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雙減工作開展情況匯報(bào)

時(shí)間:2022-10-19 09:59:18 雙減工作開展情況匯報(bào) 我要投稿

雙減工作開展情況匯報(bào)

  在學(xué)習(xí)和工作的日常里,匯報(bào)出現(xiàn)的頻率越來越高,匯報(bào)的主要內(nèi)容有工作摘要、內(nèi)容、花費(fèi)時(shí)間、對應(yīng)任務(wù)、完成情況、總結(jié)等,你有了解過匯報(bào)要怎么寫嗎?以下是小編收集整理的雙減工作開展情況匯報(bào)(精選26篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  雙減工作開展情況匯報(bào)1

  為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,提升學(xué)校育人水平,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,xx中心小學(xué)開展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

  一、書包上瘦身 合理調(diào)控

  推行“小書包”不回家政策,“小學(xué)一、二年級堅(jiān)決不布置家庭書面作業(yè)”;“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底,在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè),讓作業(yè)不出校門。

  嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”:不布置大量抄寫、機(jī)械重復(fù)性作業(yè);不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè);不留懲罰性作業(yè)。

  禁止通過手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè);禁止給家長布置作業(yè),要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減,形上瘦身,讓孩子輕松無作業(yè)回家。

  二、時(shí)間上減壓 健康為本

  結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求,周一至周三,老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗(yàn)的實(shí)踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項(xiàng)目課程,使孩子們在有趣的活動中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂!

  三、課堂上深研 提質(zhì)為核

  實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念,著力打造“四聲”課堂,在提高課堂質(zhì)量上下足功夫,保證減量不減質(zhì)。

  1、調(diào)整備課時(shí)間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合,以學(xué)科組為單位集中備課,開啟“無生課堂”備課模式。

  2、梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日,安排領(lǐng)導(dǎo),骨干教師,新入職教師梯度教研,領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式。

  3、組建新教師入職團(tuán)隊(duì),設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”,“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等,幫助年輕教師盡快成長。

  四、作業(yè)上革命 分層多選

  遵從“頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑,進(jìn)行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢,整合學(xué)校資源,設(shè)計(jì)A、B套餐式分層選做作業(yè),從量上、難易程度上、興趣上自選套餐,教師適時(shí)答疑解惑,個(gè)別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽,需要幫助的學(xué)生減輕壓力,輕松完成。

  五、內(nèi)容上多元 課程出彩

  小學(xué)課后服務(wù),全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%,全校教師參與率達(dá)到100%,并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù),拓展服務(wù)內(nèi)容。

  學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí),讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項(xiàng)目課程,學(xué)生在豐富多彩的的活動中,真正實(shí)現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗(yàn)。

  六、制度上健全 加強(qiáng)監(jiān)督

  學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究,成立作業(yè)研究小組,先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法,積極實(shí)行分層作業(yè),每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級的作業(yè),使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌,幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。

  七、服務(wù)上調(diào)研 群眾滿意

  推行“5+2”課后服務(wù)以來,小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查發(fā)放給家長,進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研,收回反饋記錄936份,并對結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對課后服務(wù)滿意率達(dá)到99。1%,其他選項(xiàng)滿意都在95%以上,達(dá)到了預(yù)期效果,群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨,我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容,讓孩子喜歡,讓家長滿意。

  雙減工作開展情況匯報(bào)2

  一、落實(shí)新政,讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮

  深入了解“雙減”政策,才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見,省、市“雙減”工作要求,更新陳舊觀念;討論制定本!半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會,廣泛聽取家長意見,優(yōu)化方案,宣傳國家“雙減”工作的重大意義,明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下,家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

  二、聚焦教學(xué),讓能力在課堂中有效提升

  緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”,專注教研,在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué),呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),訓(xùn)練到位,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關(guān)注新入職教師,管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”,給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助,助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

  三、優(yōu)化作業(yè),讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固

  出臺作業(yè)管理規(guī)定,教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求,落實(shí)作業(yè)公示制度,作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

  在x月x日—x日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討會,通過研討會的開展,大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn),研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理過程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè),努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,安排隨堂練習(xí),即做即批,做好記錄,提高作業(yè)實(shí)效;分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè),滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機(jī)會,注重能力培養(yǎng)。

  四、精準(zhǔn)施策,讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展

  精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》,統(tǒng)計(jì)回執(zhí),了解家長需求;緊扣“雙減”本質(zhì),召開推進(jìn)會議,按照邊實(shí)施邊改進(jìn),優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容,合理配置時(shí)間,真正做到貼合家長需求,為民辦實(shí)事;著力探索“5+2”模式,在校解決學(xué)生作業(yè)問題,解放時(shí)間,釋放空間,給學(xué)生足夠多的閱讀、運(yùn)動、勞動等發(fā)展、成長機(jī)會。

  五、拓寬渠道,讓校園在活動中豐富多彩

  硬核“雙減”,減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求,結(jié)合辦學(xué)特色和實(shí)際情況,以“培植高尚情操,發(fā)展個(gè)性特長,拓展綜合能力,促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo),深度融合校園各類資源,科學(xué)設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容。第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時(shí)間。校級社團(tuán)活動期間,學(xué)校開放所有功能教室,安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團(tuán)活動。每位學(xué)生自主選擇,積極參與。同時(shí),各班級結(jié)合本班特色,開展班級小社團(tuán)活動:講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,享受活動的快樂。

  “雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn),我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),細(xì)化“五項(xiàng)”管理,加大“課后服務(wù)”力度,狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理,不斷形成具體地域特色的文化體系,構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境,提升我校的辦學(xué)品牌。

  雙減工作開展情況匯報(bào)3

  為貫徹落實(shí)好國家“雙減”政策,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神,我校結(jié)合實(shí)際制定并實(shí)施了系列“雙減”工作,現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、具體做法:

  (一)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德修養(yǎng)。

  結(jié)合縣局、學(xué)區(qū)安排的“師德師風(fēng)專項(xiàng)整治”活動,利用每周日例會集中進(jìn)行政治學(xué)習(xí),強(qiáng)化教師師德素養(yǎng)。引導(dǎo)、要求教師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,不得體罰或變相體罰學(xué)生,注重學(xué)生的心理健康教育,關(guān)注、減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

  (二)加強(qiáng)作業(yè)管理,督促教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

  1、學(xué)習(xí)“雙減”政策關(guān)于作業(yè)方面的要求的文件,學(xué)校開學(xué)初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度,對每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導(dǎo)處、校長審核簽字后進(jìn)行公示,有效對作業(yè)總量進(jìn)行監(jiān)控。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三、四年級書面家庭作業(yè)不超過45分鐘,五、六年級不超過60分鐘。

  2、注重作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系,系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。x月x日,學(xué)校利用教研會開展了“雙減背景下,如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”主題研討會,鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè),堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。另外,我校x名老師在《xx教研》平臺發(fā)表了關(guān)于“雙減背景下,作業(yè)設(shè)計(jì)研究”的文章。

  3、開展作業(yè)展評活動,深化作業(yè)管改。x月x日,教導(dǎo)處組織開展了學(xué)生作業(yè)展評活動,展評內(nèi)容包括正式作業(yè)、配套練習(xí)冊、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評中,發(fā)現(xiàn)各級各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選、適量、難度適中的要求,教師評閱細(xì)致。

  4、要求教師利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)(一)時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè)。不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè),不用手機(jī)布置作業(yè)。

  (三)聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量,提升教師教學(xué)能力提升。

  1、嚴(yán)格根據(jù)《義務(wù)教育課程計(jì)劃》,開齊開足課程,嚴(yán)格按照課表進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時(shí)間表,主動接受社會、家長的監(jiān)督。

  2、優(yōu)選教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校利用x月中旬的課堂教學(xué)講賽、“青藍(lán)工程”、“教師教學(xué)能力提升”等系列教學(xué)活動,將“‘雙減’背景下,如何提高課堂教學(xué)效率”作為長期教學(xué)研討話題。

  3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周,組織進(jìn)行了五年級語文同課異構(gòu)和五一班數(shù)學(xué)公開課教學(xué);顒咏Y(jié)束后,進(jìn)行“雙減背景下,如何構(gòu)建三思課堂”主題研討,引導(dǎo)教師要堅(jiān)持以課標(biāo)為導(dǎo)向、以課程為內(nèi)容、以課堂為核心,關(guān)注學(xué)科核心知識結(jié)構(gòu),關(guān)注學(xué)生課堂思維發(fā)展。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成,重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá);數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合,重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  4、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確教學(xué)方向。在2022年版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布后,我校利用周三的教研會組織了《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)學(xué)習(xí),從第十二周開始,已經(jīng)完成了《課程實(shí)施方案》、語文、數(shù)學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí),后續(xù)會繼續(xù)組織進(jìn)行。

  (四)依托鄉(xiāng)村少年宮,豐富課后服務(wù)內(nèi)容。

  學(xué)校利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè),校外聘請專業(yè)老師,開設(shè)了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個(gè)社團(tuán),將社團(tuán)活動與課后服務(wù)相結(jié)合,倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己愛好和特長積極參與活動,有效提升了學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量和水平,逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的培養(yǎng)方式,促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。

  (五)持續(xù)抓閱讀,注重學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展。

  一是學(xué)校的圖書室、班級的圖書角為學(xué)生提供充足的讀物,保證學(xué)生的讀書時(shí)間,堅(jiān)持每天的晨誦、午讀、暮省制度。

  二是開展了豐富多彩的讀書活動,促進(jìn)學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成。本學(xué)期,學(xué)校組織開展了三次“校長讀書會”活動,以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜歡的一本書”、“讀書演講”等活動,以及“爭做新時(shí)代好少年”、“清明節(jié)讀書”、“民族團(tuán)結(jié)一家親”等主題主題征文。

  (六)保證體育活動時(shí)間和睡眠時(shí)間。

  學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行一二年級每周四節(jié)體育課、三至六年級每周三節(jié)體育課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主,內(nèi)容也是不斷注新,下午十五分鐘的大課間以學(xué)生自由活動為主。x月x日,學(xué)習(xí)舉行了趣味運(yùn)動會,為體育特長學(xué)生提供了展示平臺,也引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生重視體質(zhì)發(fā)展。

  我校的住校生每天下午的晚自習(xí)時(shí)間是兩節(jié),從六點(diǎn)四十到八點(diǎn),八點(diǎn)二十學(xué)生就寢,到第二早上七點(diǎn)二十起床,學(xué)生的睡眠時(shí)間達(dá)到了十一小時(shí),得到了充分保障。

  (七)做好“雙減”政策宣傳,形成家校合力共育。

  學(xué)校通過張貼發(fā)放宣傳單、致家長的一封信、班級微信群等方式,向家長解讀“雙減”政策并介紹學(xué)校的落實(shí)情況,取得家長對“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān);主動征求來自家長的意見,交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法,以形成家校教育合力,共助學(xué)生健康成長。

  經(jīng)過探索與實(shí)踐,學(xué)!半p減”工作落地生根,成效初顯。孩子們學(xué)在校園、樂在其中,在活動中收獲了成功的喜悅,有效促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展,為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  二、存在問題:

  1、教師負(fù)擔(dān)重、壓力大。

  在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),對教師的要求也是越來越高,比如課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)研究、課后服務(wù)資料收集,以及各類要應(yīng)對的檢查驗(yàn)收,都無形中增加了教師的工作量,在加上我校住宿生多,難管理,教師的工作負(fù)擔(dān)比較重。

  2、學(xué)校師資力量薄弱,特色活動缺專業(yè)老師指導(dǎo)。

  我校的老師大多是師范類院校畢業(yè)的學(xué)科教師,現(xiàn)在只有一名美術(shù)專業(yè)老師,音樂、體育方面專業(yè)老師欠缺,有些活動開展難度大,比如二胡、口琴、豎琴等樂器有,卻沒有老師會教。

