速度、力度和情感

 。1)聽(tīng)音樂(lè),談初步的感受

 。2)回答:捷克在歐洲,美國(guó)在美洲,隔著太平洋

 。1)第一遍視唱,注意力度和速度以及情緒,第二遍視唱,摳出情緒,教師范唱與學(xué)生對(duì)比

 。2)全體用lu哼鳴,請(qǐng)一名學(xué)生配樂(lè)朗讀;集體配樂(lè)朗讀

  (3)帶歌詞練唱歌曲

 。1)播放歌曲《念故鄉(xiāng)》

 。2)展示世界地圖

 。3)地圖上捷克和美國(guó)用紅色展示

 。1)、(2)、(3)

  出示歌譜

 。1)了解歌曲所想表達(dá)的情感

 。2)通過(guò)讓學(xué)生在地圖上找捷克、美國(guó)幫助學(xué)生理解身在他鄉(xiāng)的情感

  層層遞進(jìn)學(xué)唱歌曲通過(guò)視唱、哼鳴使學(xué)生能感受歌曲的情緒,能正確演唱歌曲

  7、高潮:層層遞進(jìn)激發(fā)情感

 。1)你們想不想看德沃夏克的故鄉(xiāng)

  (2)看船出海,引導(dǎo)學(xué)生給歌曲加旁白臺(tái)詞

 。3)在教師不斷地引導(dǎo)中再次有感情的朗讀歌詞

 。4)激發(fā)有感情的唱,他把所有感情都宣泄在音樂(lè)上,我們應(yīng)該用怎樣的力度唱才能更好的表達(dá)出感情

 。1) 觀看德沃夏克的故鄉(xiāng)

  (2)以小組為單位討論說(shuō)兩句

 。3)有感情的朗讀

 。4)以小組為單位進(jìn)行力度處理,并示范演唱;集體唱

 。1)觀看德沃夏克的故鄉(xiāng)

 。2)播放“看船出!

 。1)通過(guò)觀看德沃夏克的故鄉(xiāng),激起學(xué)生情感,有感情的演唱

 。2)讓學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作,發(fā)揮想象

 。3)學(xué)生逐漸的投入到歌曲的情感中,并釋放自己的情感

  8、音樂(lè)與相關(guān)文化

  它極度的思念故鄉(xiāng),寫(xiě)了一首令人轟動(dòng)的《第九交響曲》,念故鄉(xiāng)就是其中的片斷,我們聽(tīng)聽(tīng)這首交響曲其它的樂(lè)章

 。2) 欣賞《第九交響曲》

  播放《第九交響曲》

  讓學(xué)生了解作者雖然命運(yùn)坎坷但是非常樂(lè)觀,我們最終的目的還是要讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。

  9、組織綜合表演,發(fā)揮想象

  教師組織學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的思鄉(xiāng)之曲進(jìn)行綜合表演

 。3) 以?xún)蓚(gè)小組為單位選擇一個(gè)題材和表演形式進(jìn)行即興創(chuàng)作

  題材:《念故鄉(xiāng)》、《送別》、《故鄉(xiāng)的親人》、《紅河谷》

  表演形式:唱歌、舞蹈、朗誦、加旁白、演奏等

  通過(guò)即興創(chuàng)作音樂(lè)活動(dòng),來(lái)表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的感情。

  10.教師小結(jié),下課。

  七年級(jí)音樂(lè)教案12

  一、 教學(xué)內(nèi)容分析

  《校園的早晨》是20世紀(jì)80年代的歌曲,由高楓作詞,谷建芬作曲。由于歌唱家的成功演繹及歌曲清新的題材,成為一首傳唱頗廣的流行歌曲。

  歌曲旋律流暢、優(yōu)美、清新、活潑、跳躍。休止符在旋律中的巧妙運(yùn)用為歌曲增添了不少色彩與活力。歌詞與音樂(lè)恰到好處的結(jié)合顯示出其青春的活力和氣息,剛好與改革開(kāi)放初期充滿(mǎn)活力的社會(huì)景象吻合,成為最受青年學(xué)生歡迎的校園歌曲之一。

  《哦,十分鐘》是由陳益康作詞,范真真作曲的校園歌曲,曲作者范真真當(dāng)時(shí)是浙江省寧波市效實(shí)中學(xué)高中二年級(jí)的16歲女學(xué)生。此歌曲曾獲得首屆“星海杯全國(guó)大、中學(xué)生青春之歌歌曲大賽”一等獎(jiǎng)。

  歌曲是校園學(xué)生課后十分鐘生活的快樂(lè)寫(xiě)照,充分體現(xiàn)了20世紀(jì)90年代學(xué)生純真的感情。歌曲為并列二部曲式結(jié)構(gòu),旋律生動(dòng)活潑、輕快優(yōu)美,形象地刻畫(huà)出中學(xué)生活潑可愛(ài)的性格。

  二、教學(xué)對(duì)象分析

  前面已分析,這里略。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解20世紀(jì)80—90年代的歷史背景與校園生活,簡(jiǎn)介作曲家谷建芬。

