師德師風演講稿短篇
一、師德的含義
師德準確地說應該是教師公德,是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。
師德,是教師應有的道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的組成部分,是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實踐的角度看,具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師,會對其學生產(chǎn)生一輩子的影響。
教師職業(yè)道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質(zhì)。
二、演講稿的含義
演講稿又叫演說詞,它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點,但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿,因為演講稿至少有兩個方面的作用:
其一,通過對思路的精心梳理,對材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。
其二,可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理,增強演講者的自信心。
三、師德師風演講稿短篇(精選17篇)
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在發(fā)展不斷提速的社會中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的師德師風演講稿短篇(精選17篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德師風演講稿短篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、評委、老師們:
大家好!
我是壩盤中學教師:胡軒,今天我演講的題目是:《師德師風伴我行》。
如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說,教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學的攀登者以無窮幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸。也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受:當我們精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識時,卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入的對他們動之以情、曉之以理時,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的苦惱。但與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動。他們的一點一滴的成長和進步,都是對我最大的鼓勵和獎賞。
光陰荏苒、歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我到壩盤中學任教已經(jīng)有十個年頭了。作為一名年輕的教師,在這個物欲橫飛的年代,我曾經(jīng)失望過,也迷失過,但是,我卻深深明白,我是一名教師,一個合格的教師。我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”,用心傳遞“師風”。
教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛,我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業(yè),但我無怨無悔。愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子,它會成為我們源源不斷的能量。
“三尺講臺通天下,一支粉筆譜春秋”、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,一行行詩句,正是我們教師的寫照,它們時刻激勵著我:做一名合格的人民教師!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!最后,我想用一句美麗的詩句結(jié)束自己的演講:“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影!”
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風演講稿短篇2
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
我今天演講的題目是《用愛對待學生》。
對于我們這群教師來說,愛還有一種意義,那就是對待學生,要用百般的愛心去呵護他們的成長?梢哉f,愛是純潔真摯的感情,愛是教育的生命,愛是教育的基本,讓我們用愛對待學生。
我是一名普通的教師,為人師表已經(jīng)有二十幾個年頭,二十多年的風風雨雨,我送走了一批又一批的學生,迎來了一批又一批的新學生。多年來,我在自己的崗位上默默耕耘,教導過很多的學生,他們有不同的樣貌,不同的性格,有不同的能力,不同的背景。對待他們,我都用同樣的愛心,真誠的去照顧他們,去教育他們。
俗話說:“人上一百,種種色色。”在我所帶過的班級里,有三類學生,分別是差生、中等生、優(yōu)等生,我相信,在各位老師的班級里也有這樣的情況。在很多的時候,我看到有的老師,因為差等生習慣差、成績差,就放棄了對他們的培養(yǎng),又因為優(yōu)等生守紀律、成績好,就喜歡他們,著重培養(yǎng)他們,又因為中等生的平淡無奇、成績穩(wěn)定而對于中等生也任由發(fā)展,其實這樣是很不好的,因為我相信,只要老師們付出愛心,差生也有一天會進步。對待我班級的這三類學生,我的做法就是“寬愛”差生,“嚴愛”優(yōu)等生,“博愛”中等生,作為一名老師與班主任,我會熱愛班上的每一個學生,雖然一碗水端平并不容易,但我堅決要求自己一定要做到。因為“好”學生是“愛”出來的,“差”學生是“嫌”出來的。在我們班,對學習紀律都差的孩子,我會格外的關(guān)注他們,會投入更多的時間與精力。對待他們,他們的考試屢次成績不理想,我不指責他們,不認為他們是在托班上的后腿,我會給予他們鼓勵,指出他們應該注意的地方。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進步,我就極力表揚,放大他們的優(yōu)點,鼓勵他們看到自己進步的同時更要樹立自信心,為他們創(chuàng)造展示自己的機會。對待中等生,我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長,讓他們成為班上活躍的一部分,讓他們感覺自己被老師看重。對待優(yōu)等生,我要求他們不僅學習優(yōu),做人也要優(yōu)。并告誡他們所謂的優(yōu)良差,都是因人而異,不要因為自己某一方面比別人強,就驕傲自大,要學會協(xié)作,取他人之長,補己之短?上驳氖,因為我從來不帶有色眼鏡看人,班上的同學很團結(jié),這三類學生沒有分幫分派,差生主動向成績好的學生請教,好學生會耐心講到他會為止,同學之間的關(guān)系非常融洽。之所以有這樣的成果,我相信,與我付出的愛是分不開的,因為愛,每一位孩子敞開心胸,茁壯成長。
各位老師們,讓我們拿出更多的愛,給予學生更多的寬容與理解。因為愛,是師德師風必不可少的一部分,因為愛,可以溫暖學生即將冷卻的心,因為愛,可以點燃學生心中的希望之火,因為愛,學生的未來一定是一片光明。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風演講稿短篇3
各位評委、老師們:
大家好!