  3、功能室數(shù)量不足,活動場地欠缺。

  學(xué)校的教學(xué)用房共十六間,教室是十間,剩下的會議室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、架子鼓、電子琴、古箏,其他的活動無場地開展(如吉他、二胡等)。而且估算下學(xué)期學(xué)生數(shù)還會增加,這也從一定程度上制約了學(xué)校發(fā)展。

  三、今后努力方向:

  1、努力探索、形成“三維課堂”,全面育人。第一課堂(教室)聚焦不折不扣落實(shí)好國家課程;第二課堂(校園)著力培養(yǎng)學(xué)生消化課堂知識、增強(qiáng)興趣愛好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養(yǎng);第三課堂(校外)放手讓學(xué)生在走近大自然和社會實(shí)踐中得到鍛煉,促進(jìn)學(xué)生健康成長,切實(shí)保障基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

  2、繼續(xù)提升課后服務(wù)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

  一是下學(xué)期打算打造特色班級活動,有班主任根據(jù)實(shí)際進(jìn)行初步計(jì)劃,學(xué)校審核、統(tǒng)籌,建設(shè)有特色的班級活動,提升班級活動質(zhì)量。

  二是在繼續(xù)做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團(tuán)的建設(shè)外,要想辦法啟動少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團(tuán),充分發(fā)揮活動育人的作用。

  3、借助校本教研活動,持續(xù)做好教學(xué)研究。

  一是在課堂教學(xué)方面多鉆研,讓課堂效率不斷提升。

  二是在作業(yè)管理方面多探索,讓作業(yè)設(shè)計(jì)不斷優(yōu)化。

  三是在教材編排方面多學(xué)習(xí),讓課程標(biāo)準(zhǔn)不斷落實(shí)。

  總之,我校將一如既往地秉承立德樹人的初心,以服務(wù)好家長、學(xué)生為宗旨,把開展好課后服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來抓,切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力。并以“雙減”為抓手,探索減負(fù)增效的育人路徑,讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中享受幸福,健康成長。

  雙減工作開展情況匯報(bào)4

  “雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及時(shí)雨,更是提升育人質(zhì)量的新契機(jī)。這個(gè)學(xué)期是學(xué)校全面落實(shí)“雙減”工作要求的首個(gè)學(xué)期。為了推動“雙減”工作落地見效,學(xué)校將“雙減”作為新學(xué)期的重點(diǎn)工作落在實(shí)處,嚴(yán)控作業(yè)量、提供課后托管服務(wù)、開展素質(zhì)教育,為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境。為了保障“雙減”政策的落實(shí)落地,需要我們從多個(gè)方面入手。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,更新教育理念。

  教師首先要理解國家為什么要進(jìn)行“雙減”?“雙減”之后,我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)?因?yàn)椤半p減”,家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待,所以,作為教師的我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神,提高自己的判斷力,切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識,才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作,創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。

  二、鉆研教材教法,發(fā)展素養(yǎng),提升能力。

  學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),提高教師職業(yè)技能,還要聚焦“雙減”,加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型,助力學(xué)生學(xué)習(xí),提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

  三、以生為本,植根課堂。

  教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

  四、精心設(shè)計(jì)作業(yè),提升作業(yè)質(zhì)量。

  “雙減”嚴(yán)控了考試測驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模,全面發(fā)展固然重要,但測試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以,還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法,提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式,降低作業(yè)總量,提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。

  五、終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展。

  作為一名人民教師,我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上,我們會遇到問題、分析問題,解決問題,我們會調(diào)整提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題,周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。教育教學(xué),需要每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,善與反思,樂于分享。只有這樣,“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo),我們的教育人生才會更有意義。

  雙減工作開展情況匯報(bào)5

  為推動實(shí)施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義,把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策,把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施,切實(shí)扛牢責(zé)任,著力構(gòu)建良好教育生態(tài),推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。

  一、自開展工作以來,我校主要開展了以下專項(xiàng)工作:

  (一)建立長效機(jī)制

  探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制,分層遞進(jìn)落實(shí),完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機(jī)制,深化教育教改。著力抓好配套措施落實(shí),家庭、學(xué)校、社會必須堅(jiān)持協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn),切實(shí)形成推動任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。

  建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。以家長學(xué)校為載體,打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),加大教育評價(jià)改革宣傳解讀力度,引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識,緩解教育焦慮。

  (二)制訂了作業(yè)設(shè)計(jì)的原則

  1、作業(yè)形式多樣化:根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。

  2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu),讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識,內(nèi)化新知識,鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過程,更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過程。

  3、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一

  考試?荚噧(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn),考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求,科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。

  (三)強(qiáng)化作業(yè)布置研究

  以學(xué)科為單位開展深度教研,依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求,科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),做到一科一案。

  (四)創(chuàng)新監(jiān)測體系,在“控量”上下功夫。

  徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。

  二、下一步打算

  下一步,我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識堅(jiān)持標(biāo)本兼治,主動作為、狠抓落實(shí)。“雙減”工作是一場持久戰(zhàn),需要久久為功。我們始終要堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),積極構(gòu)建良好教育生態(tài),不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量,增強(qiáng)人民群眾的獲得感,辦好人民滿意的教育。

  雙減工作開展情況匯報(bào)6

  減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),對于全面貫徹教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。雷家溝小學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級關(guān)于“雙減”工作的重要精神,堅(jiān)決扛起“雙減”工作責(zé)任,以促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為目標(biāo),以強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”為抓手,堅(jiān)決把“雙減”工作落到實(shí)處。

  一是宣教結(jié)合推動“雙減”

  “宣”就是通過班級微信群、條幅等渠道廣泛宣傳上級雙減政策,在學(xué)校門口顯眼位置設(shè)立“雙減”專欄和舉報(bào)箱,在學(xué)校實(shí)現(xiàn)制度上墻、政策入心等!敖獭本褪峭ㄟ^專題教育、國旗下講話、主題班隊(duì)會活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信,師生聯(lián)動,家校攜手,營造良好育人氛圍。

  二是疏堵結(jié)合推動“雙減”

  “疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù),進(jìn)一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”,嚴(yán)禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時(shí)、隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度,嚴(yán)控書面作業(yè)總量,全面開展課后服務(wù),強(qiáng)化學(xué)校的育人功能!岸隆本褪峭ㄟ^告知學(xué)生及其家長,建議根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況不參加或適當(dāng)參加校外培訓(xùn),有參加校外培訓(xùn)需求的,務(wù)必在參加前,確認(rèn)其培訓(xùn)資質(zhì)及其規(guī)范性。

  三是放改結(jié)合推動“雙減”

  “放”就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給教師,樹立正確的質(zhì)量關(guān)和科學(xué)的教育觀,堅(jiān)決克服評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的“唯分?jǐn)?shù)”。結(jié)合教育系統(tǒng)五方面的作風(fēng)建設(shè),重點(diǎn)加強(qiáng)對教師落實(shí)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的監(jiān)督管理,確保正確辦學(xué)方向。“改”就是推進(jìn)學(xué)生等級評價(jià),改進(jìn)教學(xué)方式,全面實(shí)施素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行課嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間,規(guī)范學(xué)生作業(yè)量。

  四是監(jiān)管結(jié)合推動“雙減”

  “監(jiān)”就是強(qiáng)化監(jiān)督,學(xué)校設(shè)立公開舉報(bào)電話和監(jiān)督信箱,暢通社會監(jiān)督,受理減負(fù)舉報(bào)!肮堋本褪侵厝蝸y,將“雙減”工作作為“一號工程”,納入學(xué)校對教師履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價(jià)的重要內(nèi)容。繼續(xù)實(shí)施學(xué)校班子包保(年級)制度,充分運(yùn)用通報(bào)、約談等手段,持續(xù)深入推進(jìn)學(xué)!半p減”工作自查自改。

  總之,學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù),切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,狠抓落實(shí),不斷深化課堂教學(xué)改革,抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)方式方法,優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

  雙減工作開展情況匯報(bào)7

  今年春季學(xué)期,為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央“雙減”政策精神,做好學(xué)校作業(yè)管理、課后服務(wù)、教育教學(xué)等各項(xiàng)工作,紅河學(xué)校將“雙減”作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作落在實(shí)處,嚴(yán)控作業(yè)量、提供課后延時(shí)服務(wù)、提高綜合素質(zhì),為學(xué)生提供健康快樂的成長環(huán)境。

  1、在加大對外政策宣傳上早動手

  開學(xué)初,學(xué)校第一時(shí)間著手進(jìn)行“雙減”政策的宣傳,通過召開家長會、家委會、發(fā)放告家長書、利用班級群、QQ群等方式,宣傳相關(guān)政策、上級要求和本校做法,引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀,形成良好的輿論氛圍,避免盲目焦慮,從而產(chǎn)生“課內(nèi)減負(fù)、課外增負(fù)”的問題。家校聯(lián)手,共同推進(jìn)“雙減”政策的順利落實(shí)。

  2、在加強(qiáng)各類時(shí)間的管控上講原則

  學(xué)校各項(xiàng)工作的安排和落實(shí),嚴(yán)格執(zhí)行教育部三個(gè)通知精神,以規(guī)范的辦學(xué)行為謀求學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。睡眠保障方面:小學(xué)生睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí),初中生睡眠時(shí)間達(dá)到9小時(shí);體育課程開設(shè)和體育活動安排方面:一二年級每周4課時(shí),三至九年級每周3課時(shí),保證學(xué)生每天在校1小時(shí)的體育活動,并且對鍛煉內(nèi)容、鍛煉強(qiáng)度有明確要求;作業(yè)時(shí)間控制方面:一二年級無書面作業(yè),三至六年級書面作業(yè)不超過60分鐘,七至九年級書面作業(yè)不超過90分鐘。

  3、在提升學(xué)生作業(yè)管理上出實(shí)招

  加強(qiáng)作業(yè)管理是落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),學(xué)校建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。通過作業(yè)清單、隨機(jī)抽查、學(xué)情調(diào)研、作業(yè)設(shè)計(jì)研討、作業(yè)展評等措施,促使教師嚴(yán)格控制作業(yè)總量,提高作業(yè)布置質(zhì)量,鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)。要求教師認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)做好反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。杜絕通過班級群變相布置書面作業(yè),安排體育鍛煉、家務(wù)勞動、閱讀分享、社會實(shí)踐等活動,突出素質(zhì)教育內(nèi)涵,讓孩子全面發(fā)展健康成長。

  4、在教輔、課外讀物管理上嚴(yán)把關(guān)

  嚴(yán)格控制教輔種類,堅(jiān)持一科一輔的原則,禁止教師推薦或強(qiáng)行要求學(xué)生統(tǒng)一購買教輔資料行為。學(xué)校采取多種形式嚴(yán)查資料征訂現(xiàn)象,一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。

  嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,嚴(yán)守圖書室、班級圖書增新剔舊審查制度,及時(shí)補(bǔ)充更新適合學(xué)生閱讀的圖書。堅(jiān)持向?qū)W生推薦讀書清單制度,確保課外讀物的育人功能。

  5、在開展課后延時(shí)服務(wù)上下功夫

  做好課后延時(shí)服務(wù)是落實(shí)“雙減”政策的有力保障。學(xué)校課后服務(wù)方面采取“作業(yè)輔導(dǎo)+素質(zhì)拓展”模式。每天作業(yè)輔導(dǎo)一課時(shí),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),達(dá)到小學(xué)高年級學(xué)生回家基本沒有書面作業(yè)的目標(biāo);素質(zhì)拓展方面,學(xué)校充分發(fā)揮教師特長以及功能教室、運(yùn)動場地等優(yōu)勢,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,成立象棋、二胡、口風(fēng)琴、書法、繪畫、舞蹈共6個(gè)社團(tuán),為學(xué)生全面發(fā)展提供平臺和支撐。特別是延時(shí)開放閱覽室和電子播放室舉措上收效明顯,深受全校師生稱贊。