  2、培養(yǎng)學(xué)生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》的主旋律部分,體會(huì)休止附的巧妙運(yùn)用在歌曲中所期的作用,感受歌曲旋律的特點(diǎn)。

  3、欣賞歌曲《哦,十分鐘》,了解歌曲的結(jié)構(gòu),感受歌曲旋律生動(dòng)活潑、輕快優(yōu)美的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地把握歌曲的藝術(shù)形象創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  4、通過(guò)演唱與欣賞這兩首歌曲激發(fā)學(xué)生對(duì)校園歌曲產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》主旋律部分。

  2、啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地把握歌曲《哦,十分鐘》的藝術(shù)形象創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地把握歌曲《哦,十分鐘》的藝術(shù)形象創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、 鋼琴 這個(gè)學(xué)期音樂(lè)課前的十分鐘熟悉這兩首歌曲的音樂(lè)

  七、課時(shí)安排

  1

  八、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

 。ǘ嗝襟w)欣賞校園風(fēng)景照片四幅,配以抒情優(yōu)美的背景音樂(lè)。

  師:這是什么地方?看到這些照片你想說(shuō)些什么?

  生:(說(shuō)出自己看了照片后內(nèi)心的感受)

  師:有這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情,這首歌就是《校園的早晨》,我們一起學(xué)習(xí)好嗎?

  (二)教授新課

  1、學(xué)唱歌曲《校園的早晨》

  (1)師生交流歌曲的歷史背景及簡(jiǎn)介作曲家谷建芬。

  (2)聽(tīng)賞歌曲《校園的早晨》,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)歌曲旋律的特點(diǎn)。(前半部分歡快、跳躍,后半部分優(yōu)美連貫)

 。3)學(xué)唱歌曲

  A、聽(tīng)老師范唱歌曲

  師:找出表示停頓的符號(hào),體會(huì)其作用。

  生:休止符,休止符在旋律中的巧妙運(yùn)用為歌曲增添了不少色彩與活力

  師:“沿”后面的休止符應(yīng)該怎樣唱?換氣還是聲斷氣連?

 。ń處煄煼秲煞N唱法,請(qǐng)學(xué)生分辨,學(xué)生用正確的方法唱出來(lái))

  B、學(xué)生跟隨琴慢速輕唱兩遍歌曲。

  師:歌曲表現(xiàn)了什么意境?

  生:歌詞與音樂(lè)的巧妙結(jié)合顯示出其青春的活力和氣息,也表現(xiàn)了改革開(kāi)放初期充滿(mǎn)活了的社會(huì)景象。

  C、全班同學(xué)跟多媒體伴奏有感情地演唱歌曲。

  2、欣賞歌曲《哦,十分鐘》

 。1)請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)介歌曲的背景。

 。2)老師彈奏歌曲,引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲二部并列曲式結(jié)構(gòu)。

 。3)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲

  師:剛才大家聽(tīng)得那么投入,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。

  學(xué)生回答后明確:生動(dòng)活潑,輕快優(yōu)美。

  師:一聽(tīng)我們就知道歌曲是描寫(xiě)校園學(xué)生課后十分鐘的快樂(lè)寫(xiě)照,那這首歌刻畫(huà)了怎樣的藝術(shù)形象?

  生:形象地刻畫(huà)出中學(xué)生活潑可愛(ài)的性格。

 。4)學(xué)生演唱歌曲

  師:看來(lái)大家很喜歡這首新歌,現(xiàn)在我們就用輕快活潑聲音的跟老師的伴奏唱唱這首歌曲,把同學(xué)們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)出來(lái)。

  師:剛才同學(xué)們唱得很投入,老師特別想知道你們?cè)谡n間都玩哪些游戲?

  生:跳繩、跳皮筋、踢毽……

  (5)學(xué)生表現(xiàn)歌曲

  師:那現(xiàn)在我們就一起來(lái)“玩玩”課間的這些游戲。

  (說(shuō)明:以《哦,十分鐘》音樂(lè)為背景,分小組按歌曲的節(jié)奏做跳繩、踢毽拍球等動(dòng)作模擬表現(xiàn)課間的游戲)

  師:剛才我們都玩的很盡興,我想:上課時(shí)間40分鐘非常寶貴,要集中注意力學(xué)習(xí),課間的十分鐘,我們也要珍惜。因?yàn)橹挥行菹⒑,才能更加精力充沛的學(xué)習(xí)。

  三、小結(jié):今天我們學(xué)唱、欣賞了兩首好聽(tīng)的校園歌曲。在上個(gè)世紀(jì)七八十年代,有許多首校園歌曲不但在校園內(nèi)廣為流傳,而且傳唱在各地的大街小巷,其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰!多l(xiāng)間的小路》、《童年》、《外婆的澎湖灣》、《踏浪》等,同學(xué)們課外可以去收集這些歌曲的音響資料。