今天我演講的題目是《讓師德彌漫整個校園》。
我一個剛參加工作的年輕老師給在座這么多優(yōu)秀的前輩講師德、師風,有點班門弄斧。如果下面的講話有不當之處,還請老師們多包涵。
參加工作兩年來,在學生面前我是站著上課的老師,但在碼市中學的老師們面前我更想做一名坐著學習的學生。
一個曾經(jīng)的同事說過這樣一句話:“我覺得現(xiàn)在的老師沒有哪個是優(yōu)秀的,誰敢說你自己是優(yōu)秀的?我看只有那些死去了的教師才配得上是優(yōu)秀的吧。”對于這句話我是不敢茍同的。
金無足赤,人無完人。優(yōu)秀的老師在我們的身邊真的沒有嗎?或許是我們這雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。
以這次演講活動為契機,我停下腳步,來看看身邊的人,就發(fā)現(xiàn)其實優(yōu)秀的老師就在我們身邊,良好的師德師風正彌漫著這個校園。
鄧校長,一個背井離鄉(xiāng)十余年,獨自帶著兒子堅守工作,卻仍然意氣風發(fā),積極向上的女性。在她的工作狀態(tài)中,我看到了巾幗不讓須眉的正能量。每天起早貪黑,教育學生循循善誘,教學工作扎實穩(wěn)健,管理工作有條不紊。就是這樣一位女性,讓我這個本該也是意氣風發(fā)的年輕人感到自愧不如。什么是師風?扎實搞好教育教學和管理工作,就是師風最好的體現(xiàn)。
周xx老師,一位看似頑童的青年老師。以自己的幽默風趣,沒有架子,樂于溝通和活潑的個性以及出色的教學藝術(shù),贏得師生們一致歡迎。在教育學生時,他可以笑瞇瞇的對學生進行處罰,讓學生乖乖聽話卻沒有怨言。沒有架子,活潑的性子讓學生樂于和他溝通交流,成為學生的嚴師益友。教學上的出色藝術(shù)讓大家贊美有加。我覺得周老師身上體現(xiàn)出來的是一種教師的魅力。什么是師德?關(guān)愛學生,樂于和學生交流溝通,做學生的良師益友就是師德。
師德,存在于碼市中學的每一個角落。
它可以是一種狀態(tài):是梁主任的雷厲風行;是張主任的風風火火;是蔣麗萍老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動:是劉艾玲老師對后進生的悉心呵護;是甘清璞老師課下對學生的細心指導;是蔣斌老師每一次對學生循循教育。
還可以是一種風格:是吳友娥老師的精益求精;是賴林老師的豪邁灑脫,更是彭陽光老師的儒雅從容。
它更是一種精神:是李校長的兢兢業(yè)業(yè);是陳校長的嚴肅認真。
碼市中學的每一個老師,都有著獨特的魅力。一個會心的微笑,一句溫存的問候,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老師們的師德和師風。
我們每一個人都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,但我們習慣了去發(fā)現(xiàn)他人的瑕疵,其實只要我們換一個角度去發(fā)現(xiàn),那么我們收獲的將是滿滿的正能量。發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀老師,發(fā)現(xiàn)身邊的良好風氣,揚起“教書人是幸福的”的旗幟,讓我們一起努力,攜手共進,共同演繹碼市中學教師的新風采吧!我的演講完畢。謝謝大家!