  今后,學(xué)校繼續(xù)將課后服務(wù)體系建設(shè)與“雙減”工作、五項(xiàng)管理、文明校園治理、創(chuàng)建等工作相結(jié)合,不斷鞏固工作成果,統(tǒng)籌推進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量、教育教學(xué)水平、師生服務(wù)水平、校園治理保障水平等四個(gè)提升,結(jié)合校情、學(xué)情推動學(xué)校形成課后服務(wù)特色,切實(shí)讓“雙減”為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升護(hù)航。

  雙減工作開展情況匯報(bào)8

  國家出臺“雙減”政策的初衷,就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓教育回歸本真,讓學(xué)生健康、快樂的成長。

  辦人民滿意的教育一直是學(xué)校的的追求,隨著國家“雙減”政策落地,飛云鎮(zhèn)中心小學(xué)積極落實(shí)“五育并舉”,在課堂教學(xué)中嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊各類課程,不斷更新觀念,認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策;課后服務(wù)時(shí)間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團(tuán)”的模式,積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展,健康成長的平臺。

  重視政策落實(shí),共享“雙減”紅利。

  “雙減”政策初期,部分家長思想觀念陳舊,對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度,在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下,學(xué)校高度重視,召開專題會議,制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案,嚴(yán)格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求,對課表和時(shí)間表進(jìn)行了規(guī)范的設(shè)置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會,給各位家長耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實(shí)施“雙減”的重大意義以及學(xué)校“雙減”工作的內(nèi)容。同時(shí)也廣泛征求了家長、學(xué)生的意見,優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力,學(xué)校所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上,支持學(xué)生參加了課后服務(wù),使雙減政策真正在學(xué)校落地見效。

  優(yōu)化教學(xué)方式,提升課堂效率

  學(xué)校要求全體教師認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策措施,嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn);轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,落實(shí)分層教學(xué),幫助學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長;積極開發(fā)利用各類課程資源,堅(jiān)持精備、精講、精練“三位一體”教學(xué),課前備課想妙招、課堂教學(xué)出實(shí)招,組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動,教師之間互相交流心得,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),努力打造高效課堂。

  “減量不減質(zhì)”,作業(yè)輔導(dǎo)顯成效

  為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理,規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié),細(xì)化作業(yè)管理要求,落實(shí)作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度,并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計(jì)研討活動,同時(shí)各學(xué)科教師從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,設(shè)計(jì)彈性化分層作業(yè),嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間,在此過程中,可以更加全面了解學(xué)生情況,因材施教開展后續(xù)教學(xué)工作;讓學(xué)有余力學(xué)生吃好,讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì),輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù);老師們利用課后服務(wù)時(shí)間,耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè),適時(shí)答疑解惑。

  特色社團(tuán),快樂成長

  學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段,第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導(dǎo),第二時(shí)段為課后社團(tuán)活動。學(xué)校緊扣社團(tuán)活動時(shí)段,以學(xué)生“學(xué)有所獲,學(xué)有所長,學(xué)有所樂”,作為學(xué)校的辦學(xué)特色,組織了豐富多彩的社團(tuán)活動:有發(fā)展陽光體育,激發(fā)學(xué)生活力的花式籃球社團(tuán);有聲勢浩大,鼓聲激昂的腰鼓社團(tuán),有底蘊(yùn)深厚,書香濃郁的七彩閱讀社團(tuán);有緩解學(xué)習(xí)疲勞,協(xié)調(diào)學(xué)生身體機(jī)能的呼啦圈社團(tuán);有發(fā)展藝術(shù)魅力,培養(yǎng)動手能力的折紙社團(tuán);有傳承紅色精神,陶冶學(xué)生情操的合唱、舞蹈社團(tuán);有啟迪智慧,培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的書法、美術(shù)社團(tuán)。

  暢游書海,享閱讀快樂

  在“雙減”背景下,為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作,提升學(xué)生閱讀興趣,學(xué)校按照“全員參與、以校為點(diǎn)、輻射家長”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求,大力開展校園讀書活動,引導(dǎo)教師、學(xué)生和家長共同參與;學(xué)校圖書室全天開放,各個(gè)班級均設(shè)有讀書角,各班能組織學(xué)生利用晨誦、午讀、閱讀課、閱讀社團(tuán)跟進(jìn)閱讀推廣工作,開展各種形式誦讀活動,橡果課堂已在學(xué)校深深扎根;學(xué)校通過校長讀書會、教師讀書會、師生共讀、親子閱讀、橡果課堂等活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書的習(xí)慣,提高了學(xué)生的閱讀能力,提升了學(xué)生的核心素養(yǎng),讓學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根,遍地開花。

  總之,學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù),切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,狠抓落實(shí),與家長加強(qiáng)聯(lián)系、緊密配合、達(dá)成共識、形成合力,多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),努力營造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境,還給孩子一個(gè)快樂的童年和美好的回憶。

  雙減工作開展情況匯報(bào)9

  為切實(shí)貫徹國家“雙減”政策,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我單位立足實(shí)際,創(chuàng)新機(jī)制,精準(zhǔn)施策,積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子,為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ),取得了初步成效。

  加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),推進(jìn)建章立制

  鎮(zhèn)學(xué)區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了實(shí)施方案和行事歷,完善了各項(xiàng)管理制度。轄區(qū)各小學(xué)校長是“雙減”及“五項(xiàng)管理“工作第一責(zé)任人,德育主任分管此項(xiàng)工作,按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度,規(guī)范了辦學(xué)行為,為“雙減”工作的開展奠定基礎(chǔ)。

  堅(jiān)持學(xué)習(xí)培訓(xùn),強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)

  鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各小學(xué)分別召開教職工會議,全面學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)政策、文件,深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。通過召開“雙減”背景下(2022版)義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探索培訓(xùn)會等,提升了教師的理論水平和實(shí)踐能力。為了加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),通過公眾號、QQ群、微信群、朋友圈等平臺和自媒體向社會宣傳“雙減”政策。通過召開家長會、主題班會,印發(fā)《致家長一封信》等方式,使“雙減”政策家喻戶曉,人人皆知,營造濃厚的輿論氛圍,形成了良好的工作合力。

  規(guī)范辦學(xué)行為,落實(shí)“五項(xiàng)管理”

  鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了“五項(xiàng)管理”相關(guān)制度,細(xì)化措施。尤其在作業(yè)管理方面,一是制度精細(xì)化。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細(xì)則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評價(jià)考核制度》等相關(guān)文件,為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)奠定了基礎(chǔ)。二是作業(yè)動態(tài)化。在不斷地探索實(shí)踐中,我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)模式,即:三個(gè)部分、三個(gè)層級、三個(gè)等次。“三個(gè)部分”指學(xué)生作業(yè)由基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成,基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題,拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題。“三個(gè)層級”指學(xué)生完成三個(gè)部分的作業(yè)定為A級;完成兩個(gè)部分的作業(yè)定為B級;只完成基礎(chǔ)性作業(yè),定為C級!叭齻(gè)等次”指教師在作業(yè)批閱的過程中,根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個(gè)等次,分別是A+、A、A-;B+、B、B-;C+、C、C-。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級,使學(xué)生作業(yè)自主化、動態(tài)化、科學(xué)化。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個(gè)性化作業(yè),提高了作業(yè)的趣味性和實(shí)用性!叭弊鳂I(yè)模式,既不把學(xué)生人為地分級定等,標(biāo)簽化,固定化,又照顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,給學(xué)生提供了成長空間。三是作業(yè)單元化。學(xué)區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)會,舉行了大單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽,提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性,減少了機(jī)械重復(fù)性作業(yè),減輕了學(xué)生作業(yè)量。四是課堂生本化。嚴(yán)格落實(shí)精講多練、先學(xué)后教的教學(xué)理念,控制教師講授時(shí)間,落實(shí)學(xué)生主體地位,讓學(xué)生通過自主、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù),避免教師過度主導(dǎo)課堂、學(xué)生訓(xùn)練不足、課后作業(yè)過多的問題。五是檢查常規(guī)化。各校建立了教學(xué)常規(guī)督查機(jī)制,每天對教案、作業(yè)及批閱情況進(jìn)行檢查,定期通報(bào),嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)。學(xué)區(qū)舉行了教案、作業(yè)集中展評,達(dá)到了教師互相借鑒、互相學(xué)習(xí)、控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量的目的。

  在睡眠管理方面,學(xué)區(qū)制定了《學(xué)生睡眠管理制度》,督促家長對學(xué)生睡眠嚴(yán)格監(jiān)管,通過問卷調(diào)查、入戶了解等方式,及時(shí)了解并解決存在的問題,保證學(xué)生充足睡眠。在手機(jī)管理方面,嚴(yán)格按照上級文件精神,制定了《學(xué)生手機(jī)管理制度》,通過家長會、班隊(duì)會、國旗下講話等形式宣傳小學(xué)生不當(dāng)使用手機(jī)的危害。嚴(yán)格要求教師不用手機(jī)布置作業(yè),不布置需要用手機(jī)完成的作業(yè),提醒家長嚴(yán)格控制孩子使用手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。在讀物管理方面,各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》全面進(jìn)行自查自糾。要求全體教師不得組織學(xué)生征訂教輔資料。要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著、讀正能量的書。在體質(zhì)管理方面,各校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),開足開齊體育課、活動課,堅(jiān)持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動,保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)。并組織開展“兩操一課間”展評、運(yùn)動會等豐富多彩的體育活動,增強(qiáng)了學(xué)生提質(zhì)。

  實(shí)施課后服務(wù),創(chuàng)新發(fā)展特色

  學(xué)區(qū)制定了《課后服務(wù)實(shí)施方案》,探索了符合實(shí)際的“一三五”課后服務(wù)模式:“一”是“圍繞一個(gè)中心”:以學(xué)生需求為中心提供個(gè)性化課后服務(wù);“三”是“建好三個(gè)機(jī)制”:工作推進(jìn)機(jī)制、協(xié)作共育機(jī)制、評價(jià)考核機(jī)制;“五”是探索了作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、社會實(shí)踐、興趣社團(tuán)、科普教育為主的五種服務(wù)活動,形成內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務(wù)體系。各校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,打破班級、年級界限,成立了閱讀、美術(shù)、音樂、科技、體育、舞蹈等社團(tuán),使學(xué)生愉快地享受課后時(shí)光,培養(yǎng)特長,發(fā)展個(gè)性。學(xué)區(qū)先后開展了“互觀互學(xué)互比”課后服務(wù)成果展評、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀、“學(xué)生勞動技能大比拼”、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動,全面檢閱了“雙減”政策實(shí)施以來學(xué)生的課后服務(wù)成果,拓寬了學(xué)生視野,發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長,培養(yǎng)了學(xué)生勞動技能,提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