  七年級(jí)音樂(lè)教案13

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞《德涅泊爾河掀起了怒濤》、《阿爾卑斯牧場(chǎng)》、《豐收之歌》、《瑪萊卡萊》、《弗拉門(mén)戈舞曲》、《瑪組卡》、《霍拉舞曲》、《蘇格蘭風(fēng)笛》。

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)欣賞烏克蘭民歌《德涅泊爾河掀起了怒濤》、瑞士民歌《阿爾卑斯牧場(chǎng)》、丹麥民歌《豐收之歌》、意大利民歌《瑪萊卡萊》、與西班牙《弗拉門(mén)戈舞曲》以及蘇格蘭風(fēng)笛曲,體味歐洲不同國(guó)家不同民族的音樂(lè)文化意蘊(yùn)與不同的風(fēng)土人情,培養(yǎng)青少年對(duì)不同文化尊重和熱愛(ài)的品格。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、通過(guò)復(fù)習(xí)演唱上一節(jié)課《鄉(xiāng)村花園》,吧學(xué)生帶回歐洲音樂(lè)的氛圍中來(lái),從主動(dòng)演唱到主動(dòng)聆聽(tīng),進(jìn)入到較深層次的感受音樂(lè)。

  2、聽(tīng)賞歌曲《德涅泊爾河掀起了怒濤》。

  3、《阿爾卑斯牧場(chǎng)》。

 。1)用提問(wèn)與講解了解瑞士民族音樂(lè)以及阿爾卑斯風(fēng)土人情。

 。2)分析《阿爾卑斯牧場(chǎng)》的調(diào)式、調(diào)性、基本結(jié)構(gòu)。

 。3)采取提問(wèn)的方式,讓學(xué)生講述這首民歌的基本情緒。

  4、《瑪萊卡萊》

  (1)欣賞當(dāng)代意大利著名歌唱家帕瓦羅蒂演唱的這首意大利民歌的音像帶(比如三大男高音紫禁城音樂(lè)會(huì)錄像帶或錄音帶),讓同學(xué)們談?wù)劼?tīng)后感。

  (2)講述介紹意大利那不勒斯人文風(fēng)景的小資料(圖片)。

  (3)分析這首歌曲的旋律變化與歌詞情緒變化的內(nèi)在聯(lián)系。

  (4)結(jié)合欣賞作曲家托斯蒂的其他一、二首精美的意大利民歌,如《悲嘆小夜曲》、《夏夜的月亮》等。

  5、弗拉門(mén)歌舞

 。1)欣賞一般弗拉門(mén)戈舞曲后觀賞舞蹈圖片(或教學(xué)幻燈片)。

 。2)講述弗拉門(mén)戈音樂(lè)舞蹈的幾種類(lèi)型。

  6、媽祖卡

 。1)欣賞肖邦的鋼琴曲——瑪祖卡。

 。2)介紹著民音樂(lè)家波蘭“鋼琴詩(shī)人”肖邦及其作品。

  (3)介紹瑪祖卡舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)及舞蹈特征。

  7、霍拉舞曲

 。1)聆聽(tīng)霍拉舞曲的教學(xué)錄音帶。

 。2)介紹羅馬尼亞民間舞——霍拉,以及羅馬尼亞民間音樂(lè)。

  8、有關(guān)資料

 。1)《瑪祖卡》

  瑪祖卡是波蘭的兩種民間舞的瑪祖卡和用瑪祖爾(波蘭中部馬佐夫舍地區(qū)的一種流利、活潑、歡快、熱烈奔放的男女雙人舞曲)體裁寫(xiě)的音樂(lè)作品流傳到法國(guó)后的統(tǒng)稱(chēng),18世紀(jì)逐漸流行于歐洲各國(guó)。各國(guó)的宮廷舞蹈編導(dǎo)們根據(jù)波蘭瑪祖卡舞整理加工為舞會(huì)舞蹈和舞臺(tái)形式,其音樂(lè)節(jié)拍為3/4,一重拍落在第1拍或第2拍為其特點(diǎn),舞蹈以滑步、腳跟碰擊,男舞者單腿脆地,女舞者繞行和以雙人旋轉(zhuǎn)等為主。著名舞劇《萊蒙達(dá)》、《天鵝湖》,歌劇《億萬(wàn)蘇薩寧》中都有瑪祖卡。著名作曲家肖邦曾以此音樂(lè)體裁寫(xiě)成多部傳世名作。

 。2)《霍拉舞曲》

  霍拉是一種羅馬尼亞民間舞蹈,跳霍拉舞是羅馬尼亞人在婚禮或節(jié)日活動(dòng)中必不可少的內(nèi)容,也是一種大眾化娛樂(lè)形式,音樂(lè)節(jié)奏明快,旋律優(yōu)美,表現(xiàn)了巴爾干地區(qū)人民的開(kāi)朗、歡樂(lè)、熱愛(ài)自由的性格特征。