師德師風演講稿短篇4
大家好!
我演講的題目是——《師德傾注教育,愛心追逐夢想》。
當老師是我童年的夢想。所以,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學校的生活瞬間就過去了,我滿懷熱情,踏上了三尺講臺。一路上讓我明白,教育是太陽底下最光榮的事業(yè),師德是教育的光榮;教師是人類靈魂的工程師,師德是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹,那么對事業(yè)的忠誠就是它的根本。在《修德講師》中的氛圍中,我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺,中年教師無怨無悔地撲在工作上,老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導們嚴謹?shù)淖黠L、同事們敬業(yè)的精神,使我暗下決心:不追名譽,但求工作進步;不追利益,但求今生無悔。
如果把師德比作一棵大樹,那么對學生的關(guān)愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力,關(guān)心著每一個學生,我特別關(guān)注留守兒童的成長。在我班,有許多出色的留守生,孫璇能寫一手漂亮的字,王家寶能畫一幅美麗的畫,陳培藝、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月,在開城學區(qū)“慶六一·頌祖國”文藝匯演中,我班學生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功,收獲快樂!我尤其關(guān)愛特殊家庭里的孩子:我班有一名學生,他的媽媽在20xx年春天離家出走,至今未歸。由于缺少母愛,這個孩子行為古怪,不守紀律。面對他的缺點,我沒有嚴厲批評,而是耐心勸導。我教育同學們不要疏遠他,要幫助他。經(jīng)過大家的努力,這個孩子逐漸變好,在今年的繪畫比賽中,他還獲了獎。對于這位學生的轉(zhuǎn)變,我由衷地高興。
如果把師德比作一棵大樹,那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實。上個月,我有幸奔赴上海參加國培。十五天的培訓,讓我提高了理論水平,豐富了實踐經(jīng)驗,結(jié)識到優(yōu)秀的同行,領(lǐng)略到專家的風采。這半個月,我收獲的不僅是豐厚的教學經(jīng)驗,還有可貴的教育精神。
居里夫人有句名言:“人類也需要夢想者,這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展!蔽矣X得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章!最后,我把居里夫人的名言送給各位,讓我們把師德傾注在教育上,用愛心去追逐教育的夢想!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風演講稿短篇5
尊敬的各位家長,老師,朋友們:
大家好!
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新只有這樣,才能做一名合格的教師正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己”。
甘愿吃苦,樂于奉獻這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受,并不在于學生的物質(zhì)回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這,就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神,這就是師德,師魂。
我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇,我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
我的演講完畢,謝謝大家的聆聽!
師德師風演講稿短篇6
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
我演講的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?梢,道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應傳承優(yōu)良的道德,愛國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無德,又以何傳于學生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人!庇谜嬲\的心去教導學生,用真誠的愛去呵護學生。
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。49歲的她主動申請到群嶺村校任教!叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實的理由。
一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午,她為孩子們奉獻出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學校,如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。
從x執(zhí)著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業(yè)的'忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。
最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風演講稿短篇7
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛的老師們:
大家好!
首先感謝各位領(lǐng)導和老師對我的認可,其實在各位老師的面前談師德真是慚愧,你們都是有經(jīng)驗的老師,是我學習的楷模。而作為一名剛剛踏進教育事業(yè)門檻的我,沒有驚天動地的壯舉,感召世人的豪言,但是從教這一年來又讓我體會到作為老師的驕傲、作為老師的財富。這一年來的感悟讓我更加嚴格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己,這些的認知也是和在座的各位領(lǐng)導、老師的指導、幫助分不開的。
記得剛走進教室的那一刻,既開心又害怕,看到她們一張張可愛的臉,讓我打從心里喜歡上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我,讓我覺得滿足!