  探索評價(jià)方式,強(qiáng)化質(zhì)量評估

  為深入貫徹中央關(guān)于教育評價(jià)改革及“雙減”工作要求,落實(shí)縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)?荚嚬芾韺(shí)施細(xì)則》精神,學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,探索了“5+2”質(zhì)量評價(jià)模式,“5”是五個(gè)實(shí)施步驟,即:“出示題目—學(xué)生舉手—隨機(jī)指定—現(xiàn)場展示—評分定等”;“2”是兩個(gè)統(tǒng)計(jì)步驟,第一個(gè)步驟為單項(xiàng)題目得分=本題賦分x舉手率,第二個(gè)步驟為總得分=單項(xiàng)題目得分之和。根據(jù)最終結(jié)果分析研判科任教師教學(xué)效果。這種融知識性、趣味性、競爭性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評價(jià)方式,讓學(xué)生在思考、交流中展示所學(xué)知識,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力、口頭表達(dá)能力、思考應(yīng)變能力、知識運(yùn)用能力、解決問題能力,提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。這種方式既評價(jià)了教師的教學(xué)效果,又減輕了學(xué)生的考試壓力,使質(zhì)量評估工作更加簡單快捷高效。

  以上所做工作只是為我們的一點(diǎn)探索,今后,我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進(jìn)機(jī)制,構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系,嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”,規(guī)范辦學(xué)行為,提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)全面育人,切實(shí)把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實(shí),為教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

  雙減工作開展情況匯報(bào)10

  “雙減”政策實(shí)施以來,羅漢洞中學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹上級關(guān)于“雙減”工作會議精神和相關(guān)政策措施,制定了《羅漢洞中學(xué)落實(shí)開展“雙減”工作實(shí)施方案》,成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,要求全體職工用心用情用力,“家!甭(lián)動發(fā)力,聚力推進(jìn)“雙減”工作落地見效,切實(shí)為學(xué)生減負(fù)、為家長減壓。

  一、優(yōu)化教學(xué)方式,提升課堂效率,站穩(wěn)教育教學(xué)主陣地。

  要求全體教師落實(shí)“雙減”政策措施,嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn);樹牢課堂是教育教學(xué)主陣地觀念,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,落實(shí)分層次教學(xué)和輔優(yōu)補(bǔ)差工作,幫助學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長;積極開發(fā)利用課程資源,堅(jiān)持精備、精講、精練、多改“四位一體”教學(xué)法,課前備課想妙招、課堂教學(xué)出真招,教師進(jìn)行集體教研,打造高效課堂。

  二、完善管理機(jī)制,提高作業(yè)質(zhì)量,占據(jù)學(xué)習(xí)減負(fù)新高地。

  在作業(yè)上做“減法”,建立了作業(yè)管理和公示機(jī)制,對作業(yè)質(zhì)和量統(tǒng)一管理,有效地管控了超課標(biāo)、機(jī)械性、重復(fù)性和懲罰性等不科學(xué)作業(yè)。同時(shí)不定期開展教師培訓(xùn),提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力;針對不同學(xué)生設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè);定期舉辦“雙減”優(yōu)秀作業(yè)展示交流活動,選擇優(yōu)秀的作業(yè)和全校師生共同分享,達(dá)到以優(yōu)促學(xué)、以優(yōu)促教的成效。

  三、豐富課后設(shè)計(jì),強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力。

  以學(xué)生全面發(fā)展為著眼點(diǎn),全面推行“5+2”課后服務(wù)模式,通過制定課后服務(wù)方案,設(shè)置了七大類課后服務(wù)內(nèi)容,有效滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求,學(xué)校合理利用課后服務(wù)開展作業(yè)輔導(dǎo),注重因材施教,幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生查缺補(bǔ)漏,引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練。著眼學(xué)生興趣培養(yǎng),利用延時(shí)的服務(wù)時(shí)間開展豐富多彩的社團(tuán)活動,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能和藝術(shù)特長,助力學(xué)生全面發(fā)展。

  四、加強(qiáng)日常監(jiān)督,家校合作溝通,共謀雙減工作新篇章。

  為縱深推進(jìn)雙減工作,學(xué)校持續(xù)強(qiáng)化監(jiān)督管理職責(zé),采取多種方式,全方位、多維度對課程、教學(xué)、課后服務(wù)工作進(jìn)行管理,要求教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué),禁止隨意增減課程和課時(shí),禁止隨意調(diào)課、占課,禁止隨意加深教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)要求,初步建立了教師、課程、學(xué)生的多元化評價(jià)機(jī)制。同時(shí)進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任,密切家校溝通,創(chuàng)新協(xié)同方式,定期召開“雙減”工作家長會,宣傳科學(xué)教學(xué)理念,掌握學(xué)生的內(nèi)心思想和學(xué)習(xí)情況,家校兩手發(fā)力,努力形成減負(fù)共識,共謀雙減工作新篇章。

  雙減工作開展情況匯報(bào)11

  為了貫徹落實(shí)好國家“雙減”政策,太平鎮(zhèn)崖窯小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,通過“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能;豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措,有效減輕了學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),提升了教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

  “四個(gè)提高”

  一、提高教師職業(yè)道德水平

  1、強(qiáng)師德。教師是人類靈魂的工程師,教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂,用人格塑造人格的神圣使命,師德是根,是強(qiáng)校之本,也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價(jià)值取向、目標(biāo)定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求教師首先要有堅(jiān)定的政治信仰,必須擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),牢樹“四個(gè)意識”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,貫徹落實(shí)黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛本職,樂業(yè)奉獻(xiàn),有事業(yè)心和工作責(zé)任感。為此,我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機(jī),認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開展干部作風(fēng)大整頓活動實(shí)施方案》,結(jié)合我校實(shí)際,認(rèn)真落實(shí)了學(xué)習(xí)教育、自查自糾、整改落實(shí)、鞏固提高四階段的工作,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  2、練師能。新時(shí)代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德,而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此,我們以引導(dǎo)教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)教師成長為目標(biāo),積極開展校本培訓(xùn)與教研教改工作。學(xué)理論:組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀,教師觀,學(xué)生觀,指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念;學(xué)教材:要求教師自學(xué)新課標(biāo)、熟讀教材,組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系,知識框架,目標(biāo)要求及重難點(diǎn)。學(xué)教法:一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略,學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求,逐步改進(jìn)教法、更新課堂教學(xué)模式,打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課,借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂,在對比中,發(fā)現(xiàn)問題,看到差距,邊聽、邊學(xué)、邊反思、邊改進(jìn)。三是開展校內(nèi)互聽、互評活動,以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式,針對具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境,采用觀課、說課、評課、磨課等方式,研究改進(jìn)教法,探索學(xué)法,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師,班子成員、骨干教師結(jié)對幫扶,一對一指導(dǎo)幫助他們查缺補(bǔ)漏,改進(jìn)教法,提高效率。

  3、鑄師魂。為了凝心聚力,組建一支團(tuán)結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊(duì)伍,教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心與工作責(zé)任感。一是用人之長,合理分工,凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配、責(zé)任分但和臨時(shí)性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好,各盡所能,充分征求個(gè)人意見,在教師自覺、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作,保證讓每一位老師有足夠的精力和時(shí)間來完成所分擔(dān)的工作任務(wù)。教師的工作分配,課程分擔(dān)盡量做到均衡合理、公平公正,不強(qiáng)人所難,讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間,分工不分家,對教師所分擔(dān)的工作任務(wù),依據(jù)工作量、難易程度、時(shí)限要求,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,班子成員挑重?fù)?dān),為教師構(gòu)建了一個(gè)公平、和諧、快樂、安定的工作環(huán)境。二是正確評價(jià):不斷修訂與完善學(xué)?己嗽u價(jià)制度,教師出勤考核、周考核、班級周考核、常規(guī)檢查評比,績效考核、評優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督,力求公平公正。對教學(xué)效果的評價(jià),不以成績與名次做定論,主要比進(jìn)步、看成長。把各項(xiàng)工作的安排布置、檢查指導(dǎo)、考核評比有機(jī)結(jié)合起來,做到有頭有尾,善始善終,每一項(xiàng)工作有定論有說法,避免了干與不干一個(gè)樣,干多干少一個(gè)樣。

  二、提高課堂教學(xué)效率

  課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地,只有課堂教學(xué)效率得到根本提升,學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂學(xué)懂練會,才能杜絕“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。基于此認(rèn)識,崖窯小學(xué)多措并舉,著力打造高效課堂。

  1、抓備課。實(shí)行“四備一反思”。備教材:要求教師自習(xí)研讀課標(biāo)、教材,明確目標(biāo)、要求與重難點(diǎn),梳理知識點(diǎn),找準(zhǔn)切入點(diǎn),弄清楚教什么。備學(xué)生:吃透學(xué)生底子,弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生,掌握學(xué)生知識積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ),了解所受知識與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系,分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè),為分類施教做好準(zhǔn)備。知道給誰教,教到什么程度。備教法:在熟知教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略,教學(xué)策略設(shè)計(jì)要緊盯生情特點(diǎn),以學(xué)生為主,著力構(gòu)建生本課堂,策劃好教學(xué)流程,并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具:看課件、看微課、看習(xí)題、看配練。提前準(zhǔn)備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀、具體、實(shí)用、可操作。清楚用什么教。一反思:反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足。反思教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)中的問題與缺陷,看哪些環(huán)節(jié)可以省略,哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn),邊反思,邊整改,力求省時(shí)、精練、高效,盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清,避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)。

  2、抓教改。課堂教學(xué)做到六個(gè)“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂,變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者,是課堂的導(dǎo)演,教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性、積極性,讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。二是教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標(biāo),也作為評價(jià)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會思維為主。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆,一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。

  三、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

  1、思想認(rèn)識要到位。不論老師、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè),為誰做作業(yè),該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù),不是做給別人看的。作業(yè)必須有,必要的訓(xùn)練、練習(xí)、讀、寫、背、抄、記必須有,減負(fù)不是取消作業(yè),而是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要珍視學(xué)生的作業(yè),要批閱、要更正、要糾錯(cuò)、要講評。作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕,但減負(fù)不減質(zhì)量。

  2、減負(fù)措施要到位。不布置機(jī)械、重復(fù),無實(shí)際意義的作業(yè);不搞文字搬家,照搬照抄。<配套練習(xí)>上的題就填在書上,書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上,不要搬到本子上;不得用作業(yè)懲戒學(xué)生,這會適得其反;不得用手機(jī)布置作業(yè);不能超標(biāo)超量,側(cè)重“雙基”,適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考,不得照搬;不搞一刀切,不搞題海戰(zhàn)術(shù),針對生情分層設(shè)置,分類布置。作業(yè)設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn),明確設(shè)計(jì)意圖,做到有目的,有針對性,要少而精。對學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少,作業(yè)時(shí)間可延長。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時(shí)間。

  3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時(shí)間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,要合理安排,科學(xué)利用。采用師生、生生互動幫扶等措施,做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。

  4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改,精批細(xì)改,要嚴(yán)、要細(xì)。要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心,教師要做好表率。講評要細(xì),要多表揚(yáng)。

  5、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成,一二年級不布置家庭作業(yè),三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時(shí)。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄,學(xué)生家庭作業(yè),實(shí)行教導(dǎo)處審核,每天公示。學(xué)校利用教研活動,開展作業(yè)設(shè)計(jì)展評,作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討,學(xué)生作業(yè)展評等活動。發(fā)放意見征求書,廣泛征求家長、學(xué)生的意見與建議,不斷改進(jìn)作業(yè)題型與方式,盡可能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