  舞曲由青年男女搭肩成行開(kāi)始,招著女子參加進(jìn)來(lái),然后是已婚者,最后是老人。大家聯(lián)成一個(gè)圓圈,向前一步,退后一步,相左三步,向右五步,如此反復(fù)進(jìn)行,是圓圈逐漸逆時(shí)針旋轉(zhuǎn);間或向中心聚攏,然后散開(kāi)還原隊(duì)形,參加者可達(dá)數(shù)百人;往往可持續(xù)舞蹈數(shù)小時(shí),直到盡興。

 。3)《蘇格蘭風(fēng)笛》

  風(fēng)笛是一種古老的簧管樂(lè)器,至少已由三千年的歷史。相傳有羅馬人從亞洲傳入歐洲,從16世紀(jì)起,蘇格蘭人便將風(fēng)笛與其它樂(lè)器和用,在多種場(chǎng)合表演。

  七年級(jí)音樂(lè)教案14

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《四季歌》,學(xué)習(xí)日本的舞蹈動(dòng)作,感受日本音樂(lè)、舞蹈發(fā)民族特點(diǎn)。

  2、在欣賞音樂(lè)過(guò)程中感受節(jié)奏、音色的變化。

  3、在感悟的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象和表現(xiàn)力的欲望。

  教學(xué)重要難點(diǎn):

  讓學(xué)生感悟音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)

  教具:

  多媒體的課件,電子琴,日本的舞蹈需要的傘和扇

  教學(xué)過(guò)程:

  同學(xué)們聽(tīng)《我的中國(guó)心》走進(jìn)音樂(lè)教室。用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行師生問(wèn)好。

  一、引進(jìn)音樂(lè)

  師:老師出個(gè)迷看同學(xué)們是怎么樣的呢?日出日落照就了四季的形成,說(shuō)起四季大家都有不同的看法,我很好奇,打擊對(duì)春夏秋冬那個(gè)季節(jié)情有獨(dú)鐘呢?還有你們的理由。

  A說(shuō):……

  B說(shuō):………

  C說(shuō):………

  師:由于各自的性格,愛(ài)好,對(duì)待四季也隨著不同,四季其實(shí)都有他獨(dú)特的魅力之處,像春天的生機(jī),夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回憶,也許這些才是最吸引我們的地方.

  喜歡春天的人 -------心地純潔的人

  喜歡夏天的人 -------意志堅(jiān)強(qiáng)的人

  喜歡秋天的人 -------感情深重的人

  喜歡冬天的人 -------胸懷寬廣的人

  師:那么我們一起來(lái)領(lǐng)略一下用音樂(lè)來(lái)展現(xiàn)”四季”的魅力.同學(xué)們打開(kāi)課本22頁(yè)<<四季歌>>

  二、:聽(tīng)唱歌曲<四季歌>

  師:同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)歌曲,是哪個(gè)國(guó)家的歌曲。

  生:日本

  師:好,那我們就懷捉一顆愛(ài)我的中國(guó)心踏上飛機(jī)跟老師一起去日本走走看看。。

  1、 播放課件 -------日本的風(fēng)情

  “富士山 ” “櫻花” “和服” “日本壽司”

  2、走進(jìn)日本,幾句日本的語(yǔ)言 (課件)

  早上好 音釋 “空你氣哇” 晚上好 音釋 “空你伴哇”

  謝謝 音釋 “啊里格多” 再見(jiàn) 音釋 “沙喲那拉”

  3、播放歌曲,完整的聆聽(tīng) (課件)

  A、旋律流暢,深刻感人 B 節(jié)拍:4/4拍子

  4、學(xué)唱歌曲 (課件展現(xiàn)歌曲)

  A、跟著老師的電子琴輕聲用“啦”把歌曲的旋律哼唱,教師強(qiáng)調(diào)聲音的柔和

  B、跟老師把旋律唱一唱

  C、添上歌詞。用充滿(mǎn)深情的。淳樸的語(yǔ)言,頌揚(yáng)了日本人民尊敬師長(zhǎng),熱愛(ài)朋友的傳統(tǒng)美德。

  D、介紹創(chuàng)作的背景。此歌曲是荒木豐尚創(chuàng)作的,他有一次在滑冰受傷而住院治療,護(hù)士們對(duì)他進(jìn)行的精心的照顧,在感激之余就譜寫(xiě)了此歌送給關(guān)心他的朋友們。

  引入感恩:我們要學(xué)會(huì)感恩,感激生活,感激師長(zhǎng),父母,同學(xué)朋友,用一顆感恩的心對(duì)待生活。

  知識(shí)點(diǎn):(課件展現(xiàn))

  6―――― (全音符、 4拍) 6― (二分音符、 2拍)

  6 (四分音符、 1拍) 66 (八分音符、 1/2拍)

  三、表現(xiàn)音樂(lè)(課件)

 。、師:一邊唱一邊打節(jié)奏(柔和)