在兒時,我就在心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,如今它已長大,終于結(jié)出了果實——我也成了一位老師!伴L大后我就成了你,才知道三尺講臺,放飛的是希望,奉獻的是自己?”上學時我只是感覺到這首歌曲動人的旋律,直到走上講臺,面對一雙雙渴求的眼睛,我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責任!皬椫敢粨]間”,驀然回首這一年來走過的足跡,有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗與教訓,在心中涌動。
這一年來讓我深刻體會到一個合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。因此,教師在履行職責的過程中,必須對自己提出較高的道德要求,要嚴于律己。自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化,使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛自己的工作,還要熱愛自己的學生。這兩個方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對學生的愛,就沒有教育。熱愛學生是教師的天職,沒有愛,就沒有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生,首先要關(guān)心學生、了解學生、親近學生,主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學生,還應當尊重學生,沒有尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒有這種信任,就失去教育得以進行的基礎(chǔ)。
作為一名教師的我,時刻提醒自己保持一顆平常心,能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置,認真工作著,內(nèi)心才會覺得充實,站在教室里,忘我的投入與學生融為一體,那才是真正的快樂?傊,我覺得:教育是“接力”事業(yè),我只是接力賽運動員中的一名,當我把接力棒送到下一位的手上時,我一定要跑到隊伍的前面。
師德師風演講稿短篇8
各位領(lǐng)導,各位教師:
大家好!
一代教育家蔡元培先生這樣說過,要有良好的社會,必先要有良好的個人,要有良好的個人,必先要有良好的教育,推而廣之,要有良好的教育,那么必先要有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作園丁,有人把教師比作蠟燭,比作人類靈魂的工程師,還有人說教師是托起明天太陽的人等等,這些比喻無不滲透出教育是一門高深的藝術(shù),更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這具有深刻含義的名字。
在我從教的一年多來,我深深的感悟到,要做一名教師不難,可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易,他除了要有高深的知識,高尚的師德以外,還應要有一顆金子般的愛心,教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,只有當教師給學生真誠的愛,學生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能對癥下藥,收到良好的德育效果。
在這一年多的教學中,我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,我也感覺到了孩子雖小,但他幼小的心靈也懂得什么是愛,也懂得考試愛他們的道理,有的小朋友經(jīng)常在自由活動的時候給老師錘錘背,揉揉肩,有時發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問寒問暖,現(xiàn)在看上去,我們班的三十個小精靈們可都是那么的可愛,我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到自豪,見到自己澆灌出的花朵茁壯成長倍感自豪!
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的,這些小事雖然與轟轟烈烈的先進事跡微不足道,但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實的我,實實在在的我們。
教師的工作是瑣碎而零散的,樹立高尚的師德,鑄造優(yōu)秀的師魂,是我的心聲,更是我人生的堅定的誓言!
我永遠不會忘記自己所肩負的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心去承載孩子們的希望!
樹立人格魅力,展示師德風采,用愛心承載希望,我一定會加油的!
我的演講完了,謝謝大家!
師德師風演講稿短篇9
大家好!
“最動人的一首歌,就是師德有最美的人生,就是教師有美麗的風景,就是詩的靈魂。不要說我們一無所有,我們有無數(shù)火熱的心,我們用愛傳播期待。這首詩是我們的班主任孫在高中畢業(yè)班時送給我的。六年了,一直珍藏在心里。每每想起,就像回到孫的身邊,又看到了她新的笑容。
孫老師——是一個普通的數(shù)學老師。就在她上我們高三的時候,一年后就要退休了,被診斷出淋巴瘤。醫(yī)生馬上要求做手術(shù),但孫先生拿著檢查報告站在講臺前。她理解學校老師緊缺,同事負擔重;她明白學生正處于關(guān)鍵時期,貧困生只是在路上;她知道她必須堅持到最后一班。假期過后,開學的時候,大家驚喜的發(fā)現(xiàn)孫老師回來了。雖然經(jīng)過8個小時的大手術(shù)他還是很虛弱,雖然臉頰上的疤痕還是紅得像血一樣,孫老師卻像一棵堅不可摧的松樹一樣站在講臺前!罢酒饋!”大家都站了起來,眼淚在大家的眼眶里打轉(zhuǎn),突然教室里響起了一個春天般的聲音,大家都發(fā)自內(nèi)心的喊道:“老師好!”我久久不能忘記這感人的一幕!