  四、提高學(xué)校管理效能

  學(xué)校良好的管理機(jī)制是形成“雙減”工作深入推進(jìn)的強(qiáng)大動力,崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施,在“雙減”背景下開創(chuàng)了學(xué)校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項(xiàng)管理”“課后服務(wù)”等教育舉措,學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教師周量化考核細(xì)則》《課后服務(wù)實(shí)施方案》《“五項(xiàng)管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度,并及時(shí)修訂完善年度考核、師德考核、評優(yōu)選先等辦法和細(xì)則,為“雙減”工作推進(jìn)提供制度保障。靠實(shí)管理責(zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能,校班子成員“包班包科“,細(xì)化責(zé)任,實(shí)行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時(shí)間要進(jìn)班抽查部分學(xué)生作業(yè),了解作業(yè)布置和完成情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給相關(guān)學(xué)科教師,教導(dǎo)處每天必須按時(shí)審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查,每次檢查要有方案,有記錄、有通報(bào)評比。校長不定時(shí)抽查部分班級、部分學(xué)生或某個(gè)年級個(gè)別學(xué)科作業(yè)情況,動態(tài)監(jiān)管掌控。加強(qiáng)問題整改。學(xué)校以“干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動”為契機(jī)主題,對“五項(xiàng)管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實(shí)情況堅(jiān)持督查通報(bào)、記載考核,建立臺賬,限期整改確保了教育改革舉措落細(xì)落實(shí)。

  豐富課后服務(wù)內(nèi)容:崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時(shí)間,第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,一二年級語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié),趣味閱讀1節(jié)。三至五年級語文數(shù)學(xué)各2節(jié),英語1節(jié)。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),學(xué)生自主作業(yè),老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團(tuán)活動時(shí)間。崖窯小學(xué)社團(tuán)活動堅(jiān)持“不求精彩,但能多彩,各盡所能,全員參與”的宗旨,成立了一個(gè)韻律操社團(tuán)和一個(gè)合唱社團(tuán)兩個(gè)大社團(tuán),根據(jù)學(xué)生的興趣特長與愛好,跨班組合,建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個(gè)小社團(tuán)。每周安排一節(jié)大社團(tuán)活動,其他為班級社團(tuán)活動時(shí)間。教師依據(jù)特長分工負(fù)責(zé),組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運(yùn)動會、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動,一次讀書節(jié)活動,一次課后服務(wù)成果展評活動。以活動為載體,交流展示成果,讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅,激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法,將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測考評,從而保證了活動成果。

  風(fēng)正好揚(yáng)帆,奮輯正當(dāng)時(shí)。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿滿,在新時(shí)期教育改革政策的指引下,以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任,必將邁出新的步伐。

  雙減工作開展情況匯報(bào)12

  合道中學(xué)緊密結(jié)合農(nóng)村寄宿制學(xué)!皟啥嘁簧佟保羰睾⒆佣,住校學(xué)生多,家長對學(xué)生學(xué)習(xí)幫扶少)的實(shí)際,認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”和五項(xiàng)管理政策,全力推行課后延時(shí)服務(wù),積極探索農(nóng)村寄宿制學(xué)!半p減”“課后服務(wù)”工作好做法。

  一、緊盯重點(diǎn),落實(shí)雙減。

  我們學(xué)校有77.3%的寄宿生,學(xué)生周日下午五點(diǎn)半到校,周五下午五點(diǎn)十分離校,周內(nèi)絕大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)生活;有31%的學(xué)生是留守兒童少年,隔代撫養(yǎng)甚至寄樣學(xué)生比較多;學(xué)生實(shí)際撫養(yǎng)人文化程度普遍在初中及以下,他們輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、進(jìn)行親子閱讀(真正能陪伴教育孩子)能力極其有限。學(xué)校周邊目前根本不存在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),也沒有任何家長承擔(dān)沉重的課外培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。我們結(jié)合農(nóng)村寄宿制學(xué)校的實(shí)際情況把“雙減”工作重心放在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)這一重點(diǎn)上,建立實(shí)行作業(yè)審批公示制度,強(qiáng)化“雙減”政策落地。

  1、審批公示,控量減負(fù)。我們對學(xué)生每天書面作業(yè)總量實(shí)行教學(xué)組作業(yè)綜合審批制度,即一個(gè)班的科任老師每天布置的作業(yè)都要先由包級領(lǐng)導(dǎo)審批,包級領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌衡量,把控中等學(xué)生完成作業(yè)時(shí)長不超過90分鐘的尺度標(biāo)準(zhǔn)審批后再布置給學(xué)生。作業(yè)審批后布置給學(xué)生同時(shí)要在校園內(nèi)進(jìn)行公示,接受駐校督學(xué)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長監(jiān)督。學(xué)生每天要完成的作業(yè)必須在校園進(jìn)行公示,學(xué)校不定期對學(xué)生作業(yè)實(shí)際時(shí)長進(jìn)行跟蹤調(diào)查,反饋整改。

  2、研究設(shè)計(jì),提質(zhì)減負(fù)。為了既能切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),又能保障學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。我們嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量同時(shí)積極探索提高作業(yè)質(zhì)量。我們依據(jù)《涇川縣義務(wù)教育階段學(xué)生書面作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)意見》對不同學(xué)科作業(yè)布置提出不同的質(zhì)量要求:要求布置分層次針對性作業(yè),減少抄寫性重復(fù)性作業(yè),杜絕機(jī)械性懲罰性作業(yè),提倡探究性體驗(yàn)性作業(yè)加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計(jì)的研究,把高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)研究作為新學(xué)期教研主要內(nèi)容,把作業(yè)設(shè)計(jì)納入常規(guī)管理、培訓(xùn)交流、技能評比核心內(nèi)容。把作業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)活動納入學(xué)校工作計(jì)劃、寫入學(xué)校工作行事歷。加強(qiáng)備課組優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)資源共享,逐步探索建立優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源庫。并把作業(yè)研究設(shè)計(jì)納入學(xué)校對老師常規(guī)工作考核之中。

  3、一科一輔,源頭減負(fù)。嚴(yán)格落實(shí)一門學(xué)科一種教輔政策,徹底從源頭上減少教輔用書和檢測評估等作業(yè)負(fù)擔(dān)。減少學(xué)生復(fù)習(xí)作業(yè)負(fù)擔(dān),減輕家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。真正把學(xué)生從無窮盡的刷題中解放出來,讓他們有更多時(shí)間閱讀、思考、探究、體驗(yàn),參加課后服務(wù)。讓他們有時(shí)間精力關(guān)注社會、關(guān)心國家大事。開闊他們的知識視野,開發(fā)他們的創(chuàng)造性思維和動手能力。

  二、統(tǒng)籌兼顧,積極探索。

  我們把減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和加強(qiáng)五項(xiàng)管理緊密結(jié)合,統(tǒng)籌兼顧,綜合實(shí)施。從三個(gè)方面落實(shí):一是宣傳動員公示宣講,達(dá)成“雙減”思想共識。發(fā)揮家校共育,社會配合監(jiān)督,確!半p減”工作落到實(shí)處。二是建立交流群開通公眾號,方便學(xué)生家長社會交流溝通,促進(jìn)“雙減”和“手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)”管理真正落地見效。三是嚴(yán)格考試管理。落實(shí)教育部“義務(wù)教育學(xué)?荚嚬芾硗ㄖ本,按照《涇川縣義務(wù)教育學(xué)?荚嚬芾韺(shí)施細(xì)則》我們對考試實(shí)行嚴(yán)格管理?茖W(xué)合理安排考試,一學(xué)期僅組織中期期末兩次考試。嚴(yán)格命題管理,嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)命制難度適中的試題,不超綱不超前不偏難,實(shí)現(xiàn)“學(xué)好課本即可考得好”的目標(biāo)。改革評價(jià)體系,分門別類實(shí)行分?jǐn)?shù)或等級評價(jià),不公開不排名,減少考試給學(xué)生帶來的焦慮和壓力。

  三、積極探索,做實(shí)服務(wù)。

  豐富落實(shí)課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,是落實(shí)五項(xiàng)管理和“雙減”的積極保障。課后延時(shí)一方面要有效銜接家長下班遲學(xué)生早放學(xué)實(shí)際,學(xué)生無人管狀態(tài)。另一方面通過延時(shí)服務(wù)來育人。我們針對農(nóng)村寄宿制學(xué)校特點(diǎn)把目光集中在充分有效利用課后服務(wù)時(shí)段給學(xué)生成長成才予以輔導(dǎo)、指導(dǎo)和引導(dǎo)。本著培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、開拓視野、增強(qiáng)實(shí)踐、充分體驗(yàn)的目的,我們主要開展“全科閱讀”和“聲樂舞蹈類”“美術(shù)書法類”“體質(zhì)健康類”四大類課后服務(wù)。學(xué)生自愿選參加,以活動開闊學(xué)生知識視野、提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

  1、調(diào)研需求,自愿選班。先召開所有學(xué)生會議,給學(xué)生充分說明課后服務(wù)的意義和內(nèi)容設(shè)置。發(fā)放意向意見征求書,學(xué)生自愿選擇,統(tǒng)計(jì)選班結(jié)果,實(shí)行走班制課后延時(shí)服務(wù)。固定時(shí)間地點(diǎn),確定課后服務(wù)負(fù)責(zé)人,統(tǒng)一管理要求。到課后服務(wù)時(shí)段,學(xué)生按照自己的選擇到不同的地方參加。

  2、強(qiáng)化保障,激發(fā)熱情。學(xué)校除了保障課后服務(wù)場地、器材、圖書等設(shè)施之外,還依據(jù)老師的特長安排課后服務(wù)任務(wù),并在許可范圍內(nèi)減輕課后服務(wù)老師的其他工作量,激發(fā)他們熱情,讓老師們在不增加工作量的情況下盡心盡力進(jìn)行課后服務(wù),實(shí)現(xiàn)有溫度的課后服務(wù)。學(xué)校教導(dǎo)處每次都安排專人對課后服務(wù)時(shí)段學(xué)生的出勤進(jìn)行核查,保障課后服務(wù)的參與率和有效開展。

  3、綜合調(diào)控,呵護(hù)成長!半p減”和五項(xiàng)管理有很多工作實(shí)際可以一體化安排落實(shí)。減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)際就是加強(qiáng)作業(yè)管理的一個(gè)方面的具體內(nèi)容,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)就可以實(shí)現(xiàn)“體質(zhì)”、“睡眠”管理的加強(qiáng),減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)自然就為實(shí)現(xiàn)課外閱讀提供了時(shí)間保障,保證他們廣泛閱讀全科閱讀成為可能。把“雙減”和五項(xiàng)管理緊密結(jié)合,統(tǒng)籌兼顧,綜合落實(shí)。呵護(hù)學(xué)生健康成長,實(shí)現(xiàn)全面育人。

  雙減工作開展情況匯報(bào)13

  實(shí)施“雙減”政策,是黨和政府堅(jiān)持教育事業(yè)公益性,著力降低家庭教育支出,制止逐利性教育行為,促進(jìn)教育公平的重大舉措。本學(xué)期,學(xué)校為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策,先后舉辦了“雙減”課堂教學(xué)講賽、作業(yè)設(shè)計(jì)大賽,“雙減”工作研討交流促進(jìn)會。

  “雙減”課堂教學(xué)講賽是對老師課堂駕馭能力及專業(yè)素養(yǎng)的一次全方位的檢閱。老師們在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)上展示了自己的創(chuàng)新能力,利用信息技術(shù)手段、突破教學(xué)的重難點(diǎn),設(shè)計(jì)中體現(xiàn)新教法、學(xué)法,突出“雙減”設(shè)計(jì)理念,貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活,注重學(xué)生情感態(tài)度、落實(shí)核心素養(yǎng),體現(xiàn)了大概念下的單元整體教學(xué)的實(shí)踐與研究!半p減”就是“減”負(fù)不“減”質(zhì),學(xué)校認(rèn)真研讀上級“雙減”指導(dǎo)性文件政策,鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能,積極探索“雙減”背景下高效的教學(xué)方法。

  作業(yè)“心”設(shè)計(jì)“雙減”新作為

  作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是課程與教學(xué)活動的重要組成部分,是教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)基本環(huán)節(jié)。本次作業(yè)設(shè)計(jì)大賽涵蓋了各個(gè)年級、各個(gè)學(xué)科,每位參賽的老師在賽前都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,他們深入學(xué)習(xí)政策文件、課程標(biāo)準(zhǔn),研讀教材,分析“學(xué)情”,結(jié)合各自學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)出滿足不同層次學(xué)生的分層作業(yè),制定出符合學(xué)生特點(diǎn)的.高水平、高質(zhì)量的分層作業(yè)方案。作業(yè)設(shè)計(jì)大賽的舉辦提升了王村中學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生了課業(yè)負(fù)擔(dān),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,增強(qiáng)了教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力。

  落實(shí)“雙減”進(jìn)行論文交流促提升

  本次“雙減”工作研討交流促進(jìn)會旨在不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化教師隊(duì)伍,夯實(shí)教學(xué)理論基礎(chǔ),不斷強(qiáng)化新政策下的“雙減”“雙新”教育理念。各學(xué)科競選出的優(yōu)秀論文的老師在分享過程中,立足教學(xué)實(shí)際和專業(yè)領(lǐng)域,結(jié)合近年來在教育實(shí)踐中得出的新方法、新思想、新理念進(jìn)行思考總結(jié)提煉,并從學(xué)生的學(xué)情、自身學(xué)科等方面出發(fā),對“雙減”政策下如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)論述。

  初心如磐,奮楫篤行,夯實(shí)基本功、奮進(jìn)教學(xué)路。王村鎮(zhèn)中學(xué)一系列教學(xué)活動,為全體教師提供了互相學(xué)習(xí)、思維碰撞、展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺,更為進(jìn)一步推進(jìn)“提質(zhì)增效”,注入了活力。今后,全體教學(xué)人員將繼續(xù)在教育教學(xué)道路上積極探索、不斷提升自己,期待來日一路繁花,碩果累累!