  教師播放《四季歌》的DJ版,同樣的旋律,節(jié)奏變化了,整首歌曲的感覺(jué)也跟著變化。

 。、其別:日本的民歌《四季歌》歌曲 節(jié)奏緩慢。柔和

 。模拾妗端募靖琛 節(jié)奏比較快 熱情 狂野奔放

 。、隨著DJ版《四季歌》的音樂(lè),大家自由律動(dòng)起來(lái)

 。、學(xué)跳日本舞蹈

 。、男女同學(xué)分組試一試

 。、音樂(lè)大比拼“音樂(lè)大看臺(tái),想唱你就來(lái)”

 。、選出男女代表來(lái)進(jìn)行比賽,同學(xué)們可以在座位上為自己的伙伴,伴舞,來(lái)提高自己伙伴的總成績(jī)。B、也可以為伙伴再起來(lái)唱歌,把演唱的氣氛推上去

 。贰⒃诒荣愔羞x出我們這節(jié)課的 “超級(jí)男女生”給于獎(jiǎng)勵(lì)

 。浮⑷嗤瑢W(xué)齊唱歌曲,再次感受日本歌曲、舞蹈的特點(diǎn)(邊歌邊舞)

 。埂⑾抡n鈴響了。

  “飛機(jī)就要起飛,我們?cè)谌毡就婧荛_(kāi)心,我們要日本的風(fēng)情帶回祖國(guó)。促進(jìn)中日的友好發(fā)展,帶著一課中國(guó)心我們踏上飛機(jī)回到祖國(guó)!

  同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)《我的中國(guó)心》慢慢的走出教室

  七年級(jí)音樂(lè)教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)教唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》,讓學(xué)生感受歌曲中小鳥(niǎo)雀躍和展翅高飛的形象,激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

  教材分析:

  《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥(niǎo)為題,盡情抒發(fā)了少年兒童“愛(ài)春天、愛(ài)陽(yáng)光、愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能較熟練的演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  出示幾幅風(fēng)景畫(huà),展示春天的景色,感受春天的美景。老師說(shuō):“小鳥(niǎo)非常的可愛(ài),給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,下面我們就來(lái)聽(tīng)一首歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》,聽(tīng)后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的感受!

  二、寓教于樂(lè)

  學(xué)生初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒。學(xué)生表達(dá)自己的感受:歡躍、親切地、活潑地……

  教師:這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀?(學(xué)生回答)下面就請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了什么?學(xué)生聽(tīng)歌曲內(nèi)容,聽(tīng)后復(fù)述:春天里有陽(yáng)光,樹(shù)林里有花香,小鳥(niǎo)在自由地飛翔,在田野,在草地,在湖邊,在山崗,小鳥(niǎo)迎著春天歌唱……

  學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  展示小鳥(niǎo)歡快跳躍的節(jié)奏(提示休止符的停頓)

  xx|x0xxx0xx|x0xxx0|

  愛(ài)春天愛(ài)陽(yáng)光愛(ài)湖水愛(ài)花香

  展示小鳥(niǎo)自由飛翔的節(jié)奏(提示附點(diǎn)的時(shí)值)

  xx|xxxxxx|x.xxx.|

  小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)迎著春天歌唱

  再聽(tīng)歌曲,學(xué)生先看歌詞輕唱感受歌曲。然后,學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲,教師適當(dāng)指導(dǎo)!袄怖病毕确怕俣瘸宄笤龠B起來(lái)唱。最后,全班學(xué)生熟練演唱歌曲。

 。ń處熖釂(wèn)1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)?2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲?)

  四、完美結(jié)課

  進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

  七年級(jí)音樂(lè)教案16

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用茶杯、碟子、碗筷演奏這首歌。

  2、學(xué)唱:《杵歌》。

  教具準(zhǔn)備:

  卡片、錄音機(jī)、磁帶。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解高山族民歌的特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)有序的進(jìn)入專(zhuān)用音樂(lè)教室,走到板凳邊坐好,跟著老師有節(jié)奏的拍手。

  二、上課禮儀

  師生問(wèn)好。

  三、聆聽(tīng)

  聆聽(tīng)歌曲。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、師帶生有節(jié)奏的朗讀歌詞數(shù)遍。

  2、生聽(tīng)范唱。

  3、跟著錄音范唱學(xué)唱,多聽(tīng)。

  4、師采用聽(tīng)唱法教唱。

  5、跟琴學(xué)唱。

  6、集體齊唱。

  7、師針對(duì)部分同學(xué)有難度的地方重點(diǎn)糾正。

  8、跟著錄音范唱唱,跟著伴奏唱。

  五、欣賞《杵歌》:

  1、學(xué)生介紹有關(guān)高山族的資料。

  2、再次欣賞《杵歌》。

  3、隨著歌曲做淘米的動(dòng)作。

  六、歌曲感想

  1、師:這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么?