是孫崇高的心靈給我留下了深刻的印象,神圣的"老師"這個名字從此烙在我的心頭。當我?guī)煼懂厴I(yè),真正踏上教育的熱點時,我覺得自己仿佛進入了人生中最輝煌的時刻。陶行知老師曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你冰冷的眼睛里有牛頓,你冷笑里有愛迪生。”為了我們祖國未來的無數(shù)瓦特、牛頓、愛迪生,我給了我的學生滿滿的愛。多少個中午,人們午休的時候,我在教室里和學生說話;多少個夜晚,當人們被精彩的電視吸引時,我也在燈下認真?zhèn)湔n,批發(fā)作業(yè)。為什么因為我一直相信每個孩子的心都是一顆純潔的種子,會在師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在師愛的指引下成為我們國龍的標尺,這也是我為什么累卻樂在其中的原因。
去年9月10日凌晨,我邁著輕快的步伐走進教室,同學們突然決定說:“老師,您辛苦了。祝老師節(jié)日快樂。班長手里拿著一束花,聲音優(yōu)美地慢慢向我走來。這是夢嗎?好像只能在電視電影里看到,但不是夢。一切都那么真實,就發(fā)生在我眼前!蔽覀儛勰恪,學生們清晰的聲音響徹教室。這是學生對老師最真實的尊重和熱愛的表現(xiàn)。眼淚濕了眼眶,我激動地說:“我也愛你!彼械膶W生都站起來鼓掌。一瞬間,掌聲煽淚,淚水浸濕了掌聲。
這一幕再熟悉不過了,對了,孫的課不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心之間的交流,是愛與愛的傳遞!
小詩又在我耳邊響起:“有一首歌最動人。
師德師風演講稿短篇10
親愛的同事們:
大家好!
世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來越少,而有一樣東西得到的越來越多。你可能會驚訝地問:“這是什么?”我會毫不猶豫地回答你,“那就是愛!”愛不是索取,不是等價交換,而是付出,付出,自我犧牲。
“誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子!崩蠋煈撚盟麄兊拇髳蹨嘏總學生。只有愛學生,尊重學生,教師才能精心培養(yǎng)學生,只有深愛學生,教師才能更認真、耐心、細致地教育學生!皭邸痹从诟呱械膸煹,“愛”意味著無私奉獻。我覺得老師對學生的愛不是來自個人恩怨,而是來自社會和教育的需要。這種愛堅定而深刻,與教師的社會責任緊密相連。
當我第一次站在孩子們面前時,一切都讓我耳目一新,充滿好奇?催@張臉,摸摸那個頭,它就像一個蓓蕾,小臉朝上,渴望陽光和雨水。每天早上,“早上好,老師。”那幼稚的問候帶給我一天的快樂和活力;每天晚上,“再見,老師!苯o我留下明天期望的光芒。孩子們純潔的心靈,圣潔的感情,深刻的意義,凈化了我的內(nèi)心,激起了我對教育的深深熱愛。真的體會到了一個老師所有的快樂和喜悅。在那個教室里飛的是期待,留著窩的是自己;黑板上寫的是真理,擦掉的是功利;那支粉筆畫了一道彩虹,流下了眼淚,奉獻了自己。
作為一名人民教師,我深深地明白,教師對學生的愛不應該局限于個別對象,而應該是全體學生。教師肩負著一代人的教育使命,而不是個人的教育使命。這種責任和愛可以超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響學習有困難的學生。當然,老師對學生的愛不是無原則的,而是始終結(jié)合著對學生的嚴格要求。嚴格戀愛,嚴格戀愛,愛而不寵,嚴格得體,平等對待每個學生,尊重每個學生的人格。
唐朝時,韓愈曾為我們的老師寫過一篇文章,寫道:“老師,所以傳道、授業(yè)、解惑!币簿褪钦f,我們老師教育學生的第一目的是“傳道”,即傳授做人的道理,第二目的是知識和技能。教育學生多上幾節(jié)思想品味課,讓學生背誦日常行為準則,夠不夠?不是,中國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過:“他的身體是正直的,但他的身體不是正直的,雖然他不聽話。”作為教師,我們應該在日常教學中起到表率作用,注意自己的行為和風格。老師的言行對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響學生的學風和校風,教師形象直接影響學生素質(zhì)的培養(yǎng)!皩W而優(yōu)則仕”,以自己的榜樣和人格魅力,讓學生敬佩和模仿!疤依畈徽f,弄巧成拙!比藗冋J為,合格的教師可以塑造合格的學生。
時光飛逝,當了一年老師,300多個日日夜夜,經(jīng)歷了許多悲歡離合。但俗話說得好:為了所有的孩子,為了所有的孩子。而要實現(xiàn)這個目標,我還需要努力。
印度大詩人泰戈爾說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧,因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭。”
讓我們用愛去呵護純真;用智慧成長;用真心打開心扉;讓夢想帶著希望飛翔,我會用自己的雙手默默的工作,托起明天的太陽!