  雙減工作開展情況匯報(bào)14

  縣教育系統(tǒng)始終堅(jiān)持把抓好“雙減”工作作為推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手,作為辦好人民滿意教育的切入口,統(tǒng)籌推進(jìn)減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛、考試與評價(jià),不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范校外培訓(xùn)行為,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

  一、統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。

  只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用,把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來,才能真正破“重智輕德”,立“以德為先”,實(shí)現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來,中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則,確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來,中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制,將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度,明確檢查考核要求,讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依,有章可循,將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。

  二、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外。

  要堅(jiān)持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué),確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng),提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅(jiān)持向校園“爭”時(shí)間,推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,除體育、勞動、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外,鼓勵(lì)學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實(shí)現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門“全面加強(qiáng)家校溝通,定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長會,減少家長的疑慮和擔(dān)心,增進(jìn)家長對“減負(fù)”工作的理解和支持,防止學(xué)校“減負(fù)”的同時(shí)家長“增負(fù)”。全面規(guī)范校外培訓(xùn),成立由教育行政部門牽頭,民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個(gè)部門負(fù)責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確保校外培訓(xùn)專項(xiàng)治理工作有人管、有人抓。堅(jiān)持“邊排查、邊整改“的工作思路,集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費(fèi)、暑假集中補(bǔ)課等行為,迅速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問題。在運(yùn)用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時(shí),依托“xx多彩寶”開發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺,目前正在部分縣(區(qū))試運(yùn)行。正式運(yùn)行后,將實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦,資質(zhì)信息獎(jiǎng)懲全面公開,查詢評價(jià)投訴一鍵融通。

  三、統(tǒng)籌好嚴(yán)管與厚愛。

  教師是基礎(chǔ)教育的第一資源,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位,高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補(bǔ)課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員,對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補(bǔ)貼,或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓(xùn)的針對性,引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究學(xué)生,設(shè)計(jì)適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè),切實(shí)用教師的高投入換來學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)。

  四、統(tǒng)籌好考試與評價(jià)。

  作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價(jià)導(dǎo)致的,只有科學(xué)用好考試、評價(jià)等手段,才能確!半p減”工作落地見效。因此,有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測,從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式,注重學(xué)生過程性成長進(jìn)步。全面落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》,通過結(jié)果評價(jià)與增值評價(jià)、綜合評價(jià)與特色評價(jià)、自我評價(jià)與外部評價(jià)相結(jié)合的方式,科學(xué)客觀地評價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量,以評價(jià)促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教育教改,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。

  雙減工作開展情況匯報(bào)15

  為全面貫徹關(guān)于教育減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作要求,認(rèn)真落實(shí)各級關(guān)于?“雙減”工作要求,經(jīng)過前階段工作的落實(shí),現(xiàn)將現(xiàn)階段“雙減”工作實(shí)施過程中的主要經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)如下:

  一、建立校內(nèi)作業(yè)公示制度,實(shí)時(shí)監(jiān)測作業(yè)量

  建立作業(yè)總量控制和作業(yè)布置情況檢查制度,出臺《作業(yè)布置與批改管理制度》、《作業(yè)管理工作實(shí)施方案》,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,科學(xué)布置作業(yè),保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。班級設(shè)置作業(yè)公示角,公示每日作業(yè)。學(xué)校利用信息化方式在線編輯各班各學(xué)科每日作業(yè)量布置情況。嚴(yán)格按照“雙減”要求有效控制學(xué)生作業(yè)量和時(shí)長。

  周末、假期設(shè)立彈性作業(yè),實(shí)行作業(yè)分層;堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué),一、二年級全面取消紙筆測試,開展形式活潑的課程學(xué)習(xí)活動,以“成長資料袋”的形式記錄學(xué)生的發(fā)展過程。

  二、創(chuàng)新作業(yè)類型,提高作業(yè)質(zhì)量

  布置分層作業(yè),針對學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異設(shè)計(jì)不同難度、不同題量的作業(yè)。對作業(yè)進(jìn)行選編、改編、創(chuàng)編精選作業(yè)內(nèi)容。

  設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè),因低年級不布置課后書面作業(yè)。一年級班級開展主題閱讀實(shí)踐活動。設(shè)立親子閱讀小組,開展家庭親子共讀和校外親子共讀活動提高學(xué)生閱讀能力,營造良好讀書氛圍。在操作中學(xué)習(xí)知識,也能感受學(xué)習(xí)樂趣。

  設(shè)計(jì)個(gè)性作業(yè),比如“作業(yè)超市”,學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇老師提供的作業(yè)內(nèi)容。提高孩子主動完成作業(yè)的興趣。又比如讓學(xué)生“說”作業(yè)、“畫”作業(yè)、“編”作業(yè)。低年級可以安排生動活潑的“口頭”作業(yè)。比如親子口算“你問我答”。

  完善教學(xué)視導(dǎo)工作,通過教學(xué)視導(dǎo),抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)方式方法,強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),強(qiáng)化對作業(yè)來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、?分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、

  評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。將隨機(jī)聽課制度化,做到每周隨機(jī)聽課有落實(shí),有記錄,有實(shí)效,常抓不懈。

  三、豐富多彩的課后延時(shí)服務(wù)

  逐步豐富服務(wù)內(nèi)容。課后延時(shí)服務(wù)分成兩個(gè)不同時(shí)間段實(shí)施。

  第一階段的中午課后延時(shí)服務(wù)以“聽.讀”為主,聽學(xué)校的特色項(xiàng)目“空中英語”,讓學(xué)生在聽的過程中感受不同語言的特色。品讀學(xué)校的“古詩專輯”培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,這也就是古人所謂“腹有詩書氣自華”。

  第二階段的下午課后延時(shí)服務(wù)以“作業(yè)輔導(dǎo)”和“社團(tuán)活動”為主。作業(yè)輔導(dǎo)主要引導(dǎo)學(xué)生自主完成課后作業(yè),同時(shí)對學(xué)困生加強(qiáng)輔導(dǎo)。教師針對問題原因?qū)ふ矣行Т胧。注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、消除自卑感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,多給予實(shí)事求是的鼓勵(lì)和激勵(lì)。對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。社團(tuán)活動主要依托學(xué)校綜合組老師開設(shè)各種社團(tuán)活動,從體育項(xiàng)目中的籃球、足球、象棋;藝術(shù)項(xiàng)目中的小提琴、口風(fēng)琴、南音、手工等。開展社團(tuán)活動,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長,培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新精神。社團(tuán)活動與課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合,注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),讓學(xué)生獲得更多自我展示的平臺,大大拓展了學(xué)生興趣發(fā)展的空間,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。

  四、積極為教師做“減法”

  一是學(xué)校除了積極為學(xué)生“減負(fù)”,同時(shí)也積極為教師做“減法”,實(shí)行各學(xué)科教師輪流參與延時(shí)制度,參與了中午延時(shí)服務(wù)的老師,下午則盡量安排課后延時(shí)服務(wù)。

  二是為教師解決子女接送問題,學(xué)校對參與下午時(shí)段課后延時(shí)服務(wù)教師的子女實(shí)行輪流接送,個(gè)別就讀不同學(xué)校的孩子,確實(shí)無人接送的,可申請行政代班。

  三是為教師提供早中晚三餐,特別是學(xué)校為參與延時(shí)服務(wù)的老師提供晚餐,教師可在學(xué)校就餐后再回家,減少了回家后還要煮飯壓力,提升教師生活幸福指數(shù)。

  雙減工作開展情況匯報(bào)16

  為全面貫徹關(guān)于教育減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作要求,規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,8月29日,雅安市名山區(qū)蒙頂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開全校教職工大會,積極安排部署,六個(gè)“著力”推動“雙減”工作落實(shí)見效。

  會上,學(xué)校負(fù)責(zé)人傳達(dá)學(xué)習(xí)了省、市、區(qū)各級關(guān)于“雙減”工作文件及會議精神,就落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了細(xì)致安排部署。

  會議指出,“雙減”工作對于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要戰(zhàn)略意義,全校干部教師要對標(biāo)政府關(guān)于“雙減”工作的目標(biāo)要求,落實(shí)各級文件和會議精神,切實(shí)有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),提升課后服務(wù)水平,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

  會議強(qiáng)調(diào),要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,在教師觀念、課堂效率、作業(yè)機(jī)制、課后輔導(dǎo)、家校共育、名校引領(lǐng)等六項(xiàng)工作上持續(xù)用力,強(qiáng)力推動。

  一是著力轉(zhuǎn)變教師教育觀念。全校教師都要知曉“雙減”政策的重大意義、主要內(nèi)容和具體舉措,要主動轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式。

  二是著力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要充分考慮全體學(xué)生的情況,教學(xué)要更加注重因材施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升課堂效率。

  三是著力健全作業(yè)管理機(jī)制。提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo),定期召開學(xué)生座談會及問卷調(diào)查,及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)情況的反饋。

  四是著力提升課后延時(shí)服務(wù)水平。要拓寬課后服務(wù)渠道,積極為學(xué)困生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。五是著力形成家校共育合力。

  強(qiáng)化政策宣傳和家庭教育指導(dǎo),引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識,緩解教育焦慮。六是著力發(fā)揮名校引領(lǐng)作用。依托名校成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源,做好資源共享、管理提升、教研交流等工作,助推教師專業(yè)成長,激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。

  學(xué)校負(fù)責(zé)人表示,“雙減”工作是一項(xiàng)國家政策,學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”,雅安市名山區(qū)蒙頂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)將以“雙減”工作為契機(jī),深化教育教學(xué)改革,推動育人模式的變革,進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),辦好人民滿意的教育。

  雙減工作開展情況匯報(bào)17

  為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、幸福成長,幫助家長解決無法按時(shí)接送孩子的難題,根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見和省教育廳、省發(fā)改委、省財(cái)政廳、省人力資源、社會保障廳關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見文件要求,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究后,特制定“學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施方案”。