  2、師:這堂課我們一起學(xué)會(huì)了《杵歌》,從而知道了高山族民歌的特點(diǎn)并在這堂課中同學(xué)們積極參加,同學(xué)們非常的了不起!希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪卸喽嘤^察,將平時(shí)所看到勞動(dòng)場(chǎng)景編入到樂(lè)曲中,做一個(gè)有心人。

  八、宣布下課

  唱師生再見(jiàn)歌。

  七年級(jí)音樂(lè)教案17

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞《船工號(hào)子》,能夠認(rèn)識(shí)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。

  2、通過(guò)欣賞,體驗(yàn)船工號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)號(hào)子,使學(xué)生了解我國(guó)燦爛的民族文化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。

  重點(diǎn):

  勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)。

  難點(diǎn):

  《船工號(hào)子》的各段體驗(yàn)和感受,辨別各段的不同音樂(lè)特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入勞動(dòng)號(hào)子

  1、學(xué)生活動(dòng):四人抬一重物。

  先請(qǐng)4位學(xué)生抬一重物,這時(shí)候?qū)W生搬起來(lái)不一致。

  師:誰(shuí)有辦法能讓他們抬起重物?這時(shí)候?qū)W生就會(huì)提出,讓一個(gè)學(xué)生喊口令。師接著喊:“1、2”學(xué)生一起叫“加油”搬。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受。通過(guò)有口令和沒(méi)口令兩種方式,目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)口令的作用。

  2、學(xué)生感受勞動(dòng)號(hào)子:賽龍舟。

  將全班學(xué)生分成三組,做劃船姿勢(shì),師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)喊口令,同學(xué)們劃槳賽龍舟。(通過(guò)這樣學(xué)生感興趣的活動(dòng),讓他們進(jìn)一步感受號(hào)子的特點(diǎn))

  3、討論交流勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。

  師:剛才老師和同學(xué)們喊得就是號(hào)子。通過(guò)剛才我們的活動(dòng)勞動(dòng)號(hào)子有什么特點(diǎn)呢?過(guò)渡語(yǔ)不知道怎么連?

  a、在集體活動(dòng)中。

  b、一領(lǐng)眾和。

  c、節(jié)奏與動(dòng)作的節(jié)奏一致。

  4、列舉生活中,哪些活動(dòng)還需要號(hào)子?

  在打夯、伐木、采石等勞動(dòng)中使用的工程號(hào)子;在裝卸、挑擔(dān)、推車(chē)等勞動(dòng)中使用的搬運(yùn)號(hào)子;在打麥、舂米、車(chē)水等勞動(dòng)中使用的農(nóng)事號(hào)子;在水運(yùn)、打漁、船務(wù)等勞動(dòng)中使用的船漁號(hào)子……

  二、欣賞《船工號(hào)子》

  1、出示圖片,介紹船工背景。

  師:來(lái),我們一起看一組圖片,你知道這些人是做什么的嗎?(船工)。這些船工世代生活在我國(guó)四川省川江岸邊。在這段航道上布滿(mǎn)了艱險(xiǎn),密布著險(xiǎn)灘、暗礁、石林等,水流湍急。千百年來(lái),在這航道上柏木船就是唯一的交通工具,而木船的動(dòng)力可不是機(jī)械的,你們猜木船靠什么動(dòng)力前行的?江上木船的動(dòng)力來(lái)自我們船工的身體。川江船工順?biāo)茦铮嫠w,日復(fù)一日,年復(fù)一年,在川江上闖蕩。

  2、你對(duì)船工勞動(dòng)時(shí)的哪個(gè)姿勢(shì)印象最深刻。你能模仿嗎?

  3、初聽(tīng)。

  a、請(qǐng)同學(xué)們豎起耳朵來(lái)聆聽(tīng)這驚天動(dòng)地的船工號(hào)子,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的聽(tīng)后感。

  b、介紹歌曲的勞動(dòng)塊景:平水、見(jiàn)灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘(出示視頻或圖片)。

  師:剛才我們已經(jīng)知道在這段航道上布滿(mǎn)了艱險(xiǎn),密布著險(xiǎn)灘、暗礁、石林等,水流湍急。船只在運(yùn)行當(dāng)中往往會(huì)出現(xiàn)平水、見(jiàn)灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘等勞動(dòng)過(guò)程。船上的號(hào)工是一船之主,船行船停,闖灘斗水,該快該慢,眾船工都聽(tīng)專(zhuān)門(mén)的號(hào)工。號(hào)工根據(jù)江河的水勢(shì)水性不同,明灘暗礁對(duì)行船存在的危險(xiǎn)性,根據(jù)勞動(dòng)節(jié)奏,編創(chuàng)出一些不同節(jié)奏、不同音調(diào)、不同情緒的號(hào)子。就是流行于這一帶的一種船工勞動(dòng)號(hào)子,有“平水號(hào)子”、“見(jiàn)灘號(hào)子”、“上灘號(hào)子”、“拚命號(hào)子、“下灘號(hào)子”聯(lián)綴而成。

  4、欣賞“上灘號(hào)子”,說(shuō)說(shuō)船工們是怎么樣上灘的?然后模仿。

  師:前面就是明灘暗礁,驚濤駭浪,船工們卻不畏懼,做好準(zhǔn)備迎刃而上,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)船工是怎樣上灘的?