師德師風演講稿短篇11
各位領(lǐng)導、老師們、同學們:
大家好!
我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望,那就是:我也要做的一名人民教師,用心去愛每一位學生。
是啊,我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時,我就知道,我選擇的。不僅僅是一個職業(yè),更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。
每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時,每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時,每當我看到學生的短信:“老師,您辛苦了”“老師注意安全”時,在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我,讓我在教育這片原野上不斷往前走,我知道,那就是作為一名人民教師的愛和責任。
作為一名剛工作不久的年輕老師來說,我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解,寬容,尊重,和關(guān)心每一學生,用愛鑄師魂。
在我所教的班級中,曾遇到這樣一位學生。父母離異,他受到了嚴重的精神創(chuàng)傷,從此一蹶不振,上課經(jīng)常開小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對這樣的一個學生,我沒有大聲呵斥,而是細心地為其開導,多次做他的思想工作。用我微弱的愛,喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈,F(xiàn)在,他的成績穩(wěn)步上升?吹綄W生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績,我感到非常欣慰。
是啊,在教師這片原野上,是愛點燃了前行的燈盞,是愛照亮了學生的心靈,是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師,我時刻銘記著:愛心,是教育成功與否的關(guān)鍵,是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生,愛學生的一切。
當然,作為一名年輕的人民教師,我的愛是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期,在學生最需要的時候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人,才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
作為一名新時代的人民教師,我想說:我的選擇是光榮的,是無怨無悔的。
是啊!既然選擇了遠方,就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責任去關(guān)心每個學生,鑄就崇高的師德師魂,用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!
謝謝!
師德師風演講稿短篇12
尊敬的領(lǐng)導、教師、同學們:
大家好!
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,僅有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自我提出更高要求!笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。以往有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。
其次,規(guī)范禮貌行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有十分重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。僅有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花__年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到教師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易構(gòu)成異常性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫忙,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中理解教育。
史煙飄過,回看今日。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。所以,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
我的演講完畢,多謝大家的聆聽!
師德師風演講稿短篇13
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的同事們:
下午好!
今天我演講的主題是《讓教學中充滿愛》。
我踏過數(shù)次教室的講臺,今天站在這個講臺上還是心潮起伏,思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上,面對著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動了,一種責任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
幾度風雨,幾度春秋,十幾年來,我向?qū)W生耕耘愛心,向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西,讓學生學會美化生活,讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識,不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。
在我的詞典里,師德,只有一種解釋:那就是師愛。師愛的傳遞,是發(fā)自內(nèi)心的,是對生命個體的尊重。
我們的大多數(shù)教師,因為平凡,因為健康,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,每一位熱愛教育的教師,都是平凡的,在說起自己的學生時,就像說自己的孩子一樣,那么,就會有故事留在記憶里。
從教以來,我一直都實踐著“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的現(xiàn)代教育思想,全身心地撲在教育教學工作上。我心中有差生,眼中無差生,把他們當作自己的小孩一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點,放大他們的優(yōu)點,讓他們樹起信心,重新振作精神,化蛹為蝶,在班級的花叢中綻放異彩。
在我的記憶里,那是幾年前的姜先波同學,學校安排我教六年級(1)班,起初他學習基礎(chǔ)差,厭學情緒特別嚴重,兩個月過去,我對他沒有偏心,相反,我還加倍照顧他。記得他開學初,作業(yè)很糟糕,于是我把他喊到辦公室對他說:“雖然你的作業(yè)很糟糕,但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字,就是你的優(yōu)點!彼f:“這也算優(yōu)點?”“對,這就是優(yōu)點!