  一、目的意義

  針對我校下午放學(xué)后存在接送難問題開展課后延時(shí)服務(wù),是利用學(xué)校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢,在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施,是堅(jiān)持以生為本育人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措,更是主動回應(yīng)家庭需求,回應(yīng)社會關(guān)切,進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

  二、工作原則

  我校在課后服務(wù)工作中應(yīng)堅(jiān)持以下原則:

  1.堅(jiān)持學(xué)生自愿原則。在家長學(xué)生自愿的前提下,由家長根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請。

  2.堅(jiān)持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時(shí)服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則,不以營利為目的。

  3.堅(jiān)持安全至上原則。各班、小組加強(qiáng)安全教育,強(qiáng)化安保工作,做到有人監(jiān)管、有安全措施、有統(tǒng)一組織,確保師生安全。

  三、組織機(jī)構(gòu)

  為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展,成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作機(jī)構(gòu)。

  組長:略

  副組長:略

  成員:略

  四、具體要求

  課后服務(wù)對象:課后服務(wù)工作主要針對放學(xué)后家長接送困難、在家無人照料的學(xué)生。

  課后服務(wù)時(shí)間:課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)校工作日早上上課前、午間休息和下午放學(xué)后(周四教師學(xué)習(xí)除外),一般情況下冬季到17:00,夏季到17:30。

  服務(wù)形式:早間以巡視看護(hù)為主,組織早到校學(xué)生開展晨間誦讀;午間以午間配餐和午休為主;

  下午放學(xué)后以有組織的社團(tuán)活動及其他學(xué)習(xí)活動為主。

  課后服務(wù)內(nèi)容:主要內(nèi)容有輔導(dǎo)學(xué)生有效完成作業(yè),并進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的指導(dǎo)和輔導(dǎo);帶領(lǐng)學(xué)生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習(xí)資源;在各個(gè)開放書架、班級圖書角或是圖書館進(jìn)行自主閱讀;帶領(lǐng)學(xué)生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團(tuán)等活動,也可以安排其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動育人課程。

  課后服務(wù)程序:我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,積極開展課后服務(wù)工作,堅(jiān)持學(xué)生家長自愿的原則,學(xué)校事先向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,建立服務(wù)內(nèi)容公示、學(xué)生選擇、家長申請、班級審核、校長審定、學(xué)校組織實(shí)施的工作機(jī)制。由家長向?qū)W校提出托管申請,學(xué)校審核申請并與家長簽訂相關(guān)協(xié)議書,明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工。

  五、保障措施

  1.高度重視。學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作,成立專門服務(wù)工作機(jī)構(gòu),并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng),納入學(xué)校工作常規(guī),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心策劃,認(rèn)真實(shí)施。各班主任及值班教師要高度重視,認(rèn)真負(fù)責(zé),切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作,組織好,服務(wù)好,真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。

  2.健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、學(xué)生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度,以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機(jī)制等,確保課后服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

  3.規(guī)范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條:

  (1)堅(jiān)持長自愿、公益服務(wù)原則,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。

 。2)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種學(xué)習(xí)興趣班。

  (3)不得與社會機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。

 。4)看管教師要做好看管記錄,詳細(xì)記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人,確保學(xué)生安全。

  4.考評表彰。為提高課后服務(wù)的管理成效,學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法,將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績效考核范圍。

  雙減工作開展情況匯報(bào)18

  20xx秋季學(xué)期開始,飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,多次組織召開行政會議,分析解讀政策文件、凝聚思想共識、制定落實(shí)工作方案,全方位、多舉措,抓落實(shí)、促成長。

  一、強(qiáng)化教研力度、鍛造育人技能

  教而不研則淺,研而不教則空。要讓“雙減”落地生根,就要在研中學(xué),在學(xué)中思,在思中悟,在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn),鼓勵(lì)教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源;二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會校內(nèi)二次培訓(xùn)會;三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻,分學(xué)科進(jìn)行了觀摩,分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺,學(xué)校先后組織道法、語文學(xué)科教師聆聽了邱曉強(qiáng)、劉真福兩位專家對20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析,安排全體教師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

  二、聚焦“三思”課堂,培育核心素養(yǎng)

  一是加大行政督課和教師推門聽課力度,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效,上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課,送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課,薄弱學(xué)科教師的匯報(bào)課,后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動為載體,通過教研組集中研討,不斷探索實(shí)現(xiàn)有思考、有思維、有思想的三思課堂,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。

  三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),健全管理機(jī)制

  為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn),制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方案》,實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性、目的性,實(shí)踐性和趣味性,促進(jìn)學(xué)生思考、理解、探究,讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè),解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進(jìn)學(xué)生對知識做到舉一反三、觸類旁通,真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。

  四、做實(shí)課后服務(wù),提升服務(wù)質(zhì)量

  結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長,充分考慮學(xué)生興趣,學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)活動等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一,安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo),幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二,學(xué)校分級開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)等活動,陶冶了學(xué)生情操,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

  五、豐富課間活動,增強(qiáng)健康體魄

  為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動,孩子們樂享其中,既鍛煉了身體,又豐富了學(xué)生的課余生活。

  堅(jiān)守教育沃土,讓“減負(fù)”落地生根、開花結(jié)果是新時(shí)代飛中每一個(gè)教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進(jìn),為學(xué)生的全面發(fā)展主動作為、奮發(fā)進(jìn)取。

  雙減工作開展情況匯報(bào)19

  為了進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的形式,拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí),大力實(shí)施了勞動教育。勞動教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

  一、開設(shè)勞動技術(shù)課程,培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動技能和樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。

  二、組織學(xué)生參加學(xué)校實(shí)踐基地勞動,讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨礪意志,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價(jià)值觀和良好的勞動品質(zhì)。

  三、每月組織全校學(xué)生進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)、教室環(huán)境整理大評比活動,每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動,培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動參與家庭勞動,自己衣服自己洗,自己能做的事情自己做,幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動,通過家長的潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣。

  五、八年級學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品(廢紙箱、廢紙、塑料瓶)活動,學(xué)校積極引導(dǎo),大力支持,學(xué)生收集廢品,美化了校園環(huán)境,創(chuàng)造了財(cái)富,讓他們認(rèn)識到辛勤勞動是一切幸福生活的源泉。

  六、組織評選最美勞動者,教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀,大力弘揚(yáng)崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實(shí)勞動的勞動精神。

  列夫·托爾斯泰說過:“人的幸福存在于生活之中,生活存在于勞動之中。”在“雙減”政策背景下,我校堅(jiān)持讓勞動教育變加法,為學(xué)生成長“賦能”,積極探索勞動教育的新路徑,通過多種形式,幫助學(xué)生提升勞動技能,讓學(xué)生樂享勞動,收獲幸福人生。

  雙減工作開展情況匯報(bào)20

  為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策,扎實(shí)有效推進(jìn)課后服務(wù)工作,太平鎮(zhèn)三星小學(xué)自去年以來根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,開展了多樣的社團(tuán)活動,為學(xué)生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺。20xx年春季,學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化整合社團(tuán)課程,截至目前共開設(shè)有校園乒乓、花樣跳繩、創(chuàng)意美術(shù),舞蹈社團(tuán)、健美操社團(tuán)、書法社團(tuán)等6個(gè)社團(tuán),極大地豐富了學(xué)生的校園生活,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來讓我們逐一走進(jìn)各個(gè)社團(tuán)一覽社團(tuán)風(fēng)采吧!

  花樣跳繩社團(tuán)

  “簡單的一根繩子,跳出悅動的人生”。小小的跳繩,加上動聽的旋律,新穎的動作,就能讓它生機(jī)盎然,富有活力?!同學(xué)們與跳繩完美搭配就能感受出跳動的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個(gè)個(gè)純真的笑臉在陽光下閃爍著光芒,展現(xiàn)的是孩子們積極向上、陽光可愛的精神面貌,更展現(xiàn)出社團(tuán)活動的精彩!

  舞蹈社團(tuán)

  清風(fēng)盈袖,裙舞飛揚(yáng)。舞蹈社團(tuán)根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行循序漸進(jìn)式訓(xùn)練。形體練習(xí)活動中成員們能積極完成各自的任務(wù)和計(jì)劃,同時(shí)也培養(yǎng)了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中,用身心去感受音樂形象,吸收音樂形象積極向上的精神狀態(tài),陶冶了情操。舞蹈社團(tuán)承擔(dān)著學(xué)校文藝活動的重要任務(wù),是學(xué)校藝術(shù)教育成果的集中展現(xiàn)。

  硬筆書法社團(tuán)

  每位家長無不希望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的啟蒙階段,對未來字體成形有直接影響。學(xué)生在社團(tuán)課程中學(xué)會了快速提高書寫水平的要點(diǎn),明白了書寫的正確姿勢并加以糾正,在一筆一劃中加深了對中華文化的理解,堅(jiān)持每日練習(xí)鞏固,一撇一捺中培養(yǎng)了自己的心性,明白了要做一個(gè)干凈、認(rèn)真、守規(guī)則的學(xué)生的道理。

  美術(shù)社團(tuán)

  創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)主要面向低段愛好美術(shù)的兒童。課程將欣賞、繪畫、手工融合貫通于一體。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野,讓學(xué)生掌握繪畫技法,提高學(xué)生的審美能力和動手能力,也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手的能力。

  健美操

  健美操是集體操、舞蹈、音樂于一體的追求人體健與美的運(yùn)動項(xiàng)目。對于小學(xué)生而言,少兒健美操有很強(qiáng)的節(jié)奏感和律動感。它能很好的發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,柔韌性,促進(jìn)小學(xué)生骨骼健康發(fā)展,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的心態(tài)和互幫互助的精神。

  乒乓球社團(tuán)

  乒乓球是我國的國球,是一項(xiàng)集健身性、競技性和娛樂性為一體的運(yùn)動。通過訓(xùn)練,學(xué)生不僅提高了身體素質(zhì),還形成了頑強(qiáng)的拼搏意識。

  在國家“雙減”政策的推動下,我校課后服務(wù)內(nèi)容豐富多樣,學(xué)生參與熱情不斷高漲。每到社團(tuán)時(shí)間,學(xué)生們爭先恐后地來到各自社團(tuán)教室,靜待新課的講授。三星小學(xué)全面落實(shí)國家“雙減”政策,促使五項(xiàng)管理全面落實(shí),讓課后服務(wù)既有質(zhì)量,又有了熱度。

  雙減工作開展情況匯報(bào)21

  在“雙減”政策的引領(lǐng)下,為了進(jìn)一步為學(xué)生的成長搭建廣闊的平臺,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升,豐臺鎮(zhèn)中學(xué)將“加強(qiáng)學(xué)生美育指導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,讓每個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展”作為對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí),為了落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),積極探索“五育并舉,全面發(fā)展”的育人途徑,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,積極利用好課后服務(wù),開設(shè)了多元校園特色課程。

  以德為綱澆灌心靈

  在“雙減”背景下,針對目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀,豐臺鎮(zhèn)中學(xué)自本學(xué)期開學(xué)起,就以年級組為單位,每周舉行“道德大講堂”,通過宣講“文明有禮、自強(qiáng)自立、誠實(shí)守信、盡責(zé)奉獻(xiàn)、孝老愛親、助人為樂”等中華傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)“自強(qiáng)、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報(bào)國、盡孝”的道德規(guī)范,引導(dǎo)未成年人樹立“心向黨、愛勞動、有禮貌”的價(jià)值追求,培養(yǎng)孩子們形成樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的人生觀、價(jià)值觀。從而營造健康、和諧、陽光的校園育人氛圍,辦有擔(dān)當(dāng)有溫度的教育。