  5、哼唱“下灘”時(shí)的旋律。

  師:船工們剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)頑強(qiáng)的搏斗,又唱起了悠揚(yáng)的歌聲。讓我們也隨著船工們一起唱一起航行吧。

  6、介紹《船工號(hào)子》

  《船工號(hào)子》這首歌是常蘇民和陶嘉舟兩位音樂(lè)家在吸收了四川民歌《川江船夫號(hào)子》的音樂(lè)素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為影片《旋渦里的歌》而創(chuàng)作的插曲。歌曲通過(guò)平水、見(jiàn)灘、上灘、拼命、下灘再現(xiàn)了闖灘奪險(xiǎn)的勞動(dòng)場(chǎng)景。這是第一次在銀幕上展現(xiàn)了川江號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)。因此我們欣賞的和真正在川江邊上的號(hào)子還是有很大的差別的。

  7、完整的欣賞《船工號(hào)子》。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一片段?

  三、小結(jié)

  昔日里川江上那幾人、幾十人劃船,十幾人乃至上百人合力拉纖,號(hào)子聲震撼河谷的場(chǎng)面已經(jīng)看不見(jiàn)了,甚至連昔日的號(hào)工也余下無(wú)幾。但是“川江號(hào)子”作為一種頗具地方特色的文化已經(jīng)深深地融進(jìn)了川江流域廣袤的大地中,讓我們愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它如同珍惜中華民族的每一項(xiàng)文化遺產(chǎn)。

  七年級(jí)音樂(lè)教案18

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)音樂(lè)與畫(huà)面的結(jié)合,了解影視音樂(lè)的特點(diǎn),體會(huì)影視音樂(lè)在影片中的作用。

  2、了解電影《臥虎藏龍》的故事梗概。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在感受與鑒賞方面,要求學(xué)生通過(guò)影視音樂(lè)的欣賞,了解音樂(lè)在影視中的重要作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在音樂(lè)創(chuàng)造方面,要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料參與音樂(lè)活動(dòng)創(chuàng)編和表演,并能在活動(dòng)中擔(dān)任一定的角色,創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入。

  師:通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到,影視音樂(lè)的情感表達(dá)與內(nèi)容有緊密聯(lián)系的作用,主題音樂(lè)有統(tǒng)一影片風(fēng)格的作用。

  請(qǐng)同學(xué)們回憶下,影視音樂(lè)在影片中的作用。(學(xué)生回答,師鼓勵(lì)。)

  2、場(chǎng)景音樂(lè)起烘托劇情、渲染氣氛的作用。

 。1)聆聽(tīng)《穿越竹林》,想象是怎樣一個(gè)畫(huà)面?

  (2)這個(gè)場(chǎng)景音樂(lè)由人聲吟唱、簫、弦樂(lè)器多層次交織所產(chǎn)生的意境,你是否聽(tīng)到了人聲?(一聽(tīng)到人聲就說(shuō)出來(lái)。)

  (3)考慮:場(chǎng)景音樂(lè)起什么作用?(烘托氣氛、增強(qiáng)故事表現(xiàn)了的作用。)

  3、總結(jié)影視音樂(lè)的功能(作用)。(學(xué)生總結(jié),師補(bǔ)充。)

  (1)突出主題,體現(xiàn)影片的主題思想。

  (2)抒情作用,塑造和刻畫(huà)人物的性格和心理。

 。3)描繪作用,烘托畫(huà)面情緒和氣氛,加強(qiáng)視覺(jué)形象的情緒和節(jié)奏。

 。4)背景氣氛,為影片的局部或整體創(chuàng)造特定的基調(diào)和背景氣氛。

 。5)深化主題,推動(dòng)劇情發(fā)展。

 。6)概括劇情。

 。7)結(jié)構(gòu)統(tǒng)一作用。

  4、欣賞電影《臥虎藏龍》主題音樂(lè)電影片段,并談感受。

  5、再次聆聽(tīng)歌曲《穿越竹林》,結(jié)束本課。

  七年級(jí)音樂(lè)教案19

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):聆聽(tīng),欣賞電影《音樂(lè)之聲》,體會(huì)歌聲所傳達(dá)的情感信息,思考音樂(lè)在電影中的重要作用。

  2、能力目標(biāo):提高學(xué)生的欣賞水平,熟悉四三拍的節(jié)奏,了解多種演唱形式。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

  教學(xué)分析:

  通過(guò)學(xué)唱歌曲《音樂(lè)之聲》,不僅能拓寬學(xué)生的音樂(lè)欣賞面,還能讓學(xué)生了解這部?jī)?yōu)秀的電影,從而激發(fā)學(xué)生欣賞興趣,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康向上的人生觀.