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時候問自己,和讀研或干其他工作的同學比起來,自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當生病時看到學生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班”時;當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。
在座的各位同仁,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。
師德師風演講稿短篇14
尊敬的領(lǐng)導、教師們:
大家好!
我今日演講的題目是《教師職責》!
說起師德,很多人都會提到一個字:愛!可是作為教師,大部分人都會有這樣的感覺:去愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易,而對調(diào)皮搗蛋讓教師頭疼的學生,就不容易愛得起來了。我不禁有這樣一個困惑:我們的愛是需要孩子們拿成績來等價交換的嗎?如果不是,那么,我們時刻說著的師生之愛又是什么?
整個20xx年,我都在花精力和金錢學習親子教育和家庭教育的相關(guān)資料。親子教育中有這樣一個核心理念:父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量,而是以孩子感受到多少來衡量。如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽厭惡自我,那不管他們怎樣樣拼盡全力去付出,都是枉然。其實,學校教育也是一樣的。
有一群高年級的學生被問道:當你們在學校惹麻煩時,通常會發(fā)生什么?孩子們的回答五花八門,包括教師沖自我大喊大叫、罰站、額外的作業(yè)、長篇大論的說教、為了他們難堪而請家長到校、回家挨揍等等。然后學生又被問到:“教師們的這些干預措施有沒有幫忙你們感覺到愛、關(guān)心,你們又是否愿意合作呢?”他們都笑著回答:“你覺得呢?”調(diào)查者繼續(xù)問:“如果這些方法都沒有幫忙,你們認為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學說:“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權(quán)力。”調(diào)查者又問:“你們不覺得他們這樣做是因為關(guān)心你們,并且?guī)兔δ銈冏龅酶脝幔俊焙⒆觽兇笮α似饋怼?/p>
之后又采訪了這群孩子的教師們,當教師們被問到:“你愛你的學生嗎?”幾乎所有的教師都舉了手,猜猜怎樣樣?大多數(shù)教師都相信孩子們必須能感受到教師的愛,遺憾的是,孩子們能感覺到的微乎其微,他們往往相信,教師愛的只是成績而已。
德國心理學家阿德勒說過這樣一句話:教育的神圣職責,就是要確保沒有一個孩子對學校喪失信心,還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子經(jīng)過學校和教師重拾自信,因為,僅有當孩子對未來充滿憧憬,教育才會變得可能!而這一切,不是由一張考卷和一份成績單就能夠到達的。成績是一把標尺,他量得出學習方法的優(yōu)劣,卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣;他量得出學習效率的高低,卻量不出自我管理的意志;他量得出學習效果,卻量不出目標動力;他量得出知識的多少,卻量不出內(nèi)心的力量。而這些量不出的后者,往往決定孩子是否能感到被關(guān)愛,也是這些量不出的后者,決定了孩子們走出學校后的人生之路。
師德師風演講稿短篇15
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的同事們:
下午好!