  以體為本強(qiáng)健體魄

  身心健康是個(gè)體發(fā)展的基石,體育鍛煉不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng),而且還可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。因此,以增進(jìn)學(xué)生的身心健康為宗旨,開展各種多樣的校園體育文化活動,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代學(xué)生是當(dāng)前學(xué)校教育的迫切需要。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行教育部“學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)”的標(biāo)準(zhǔn),不僅保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課,還組建了籃球、乒乓球,羽毛球等體育運(yùn)動社團(tuán),課后服務(wù)時(shí)間段的社團(tuán)活動課上,分別由專業(yè)老師組織,并和學(xué)生們一起進(jìn)行訓(xùn)練。

  以美為要陶冶情操

  美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程不但能使學(xué)習(xí)變成一種充滿快樂和探索精神的成長之旅,同時(shí)又提高了學(xué)生們鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)一直重視學(xué)生們的藝術(shù)教育,除了開足開好這些課程,學(xué)校每個(gè)班級均根據(jù)本班學(xué)生興趣愛好增加了班級特色活動。

  每周的班級特色活動中,孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫,印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫;要么聞著墨香、揮著筆毫,在行云流水之間領(lǐng)略書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴,引吭高歌;要么身姿婀娜,翩翩起舞。班級特色活動內(nèi)容豐富,形式新穎,特色鮮明,不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,也充分挖掘了學(xué)生的潛能,既為他們提供了放松大腦,放飛心情的空間,又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現(xiàn)各班的班級風(fēng)貌和學(xué)生們的藝術(shù)才華。學(xué)生在豐富多彩的活動中,真正實(shí)現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗(yàn)。孩子們遨游在藝術(shù)的海洋里,唱響著多彩的童年,豐盈著內(nèi)心!耙悦绬⒅,以藝塑魂”,使學(xué)生們在藝術(shù)的熏陶中不斷提升自我素質(zhì),從而培養(yǎng)氣質(zhì)美、性格美。

  以勞為重身體力行

  勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,沒有勞動教育是不完整的教育。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)堅(jiān)持“以勞育人,以勞促體,以勞促智,以勞促素”。充分利用農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢,在學(xué)校周邊設(shè)立了

  勞動實(shí)踐基地,讓學(xué)生們體會勞動的辛苦和不易,培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神,為學(xué)生的成長賦能。并且要求每一位學(xué)生周末回家,必須幫助家長從事田間勞動,不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里,還是林蔭遮蔽的果園里,都留下了他們活潑的身影。

  通過一系列積極有效的活動,豐臺鎮(zhèn)中學(xué)有效落實(shí)“雙減”政策,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,不但形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,而且如今已經(jīng)成為了豐臺鎮(zhèn)中學(xué)課后延時(shí)服務(wù)特色之一,受到了廣大師生和學(xué)生家長的一致好評。

  雙減工作開展情況匯報(bào)22

  為了深入貫徹落實(shí)“雙減”政策,堅(jiān)持五育并舉教育方針,進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù),羅漢洞中學(xué)結(jié)合學(xué)校特色和地域優(yōu)勢,以勞動實(shí)踐為切入點(diǎn),讓勞動教育滲透進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,有力促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。

  5月19日下午,羅漢洞中學(xué)組織全校師生來到學(xué)校勞動基地開展勞動實(shí)踐活動。后勤張主任一聲令下,全體師生井然有序來到田地開始熱火朝天的勞動。老師們身先士卒,拿起鐵鍬,一邊挖土,一邊做示范,交給學(xué)生勞動技能。學(xué)生們挽起袖子,他們用自己小小的手拿起鐵鍬,翻新土地,熱火朝天地干起來,隨著動作越來越熟練,孩子們排著隊(duì),爭著干,儼然成了一個(gè)個(gè)勞動能手。隨著勞動大比拼的倡議,各班鉚足干勁,你追我趕,學(xué)生的加油聲、爽朗的大笑聲,干活的嘰喳聲溢滿了整個(gè)校園。

  短短兩節(jié)課時(shí)間,在大家的共同努力下,勞動基地被整理得干凈平整。通過此次勞動實(shí)踐活動,不僅使學(xué)生掌握了勞動技能,感受到勞動的幸福,提高了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力,更是羅漢洞中學(xué)堅(jiān)持五育并舉的生動實(shí)踐,進(jìn)一步增強(qiáng)全體校領(lǐng)導(dǎo)和老師對勞動實(shí)踐認(rèn)識。憑借“雙減”東風(fēng),羅漢洞中學(xué)全體教師上下一心,將持續(xù)做好教育工作的“加減法”,為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代少年貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  雙減工作開展情況匯報(bào)23

  上級減負(fù)意見的出臺,要求學(xué)科作業(yè),校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動,體育鍛煉,特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置,這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作,更加重視學(xué)校體育活動。

  自線上教學(xué)以來,體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實(shí)施,2-6年級的體育課,每周三節(jié)的情況下,每天一次活動課。教師利用三節(jié)體育課,進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué),保證學(xué)生學(xué)會,不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在,每天一小時(shí)的陽光活動課時(shí)間一直都有,學(xué)生利用活動課的時(shí)間,將課堂上所學(xué)的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí),讓學(xué)生活動課有事做,有提高。

  (一)本學(xué)期準(zhǔn)備開展豐富的體育競賽

  大力開展豐富的體育競賽活動,提高學(xué)校體育氛圍,做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計(jì)劃組織的體育比賽有,校園足球班級聯(lián)賽,校園籃球班級聯(lián)賽,跳繩比賽,長跑比賽。

 。ǘ┍緦W(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作

  體質(zhì)健康測試工作,每年9月份都會有,今年特殊原因,會有所推遲,但是也會即將到來,在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備,如在原有的工作經(jīng)驗(yàn)之上,繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。

  1、加強(qiáng)宣稱,讓學(xué)生家長早知道,早重視。現(xiàn)已通知到各班學(xué)生。

  2、早開展,開學(xué)初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。

  3、組織好測試。

  4、按時(shí)按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作。

  5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。

  體質(zhì)健康測試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作,關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問題,所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好、做實(shí),讓各級部門與學(xué)生和家長都能滿意。

  雙減工作開展情況匯報(bào)24

  近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作,并取得了一定的成效,現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下:

  一、工作落實(shí)情況:

  (一)桌椅教室功能室空間不足就創(chuàng)造空間為讓學(xué)生能在午休時(shí)。

  躺平睡”,學(xué)校則充分了利用校內(nèi)市場資源。學(xué)生有序地把桌椅推到教室兩旁,再到專門存放睡墊的課室拿午休用品,鋪好睡墊,戴上眼罩,在12:30準(zhǔn)時(shí)躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)督午休紀(jì)律,保證學(xué)生睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時(shí)后午休結(jié)束,同學(xué)們重新擺好桌子就能開始上課。學(xué)校也會定期對課室進(jìn)行消毒,并組織學(xué)生清潔午休用品。

  為了給學(xué)生提供午休空間,老師們化身“搬運(yùn)工”,搬運(yùn)了500多套桌椅,騰出“躺平”空間,許多家長也積極到校幫忙打掃,為學(xué)生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室,包括教室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、體育館等,讓學(xué)生在簡易床或午休墊上休息。

  課室資源相對沒那么寬裕的學(xué)校也充分動起來。學(xué)生午餐后拼好桌椅,在書桌或椅子上躺著午休。其間,教師則一直在課室內(nèi)看護(hù),保證學(xué)生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息,但我們的教師十分負(fù)責(zé),會時(shí)刻注意學(xué)生在桌椅上的休息情況。

 。ǘ⿲W(xué)校晚托有晚餐最晚可到八點(diǎn)半。

  在課后托管的兩個(gè)課時(shí)中,學(xué)生可參加基礎(chǔ)托管和社團(tuán)活動,還為初中學(xué)生提供19:00到20:30的晚托服務(wù),提供晚餐,以自愿為原則。

  初中學(xué)生放學(xué)后,在課后托管時(shí)段可以參加社團(tuán)活動,在晚托時(shí)段則可完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等,有老師到班看管,可針對性進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。課后托管有利于減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)、家長的接送負(fù)擔(dān),也體現(xiàn)了學(xué)校的社會功能。

  為了更好“兜底”家長接送孩子的需求,小學(xué)實(shí)行“彈性放學(xué)制”。課后托管時(shí)段,家長可提前到校接孩子放學(xué)。

  有的孩子只報(bào)名了素質(zhì)課程,在第一個(gè)課時(shí)上完課后便可回家。若父母還未到校,孩子可再去參加基本托管。

  二、下一步工作計(jì)劃:

  雙減目的就是讓教育返璞歸真,開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個(gè)漸進(jìn)的過程,長遠(yuǎn)來看,雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求:

  應(yīng)該怎樣加強(qiáng)作業(yè)管理進(jìn)行了再強(qiáng)調(diào),鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè),要求不得布置機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述;圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。

  雙減工作開展情況匯報(bào)25

  一、健全組織、明確職責(zé)

  學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作全面、高效、有序進(jìn)行,學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作,充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性,全體員積極參與,起到先鋒作用。

  二、按步實(shí)施、落實(shí)工作

  校長傳達(dá)文件精神,落實(shí)文件具體內(nèi)容,承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實(shí):

  1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳;

  2、“教”就是通過專題教育、主題班隊(duì)會、簽訂教師承諾書,進(jìn)行教育承諾;

  3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù),進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”;

  4、“堵”就是持續(xù)開展專項(xiàng)治理,構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的.長效機(jī)制;

  5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師,樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀;

  6、“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整,全面實(shí)施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。

  三、積極閱讀、認(rèn)真履行

  教師認(rèn)真聽取會議要求,積極閱讀承諾書內(nèi)容,堅(jiān)決做到“雙減”工作承諾的各項(xiàng)事宜,保證全面貫徹教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵守教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),為人師表,依法從教。力爭做一名合格的教師!

  四、簽訂承諾書

  堅(jiān)決杜絕參與違規(guī)有償補(bǔ)課行為,保證做到廉潔自律,堅(jiān)決杜絕索取收受學(xué)生和家長財(cái)物、參加學(xué)生和家長組織的宴請、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物等行為。

  五、豐富課后服務(wù)

  學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán),如:瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)生的技能。

  簽訂承諾書不僅是對落實(shí)“雙減”工作的一項(xiàng)承諾,同時(shí)也對規(guī)范教師教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提升作用,督促教師以身作則,不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ),我校會將這一項(xiàng)工作落實(shí)到底!

  雙減工作開展情況匯報(bào)26

  為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策,積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求,指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展,近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作,并取得了一定的成效,現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下:

  一、工作落實(shí)情況:

  一是優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率;二是繼續(xù)實(shí)行彈性作業(yè)、分層作業(yè),并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理,充分利用課后看護(hù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。

  二“五項(xiàng)管理”,即手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個(gè)方面的重要性。其中,特別強(qiáng)調(diào)體質(zhì)教育,要更加重視體育鍛煉,防止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵(lì)孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動,更多地關(guān)注生活實(shí)際和各種事物,多閱讀,多思考,把學(xué)到的知識在實(shí)踐中應(yīng)用起來。

  普及科技教育的內(nèi)涵,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,營造濃郁的科學(xué)氛圍。

  二、下一步工作計(jì)劃:

  作為老師,應(yīng)該時(shí)刻鞭策自己,不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,給予孩子足夠的關(guān)愛,孩子回報(bào)的,一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。

  孩子是祖國的未來和希望,也是每個(gè)家庭的未來和希望!

  新學(xué)期,全體教師將本著對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度,切實(shí)做好提效提質(zhì),減負(fù)減壓,積極落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”工作,著力提升教師教書育人水平,為學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職,用實(shí)際行動讓發(fā)展更有質(zhì)量,讓教育更有溫度。

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