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)欣賞《音樂(lè)之聲》體會(huì)其中對(duì)于音樂(lè)的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解插曲流露的情感,訓(xùn)練節(jié)奏感。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、在《音樂(lè)之聲》的歌聲中走進(jìn)教室,初步體會(huì)歌曲中對(duì)于音樂(lè)的贊美之情。

  2、教師簡(jiǎn)介《音樂(lè)之聲》這部電影的內(nèi)容,播放課件,配合視頻和音樂(lè)讓學(xué)生了解電影的時(shí)代背景和故事情節(jié),圖像、聲音、內(nèi)容合為一體,給學(xué)生最直觀的感受,為下面欣賞歌曲做好鋪墊。

  3、介紹并欣賞主題曲《音樂(lè)之聲》創(chuàng)作背景及相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容和情感風(fēng)格。

  4、播放《音樂(lè)之聲》在影片中的片段,欣賞原汁原味的電影歌曲,體會(huì)歌曲情感,分析歌曲內(nèi)容,感受四四拍的節(jié)奏,讓學(xué)生說(shuō)出欣賞感受,并再次欣賞《音樂(lè)之聲》,鼓勵(lì)學(xué)生跟著哼唱。提示學(xué)生注意演唱形式的變換。

  5、思考歌曲的演唱形式,介紹獨(dú)唱、齊唱,比較合唱與重唱的異同,并提醒學(xué)生注意在演唱二聲部時(shí)第一要注意唱準(zhǔn)自己聲部的旋律,二要相互配合,和諧統(tǒng)一。

  6、欣賞影片中的其他插曲《DoRemi》和《孤獨(dú)的牧羊人》,分別播放從電影中剪輯下來(lái)的視頻,體會(huì)不同的音樂(lè)風(fēng)格與樂(lè)趣。說(shuō)出兩首歌曲帶給我們的感受(《哆來(lái)咪》歡樂(lè)有趣,《孤獨(dú)的牧羊人》詼諧幽默)。引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)在電影中的重要作用:烘托情感,渲染氣氛,讓感情發(fā)揮的淋漓盡致,讓電影得到更完美的詮釋。

  7、小結(jié)及作業(yè):

  適當(dāng)?shù)臅r(shí)間自己欣賞《音樂(lè)之聲》這部影片,完整體會(huì)影片和歌曲的魅力。

  七年級(jí)音樂(lè)教案20

  知識(shí)與技能:

  1、通過(guò)欣賞,了解音樂(lè)表現(xiàn)形式的多樣性,能夠聽(tīng)辨民樂(lè)合奏中主要樂(lè)器的音色。

  2、訓(xùn)練打擊合奏與節(jié)奏律動(dòng)的能力

  過(guò)程與方法:

  鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè),養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受音樂(lè)

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生即興創(chuàng)作打擊樂(lè)合奏及根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、部分打擊樂(lè)器學(xué)生自帶打擊樂(lè)器(自制)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、賞析揭題

  目的:創(chuàng)設(shè)氣氛揭題,集中學(xué)生的注意力

  要求:學(xué)生充分發(fā)揮想象

  方法:欣賞、討論、評(píng)說(shuō)

  課前準(zhǔn)備:展示美術(shù)畫(huà)《秋景》,欣賞音樂(lè)《慶豐收》

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)、課堂禮儀,形成良好文明的教學(xué)氣氛

 。ǘ⿲W(xué)生根據(jù)自己的“耳聞目睹”進(jìn)行討論,談自己聽(tīng)到了什么?看到了什么?

  (三)根據(jù)學(xué)生的回答,直接導(dǎo)入新課,揭示主題“秋”

 。ㄋ模┙沂颈菊n的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解音樂(lè)形式的多樣性,能辨民樂(lè)合奏中主要樂(lè)器的音樂(lè)。

  2、訓(xùn)練打擊樂(lè)合奏與節(jié)奏律動(dòng)的能力

  3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,能進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。

  二、欣賞曲目《豐收鑼鼓》

  目的:著重于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力

  要求:學(xué)生將音樂(lè)與社會(huì)生活聯(lián)系

  方法:欣賞、討論、表現(xiàn)音樂(lè)

  教學(xué)過(guò)程:1、欣賞樂(lè)曲《豐收鑼鼓》(第一遍)

  方法:(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的所見(jiàn)所聞進(jìn)行欣賞

  (2)能否聽(tīng)出樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)

  (3) 試著找出樂(lè)曲中的兩段無(wú)旋律的民樂(lè)打擊樂(lè)合奏片斷,并設(shè)計(jì)一幅與音樂(lè)情景相符的活動(dòng)場(chǎng)面。

  2、第二遍欣賞

  方法:(1)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解,結(jié)合自己的特長(zhǎng),用自己的方式去表達(dá)音樂(lè)。

  (2)讓有興趣的學(xué)生進(jìn)行鑼鼓模仿打擊,其余學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器進(jìn)行合奏,讓學(xué)生從鼓樂(lè)聲中切身體會(huì)農(nóng)民豐收的喜悅之情。

  三、總結(jié):

  1、由學(xué)生談體會(huì)

  2、評(píng)出最佳表演組

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