兩年多前,我從事學前教育。不經(jīng)意間,兩年多的時間在平凡的平靜中悄然逝去,沒有留下令人印象深刻的成就,也沒有令人驚嘆的功勛,但我今天依然堅持。我不能說我很熱愛這份工作,也不能說我為此付出了多少。然而,我的腦海里充滿了這份工作,無論是工作還是下班后,我相信在座的各位都是一樣的。
說到師德,人們馬上會想到這樣的話:以身作則,愛崗敬業(yè),無私奉獻……但我覺得要滿足這些條件,我還有很長的路要走。
每天帶著好心情投入工作,帶著微笑迎接孩子們?吹礁改阜判牡匕押⒆咏唤o我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩得很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作很繁瑣,經(jīng)常有很多考試。我對自己的要求是不要把個人情緒帶入工作中。用平凡的心態(tài)和快樂的心情做真實的事情。
我知識的增長,孩子的歡笑,都是我對這份工作的熱愛,所以我會努力學習,忘我工作,無私奉獻。
蘇的孩子是我班上最調(diào)皮的學生。在一次集體課外活動中,我一直告訴他:不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他,試圖讓他冷靜下來。我要是不注意,就往東涌路跑。我緊緊地跟著他。他突然摔倒在地上。我趕緊把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋在流血。我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他向教室跑去。他接受了檢查和包扎。幸運的是,傷勢并不嚴重,蘇和都康復了。父母很通情達理,沒有為此責怪我們,但我覺得自己更有責任感,意識到只要我們用心去照顧和呵護每一個孩子,就一定會贏得孩子的愛和父母的理解。
和我們幼兒園的其他老師相比,我還有很多事情要做。例如,在夏書芳老師住的濰坊,她住在宿舍,每周回去一次。我們可以想象她的努力。誰不想每天回家舒舒服服的睡覺,看電視,和家人談笑風生?但是夏老師把我們幼兒園當成她的家,放在第一位。趙婷婷先生,我們都知道,孩子和婆婆住在宿舍,為了工作,全心全意投入,全家一起上陣,都是為了我們家。我們這樣的老師太多了。
雖然工作時間不長,但是我有一種感覺,你希望孩子喜歡你,所以你要做一個孩子,和他們?nèi)诤希嚓P(guān)注他們,關(guān)心他們,和他們一起玩,說說話,做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多思考新的招數(shù)來吸引他們,這樣你才能讓孩子喜歡你。
每個孩子都需要老師的愛。雖然他們都有不同的性格,內(nèi)向、外向、活潑、大方、誠實、調(diào)皮,但都有感情和想法。孩子是一塊白板,需要我們以愛為核心,認真對待每一個孩子。我們要花時間充分了解我們班的孩子,學會觀察,像了解手背一樣了解我們班每個孩子的情況,讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次,做一名合格的幼兒教師,要敬業(yè)愛崗,有強烈的敬業(yè)精神和責任感,集愛、關(guān)懷、耐心、毅力、責任于一身。這是我最近通過四講一樹感受到的。
師德師風演講稿短篇16
尊敬的領(lǐng)導,各位同事:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”
愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。
有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責任和義務(wù),才能實現(xiàn)自己的人生價值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
謝謝!我的演講完畢。
師德師風演講稿短篇17
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
“教師是人類靈魂的工程師”。
這是我在童年時代聽到得最多的一句話,是對教師的職業(yè)最初的認識。在我學生年代,聽到了人們對老師一系列的評價,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去歌頌的是老師獻身精神。步入工作崗位后,我卻親眼目睹了老師們愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為,親耳聆聽了不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民,為了孩子和未來,真誠奉獻的博大情懷。
由學生到教師是我人生的一大轉(zhuǎn)折點,想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著,而今天我來到了這里,在這里,我的收獲很大,我不但很快適應了新的環(huán)境,而且還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育。
身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗,最重要的是高尚的師德。
教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。在當今社會發(fā)展和人性本身物欲的膨脹,給我們帶來心里和精神的空虛,而物質(zhì)和精神的落差又使我們對”師德“的概念有些模糊。在“5.12“大地震中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師,如張開雙臂護著四名學生的譚千秋老師、學生生命的救護神吳忠洪老師、救出學生卻永遠失去女兒的劉寧老師,他們在特大自然災害面前,舍生忘死、挺身而出,用自己的血肉之軀拼死保護學生生命的崇高師德風范,他們用鮮血和生命詮釋了”師德“。從他們身上,使我增強了熱愛教育事業(yè)的信念,甘于清貧、樂于奉獻,真正理解了師德的意義。
師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
謝謝大家!
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